Историкоporog-school.ru/gallery/рп историко-культурное...
TRANSCRIPT
Историко – культурное наследие ИО
1. Пояснительная записка
Рабочая программа курса разработана на основе авторской программы Богдановой О. В. «Охрана и использование
историко – культурного наследия Сибири», 2011 г. Программа курса адресована учащимся 10 классов
общеобразовательной школы и рассчитана как на работу под руководством учителя, так и на самостоятельную
подготовку учащихся. Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю). Каждое занятие сопровождается сбором
информационного материала, подбором литературы, демонстрацией презентаций и заслушиванием сообщений.
Предусматривается экскурсия по знакомству с историческим наследием нашего края, культурой народов Иркутской
области, обретение навыков работы с историческими источниками и картографическим материалом.
При изучении курса используются такие формы организации учебного процесса, как:
* лекции, на которых учителем вводятся основные теоретические понятия курса;
* учебный диалог между учителем и учащимися, между самими учениками;
* тематические экскурсии в ходе посещения краеведческого музея;
* практическая работа по карте;
* занимательные викторины по темам курса;
* «круглый стол» в рамках обсуждения проблем регионального развития;
* подготовка докладов, сообщений учащимися по заданной тематике;
* написание и защита рефератов;
* подготовка и защита творческих проектов.
Содержание курса предполагает работу индивидуальную и коллективную, использование практических, семинарских,
экскурсионных форм обучения.
Новизна содержания данной программы заключается в том, что учащимся предлагаются интерактивные,
нетрадиционные формы проведения занятий (такие, как учебный диалог, «круглый стол», музейная экскурсия). У
школьников формируются знания и представления, которые выходят за рамки школьной программы.
Историко – культурное наследие ИО
2. Цели:
Главные цели данного курса: 1) Формирование целостного представления об историческом прошлом нашего края, об истории коренных народов
Иркутской области.
2) Развитие у школьников умений применять знания для осмысления сущности современных общественных явлений,
наблюдаемых в нашем регионе, имеющих давние исторические корни.
3) Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих задачам построения российского гражданского общества на
основе принципов толерантности, диалога культур и уважения к представителям других наций.
Задачи:
1) Обучающие: способствовать углублению знаний в области истории, археологии, географии и культуры нашего края,
сформировать представления о культурно-историческом наследии народов Иркутской области.
2) Развивающие: выработать умения и навыки адаптации и социально-ответственного поведения в региональном
пространстве; развивать способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию об
историческом прошлом нашего края; определять связь творчества и традиций коренных народов Иркутской области с
природой и с той местностью, где происходило зарождение и дальнейшее развитие.
3) Воспитывающие: формировать толерантное отношение к представителям разных народов нашего края;
способствовать развитию патриотических и духовных основ личности учащихся посредством предоставления им
знаний об истории нашего края, о культуре коренных народов, о народном искусстве как части общемировой культуры;
создать условия, обеспечивающие духовно-нравственное развитие обучающихся на основе приобщения их к базовым
общечеловеческим ценностям.
Историко – культурное наследие ИО
3. Содержание курса
Модуль 1. Наш край в древности:
Тема 1. Территория Иркутской области в эпоху палеолита и мезолита: Древнекаменный век на территории нашего края.
Жилища и занятия людей в эпоху палеолита. Произведения искусства. Мезолит на территории Иркутской области. Неолит.
Усовершенствование орудий труда.
Тема 2. Энеолит и бронзовый век на территории нашего региона: Меднокаменный век на территории нашей области.
Шаманство. Начало железного века. Курыканская культура. Происхождение коренных народов области: бурят, эвенков, тофаларов.
Модуль 2. Прибайкалье в период средневековья и начала Нового времени:
Тема 3. Присоединение «брацкой землицы»: Пути продвижения русских. Первые остроги. Иркутский острог. Илимское воеводство.
Начало Иркутского воеводства. Значение присоединения Прибайкалья к России.
Тема 4. Первые христианские церкви и монастыри: Первые церковные постройки на Иркутской земле. Деревянное церковное
зодчество. Строительство монастырей. Свято-Троицкий монастырь и его обитатели. Иркутский Вознесенский монастырь – региональный
религиозный центр. Иннокентий Кульчицкий. Острожные церкви. Тема 5. Народные волнения на территории Иркутской области в 17 веке: Причины народных восстаний. Казачьи бунты.
Волнения среди пашенных крестьян и местных народов, уплачивающих ясак. Выступления против «лихих воевод и приказчиков».
