PENGENALAN

Sejak kebelakangan ini, peningkatan kadar masalah disiplin sekolah-sekolah di Malaysia

yang kian mendadak menimbulkan tanda tanya kepada pelbagai pihak terutamanya pihak

kerajaan mengenai punca sebenar berlakunya fenomena ini. Menurut Kamus Dewan, ponteng

didefinisikan sebagai lari daripada tanggungjawab atau tugas tanpa kebenaran. Selain dari itu,

ponteng juga merujuk kepada pelajar yang menghadiri sekolah tetapi tidak menghadiri kelas,

sama ada salah satu kelas, beberapa kelas ataupun kesemua kelas dalam satu-satu hari.

Ponteng sekolah merupakan satu perbuatan salah laku dan melanggar peraturan sekolah.

Ini bermaksud seseorang pelajar dianggap ponteng sekiranya tidak hadir ke sekolah tanpa sebab-

sebab munasabah yang dibenarkan pada hari persekolahan. Oleh yang demikian, ponteng

merupakan istilah yang digunakan bagi merujuk kepada apa jua kegagalan menghadiri kelas di

sekolah secara sengaja tanpa alasan yang munasabah.

Ponteng sekolah merupakan kekangan disiplin yang paling banyak berlaku dan sukar

diatasi di sekolah. Antara lain, ponteng bagaikan satu indikator yang menanda aras kelemahan

sistem pendidikan Malaysia yang diimplementasikan melalui Dasar Pendidikan Negara (DPN).

Perang media menerusi akhbar, majalah, blog dan sebagainya telah pun meletus bagi

membincangkan pro serta kontra kegiatan tidak bermoral ini. Walau bagaimanapun, pihak

kerajaan sedang bergiat cergas dengan mengobservasi punca dan ikhtiar bagi menekan

kemajuan polemik.

Kes ponteng sekolah terutamanya tercatat bilangan yang tertinggi berbanding dengan

kes-kes disiplin yang lain. Gejala ponteng sekolah di kalangan pelajar-pelajar sekolah bertambah

dengan kadar yang serius bagai cendawan tumbuh selepas hujan walaupun berbagai-bagai

langkah dan kempen telah dilaksanakan bagi menangani masalah ini. Ponteng sekolah adalah

salah satu isu gejala sosial terutamanya melibatkan para pelajar khususnya merujuk kepada

golongan pelajar peringkat sekolah menengah berikutan pelajar meningkat dewasa. Tidak

disangkal bahawa isu gejala sosial sekolah boleh menjadi landasan lencongan untuk pelajar

terlibat dengan gejala sosial lebih serius iaitu berunsur jenayah yang merbahaya. Senario remaja

sekolah yang pada mulanya hanya terbabit dengan isu gejala ponteng sekolah dan kemudian

didapati sabit terlibat dengan kes-kes jenayah berat kerap berlaku.

Namun bagi setengah kes di Negara Brunei Darussalam sendiri ada di antara golongan

remaja tersebut pernah disabitkan dengan kesalahan memiliki atau memakan atau mengedar

dadah seperti syabu, kokain, ‘ecstacy’, atau bahan-bahan sejenis yang mengkhayalkan sama ada

dalam bentuk cecair atau pil-pil kapsul dan sebagainya, merokok, meminum minuman keras atau

arak, mencuri, bergaduh, terjerat dengan masalah cinta remaja atau ‘love affair’ , vandalisme,

terlibat dengan penubuhan kumpulan remaja nakal atau ‘gangsterism’.i

FAKTOR UTAMA

Terdapat pelbagai faktor yang disuarakan menyebabkan pelajar ponteng. Faktor yang

pertama adalah disebabkan oleh sikap pelajar itu sendiri. Ada di kalangan pelajar sekolah yang

tidak mempunyai motivasi diri untuk belajar dan kurangnya minat untuk bersekolah.

