¿Por qué Jóvenes en Acción?

Menores de 7 años

Hasta 18 años

Más Familias en Acción en el ciclo de vida

El 27% de los jóvenes pobres cae en la inactividad

Salud y nutrición

Educación

Menos pobreza y más movilidad social

?18+

Jóvenes en Acción

“Al final de 2010 había un estimado de 75.1 millones de jóvenes buscando trabajo en el mundo, 4.6 millones más que en 2007.” (OIT 2011) “La tasa de desempleo juvenil fue mayor en 2010 que en todo el período comprendido desde que se comenzó a medir en 1991.” (OIT 2011)

“Cuatro de cada diez jóvenes ingresan al mercado laboral desde la informalidad.” (OIT 2011)

Formación para el trabajo y empleabilidad para jóvenes

En 1990, la tasa de desempleo de los jóvenes entre 15 y 24 años casi duplicaba la del conjunto de la población. Esta no se ha reducido desde entonces (CEPAL, 2011). El desempleo es mucho más alto entre los jóvenes provenientes de hogares con menos ingresos que entre los de los quintiles superiores (CEPAL, 2011).

Formación para el trabajo y empleabilidad para jóvenes

Colombia*

Población entre 14 y 26 años

• La tasa de desempleo fue 20,3%.

• La posición ocupacional que registra la mayor concentración de la población joven es obrero, empleado particular (48,4%).

• El 45,7% de la población se encuentra inactiva.

Mujeres Hombres

26.5% 16.0%

*Fuente: Dane (enero – marzo

2013)

38%

35%

24%

2%

Pobres Vulnerables Clase media Clase alta

23.3% está en Familias en Acción

7

En el 2011, había 10.5 millones de jóvenes entre 14 y 26 años en el país.

El 70% se encuentran en hogares pobres y vulnerables

Jóvenes colombianos entre

14 a 26 años

Fuente: Cálculos DIS-DPS con base en Encuesta de Calidad de Vida 2011* Clases Sociales con base en Angulo, Gaviria, Morales (2012)

Pobres Vulnerables Clase media

Clase alta

23.3%

46.8%

66.3% 68.3%

Bachilleres por clase so-cial

entre jóvenes de 14 - 26 años

Pobres Vulnerables Clase media Clase alta

32.8%46.9%

66.8%

87.1%

Bachilleres que continuan con educación superior por

clase social

Familias en

Acción: 24%

Familias en

Acción: 30%

¿Por qué los bachilleres no continúan estudiando educación superior?

pobres vulnerables clase media

44.64%

36.78%

25.83%

13.42%12.51%

5.33%

9.60% 8.78%

6.23%

17.84%

25.30%

38.89%

Falta de dinero o costos educativos elevados

Debe encargarse de los oficios del hogar (cuidado de niños y de otras

Considera que ya terminó

Necesita trabajar

Grupos Focales en Medellín, Cali, Cartagena, Florencia, Armenia y Pereira

Dificultades de acceso (falta de capacidades –más de la mitad se ha presentado al Sena sin éxito)

Ausencia de orientación vocacional / ocupacional

Desconocimiento del mercado laboral

Desinformación de programas técnicos tecnológicos

¿Qué hacen los jóvenes que no continúan con sus

estudios post-secundarios?

Por clases socialesJóvenes bachilleres (14-26

años)

42%

9%2%

46%

Clase media

41%

19%5%

34%

Vulnerables

32%

29%10%

29%

Pobres

44%

27%

6%

23%

Familias en Acción

ocupados

inactivos

desocupados

estudiantes

Fuente: Cálculos DIS-DPS con base en Encuesta de Calidad de Vida 2010* Clases Sociales con base en Angulo, Gaviria, Morales (2012) ** Inactividad definida como jóvenes que no trabajan ni estudian

11

Calidad de empleo de los jóvenes bachilleres que se ocupan (no están

en educación superior)

Pobres Vulnerables Clase media10.61%

29.31%

52.61%

89.39%70.69%

47.39%

FormalidadAfiliación a pensiones

Los jóvenes bachilleres de hogares pobres se ocupan en empleos de mala calidad. Empleos informales

Primera infancia

Primaria

Secundaria y media

Superior (técnica, tecnológica y profesional)

Mercado Laboral

(Empleabilidad y Salario)

Barreras en la ruta de empleabilidad para la población joven

BARRERAS

- Costo de Oportunidad / Pobreza

- Inmovilidad social

- Falta de competencias

- Desinformación

- Falta habilidades no cognitivas

Habilidades no cognitivas: Estrategias metacognitivas,

autoeficacia y sociales

Fallas del mercado laboral

Baja calidad de la educación

Razones para rediseñar Familias en Acción

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 220.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