Модуль 3. Земля Иркутская в XVIII веке:
Тема 6. Социально-экономическое развитие края в 18 веке: Рост населения и его занятия. Развитие промышленности и ремёсел.
Г.И. Шелихов. Иркутск – губернский город.
Тема 7. Образование и культура иркутян в 18 веке: Первые школы. «Именитые» люди на Иркутской земле в 18 веке.
Географические открытия. А.Н. Радищев.
Модуль 4. Иркутская губерния в первой половине XIX века:
Историко – культурное наследие ИО
Тема 8. Экономическое развитие Приангарья в первой половине 19 в.: Сельское хозяйство и крестьянство. Земледелие среди
бурятского населения. Промышленность и работные люди. Развитие торговли и купечество.
Тема 9. Участие иркутян в Отечественной войне 1812 года: формирование добровольческих соединений. Сбор средств на
снаряжение иркутского рекрутского ополчения. Участие сибирских полков в сражениях под Гжатском и Вязьмой, Малоярославцем и
Смоленском, Гамбургом и Лейпцигом. Тема 10. Иркутская губерния - край каторги и ссылки: Иркутск – главный распределительный и пересылочный пункт для
политических каторжан и ссыльных, следовавших в Якутию, на Нерчинскую каторгу и в другие отдаленные места. Политическая каторга в
Иркутской губернии. Декабристы в Иркутской губернии. Влияние ссыльных декабристов на развитие культуры и хозяйства сибирского
населения.
Тема 11. Просвещение и образование в Иркутской губернии в первой половине 19 века: Открытие новых учебных
заведений. Сословный характер образовательной системы, созданной в Иркутской губернии. Иркутск – культурный и образовательный центр
Восточной Сибири.
Модуль 5. Иркутская губерния во второй половине XIX века:
Тема 12. Экономика Иркутской губернии во второй половине 19 в.: Состояние сельского хозяйства региона.
Развитие промышленности и формирование рабочего класса.
Тема 13. Торговля и купечество: Торговые пути, проходящие через Иркутск. Развитие торгового оборота и его влияние на местное
население. Купеческие династии. Факторы, сдерживающие развитие губернской торговли.
Тема 14. Сибирская железная дорога и связь: Строительство Великого Сибирского пути (Транссибирской железнодорожной
магистрали). Сооружение Кругобайкальской железной дороги. Развитие телеграфно-телефонной связи.
Тема 15. Общественная жизнь иркутян: Иркутск – центр общественной жизни губернии. Газеты, издаваемые в Иркутске. Газета
«Восточное обозрение» и ее роль в культурной жизни губернии. Литературно-публицистическая деятельность М.В. Загоскина, В.И. Вагина.
Модуль 6. Иркутская земля в начале ХХ века:
Тема 16. Экономика Приангарья в начале ХХ века: Развитие промышленности. Новые достижения в золотодобывающей и
угледобывающей промышленности. Развитие сельского хозяйства. Ухудшение экономического положения населения губернии.
Тема 17. Революционные выступления в губернии в 1905-1907 гг.: Начало революции. Октябрьская политическая стачка.
Политические организации Иркутска. Революция и армия. Крестьянская борьба. Спад революционной борьбы. Национальное движение.
Модуль 7. Иркутская губерния в 1907-1917 гг.: Тема 18. Крестьянство и казачество: Переселение крестьян и его влияние на экономику сибирской деревни. Крестьянское движение.
Иркутское казачество и его крестьянское происхождение.
Историко – культурное наследие ИО
Тема 19. Экономическое положение губернии: состояние промышленности Иркутской губернии после первой русской революции.
Крупные иркутские промышленники. Развитие сельского хозяйства. Отличие зажиточного сибирского хозяйства от европейского.
Тема 20. Общественно-политическая жизнь: Ленский расстрел 1912 года. Политические партии и общественные организации.
Периодическая печать. Культурно-просветительные и национальные общественные объединения.
Модуль 8. Революция и Гражданская война (1917-1920 гг.) в Приангарье: Тема 21. 1917 год в Иркутской губернии: События Февральской революции в нашем крае. Октябрь в Иркутске. Влияние
большевиков Иркутска в органах власти. Утверждение Советской власти в Иркутске в конце декабря 1917 года.
Тема 22. Приангарье в годы Гражданской войны: начало Гражданской войны на территории нашего края. Установление власти
Временного сибирского правительства. Разгром Колчака. Восстановление власти Советов.