Kebanyakan pelajar ini mempunyai pencapaian akademik yang rendah dan mereka juga malas

untuk membuat latihan yang diberikan oleh guru dan mereka bukannya ulat buku. Mereka

beranggapan bahawa hadir di sekolah merupakan satu bebanan kerana terpaksa belajar dari pagi

hingga tengahari di samping terpaksa membuat pelbagai latihan dan kerja rumah yang diberikan

oleh guru. Jalan penyelesaian yang dipilih oleh mereka adalah dengan ponteng sekolah. Pelajar

dalam kategori ini lazimnya keluar rumah pada waktu pagi dengan memakai pakaian sekolah

yang lengkap, namun destinasi pagi mereka bukan sekolah, sebaliknya mereka berkumpul di

mana-mana tempat lain untuk berseronok-seronok. Di kawasan pekan atau bandar, tempat yang

menjadi tumpuan utama pelajar seperti ini adalah pusat snuker atau pusat permainan video yang

kian bertambah di bandar-bandar yang pesat.ii

Faktor suasana dan persekitaran sekolah juga mungkin menjadi penyebab kepada

masalah pelajar ponteng. Mengikut Hussein (1993) pembelajaran yang berkesan datangnya dari

suasana sekolah yang tenteram, kerana ketenteraman itu amat kritikal bagi melahirkan

pencapaian yang baik di kalangan pelajar. Suasana sekolah yang kondusif seperti adanya

kemudahan dan prasarana yang mencukupi, suasana pengajaran guru yang positif serta peraturan

sekolah dan pelaksanaan disiplin yang efektif dapat menarik minat pelajar untuk belajar dan

mencapai kecemerlangan akademik. Guru juga berperanan penting dalam mewujudkan suasana

yang harmoni dan ceria di dalam kelas pada setiap sesi pengajaran dan pembelajaran.

Selain itu, faktor pengaruh rakan sebaya juga turut menjadi satu punca berlakunya

masalah ponteng sekolah di kalangan pelajar-pelajar. Ajakan daripada rakan sebaya mereka

untuk ponteng sekolah akan mempengaruhi minda pelajar-pelajar yang tidak berfikir secara

rasional. Mereka hanya akan menurut segala ajakan dan pelawaan rakan-rakan mereka tanpa

berfikir panjang. Pelajaran di sekolah dikatakan membosankan dan aktiviti ponteng sekolah

untuk menenangkan fikiran menjadi alasan untuk tidak hadir ke sekolah dan seterusnya akan

menghiburkan mereka.

Pengaruh media elektronik yang saban hari memaparkan kehidupan bebas remaja banyak

mempengaruhi pemikiran golongan muda. Selain itu, siaran televisyen 24 jam dengan pelbagai

program menarik boleh mendorong pelajar untuk berjaga sehingga larut malam. Internet juga

seolah-olah sudah menjadi satu ketagihan para pelajar pada masa kini kerana pelbagai maklumat

dan aktiviti yang dapat mereka lakukan di dunia maya. Maka, tidak hairanlah sekiranya ada

pelajar yang sanggup ponteng sekolah semata-mata untuk ke cyber cafe untuk melayari internet.

Ibu bapa yang sentiasa sibuk bekerja menyebabkan kebajikan anak-anak terabai. Anak-anak

berasa tersisih dan kurang kasih sayang serta perhatian. Oleh itu, anak-anak akan cuba mencari

alternatif lain untuk mendapatkan perhatian dan salah satunya adalah dengan ponteng sekolah.

Masalah ini perlulah diatasi dengan segera bagi mengelakkan daripada timbulnya pelbagai gejala

buruk yang lain rentetan daripada perilaku ponteng.