Jóvenes (14 -26) Jóvenes bachilleres Jóvenes NO bachilleresAños de educación del jefe de hogar

Dis

trib

ució

n a

cum

ula

da

Distribución de jóvenes por nivel educativo del jefe de hogar

El 50% de los jóvenes (14-26 años) se concentra en hogares cuyo jefe de hogar tiene 7 años de escolaridad, mientras que

el 50% de los jóvenes bachilleres se concentra en hogares con secundaria

completa

Fuente: Cálculos DIS-DPS con base en Encuesta de Calidad de Vida 2011* Clases Sociales con base en Angulo, Gaviria, Morales (2012)

• Programa del Gobierno Nacional que otorga incentivos para que las familias de la Red UNIDOS adquieran capacidades y competencias para la generación de ingresos, desarrollen hábitos laborales y de trabajo en equipo, avancen en el cumplimiento de sus logros.

• Superación Pobreza Extrema• Generación de Ingresos• Rezago escolar

Ingreso Social• Todas las personas del hogar en edad de

trabajar, alcanzan un nivel de capacidades que facilita su vinculación a una ocupación remunerada o mejora las condiciones de la actividad que ya desarrolla.

Logro 6

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

C

ON

DIC

ION

AD

A$3

00.0

00 m

ensu

ales

P

ago

s b

imes

tral

es

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

C

ON

DIC

ION

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A$3

00.0

00 m

ensu

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P

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tral

es

A. FORMACIÓN DE COMPETENCIAS (asistencia al 80%)

A. FORMACIÓN DE COMPETENCIAS (asistencia al 80%)

Básica SecundariaCLEI III (6 -7) & CLEI IV (8-

9)

Básica SecundariaCLEI III (6 -7) & CLEI IV (8-

9)

Formación TituladaSENA

Formación TituladaSENA

B. SERVICIO SOCIAL & DESARROLLO DE HABILIDADES:(asistencia al 80% - 20 talleres al año)

Condición de permanenciaAsistir a actividades de Servicio Social y a Talleres para el Desarrollo de

Habilidades Esenciales (socioemocionales, para la vida y técnicas)

B. SERVICIO SOCIAL & DESARROLLO DE HABILIDADES:(asistencia al 80% - 20 talleres al año)

Condición de permanenciaAsistir a actividades de Servicio Social y a Talleres para el Desarrollo de

Habilidades Esenciales (socioemocionales, para la vida y técnicas)

Componentes

• Pertenecer a la Red Unidos• No cumplir Logro 6• Familias (Sesión 5 – Casilla 6)

• Jefe de• Edad: 18 – 35 añosHogar/Cónyuge• Formación Académica (Min. 5º,Max.11º)

Por Hogar

Por Persona

Focalización

Departamento MunicipioAntioquia MedellínAtlántico BarranquillaBolívar CartagenaCaldas ManizalesCaquetá Florencia

CundinamarcaSoachaUbaté

Huila Neiva

Norte de Santander Cúcuta

Quindío ArmeniaRisaralda Pereira

San Andrés y Providencia

San AndrésProvidencia

Santander BucaramangaSucre Sincelejo

Valle del CaucaCali

BuenaventuraTOTAL 18

5.332 participantes

Resultados

Permanencia en la ruta de empleabilidad

Aumenta el logro educativo

Rompe trampa de pobreza

Genera movilidad social

Articulador de Oferta

Bienestar comunitario

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

C

ON

DIC

ION

AD

A A. FORMACIÓN PROFESIONAL

B. DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA

Componentes

Programa del Gobierno Nacional dirigido a jóvenes bachilleres en condición de pobreza y vulnerabilidad que busca mejorar sus capacidades, competencias, habilidades y destrezas para el trabajo, a través de una transferencia condicionada que incentive la formación de capital humano, el incremento de la empleabilidad y mejorar  la calidad de vida.

Transferencia condicionada dirigida a los Jovenes bachilleres egresados de Familias en Acción, Red UNIDOS o en condiciones de pobreza y vulnerabilidad

Formación postsecundaria: Técnica, Tecnológica. *Se revisará formación universitaria

Monto: $200.000 mensual (Bancoagrario-Daviplata)

Término: Máximo 2 años (tiempo de formación)

Condición: Asistencia al ciclo de formación.