Модуль 9. Иркутская земля в 1921-1941 гг.:
Тема 23. Восстановление экономики: Положение в промышленности. Национализация. Переход к НЭПу. Конкуренция между
предприятиями. Итоги хозяйственной деятельности. Положение в деревне. Торговля.
Тема 24. Первые шаги индустриализации: успехи, просчеты, трудности: Начало индустриализации. Социалистические
соревнования. Итоги и уроки индустриализации. Проблемы и противоречия в развитии промышленности.
Тема 25. Социально-политическая обстановка в 1930-1940-е годы: ГУЛАГ на Иркутской земле. Кровавый 1937
год. Поиск «врагов народа».
Модуль 10. Великая Отечественная война и послевоенное строительство:
Тема 26. Передний край в глубоком тылу: Отечество в опасности. Иркутяне у станков. Подвиг на сибирской ниве. Помощь жителей
области в восстановлении экономики европейской части СССР.
Тема 27. Иркутяне в боях за Родину: Иркутяне в боях за Родину. Наши земляки – участники войны с Японией.
Тема 28. Новый этап индустриального развития экономики (1946-1960 гг.): Первые шаги в промышленности. Строительство
новых предприятий, расширение и реконструкция старых. Начало западного участка БАМа.
Модуль 10. Иркутская область в 1961-1985 гг.:
Тема 29. ТПК – новая форма индустриального развития экономики региона в 1961-1985 гг.: Создание новых
промышленных объектов на территории области. Развитие Иркутско-Черемховского промышленного района. Создание Братско-Усть-
Илимского ТПК. Проблемы и противоречия в развитии индустриальных комплексов.
Тема 30. Наука, образование и подготовка кадров в области: Развитие науки в 1960-1980-е годы.
Школьное и профессиональное образование: проблемы и противоречия.
Историко – культурное наследие ИО
Тема 31. Проблемы культурной жизни области: Развитие литературы. Творчество А. Вампилова, В. Распутина, А. Зверева, Д.
Сергеева и др. Деятельность Восточно-Сибирского книжного издательства. Развитие театрального искусства и кинематографа, живописи и
зодчества. Развитие физической культуры и спорта.
Модуль 11. Иркутская область в 1986-2000 гг.:
Тема 32. Политическая и культурная жизнь населения региона: Начало перестройки. Реформы местного управления.
Деятельность первых губернаторов области.
Тема 33. На пути экономических реформ: Приватизация предприятий на территории области. Появление ОАО и ЗАО. Первые
совместные предприятия в нашем регионе. Рост безработицы и падение уровня жизни в 1990-е годы.
Модуль 12. Заключительная часть: Тема 34. Итоговое повторение по курсу «История земли Иркутской».
Формы учебной деятельности:
Сбор информационного материала для подготовки сообщений по темам курса;
Викторины и другие интеллектуальные игры. Конкурсы знатоков истории нашего края; Тематическая экскурсия, поход в краеведческий музей; Изучение основных разделов курса рекомендуется обобщать тематическим зачетом. Учебный курс может быть
завершён итоговой исследовательской работой, темы которой определяются заранее вместе с учащимися.
4. Ожидаемые результаты:
Учащиеся должны знать:
Основные этапы исторического развития нашего края;
Особенности исторического развития и взаимодействия народов Иркутской области.
Понятия: «региональная история», «ретроспективный подход», «историко-этнографическая область»,
«хозяйственно-культурный тип», «устная история», «народное декоративно-прикладное искусство»,
«историография», «источниковедение»; названия основных промыслов народов Иркутской области и предметов
материальной культуры коренных народов нашего края.
Учащиеся должны уметь: *работать с историческими источниками различного типа (письменными, вещественными, археологическими
артефактами)
Историко – культурное наследие ИО
*работать с картами различного типа, определять зоны расселения коренных народов нашего края.
*анализировать развитие материально-бытовой культуры и видов хозяйственной деятельности народов Иркутской
области в различные исторические периоды;
*владеть умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять
тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники
информации.
* решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.).
* владеть различными видами публичных выступлений (высказывание,
монолог, дискуссия).
* выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на
уроках и в доступной социальной практике на: использование элементов причинно-следственного анализа;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор верных критериев для сравнения,
сопоставления, оценки объектов; поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа; перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной
ситуации; объяснение изученных положений на конкретных примерах;
* определять собственное отношение к историческим событиям, формулировать свою точку зрения.
