portada de la tesina c fotografia

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN

DR. RAÚL PEÑA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DE LAS CIENCIAS BÁSICAS

Uso de las tecnologías de la Información y Comunicación en el Proceso Enseñanza- Aprendizaje de las Ciencias Básicas en la

Educación Media del Colegio Nacional Curupayty de Pirayú. Año 2014.

AUTORES:

RICARDO RIQUELME PRESENTADO

RAMÓN MAQUEDA

Asunción - Paraguay

2014

Uso de las tecnologías de la Información y Comunicación en el

Proceso Enseñanza- Aprendizaje de las Ciencias Básicas en la

Educación Media del Colegio Nacional Curupayty de Pirayú.

Año 2014.

RICARDO RIQUELME PRESENTADO

Y

RAMÓN MAQUEDA

Asesora: Magister Noemí Chávez

Asunción - Paraguay

2014

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Acta de defensa oral, evaluación y calificación del Trabajo de Grado (Tesina)

En la Ciudad de Asunción, Capital de la República del Paraguay, a los_____ días del mes de ______________ de 2014, se reúnen en el Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña”, los abajo firmantes, miembros del Comité de Evaluación de la defensa y evaluación de la Tesina de los alumnos de la carrera de Licenciatura en Educación de las Ciencias Básicas, Promoción 2014. El tema de la tesina es “El Uso de las TIC en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje del Colegio Nacional Curupayty de Pirayú. Año 2014” elaborado por Ricardo Riquelme Presentado y Ramón Maqueda .

Una vez terminada la defensa oral ante los miembros del Comité de Evaluación y después de debatir entre sí, reservada y libremente, resuelven:

dar por ____________con calificación________________________________ (_____)

a____________________________________________________________________

y por _______________ con calificación_______________________________(_____)

a________________________________________________________________________

en razón de que reúne los requisitos establecidos en las Normativas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de la Tesina.

Los miembros del Comité de Evaluación dan a conocer a los estudiantes evaluados el resultado siendo las _________ horas.

Se da por terminada la evaluación y se deja constancia en la presente acta, que firman los miembros del Comité de Evaluación y los responsables de la defensa del Trabajo de Grado.

Estudiantes Comité de Evaluación

________________________ __________________________ C.I. Nº Miembro 1

___________________________ ______________________________ C.I. Nº Miembro 2

______________________________ Presidente de Mesa

Tel. 503-012/4 - Fax. 503-011 - www.ise.edu.py – CE: ise- [email protected]

Avda. Eusebio Ayala, Km 4,5 (Bº Hipódromo) Asunción-PARAGUAY

Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña”

DEDICATORIA

A Dios; a mi familiares: Ursulina, Alicia, Pablino, Miguel, Ana y José; a mi esposa Claudia Norali; a mis hijos: Alex Daniel y

Araceli Magalí, a mis colegas y amigos.

Ricardo Riquelme Presentado

A mis padres: Victoriano Maqueda y Susana Colmán

Ramón Maqueda Colmán

AGRADECIMIENTO A:

Nuestros familiares que nos apoyaron incansablemente todo este tiempo.

Nuestra tutora, a nuestros profesores y todos los que confiaron en nosotros.

Nuestros alumnos que son fuente de inspiración para afrontar este desafío.

RESUMEN

La presente, es una investigación referente a las Tecnologías de Información y

la Comunicación en el Proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias

Básicas en la Educación Media del Colegio Nacional Curupayty de la ciudad de

Pirayú en el año 2014. Como punto de partida se plantea la siguiente pregunta

de investigación: ¿Cuáles son los usos de las TIC en el Proceso de

Enseñanza- Aprendizaje de las Ciencias básicas de la Educación Media en el

Colegio Nacional Curupayty?. Por lo tanto el objetivo es: Describir los usos de

las TIC en el área de Ciencias Básicas de la Educación Media del Colegio

Nacional Curupyty.

El enfoque utilizado es cuantitativo- cualitativo (mixto), no experimental, el tipo

de investigación es descriptiva de corte transversal. Las técnicas utilizadas

fueron la encuesta con un muestreo probabilístico aleatorio estratificado con

afijación proporcional de 121 estudiantes en la que seleccionó una muestra 92

a quienes se les aplicó la encuesta; a través de un cuestionario; Se aplicó la

entrevista a través de una guía de entrevista a la directora y docentes del

área de Ciencias Básicas.