Cobertura: 120.000 en el año 2.013

A. Formación profesional

Servicio Nacional de Aprendizaje - Portal Web: www.sena.edu.co

Servicio Nacional de Aprendizaje - Portal Web: www.sena.edu.co

Ofrece formación titulada:Formación profesional, gratuita, dirigida a desarrollar y fortalecer las

competencias del recurso humano; comprende las actividades de formación, entrenamiento y reentrenamiento en temas específicos

F. Técnica

• No requiere Prueba Saber 11°

• Tiempo: 1 año

F. Tecnológica

• Si requiere Prueba Saber 11°

• Tiempo: 2 años

Primaria Secundaria Técnica / tecnológicaUniversitario

61.7% 67.8%83.5% 91.5%

38.3% 32.2%16.5% 8.5%

Jóvenes inactivos (NEET) por máximo nivel educativo al-

canzadono si

La inactividad de los jóvenes entre 14 y 26 años disminuye con el nivel educativo alcanzado

¿Por qué educación posecundaria técnica y tecnológica?

Fuente: Cálculos DIS-DPS con base en Encuesta de Calidad de Vida 20111

Ninguno primaria secundaria tecnica superior

143,714 159,519

229,534

302,938 289,426

Ingresos p/c de los jóvenes (Pobres y Vulnerables) que se ocupan por max nivel

educativo alcanzado

ocupados

Los ingresos de los jóvenes con educación técnica/tecnológica son mayores a los ingresos de los jóvenes con educación superior

Ninguno primaria secundaria tecnica superior

296,055366,655

417,823

559,766 552,855

¿Cuanto ganó mes pasado?Salarió percibido por los jóvenes (14 –

26) por maximo nivel educativo al-canzado

B. Desarrollo de habilidades para la vida

Autocontrol

Habilidades Comunicativas

Perseverancia

Conocimientos, valores y aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo para enfrentar los retos y desafíos de la vida diaria: relaciones sociales, ámbito laboral, cuidado y transformación del entorno, bienestar y salud.

PROYECTO DE VIDA(Educación sexual, finanzas, inserción laboral,

ciudadanía)

Desde el ser, el saber y el hacer(Ejercicios prácticos y teóricos –

Actividades paralelas al proceso de formación )

Implementación 2013

120,000 cupos

Para el 2013

Distribuidos en 4 trimestres en los 45

municipios

Compromiso DPS-SENA

16 y 24 años de edad

Bachilleres

Pertenecientes a:

Red Unidos Víctimas de desplazamiento Indígenas ICBF-Medida de adoptabilidadSISBEN

DESAGREGACIÓN GEOGRÁFICA PUNTAJE SISBEN III

Área 1. Principales ciudades sin sus áreas metropolitanas: Bogotá, Medellín, Cali,

Barranquilla, Cartagena, Bucaramanga, Cúcuta, Ibagué, Pereira, Villavicencio, Pasto, Montería,

Manizales y Santa Marta.

0 -54.86

Área 2. Resto urbano, compuesto por la zona urbana diferente a las 14 principales ciudades,

centros poblados, y la zona rural dispersa de las 14 principales ciudades

0 - 51.57

Área 3. Rural, conformada por la zona rural dispersa diferente a la zona rural dispersa de las

catorce principales ciudades0 - 37.80

Focalización poblacional

45 municipios priorizados

• Ciudades grupo 1 y 2 de acuerdo con los criterios de Más Familias en Acción.

• Ciudades capitales que no pertenecen al grupo 1 o 2, y que a su vez de acuerdo con la clasificación de municipios del DANE no se encuentren en categoría 6.

• Municipios con más de 160.000 habitantes.

• Municipios con oferta de formación disponibilidad SENA.

Focalización territorial

Lista de potenciales de Jóvenes en acción

REGISTRO(Más Familias en

Acción)+

Registro PermanenteCall Center:

018000951100-5954410

Taller de participantes (trimestre)

Selección del programa de

formación

MatrículaSofia Plus

Enrolamiento financiero

Esquema de inscripción

I TRIMESTREMatriculados en

Sofía Plus

27.276

II TRIMESTREMatriculados en Sofía Plus

13.275

Convocados: 99.000

280 talleres realizados

Asisten: 32.517 jóvenes

Convocados: 86.367

216 talleres realizados

Asisten: 26.266

jóvenes

TOTAL: 59.051

Registro de jóvenes

2012-2013

220.000

III TRIMESTRESeleccionaron programa de

formación

18.500

Convocados: 85.354

237 sesiones realizadas

Asisten: 30.265

jóvenes

Resultados

Desafíos programa

1. Garantizar sostenibilidad del programa.

2. Actualización continua de los instrumentos de focalización.

3. Diseño de Jóvenes en Acción – Rural.

4. Articulación con el sector privado para enganche laboral Jóvenes en Acción.

5. Diseño ampliación a formación universitaria