Didikan daripada ibu bapa dan ajaran agama yang kurang turut menimbulkan masalah ponteng

sekolah yang kian menjadi-jadi itu. Ketika berada di rumah, anak-anak tidak dididik oleh ibu

bapa mereka dengan sempurna dan sikap tanggungjawab tidak diterap ke dalam jiwa mereka. Ini

secara tidak tidak langsung mempengaruhi pembentukan peribadi mereka dan amalan ponteng

sekolah merupakan satu tindakan tidak bertanggungjawab dipraktikkan oleh mereka. Masalah

didikan ibu bapa yang tidak efektif kadang-kala boleh menyebabkan mereka tidak berupaya

melakukan penaakulan yang rasional mengenai kesalahan yang mereka lakukan serta baik

buruknya sesuatu perkara yang dilakukan oleh mereka. Ini membuktikan didikan daripada ibu

bapa yang kurang sempurna secara tidak langsung mempengharuhi gejala ponteng sekolah

tersebut. Pelajar ponteng sekolah adalah kerana mereka telah hilang pemerhatian, kasih sayang

daripada ibu bapanya dan ibu bapa telah mengabaikan tanggungjawabnya sebagai seorang ibu

bapa. Dengan membuktikan keadaan tersebut, ibu bapa kini sentiasa bekerja di luar dari awal

pagi sampai tengah malam, masa mereka bersama dengan anak semakin berkurang sehingga

anak-anak tidak dapat menyampaikan perasaan mereka kepada ibu bapa. Lama-lama kemudian,

anak tersebut akan cuba menggunakan cara lain iaitu cara negatif seperti ponteng sekolah kerana

mereka berjaya mendapat perhatian daripada ibu bapa mereka. Malangnya anak-anak ini akan

berkawan dengan orang luar semasa mereka memonteng sekolah dan kesannya “kawan baru” ini

akan mengajak mereka pergi ke tempat lain untuk berhibur sehingga anak-anak ini tidak lagi

mementingkan pelajarannya. Biasanya pihak sekolah akan mengeluarkan surat amaran bagi

pelajar-pelajar yang melakukan kesalahan ponteng terlalu kerap iaitu tiga hari berturut-turut.

Surat yang ditujukan kepada waris atau ibu bapa itu kadang-kadang tidak mendapat respon yang

diharap-harapkan. Ibu bapa yang terlalu sibuk dengan urusan harian mereka tidak dapat hadir

untuk berbincang dengan pihak sekolah. Keadaan ini secara tidak langsung menunjukkan

bahawa ibu bapa atau penjaga pelajar yang berkenaan langsung tidak mengambil berat akan hal-

ehwal pelajaran anak-anak mereka. Keadaan ini juga memberikan rangsangan kepada pelajar

yang berkenaan untuk terus memonteng sehingga akhirnya terpaksa diberhentikan

persekolahannya. Oleh itu bolehlah dikatakan bahawa ibu bapa yang tidak mengambil berat akan

amaran pihak sekolah turut menyumbang ke arah masalah ini.

Tambahan juga, factor pengajaran guru turut mempengaruhi perkara ini. Memang tidak

dinafikan bahawa terdapat sesetengah guru yang tidak pandai mengajar atau tidak menunjukkan

kesungguhan di bilik darjah sehingga membuatkan pelajar bosan lalu mengambil keputusan

untuk ponteng sekolah. Namun bilangan guru yang bersikap seperti ini sangat kecil. Hal ini

dibuktikan oleh Dt. Amirah Latif dan Dr. Adillah Syazwani Khairi, dua orang pensyarah

pendidikan di Universiti Malaya dalam kajian mereka tentang punca pelajar ponteng di beberapa

buah sekolah di sekitar Lembah Klang. Dalam kajian yang melibatkan 125 orang pelajar yang

pernah ponteng sekolah, hanya 10 orang pelajar yang menyatakan bahawa mereka bosan dengan

cara pengajaran guru. Lain-lain menyatakan bahawa mereka ponteng kerana kurangnya minat

untuk belajar, suka mengikut kawan-kawan dan tidak kurang juga yang melakukan kerja

sambilan.iii

Taraf ekonomi keluarga pelajar yang rendah juga menyebabkan mereka malu untuk pergi

ke sekolah. Mereka sering ponteng sekolah bagi mengelakkan dipersenda dan dimalukan oleh

rakan-rakan. Apabila ponteng sekolah, mereka mula melakukan sesuatu yang negatif bagi

memenuhi masa lapang mereka. Oleh kerana kedudukan ekonomi yang rendah, maka ibu bapa

sibuk untuk mencukupkan perbelanjaan harian dan menyebabkan tanggungjawab anak terabai.