Entre los hallazgos más relevantes se mencionan que los docentes de Ciencias

Básicas utilizan las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el

momento didáctico de desarrollo de clases y en menor medida para la

motivación y el cierre, por su parte los estudiantes utilizan las TIC para la

investigación , consolidación de saberes, también se encontró que la

institución en estudio dispone de las herramientas básicas como la

computadora portátil, el proyector digital, equipos de audio y video en cada aula

temática, pero no cuenta con un laboratorio informático para todos los

estudiantes. Otro hallazgo es el reconocimiento del uso de TIC para un

aprendizaje colaborativo, dinámico, innovador y significativo para las

estudiantes.

Palabras Claves:

Tecnologías de la Investigación y Comunicación.

Momentos Didácticos.

Recursos de TIC en Aulas Temáticas.

Proceso de Enseñanza- Apredizaje

SUMARIO

Apreciado estudiante:

Se solicita tu colaboración con las respuestas a la presente encuesta en el marco de una investigación para tesina de graduación en el Instituto Superior de Educación

Muchas Gracias!

Marca la respuesta con una X según tu apreciación personal

Las TIC son un conjunto de herramientas, soporte y canales para el tratamiento y el acceso a la información como por ejemplo la computadora, proyector, radio, televisor, reproductor de DVD, equipo de sonido etc.

1-¿Estas son herramientas son utilizadas en el desarrollo de las clases del área de las ciencias Básicas?

a- Si b- No

2-¿Cuáles son los equipos de TIC disponibles para la enseñanza de las Ciencias Básicas?

a- Computadora

b- Proyector digital

c- TV y reproductor de video

d- Radio

e- Otros (Especificar)…………..

3 -¿En qué momento de la clase utilizan las TIC tus profesores de Ciencias Básicas?

a- Inicio (Motivación)

b- Desarrollo de Clase

c- Al final (Cierre)

d- Otro momento (Especificar)……..

4-¿En qué asignaturas del área de Ciencias Básicas se utiliza TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

a- Ciencias Naturales y Salud

b- Física

c- Química

d- Biología

e- Geología

f- Educación ambiental

5- ¿Cuál de éstas actividades didácticas son realizadas con TIC en el área de Ciencias Básicas?

a- Investigación

b- Retroalimentación

c- Recreación

d- Complementación de información

6- ¿Cuál es tu apreciación sobre el nivel de manejo de las TIC de los docentes de Ciencias Básicas?

a- Altab- Mediac- Baja

7-¿Cuáles son las dificultades con el uso de las TIC en el área de Ciencias Básicas?

a- Falta de habilidad para el manejo

b- Falta de conexión a internet

c- Falta de laboratorio de informática

d- Desperfectos técnicos

e- Falta de predisposición del docente

8- ¿Qué grupo de profesores utilizan TIC con mayor frecuencia?:

a- Profesores más antiguos (más de 5 años de experiencia)

b- Profesores menos antiguos (menos de 5 años de experiencia)

c- Indistintamente de la edad

9- ¿Cuáles son aplicaciones informáticas utilizadas con mayor frecuencia por los profesores de Ciencias básicas?

a- Presentaciones (Power point)

b- Simuladores virtuales

c- Enciclopedias virtuales

d- Programas de videos

e- Otros ¿Cuáles?………..

10- ¿Cuáles son los equipos de TIC utilizados con mayor frecuencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Básicas?

a- Computadora

b- Proyector digital

c- TV y reproductor de DVD

d- Radio

e- Otros (Especificar)……………

11- ¿Consideras que el uso de las TIC favorece el aprendizaje?

a- Mucho

b- Poco

c- Nada

12- ¿Cuáles de estos aspectos negativos que pueden darse con el uso de TIC en el aula?

a- Son distractores de PEA

b- Se divaga en temas superficiales

c- Se pierde tiempo por falta de manejo adecuado

d- Son muy costosos

13- ¿Cuáles son las ventajas de las TIC sobre los recursos didácticos tradicionales?

a- Permite un aprendizaje más significativo

b- Posibilita mayor acceso a la información

c- El acceso a la información es más económica

Apreciada Directora:Llegamos junto a usted a fin de solicitar su valiosa colaboración para un trabajo de investigación que estamos realizando como alumnos del 3º año de la Licenciatura en Educación de la Ciencias Básicas del Instituto Superior de Educación, le pedimos tenga la gentileza de responder a las preguntas que se le presenta a continuación.Muchas gracias!