* развивать навыки проектной деятельности
По ходу изучения курса организуются экскурсии в музей, а завершается курс защитой проектных работ (как
групповых, так и индивидуальных) по одной из тем курса.
Рекомендуемые проекты: составление эскизов и рисунков одежды коренных народов нашего края; подготовка
сообщений об истории происхождения географических названий городов и сельских поселений на территории нашей
области; подготовка проектов по истории индустриального освоения Приангарья.
Историко – культурное наследие ИО
5. Учебно-методическое обеспечение
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СООБЩЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
В ходе проведения урока - «круглого стола» все учащиеся внимательно заслушивают выступления и комментарии к ним,
делают пометки, анализируют и оценивают по следующим критериям:
1. Содержательность, глубина, полнота и конкретность освещения темы (проблемы.)
2. Логичность: последовательность изложения, его пропорциональность, обоснование теоретических положений фактами
или обобщение фактов и формулирование выводов.
3. Концептуальность изложения: рассмотрены ли различные точки зрения (концепции), выражено ли свое отношение.
4. Риторика (богатство речи): лаконичность, образное выражение мыслей и чувств путем использования различных языковых
средств, выбора точных слов, эпитетов и т. п., правильность и чистота речи, владение исторической терминологией.
ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТОВ
Реферат – это изложение сущности какого-либо вопроса.
Тему реферата обычно выбирает сам учащийся из списка, предложенного учителем.
Учитель помогает ученику в подборе необходимой для написания реферата литературы, а также в формировании темы
реферата.
В теме реферата должна быть заключена конкретная, достаточно узкая проблема. Эта тема, проблема должна быть
актуальной, значимой, а также достаточно интересной.
Реферат должен быть написан строго по плану.
Реферат – это исследование конкретной проблемы. Поэтому для раскрытия темы реферата необходимо исследовать
несколько источников (например, две или более монографии специалистов по данной проблематике, желательно имеющих
различные точки зрения на эту проблему).
В реферате необходимо правильно, точно приводить цитаты и делать необходимые ссылки на источники этой
информации, этих цитат в конце страницы либо в конце реферата.
Определенную ценность в реферате представляют приведенные по тексту таблицы, сводные таблицы, сравнительные таблицы,
схемы, картосхемы, иллюстрации, портреты и т. д. В конце реферата должны быть сделаны обобщение, заключение, выводы.
Высоко оценивается концептуальность изложения. Автор реферата должен достаточно корректно показать свое видение
данной проблемы или свое отношение к различным точкам зрения на нее. К реферату прилагается список литературы. В
качестве литературы для написания реферата используются не учебники, а специальная литература. Список литературы
Историко – культурное наследие ИО
должен быть оформлен грамотно, фамилии авторов должны располагаться в алфавитном порядке, с полными выходными
данными использованных книг, журналов и т. д.
6. Приложение
ПЛАН УРОКА-ЭКСКУРСИИ В МУЗЕЙ
1. Подготовка учащихся к экскурсии (например, дается задание прочитать, изучить какой-либо материал, сделать
сообщения, подготовить доклады, рефераты и т. п.).
2. Роль археологии в изучении истории (если этот вопрос связан с темой урока). В этом случае учитель может
ограничиться небольшой беседой.
3. Изучение музейных экспонатов.
4. Способы датировки археологических памятников.
5. Обобщение и вывод по вопросам: что мы сегодня узнали на экскурсии в музее? Можно заслушать
подготовленные учащимися заранее сообщения, доклады и т. д.
6. Экскурсию ведет обычно сам учитель или совместно с экскурсоводом.
7. Экскурсия, как правило, заканчивается повторительно-обобщающей беседой. Такая беседа проводится обычно
после экскурсии в классе. В конце ее можно продемонстрировать научно-популярный учебный фильм или диафильм
по теме урока.
В конце урока-экскурсии учащимся дается домашнее задание: написать отчет или сочинение и т. п. по теме урока-
экскурсии.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАСКРЫТИЮ ВОПРОСОВ КУЛЬТУРЫ
Культура – это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных народом в процессе его
общественно-исторической трудовой деятельности. Культура – это материальные ценности (развитие техники, орудий
труда, жилье, одежда, предметы быта и т. д.); духовные ценности (идеологические представления, система
образования, наука, литература, искусство и т. д.). То есть в понятие культуры входит, естественно, все, что создается
умом, талантом, руками народа, что выражает его духовную сущность, мировоззрение, взгляд на мир, природу,
человеческое бытие, человеческие отношения.