Selain itu, terdapat juga pelajar yang ponteng kerana terpaksa bekerja secara sambilan dan oleh

kerana terlalu keletihan mereka tidak berdaya untuk bangun awal terutamanya yang bekerja pada

waktu malam.

Pelajar ponteng sekolah berkemungkinan adalah kerana mereka lebih mementingkan

keseronokan daripada pelajaran. Hal ini jelas kerana terdapat di kalangan pelajar yang ponteng

dengan tujuan untuk melepak atau berkumpul di suatu tempat terutamanya pusat-pusat membeli-

belah, pusat permainan video, dan taman-taman rekreasi. Malahan, terdapat juga pelajar yang

ponteng untuk menonton wayang atau berkelah. Bagi mereka, belajar di sekolah adalah sesuatu

yang membosankan kerana tidak ada unsur-unsur hiburan seperti keadaan di luar sekolah.

CARA MENGATASI

“Stop it” amat perlu untuk mengatasi gejala ponteng sekolah ini. Antara langkah-langkah

yang boleh dilaksanakan untuk menangani masalah ini adalah dengan mengetatkan peraturan

sekolah. Hukuman yang lebih berat seperti digantung sekolah dan dibuang sekolah patut

diwujudkan bagi pelajar-pelajaar yang mempunyi kekerapan tidak hadir ke sekolah tanpa alasan

yang munasabah. Sistem pengesanan amalan ponteng sekolah yang lebih efektif patut

dilaksanakan supaya pelajar-pelajar yang kerap ponteng sekolah dapat dikesan dengan lebih

cepat dan lebih berkesan. Khidmat kaunseling perlu diberikan kepada mereka yang sering

ponteng sekolah bagi memastikan masalah yang mereka hadapi lalu menyediakan langkah

terbaik supaya proses membantu boleh dilaksanakan.

       Ibu bapa turut perlu meluangkan lebih banyak masa bersanma anak-anak mereka dan

memberi perhatian yang secukupnya terhadap tingkah laku anak-anak mereka di sekolah.

Kebebasan bergaul dengan rakan di luar sekolah turut patut dikawal demi mengelakkan anak-

anak dipengaruhi dengan amalan suka ponteng sekolah. Didikan tidak formal sejak kecil lagi

perlu dilakukan kerana melentur buluh biar dari rebungnya. Anak-anak perlu dididik untuk

bersikap lebih bertanggungjawab dam berupaya berfikir secara rasional.

       Masyarakat sekeliling turut perlu berkerjasama dalam usaha menangani masalah ini

dengan melaporkan kes-kes ponteng sekolah di luar sekolah jika dapat dikesan. Sikap bagai enau

dalam belukar melepaskan pucuk masing-masing perlu dikikis di kalangan masyarakat. Pihak

kerajaan juga boleh menganjurkan ceramah dan kempen yang berkaitan dengan keburukan

kegiatan ponteng sekolah di setiap sekolah. Ini sedikit sebanyak dapat mrmbantu dalam

mewujudkan kesedaran dalam diri pelajar-pelajar mengenai keburukan gejala ponteng sekolah

kerana belakang parang diasah, lagikan tajam.

Sejak dahulu hingga sekarang, pelbagai inisiatif telah diambil oleh variasipihak. Antara

cara demi menangani polemik sosial ini ialah mengadakan sesi kaunseling yang melibatkan

pihak sekolah, ibu bapa dan remaja itu sendiri. Menerusi pendekatan ini, masalah yang

menyebabkan seseorang pelajar ponteng dapat dikesan. Pihak bimbingan dan kaunselor harus

menerangkan impak negatif aktiviti ponteng supaya pelajar tersebut sedar dan berhati-

hati menongkah arus kehidupannya. Hal ini dilihat berkesan demi mengurangkan kadar

pertambahan bilangan pelajar yang ponteng sekolah, kerana peribahasa ghalib menyebut

"sediakan payung sebelum hujan". Makanya, apabila pihak yang berkenaan sudah mengetahui

punca-punca gejala ponteng, usaha membanteras juga lebih efektif.