1- ¿Cuáles son las herramientas de las TIC que utiliza para la

enseñanza delas Ciencias Básicas?

2- ¿En qué momento didáctico del PEA utiliza las TIC?

3- ¿Has realizado capacitación para a implementación de TIC en el

aula?

4- ¿En qué consistió la capacitación?

5- ¿Tiene dificultades para el uso de las TIC? ¿Cuáles?

6- Con que equipamientos de TIC cuenta que en la institución?

7- ¿De qué manera se organiza el uso de las TIC en el área con los

equipos de la institución?

8- ¿Cuál es la diferencia en el PEA con los recursos tradicionales y la

incorporación de las TIC?

9- ¿Puede mencionar las fortalezas y las debilidades del uso de las TIC

en el PEA de las Ciencias Básicas?

Estimado Docente:

Llegamos junto a usted a fin de solicitar su valiosa colaboración para un trabajo de investigación que estamos realizando como alumnos del 3º año de la Licenciatura en Educación de la Ciencias Básicas del Instituto Superior de Educación, le pedimos tenga la gentileza de responder a las preguntas que se le presenta a continuación.Muchas gracias!!

1. ¿Cuáles son las herramientas de las TIC que utiliza para la enseñanza delas Ciencias Básicas?

2. ¿En qué momento didáctico del PEA utiliza las TIC?

3. ¿Han realizado sus docentes capacitación para la implementación de TIC en el aula?

4. ¿En qué consistió la capacitación?

5. ¿Tiene dificultades tienen sus docentes para el uso de las TIC? ¿Cuáles?

6. ¿Con qué equipamientos de TIC cuenta que en la institución?

7. ¿De qué manera se organiza el uso de las TIC en el área con los equipos de la institución?

8. ¿Cuál es la diferencia en el PEA con los recursos tradicionales y la incorporación de las TIC?

9. ¿Puede mencionar las ventajas e inconvenientes con el uso de las TIC en el PEA de las Ciencias Básicas?

Tablas para la Elaboración de Gráficos

Tabla Nº 1 Utilización de las TIC en el aula de Ciencias Básicas

Opciones Frecuencia Porcentaje

SI 86 94

NO 2 4

NR 4 2

Total 92 100

Fuente: datos obtenidos de la encuesta aplicada a los alumnos. Colegio Nacional Curupayty Pirayú 2014

Tabla Nº 2 Equipos de TIC utilizados en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje de las Ciencias Básicas


Computadora y Proyector Digital 88 96

Computadora, Proyector y TV 2 2

Computadora y Equipos de Audio 0 0

Otros 2 2

Total 92 100


Tabla Nº 3 Momento Didáctico en que se usa TIC


Inicio (Motivación) 2 2

Desarrollo de Clase 87 95

Al Final (Cierre) 2 2

Otro Momento 1 1

Total 92 100


Tabla Nº 4 Asignaturas del Área de Ciencias Básicas que Utiliza TIC


Ciencias Naturales y Salud 58 36

Física 7 4

Química 8 5

Biología 42 26

Geología 22 13

Educación Ambiental 26 16

Total 163 100


Tabla Nº 5 Actividades realizadas por los alumnos con el uso de TIC


Investigación 52 56

Retroalimentación 12 13

Recreación 6 7

Complementación de Información 22 24

Total 92 100


Tabla Nº 6 Aplicaciones informáticas utilizadas con mayor frecuencia por los profesores de Ciencias Básicas


Presentaciones ( Power Point) 58 63

Simuladores virtuales 2 2

Enciclopedias Virtuales 7 8

Programas de Videos 1 1

Otros 24 26

Total 92 100

Fuente: datos obtenidos de la encuesta aplicada a los alumnos. Colegio Nacional Curupayty

Tabla Nº 7 Equipos de TIC disponibles en el aula temática y utilizada con mayor frecuencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Básicas