Историко – культурное наследие ИО
Культура народа является неотъемлемой частью его истории, да это, по сути дела, и есть в первую очередь
настоящая история народа.
Зарождение, становление, развитие культуры связано теснейшими узами с историческими факторами,
событиями, которые в свою очередь воздействуют на зарождение, становление и развитие хозяйства, экономики
страны, ее государственности, политической и духовной жизни общества.
Таким образом, имея всегда в виду эти замечания, вы должны раскрывать вопросы культуры непосредственно на
фоне развития исторических событий данного периода и показывать особенности развития культуры именно этого
исторического периода, органично вплетая культуру в ткань развития исторических событий данного периода.
Конечно, в значительной степени состояние, уровень культуры зависят от состояния, уровня экономики страны в
данном историческом периоде, и эту связь также надо иметь в виду и показывать при раскрытии вопросов по
культуре.
Надо иметь в виду и то обстоятельство, что в каждой национальной культуре присутствует наличие двух культур:
господствующего класса и собственно народных масс.
Имея в виду единство исторического и культурного процессов, можно говорить о едином, целостном и
непрерывном историко-культурном процессе. И чтобы создать целостное представление об этом едином процессе (а
именно это от нас и требуется), мы должны также показывать преемственность в развитии культуры, т. е. показывать
связь данного периода с предшествующим и его влияние на последующий период. Кстати, такой подход надо
применять вообще при изучении истории, это и есть исторический подход.
Итак, важно, чтобы все разнообразие культурной жизни (просвещение, наука, техника, литература, архитектура,
живопись и т. д.), мозаичность явлений и событий культуры, обилие индивидуальных характеристик писателей,
художников не заслонили главного – обобщающей характеристики рассматриваемого конкретного культурно-
исторического периода.
Тематика рефератов: 1. История происхождения коренных народов Иркутской области (бурят, эвенков, тофаларов).
2. Шаманство – древняя религия народов Прибайкалья.
3. Начало продвижения русских казаков в Приангарье и в Прибайкалье в 17 веке.
4. Христианизация народов Иркутской области: достижения и проблемы.
Историко – культурное наследие ИО
5. Народные выступления в нашем крае в конце 17 века: причины и характер.
6. Система образования в нашем крае в 18-19 веке.
7. Земля Иркутская в описании ученых-путешественников в 17-18 вв.
8. А.Н. Радищев: жизнь и творчество в сибирской ссылке.
9. Григорий Шелихов – путешественник и купец.
10. М.М. Сперанский: история пребывания в Иркутске.
11. Мануфактуры и фабрики Иркутской губернии в 19 веке.
12. Основные занятия и промыслы коренного населения нашего края в 18-19 вв.
13. Участие иркутян в войне 1812 года.
14. Декабристы на Иркутской земле.
15. Архитектурные памятники Иркутска 19 века.
16. Деятельность генерала-губернатора Восточной Сибири Н.Н.Муравьева-Амурского.
17. Развитие сельского хозяйства в Иркутской губернии в 19 веке.
18. Развитие промышленности в Иркутской области в пореформенный период (1861-1900 гг.)
19. Торговля и купечество в нашем крае в 19 веке.
20. Развитие транспортной системы в Иркутской губернии в пореформенный период (1861- 1900 гг.).
21. Литературная жизнь Иркутска в 19 веке.
22. История иркутских газет в 19 веке.
23. Польские ссыльные на территории Иркутской области в 19 веке.
24. Развитие золотодобывающей и угледобывающей промышленности в Иркутской губернии в начале ХХ века.
25. История строительства Кругобайкальской железной дороги (КБЖД).
26. Иркутское казачество в 19 – начале 20 века.
27. Столыпинская реформа и ее мероприятия на территории Иркутской губернии.
28. Ленский расстрел 1912 года.
29. Культура Иркутской губернии начала 20 века.
30. Революция и Гражданская война на территории нашего края.
31. А.В. Колчак и его пребывание на территории Иркутской губернии.
32. Новая экономическая политика (НЭП) и ее мероприятия на территории нашего края.
Историко – культурное наследие ИО
33. Индустриализация и коллективизация на территории Иркутской губернии (области).
34. ГУЛАГ на Иркутской земле в 1930-1940-е годы.
35. Просвещение, образование и наука Иркутской области в 1920-1940-е годы.