    Seterusnya, para pelajar haruslah faham bahawa gejala ponteng bukanlah aktiviti yang

menjamin masa depan. Sepatutnya, masa yang terluang diisi dengan ilmu dan pengajaran sebagai

bekalan untuk masa hadapan yang penuh dengan cabaran. Pihak kerajaan pula perlulah

menitikberatkan peraturan dan undang-undang kerana para pelajar dilihat memandang sebelah

mata akan peraturan sekolah seolah-olah tiada mata yang melihat pergerakan mereka. Apabila

peraturan dan hukuman dilaksanakan, pelajar-pelajar akan tergerak daripada mimpi dan sedar

bahawa kebebasan yang dikecapi adalah terhad.

Antara cara “stop it” lain untuk mengatasi gejala ponteng sekolah ialah ibu bapa perlu

memainkan peranan untuk mendidik dan memberi perhatian terhadap anak-anak supaya tidak

terlibat dengan gejala-gejala yang tidak sihat seperti ponteng sekolah. Hal ini demikian kerana

banyak masa anak-anak dihabiskan bersama ibu bapa di rumah. Hal ini juga cukup bertepatan

dengan langkah Kementerian Pembangunan Keluarga, Wanita dan Masyarakat yang telah

mengisytiharkan cuti pada hari sabtu dan Ahad kepada semua pengawai kerajaan. Perkara ini

cukup membuktikan bahawa keprihatinan kerajan Malaysia dalam menyediakan ruang dan

peluang kepada ibu bapa untuk bersama anak-anak. Oleh itu, Ibu bapa perlulah sentiasa

mengawal dan memerhati setiap gerak geri atau tingkah laku anak-anak mereka dari semasa ke

semasa. Selain itu, ibu bapa hendaklah sentiasa mengetahui dan mengenal pasti masalah yang

dihadapi oleh anak mereka serta sanggup meluangkan masa untuk mengatasi masalah tersebut.

ibu bapa juga seharusnya mengetahui rakan-rakan anak mereka dan sentiasa memastikan anak-

anak mereka berkawan dan bergaul dengan mereka yang mempunyai kedudukan moral yang

baik. Disamping itu, sikap ibu bapa juga memainkan peranan dalam mempengaruhi sikap anak-

anak khususnya pelajar dalam melakukan setiap perbuatan. Ibu bapa seharusnya menunjukkan

sikap yang baik supaya dijadikan teladan kepada anak-anak sejak kecil lagi. Anak-anak akan

mengikut sikap baik ibu bapa yang ditunjukkan oleh ibu bapa itu untuk dilaksanakan dalam

kehidupan dan tidak akan melakukan perkara-perkara yang tidak berfaedah seperti ponteng

sekolah. Disamping itu, masalah-masalah peribadi ibu bapa seperti masalah kerja, perbalahan

hendaklah tidak perlu melibatkan anak-anak kerana akan mendatangkan tekanan kepada mereka

seterus memudahkan mereka melakukan perkara-perkara negatif seperti ponteng

sekolah. Ingatlah, “segala-galanya bermula di rumah”. Begitulah ungkapan kalimah tokoh filsuf

terkenal, Franklin D Franklin, Maka ibu bapalah yang bertindak sebagai agen pencorak utama

untuk membentuk karakter anak-anak agar mereka tidak mencetuskan masalah pada pada hari

akan datang. Justeru penerapan pendidikan yang sempurna pasti dapat menangani gejala ini.  Ibu

bapa perlulah menerapkan nilai-nilai murni dan ilmu-ilmu agama dalam diri anak-anak sejak

kecil lagi supaya mereka dapat menilai perkara yang baik atau yang buruk sejak awal lagi.