Computadora y Proyector Digital 85 92

Proyector Digital y DVD 7 8

TV y Reproductor de DVD 0 0

Radio y Equipo de Sonidos 0 0

Otros 0 0

Total 92 100


Tabla Nº 8 Ventajas del uso de las TIC para el Aprendizaje


El uso de las TIC Favorece el Aprendizaje

Mucho 85 92

Poco 6 7

Nada 1 1

Total 92 100


Tabla Nº 9 Desventajas con el uso de las TIC


Son Distractores de PEA 25 27

Se divaga en temas Superficiales 15 16

Se pierde tiempo por falta de manejo adecuado 43 47

Son muy Costosos 9 10

Total 92 100

Fuente: datos obtenidos de la encuesta aplicada a los alumnos. Colegio Nacional Curupayty Pirayú – 2014

Tabla Nº 10 Ventajas de las TIC sobre recursos didácticos Tradicionales


Permite un aprendizaje más significativo 59 64

Posibilita mayor acceso a la información 32 35

El acceso a la información es más económica 1 1

Total 92 100


Estudiantes del Tercer Curso encuestados sobre el uso de las TIC en el PEA de las Ciencias

Básicas.

Presentación Multimedia con el uso de la Computadora portátil y el proyector en la clase de Biología

Localización de la Institución donde se llevó a cabo la investigación Fuente: Google maps

Tablas que excluidas

Tabla Nº 6 Dificultades con el uso de las TIC


Falta de Habilidad para el Manejo 9 10

Falta de Conexión a Internet 9 10

Falta de Laboratorio de Informática 28 30

Desperfectos Técnicos 4 4

Falta de Predisposición del docente 42 46

Total 92 100


Gráfico Nº 6 Dificultades con el uso de las TIC


Consultados sobre la dificultades para el uso de las TIC de los 92 estudiantes encuestados, 10% respondió que los docentes no tienen habilidad para el manejo de TIC para el PEA de las Ciencias Básicas, el 10% afirmó porque no se usa TIC porque se carece de conexión a internet en la institución, 30% respondió que es por falta de un laboratorio de informática, 4% que es por desperfectos técnicos en los equipos disponibles y el 46% afirmó que los docentes tienen competencias para el uso de TIC, pero que no manifiestan interés para el uso frecuente de las TIC en el proceso de enseñanza. Estos resultados también están en consonancia con lo afirmado por la directora de la institución y los docentes de Ciencias Básicas. Y deja en evidencia que las principales causa de las dificultades radica en la predisposición y la capacitación del docente, analizado en el marco teórico.

Tabla Nº 7 Capacitación de los docentes del área de Ciencias Básicas según la percepción de los estudiantes


Alto 29 32

Medio 60 65

Bajo 3 3

Total 92 100


Gráfico Nº 7 Capacitación de los docentes del área de Ciencias Básicas según la percepción de los estudiantes


El 32% de los alumnos afirmó que sus docentes tienen Alto nivel de capacitación para manejo en el uso de las TIC , 65% contestó que el nivel de capacitación para el uso de tic es medio y 3% contestó que el nivel capacitación para el uso de TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje es bajo. Según esta percepción la mayoría de los estudiantes creen que los docentes tienen una mediana capacitación para la implementación de las

TIC .Estos datos también concuerdan con lo expresado por la directora y los docentes sobre la necesidad de una capacitación para el uso eficiente de las TIC en el aula y con lo expresado en el marco teórico “Hay necesidad de que la formación inicial de los docentes les permita conseguir un dominio real de las tecnologías”

Tabla Nº 8 Antigüedad de profesores que utilizan TIC con mayor frecuencia son:


Profesores más antiguos ( más de 5 años de experiencia) 28 31

Profesores menos antiguos (menos de 5 años de experiencia) 14 15

Indistintamente de la edad 50 54

Total 92 100


Gráfico Nº 8 Antigüedad en la docencia de los profesores que utilizan TIC


De todos los encuestados, el 31 % afirmó que son los profesores más antiguos de la institución quienes utilizan mayormente TIC, 15% en cambio contestó que

son los profesores más jóvenes, pero más de la mitad de los estudiantes encuestados (54%) coincidieron que las competencias para el uso de TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje no depende de su antigüedad en la docencia sino de su predisposición para la implementación de TIC. Estos resultados también corroboran el uso de TIC por los docentes de Ciencias Básicas, lo que resulta llamativo que la mayoría de estudiantes no asocian la antigüedad del docente con el manejo de las TIC, sino solamente con su predisposición y actualización visto en el gráfico Nº6 También se confirma la necesidad de la capacitación del docente para la implementación plena de las TIC.

APÉNDICE

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