36. Иркутяне в годы Великой Отечественной войны.
37. Новый этап индустриального развития экономики Иркутской области в 1946-1960 гг.
38. Создание территориально-производственных комплексов (ТПК) в Иркутской области в 1961-1985 гг.
39. История строительства Западного участка БАМа (Тайшет-Лена).
40. История создания молодых городов на территории нашей области (1950-1970-е годы)
41. Развитие сельского хозяйства области в 1950-1980-е годы.
42. Наука, образование и подготовка кадров в Иркутской области в послевоенный период (1950-1980-е годы)
43. Общественно-политическая жизнь Приангарья в 1960-1980е годы.
44. Развитие международных связей городов Иркутской области в 1950-1980-х гг.
45. Население Иркутской области в годы экономических реформ 1990-х гг.
Календарно- тематическое планирование курса 10 класс
п/п Тема урока Кол.часов Элементы содержания Требования к уровню
подготовки Виды контроля
Дата
Модуль 1. Наш край в древности: 1/1 Территория Иркутской
области в эпоху палеолита и мезолита
1 Древнекаменный век на территории нашего края. Жилища и занятия людей в эпоху палеолита. Произведения искусства. Мезолит на территории Иркутской области. Неолит. Усовершенствование орудий труда.
Анализ содержания географической, рассмотрение археологических артефактов.
Лекция c элементами эвристической беседы
2/2 Энеолит и бронзовый век на территории нашего региона
1 Меднокаменный век на
территории нашей области.
Шаманство. Начало железного
Определение особенностей развития
Практическая работа по карте
Историко – культурное наследие ИО
века. Курыканская культура.
Происхождение коренных
народов области: бурят, эвенков,
тофаларов.
археологических культур в эпоху энеолита и бронзы
Модуль 2. Прибайкалье в период средневековья и начала Нового времени
1/3 Присоединение «брацкой землицы»
1 Пути продвижения русских. Первые остроги. Иркутский острог. Илимское воеводство. Начало Иркутского воеводства. Значение присоединения Прибайкалья к России.
Знакомство с музейными экспонатами, повествующими об основных этапах присоединения бурятских земель.
Тематическая экскурсия, поход в краеведческий музей
2/4 Первые христианские церкви и монастыри
1 Первые церковные постройки на Иркутской земле. Деревянное церковное зодчество. Строительство монастырей. Свято-Троицкий монастырь и его обитатели. Иркутский Вознесенский монастырь – региональный религиозный центр. Иннокентий Кульчицкий. Острожные церкви.
Рассмотрение истории первых храмов и монастырей нашем регионе
Подготовка и представление электронной презентации по теме
3/5 Народные волнения на территории Иркутской области в 17 веке
1 Причины народных восстаний. Казачьи бунты. Волнения среди пашенных крестьян и местных народов, уплачивающих ясак. Выступления против «лихих воевод и приказчиков»
Анализ причин, движущих сил и характера народных волнений.
Учебный диалог
Историко – культурное наследие ИО
Модуль 3. Земля Иркутская в XVIII веке
1/6 Социально-экономическое развитие края в 18 веке
1 Рост населения и его занятия. Развитие промышленности и ремёсел. Г.И. Шелихов. Иркутск – губернский город
Определение основных черт социально-экономического развития области в 18 веке.
Подготовка и слушание сообщений учащихся,
2/7 Образование и культура иркутян в 18 веке
1 Первые школы. «Именитые» люди на Иркутской земле в 18 веке. Географические открытия. А.Н. Радищев
Проверка знаний по истории культурного развития Приангарья в 18 веке.
Проведение занимательной викторины по теме
Модуль 4. Иркутская губерния в первой половине XIX века
1/8 Экономическое развитие Приангарья в первой половине 19 в
1 Сельское хозяйство и крестьянство. Земледелие среди бурятского населения. Промышленность и работные люди. Развитие торговли и купечество.
Изучение основных направлений экономического развития нашего региона в 1-ой половине 19 в
Лекция c элементами эвристической беседы
2/9 Участие иркутян в Отечественной войне 1812 года
1 формирование добровольческих соединений. Сбор средств на снаряжение иркутского рекрутского ополчения. Участие сибирских полков в сражениях под Гжатском и Вязьмой, Малоярославцем и Смоленском, Гамбургом и Лейпцигом
Исследование биографии жителей нашего края – участников Отечественной войны 1812 года
Учебный диалог
3/10 Иркутская губерния - край каторги и ссылки
1 Иркутск – главный распределительный и пересылочный пункт для политических каторжан и ссыльных, следовавших в Якутию, на Нерчинскую
Знакомство с судебной- исправительной системой на территории нашего
Подготовка и слушание сообщений учащихся
Историко – культурное наследие ИО
каторгу и в другие отдаленные места. Политическая каторга в Иркутской губернии. Декабристы в Иркутской губернии. Влияние ссыльных декабристов на развитие культуры и хозяйства сибирского населения
края в 19 в.
