pon c2 2013 2014
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Azione di orientamento formativo per gli alunni di terza classe della scuola secondaria 1° grado “Penso al futuro” I.C. "Giovanni Falcone" NapoliTRANSCRIPT
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PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE 2007-2013Obiettivo “Convergenza” - "Competenze per lo Sviluppo" 2007 IT 05 1 PO 007
F.S.E.Circolare Prot.n. AOODGAI/2373 del 26.02.2013
Piano integrato d’Istituto anno scolastico 2013/2014
Azione di orientamento formativo per gli alunni di terza classe della scuola
secondaria 1° grado
“Penso al futuro”
C-2-FSE-2013-296
TUTOR PROF. SSA FRANCESCA DI FENZA
I s t i t u t o C o m p r e n s i v o“ G i o v a n n i F a l c o n e ”Via Pallucci n° 100 – 80126 Napoli
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PON C2PENSO AL FUTURO
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Dott.ssa Giovanna Callegari legge il test
ai ragazzi
Riflessioni e sentimenti sui temi del futuro, della scelta, della relazione con gli altri e con il mondo, della paura e del desiderio. La narrazione su quale idea ciascun ragazzo/ a avesse del futuro è avvenuta per iscritto, successivamente si sono letti i testi e attraverso il lavoro di gruppo e si sono drammatizzati dei piccoli dialoghi realizzati in cooperazione.
PRIMO INCONTRO
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CIRCLE TIME
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Docenti
Proff. Rio Chierego, Angelo Cocchiarella, Domenico Scevola
Visita alla scuola
Sabato 30 novembre 2013
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Indirizzo: Meccanica, Meccatronica ed Energia
Articolazione: Meccanica e Meccatronica
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Indirizzo: Chimica, Materiali e Biotecnologie
Articolazione: Chimica e Materiali
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Indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni
Articolazione: INFORMATICA
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L’ INFORMATICA E’ TUTTA INTORNO A NOI ED INFLUENZA LA NOSTRA VITA
PERSONAL COMPUTER
NOTEBOOK
NETBOOK
CELLULARI
SMART-PHONE
SMART-TV
NAVIGATORI
TABLET
ROBOTICA
BIOMEDICINA
AUTOMAZIONE INDUSTRIALE
DOMOTICA TELEMEDICINA
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Orientamento di tipo informativo con descrizione del corso d'informatica. Molti alunni sono appassionati al mondo del web e delle nuove tecnologie, ma se da un lato è vero che i giovani utilizzano quotidianamente le nuove tecnologie, è altrettanto vero che la conoscenza di questi strumenti è spesso superficiale.
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LABORATORIO DI INFORMATICA
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Per TUTTE le materie viste si utilizza una………
…… DIDATTICA LABORATORIALE
OSSIA IMPARIAMO FACENDO e
METTENDO IN PRATICA
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ORA PROVIAMO AD USARE INSIEME SCRATCH
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Mini procedure di animazione con applicazione di semplici algoritmi
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A LEZIONE DI CHIMICA
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Attività laboratoriale sia presso l'ISIS sia presso il laboratorio
scientifico della scuola Falcone. I docenti insieme ai ragazzi
hanno realizzato diverse reazioni chimiche e diversi fenomeni
fisici dagli effetti strabilianti generando stupore, simpatia e
curiosità. Tuttavia l’aspetto più importante è stata senz’altro
l’opportunità di stimolare la curiosità dello studente. Anche lo
spettatore più distratto si rende subito conto che i trucchi
nascosti sotto ogni “magia chimica” non sono dovuti ad
espedienti meccanici ma sono il risultato dell’esecuzione di
reazioni chimiche opportune per la cui realizzazione non
occorrono complesse apparecchiature.
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Piccoli…. chimici
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A LEZIONE DI MECCANICA
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Attraverso un'attività informativa vengono date indicazioni per affrontare il percorso di studi legato alla meccanica: avere propensione per le materie tecniche, scientifiche e per la tecnologia, essere interessati alle attrezzature meccaniche di vario tipo e al disegno tecnico.E' opportuno possedere una certa attitudine alla manualità, all'uso del computer, essere portati per progettare e organizzare le fasi produttive.
