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Seminário Educação a Distância na UFRGS: que docência queremos?
Refletindo sobre o mal estar e o bem estar docente em EAD
PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL
Pós graduação em Educação
Dra. Bettina Steren dos Santos
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Contextualizando a temática:
Pressupostos da modernidade;
Modelos epistemológicos;
Democratização do saber;
Docentes universitários;
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Negativismo na sociedade atual: excessivo pessimismo e elevado stresse
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Estudar os sentimentos dos professores em relação à docência
Sentido e significado
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Conceituando mal estar docente
“São efeitos de caráter negativo que afeta a personalidade dos professores e sua prática: insatisfação profissional,
desmotivação, baixa autoestima, stress, absenteísmo, baixo empenhamento profissional, desejo de abandono da profissão,
esgotamento, ansiedade, neuroses, depressão”
CAUSAS DE MAL-ESTAR: FATORES DE SEGUNDA ORDEM,
SEGUNDO ESTEVE (1987)
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SITUAÇÃO DA
PESQUISA
SITUAÇÃO DA
PESQUISA
SITUAÇÃO DA
PESQUISA
FATORES DE
PRIMEIRA
ORDEM
Recursos materiais e
condições de trabalho
Violência (real e
simbólica) nas
instituições
escolares.
Esgotamento
do docente e
acúmulo de
exigências
sobre ele
CAUSAS DE MAL-ESTAR: FATORES DE PRIMEIRA ORDEM,
SEGUNDO ESTEVE (1987)
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Causas:
Aumento de exigências de novas competências para o mundo do trabalho; Domínio da informática; Competitividade; Dificuldades de relações interpessoais; Desmotivação dos alunos; Falta de uma política salarial digna e de recursos materiais; Aumento das diversidades culturais em sala de aula; Inclusão, classes numerosas; Escasso reconhecimento social da profissão; Violência nas instituições; Acúmulo de trabalho e de carga horária; Falta de tempo para realizar atividades com qualidade; Burocratização do trabalho docente.
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Bem estar na docência
“Diz respeito a motivação e realização do professor, tendo um sentido profissional na vida do docente, em virtude de competências (resiliência) e de estratégias (coping) que o
professor desenvolve para conseguir enfrentar as dificuldades e as exigências. Havendo comprometimento,
envolvimento, felicidade. Valorizando perspectivas otimistas.”
(Jesus,2002)
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Fatores de bem estar:
Apreço e reconhecimento;
Apoio pessoal e aceitação social;
Cooperação, colaboração, conflito;
Confiança e a deslealdade.
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Prevenção de mal estar:
Formação inicial de professores;
Sem receitas pedagógicas;
Autoria de pensamento;
Várias formas possíveis de atuação adequadas, dependendo da especificidade da situação e do estilo de cada professor;
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Mal estar docentes em EAD:
Solidão no trabalho docente
Estabelecer vínculos com estudantes
Dedicação ao trabalho/ tempo
Quantidade de estudantes por turma
Como criar as comunidades de aprendizagem
Trabalho em equipe
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Categorias de bem estar e mal estar na docência em EAD:
Bem estar na docência:
Concepção de EAD para o professor;
Concepção de docência na EAD para o professor;
Infra-estrutura Organizacional;
Os “animus”dos professores com relação à docência na EAD.
Mal estar na docência em EAD:
Falta de comprometimento individual e institucional.
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Alternativas prospectivas apontadas por docentes:
Dedicação – priorizar e estruturar
Metodologias – inovar e avaliar
Capacitação/atualização - continua
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“...permitir a reflexão de que o trabalhocooperativo, coletivo e solidário seconstitui em elemento fundamental e,diria, imprescindível, para se garantir umavivência saudável, harmoniosa, prazerosae de bem estar ao professor, tanto ao deEAD, quanto ao de ensino presencial.”
(Weber, 2009, p.157)
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OBRIGADA PELA ATENÇAÕ!