4/11 Просвещение и образование в Иркутской губернии в первой половине 19 века
1 Открытие новых учебных заведений. Сословный характер образовательной системы, созданной в Иркутской губернии. Иркутск – культурный и образовательный центр Восточной Сибири.
Анализ основных направлений в развитии системы просвещения и образования на территории Иркутской области в 1-ой пол.19 в
Подготовка и представление электронной презентации по теме
Модуль 5. Иркутская губерния во второй половине XIX века
1/12 Экономика Иркутской губернии во второй половине 19 в.
1 Состояние сельского хозяйства региона. Развитие промышленности и формирование рабочего класса
Изучение основных направлений развития экономики нашего края во второй половине 19 века
Лекция c элементами эвристической беседы
2/13 Торговля и купечество 1 Торговые пути, проходящие через Иркутск. Развитие торгового оборота и его влияние на местное население. Купеческие династии. Факторы, сдерживающие развитие губернской торговли
Исследование основных направлений в развитии торговли и купечества в нашем крае
Учебный диалог
3/14 Сибирская железная 1 Строительство Великого Определение Практическая
Историко – культурное наследие ИО
дорога и связь Сибирского пути
(Транссибирской железнодорожной магистрали). Сооружение Кругобайкальской железной дороги. Развитие телеграфно-телефонной связи.
основных этапов железнодорожного строительства и распространения узлов связи по исторической карте.
работа по карте
4/15 Общественная жизнь иркутян
1 Иркутск – центр общественной жизни губернии. Газеты, издаваемые в Иркутске. Газета «Восточное обозрение» и ее роль в культурной жизни губернии. Литературно-публицистическая деятельность М.В. Загоскина, В.И. Вагина
Проверка знаний по истории общественного развития Приангарья во 2-ой половине 19 в
Проведение занимательной викторины по теме
Модуль 6. Иркутская земля в начале ХХ века
1/16 Экономика Приангарья в начале ХХ века
1 Развитие промышленности. Новые достижения в золотодобывающей и угледобывающей промышленности. Развитие сельского хозяйства. Ухудшение экономического положения населения губернии.
Анализ основных направлений развития экономики нашего края в начале ХХ века
Лекция c элементами эвристической беседы
2/17 Революционные выступления в губернии в 1905-1907 гг.:
1 Начало революции. Октябрьская политическая стачка. Политические организации Иркутска. Революция и армия. Крестьянская борьба. Спад
Рассмотрение причин и предпосылок революционных выступлений в Приангарье в годы
Учебный диалог
Историко – культурное наследие ИО
революционной борьбы. Национальное движение.
первой русской революции
Модуль 7. Иркутская губерния в 1907-1917 гг.
1/18 Крестьянство и казачество
1 Переселение крестьян и его влияние на экономику сибирской деревни. Крестьянское движение. Иркутское казачество и его крестьянское происхождение
Изучение положения крестьянства и казачества Иркутской губернии в 1907-1917 гг.
Подготовка и слушание сообщений учащихся,
2/19 Экономическое положение губернии
1 состояние промышленности Иркутской губернии после первой русской революции. Крупные иркутские промышленники. Развитие сельского хозяйства. Отличие зажиточного сибирского хозяйства от европейского
Анализ экономического развития нашего края в 1907-1917 гг.
Подготовка и представление электронной презентации по теме
3/20 Общественно-политическая жизнь
1 Ленский расстрел 1912 года. Политические партии и общественные организации. Периодическая печать. Культурно-просветительные и национальные общественные объединения.
Исследование общественно-политической жизни в нашем крае в межреволюционный период.
Лекция c элементами эвристической беседы
Модуль 8. Революция и Гражданская война (1917-1920 гг.) в Приангарье
1/21 1917 год в Иркутской губернии
1 События Февральской революции в нашем крае. Октябрь в Иркутске. Влияние большевиков Иркутска в органах власти. Утверждение Советской власти в Иркутске в конце
Рассмотрение основных событий 1917 года на территории Иркутской губернии.