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PANNELLO SOLARE
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Foto ricordo
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Istituto Tecnico Settore Economico - Liceo Scientifico - Liceo delle Scienze Applicate
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
FRANCESCO SAVERIO NITTI
liceo scientifico tradizionale (vecchio ordinamento)liceo scientificoliceo scientifico delle scienze applicatetecnico commerciale I.G.E.A. (vecchio ordinamento)ISTITUTO TECNICO – SETTORE ECONOMICOINDIRIZZO: Amministrazione, Finanza e Marketing con articolazione in Amministrazione, Finanza e Marketing, Sistemi informativi aziendaliINDIRIZZO: Turismo
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Le docenti dell'istituto hanno illustrato alle ragazze e ai ragazzi quali siano le possibili scelte dopo la scuola media, hanno descritto i tre segmenti dell'istruzione superiore ed hanno fatto un breve brain storming degli interessi di corsisti rispetto alle loro attitudini e desideri. Hanno illustrato l'offerta formativa della loro scuola e proposto due video; uno sulla loro scuola, il secondo sul grande potere della forza di volontà “I ragazzi fanno grandi sogni”
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Incontro con una studentessa della scuola superiore di nazionalità cinese, narrazione della sua esperienza di vita e di scelta di formazione scolastica presso l'istituto Nitti. Difficoltà incontrate e possibilità offerte nella preparazione culturale
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L'incontro con l'agronomo consente di dare uno sguardo ad un settore lavorativo che ha dato spazi d'inserimento e ne dà ancora per la crescita dell'attenzione alla cura del territorio a livello ambientale. Con il progresso della scienza e della tecnica i metodi di produzione in agricoltura sono molto cambiati in questi ultimi decenni. L'agricoltura attuale, infatti, si fonda su basi scientifiche.
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Profilo Professionale del Perito Agrario diplomato
Competenze
• organizzazione e gestione attività produttive agricole
• trasformazione e valorizzazione dei prodotti agricoli
• attenzione qualità dei prodotti e rispetto dell’ambiente
• gestione del territorio, con specifico riguardo agli equilibri ambientali,idrogeologici e paesaggistici
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decoro urbano: • cura verde privato e pubblico• gestione parchi naturali
cura dell’ambiente :• messa in sicurezza del territorio• bonifiche terreni inquinati• fitoremediation
tempo libero:• agriturismo• parchi naturali
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Dopo il diploma
Il diploma consente di operare come tecnico di settore :
• nel settore delle bonifiche ambientali;
• nella scuola come Insegnante Tecnico Pratico;
• negli uffici tecnici Regionali, Provinciali e Comunali che si occupano di Agricoltura, Ambiente, Ecologia e Territorio;
• presso i Tribunali come Consulente Tecnico d’Ufficio.
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Dopo il diploma
Il diploma da la possibilità di:
• proseguire gli studi presso corsi IFTS (Istruzione Formazione Tecnica Superiore), corsi di specializzazione post diploma, Facoltà universitarie (Agraria, Scienze forestali, Farmacia, Biotecnologie, etc.);
• esercitare la professione libera come Perito Agrario dopo aver superato l’Esame di Stato di abilitazione professionale
• nelle aziende agricole ed agrozootecniche;
• nelle industrie agroalimentari e agroindustriali, nelle imprese commerciali del comparto agroalimentare e agroindustriale;
• nei laboratori di analisi chimiche del suolo, dell’acqua e dei prodotti agroalimentari;
• nel settore della tutela e salvaguardia dell’ambiente e del territorio
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http://www.regione.piemonte.it/orientamento/s1g/cms
http://www.istruzione.it/orientamento/
LINK UTILI
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Si ringraziano
i Proff. Rio Chierego, Angelo Cocchiarella, Domenico Scevola
dell’Istituto Superiore “Tassinari” di Pozzuoli
le Proff. sse Claudia Verderosa e Alessia D’Angelo
dell’Istituto Superiore “F. S. Nitti”di Napoli
la Dott.ssa Giovanna Callegari
il Dott. Riccardo Riccardi