Pengajaran ilmu-ilmu agama dan nilai-niali murni selaras dengan dengan norma masa kini amat

penting bagi memastikan kerohanian yang mantap dalam diri anak-anak dan tidak terlibat dengan

gejala-gejala negatif khususnya ponteng sekolah.  Oleh itu, peranan ibu bapa penting untuk

mendidik anak-anak supaya tidak berpengaruh dengan gejala-gejala negatif dan contohilah

ketokohan Luqmanul Hakim yang cukup hebat mendidik anak-anaknya berorientasikan Al-

Quran dan Al-Hadis.

        Tuntasnya, semua pihak terutamanya pelajar sendiri haruslah bertanggungjawab membaik

pulih sistem pendidikan negara agar dapat memacu kejayaan negara seterusnya bersaing dengan

kuasa besar antarabangsa yang lain. Janganlah kita menjatuhkan air muka negara sendiri tatkala

rumpun lain asyik memperlekehkan kemampuan kita. Sesungguhnya pentarbiahan yang

sempurna menjamin keterjelmaan negara seiring dengan Gagasan 1Malaysia.iv

KESIMPULAN

Biar apa pun puncanya pelajar ponteng sekolah, perkara penting yang patut difikirkan

adalah cara-cara untuk mengatasi masalah tersebut. Sekiranya keadaan ini dibiarkan berterusan,

semakin ramai pelajar yang akan membuat keputusan untuk ponteng sekolah. Ibu bapa perlu

memberikan kerjasama yang padu kepada pihak sekolah untuk mengatasi fenomena ini. Ibu bapa

tidak seharusnya menyerahkan tanggungjawab untuk membentuk, mendidik serta mengawasi

anak-anak mereka kepada pihak sekolah sepenuhnya, tetapi mereka juga harus memainkan

peranan dalam mengawasi kegiatan anak mereka di luar sekolah. Jika tidak, anak-anak mereka

akan menjadi tidak terkawal dan bebas untuk berkeliaran di luar sekolah.

Kesan ponteng ini telah memberi impak yang negatif terhadap diri, agama, bangsa,

negara, masyarakat, keluarga dan masa depan pelajar itu sendiri. Golongan muda merupakan aset

negara di mana mereka bakal menjadi pelapis tampok kepimpinan negara kelak. Oleh itu, sudah

menjadi kemestian untuk memastikan golongan muda ini dibentuk supaya mempunyai tahap

intelek dan sahsiah yang cemerlang agar dapat memberi manfaat kepada negara pada masa

hadapan. Sekiranya golongan ini gagal dibentuk untuk menjadi insan yang berkualiti, negara

Malaysia akan menghadapi masalah yang besar pada masa akan datang. Bak kata pepatah,

“melentur buluh, biarlah dari rebungnya”. Oleh itu, kajian perlu dijalankan untuk mengenal pasti

dan mengetahui faktor utama yang menyebabkan gejala pelajar ponteng. Dengan mengetahui

faktor penyebab gejala ponteng boleh membantu semua pihak dalam menangani permasalahan

ini dari terus menular.

Kesimpulannya, fenomena ponteng sekolah bukanlah satu gejala yang tidak boleh

ditangani. Dengan adanya kerjasama yang kukuh dan padu daripada semua pihak, sudah pasti

gejala ini akan berkurangan ibarat bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana

muafakat.Semua pihak khasnya ibu bapa, pihak sekolah, pihak PIBG, serta masyarakat sekeliling

harus menggembleng tenaga dan bersatu padu untuk mengurangkan gejala ponteng sekolah ini.

RUJUKAN

i https://nowieyieda.wordpress.com/kandungan/definisi-ponteng-sekolah/ii http://www.angelfire.com/pq/smkti/ponteng.htmliii http://hzurain.blogspot.com/2012/09/karangan-contoh-ponteng-sekolah.htmliv http://azwiraariwana.blogspot.com/p/punca-dan-langkah-menangani-gejala.html