Учебный диалог
Историко – культурное наследие ИО
декабря 1917 года
2/22 Приангарье в годы Гражданской войны
1 начало Гражданской войны на территории нашего края. Установление власти Временного сибирского правительства. Разгром Колчака. Восстановление власти Советов
Изучение основных событий и участников Гражданской войны на территории нашего края
Подготовка и слушание сообщений учащихся
Модуль 9. Иркутская земля в 1921-1941 гг.
1/23 Восстановление экономики
1 Положение в промышленности. Национализация. Переход к НЭПу. Конкуренция между предприятиями. Итоги хозяйственной деятельности. Положение в деревне. Торговля
Рассмотрение основных мероприятий по восстановлению экономики нашего края в 1920-е гг
Подготовка и представление электронной презентации по теме
2/24 Первые шаги индустриализации: успехи, просчеты, трудности
1 Начало индустриализации. Социалистические соревнования. Итоги и уроки индустриализации. Проблемы и противоречия в развитии промышленности.
Анализ противоречий в проведении политики индустриализации в Иркутской области
Лекция c элементами эвристической беседы
3/25 Социально-политическая обстановка в 1930-1940-е годы
1 ГУЛАГ на Иркутской земле. Кровавый 1937 год. Поиск «врагов народа»
Исследование специфики социально-политической обстановки в 1930-х - первой половины 1940-х гг.
«Круглый стол» по теме урока
Модуль 10. Великая Отечественная война и послевоенное строительство
1/26 Передний край в 1 Отечество в опасности. Иркутяне у станков. Подвиг
Знакомство с подвигами иркутян
Подготовка и слушание
Историко – культурное наследие ИО
глубоком тылу на сибирской ниве. Помощь
жителей области в восстановлении экономики европейской части СССР
- тружеников тыла. сообщений учащихся
2/27 Иркутяне в боях за Родину
1 Иркутяне в боях за Родину. Наши земляки – участники войны с Японией
Исследование биографии жителей нашей области – участников фронтовых операций.
Подготовка и представление электронной презентации по теме
3/28 Новый этап индустриального развития экономики (1946-1960 гг.)
1 Первые шаги в промышленности. Строительство новых предприятий, расширение и реконструкция старых. Начало западного участка БАМа
Анализ основных направлений послевоенного развития экономики региона
Лекция c элементами эвристической беседы
Модуль 10. Иркутская область в 1961-1985 гг.
1/29 ТПК – новая форма индустриального развития экономики региона в 1961-1985 гг.
1 Создание новых промышленных объектов на территории области. Развитие Иркутско-Черемховского промышленного района. Создание Братско-Усть-Илимского ТПК. Проблемы и противоречия в развитии индустриальных комплексов
Рассмотрение процесса создания ТПК на территории нашей области.
Учебный диалог
2/30 Наука, образование и подготовка кадров в области
1 Развитие науки в 1960-1980-е годы. Школьное и профессиональное образование: проблемы и противоречия
Изучение основных направлений в развитии науки, системы образования и кадровой политики в 1960-е – начале 1980-
Тематическая экскурсия, поход
в краеведческий
музей.
Историко – культурное наследие ИО
х гг.
3/31 Проблемы культурной жизни области
1 Развитие литературы. Творчество А. Вампилова, В. Распутина, А. Зверева, Д. Сергеева и др. Деятельность Восточно-Сибирского книжного издательства. Развитие театрального искусства и кинематографа, живописи и зодчества. Развитие физической культуры и спорта.
Проверка знаний по основным направлениям культурного развития Приангарья в 1960-1980-е годы
Проведение занимательной викторины по теме
Модуль 11. Иркутская область в 1986-2000 гг.
1/32 Политическая и культурная жизнь населения региона
1 Начало перестройки. Реформы местного управления. Деятельность первых губернаторов области
Исследование основных черт политической и культурной жизни населения в указанный период.
Подготовка и представление электронной презентации по теме
2/33 На пути экономических реформ
1 Приватизация предприятий на территории области. Появление ОАО и ЗАО. Первые совместные предприятия в нашем регионе. Рост безработицы и падение уровня жизни в 1990-е годы
Анализ противоречий проведения реформ в нашем регионе
«Круглый стол» по теме урока
Модуль 12. Заключительная часть
1/34 Итоговое повторение по курсу «История земли Иркутской»
1 Проверка и систематизация знаний по курсу.
Защита проектов