ponencia luis fernando rodriguez martinez p11

5/22/2018 Ponencia Luis Fernando Rodriguez Martinez P11

1/20

3ER. FORO DE INTERCAMBIO

DE EXPERIENCIAS ENINVESTIGACIN EN EDUCACIN

MEDIA SUPERIOR 2014.


2/20

La Educacin Matemtica Realista, una

opcin para la Enseanza de lasMatemticas.

por

Luis Fernando Rodrguez Martnez.

Sede: Plantel # 2. Miramar

Guadalajara, Jalisco 11 de julio de 2014.

Email: [email protected]


3/20

COMPETENCIA MATEMTICA (ACUERDO #444).

propiciar el desarrollo de la creatividad y el

pensamiento lgico y crtico entre los

estudiantes.

puede argumentar y estructurar mejor sus

ideas y razonamientos.

razonar matemticamente, y no

simplemente responder ciertos tipos de

problemas mediante la repeticin de

procedimientos establecidos.


4/20

Resultados Histricos Plantel # 11.

Ao Insuficiente Elemental Bueno Excelente

2008 64.7 26.5 5.9 2.9

2009 75.9 19 5.1 0

2010 22.5 51.3 22.5 3.8

2011 35.1 47.7 16.2 0.9

2012 25.8 55.5 15.6 3.1

Estatal 2012 26,5 42 26,5 10,8

Nacional 2012 25.8 41.4 25.8 11.8


5/20

Tabla # 2. Niveles de la Competencia Matemtica,segn Enlace.

Niveles Caractersticas.

Reproduccin.(insuficiente yelemental)

Representaciones y definiciones estndar. Clculos rutinarios.

Procedimientos rutinarios.

Solucin de problemas de rutina.

Conexin.(Bueno)

Construccin de Modelos

Traduccin, interpretacin y solucin de problemas

estndar.

Mtodos Mltiples bien definidos.

Reflexin.(Excelente)

Formulacin y solucin de problemas complejos.

Reflexin y comprensin en profundidad.

Aproximacin matemtica original.

Mltiples mtodos complejos.


6/20

EJERCICIO VS PROBLEMA.

Ejercicio: utilizacin de procedimientos y

algoritmos rutinarios, la manipulacin de

expresiones y formulas y la realizacin de

clculos.

Problema: Planteamiento de una situacin

cuya respuesta desconocida debe obtenerse

a travs de mtodos.


7/20

EDUCACIN MATEMTICA REALISTA(OECD).

La enseanza de la matemtica debe estar

conectada con la realidad, permanecer

cercana a los alumnos y ser relevante para la

sociedad en orden a constituirse en un valorhumano.

Estrategia es la resolucin de problemas

(matematizacin).


8/20

6 PRINCIPIOS EN QUE SE BASA EMR.

Partir de contextos y s ituac ion es problemticas

real istas (en el sentido de representables, razonables,

imaginables para los alumnos) como generadores de la

actividad matematizadora.

Utilizacin de los modelos (materiales, lingsticos,esquemas, diagramas y smbolos) que emergen de la

propia actividad matemtica de los alumnos como

herramientas para representar y organizar estos contextos y

situaciones. Reconocer el papel clave del docente como gua y

organizador de la interaccinen las aulas.


9/20

6 PRINCIPIOS EN QUE SE BASA EMR.

Se debe poner a las solu ciones inform ales y las

produ cciones l ibresde los alumnos como puntos departida en el proceso de enseanza /aprendizaje ya que su

trabajo con problemas que pueden resolverse de distintas

maneras. El aprendizaje de la matemtica es considerado como una

act iv idad soc ialdonde la reflexin colectiva lleva a nivelesde comprensin ms altos

La fuerte interrelacin e integracinde los ejes ounidades curriculares de la Matemtica.


10/20


11/20

IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO.

Preparacin

Diagnostico ySensibilizacin.

Conocer,Comprender.

Aplicacin deAlgoritmos.

Matematizacin.


12/20

EJEMPLO DE PROBLEMA

Guillermo y sus amigos, trabajan para la empresa

Wal-Mart de Mxico en el departamento de compras,

y les han encomendado que realicen el presupuesto

de bebidas energetizantes conocidas como bomba.Al buscar la informacin necesaria para la compra

encontraron que el precio de venta de la bebida,

segn la presentacin es:

Presentacin Precio/compra Precio/venta

8

1litro $6.00 $10.00

5

1litro $ 9.00 $12.50

4

1litro $11.50 $18.00

21 litro $ 20.00 $32.00


13/20

EJEMPLO DE PROBLEMA

As mismo identificaron que la empresa Dreams que es la

distribuidora de esta bebida en Mxico, y tiene como poltica

que la venta mnima es de 50 litros. Conflicto Cognitivo: Para

apoyarse en la realizacin de la compra, tienen a su

disposicin la siguiente grafica de ventas del mes anterior.

De que manera realizaran la compra,

para obtener la mxima ganancia?

Cuntos envases de cada presentacin

solicitaran?,


14/20

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


15/20

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


16/20


17/20

Resultados Histricos Plantel # 11.

Ao Insuficiente Elemental Bueno Excelente

2008 64.7 26.5 5.9 2.9

2009 75.9 19 5.1 0

2010 22.5 51.3 22.5 3.8

2011 35.1 47.7 16.2 0.9

2012 25.8 55.5 15.6 3.1

2013 Vespertino 12.7 40.2 30.4 16.7

Estatal 2013 25.6 38.7 20.5 15.2

Nacional 2013 25.5 37.2 21.1 16.2


18/20


19/20

CONCLUSIONES.

Nueva metodologa de enseanza promueve

el aprendizaje efectivo de las matemticas, as

como el desarrollo de la competencia

matemtica y todo esto a travs del usomatematizacin en la resolucin de problemas,

la cual se sustenta en una Educacin Realista.


20/20

Gracias por su

Atencin.

ponencia luis fernando rodriguez martinez p11

Documents