Portafolio de DiagnósticoCurso “Innovación educativa con recursos

abiertos”Coursera – Tecnológico de Monterrey

2014

Ricardo Matta CangaIngeniero Ejecución Agrícola

Experto en Procesos Elearning

Mi misión como funcionario universitario es lograr la preparación de profesionales que puedan desempeñarse adecuadamente en el

mundo laboral.

En la actualidad se requieren profesionales con competencias que permitan destacarse, ya no es suficiente el “saber” o tener un cúmulo de conocimientos, el profesional debe “saber hacer” es

decir, tener capacidad de liderazgo y trabajo en equipo, inventiva y creatividad y “ser” una persona con valores.

Un profesional que sepa articular conocimientos, habilidades y valores será un profesional exitoso.

Para lograrlo mi visión de la enseñanza es que se debe pasar del paradigma conductivista al de que el alumno construya su conocimiento, esta forma de aprender irá desarrollando las

competencias necesarias para el desempeño laboral exitoso. 

Finalidad - Evidencia - Justificación

En el ámbito académico mi función es exclusivamente de apoyo a la docencia en las siguientes actividades:

Preparación de guías de práctica y publicaciones para estudiantes. 

Desarrollo de prácticas en laboratorio y terreno.  Apoyo a estudiantes que desarrollan su tesis en proyectos de

investigación.  Desarrollo de aplicaciones en planillas electrónicas para uso de

estudiantes.  Docencia en uso de tecnologías de información y comunicación.  Participación en las siguientes asignaturas:   Sistemas de Riego

y Drenaje,  Biofísica,  Relación Suelo-Planta-Agua. 

Actividades Educativas

La inquietud por mejorar la enseñanza me motivo a realizar algunos Cursos y Talleres de Docencia…… 

Actividades formativas

Mi formación en TIC

….y desarrollar una Plataforma Educativa donde ofrecer algunos Talleres (REA) relacionados con la Ingeniería Agrícola.

Uso de Recursos Educativos Abiertos

Producción de un REA

Selección de REA

Repositorios y Conectores

Movilización hacia prácticas abiertas

Innovación Mi propuesta es seguir desarrollando la Plataforma Educativa pero no solo con REA propios sino que incluir aquellos que mediante una selección rigurosa permitan el trabajo o estudio individual y colaborativo o grupal; la interacción entre ambos ambientes (individual y grupal) ampliará las metodologías de aprendizaje constructivista. 

Metas El objetivo de la propuesta es lograr que estudiantes de Ingeniería Agrícola y profesionales afines se interesen y participen en los talleres electivos que se ofrecen. 

Innovación Educativa con REA

Innovación Educativa con REA

Evidencia – Experiencia previa y Teoría

Desde la toma de datos de un limnimetro (medición caudal de un estero)

hasta la grabación de una clase expositiva subida

a un repositorio como REA.

Se justifica no solamente por ser innovador,  también por sentar las bases para que los usuarios lo  utilicen como medio alternativo  a su proceso educativo, lo cual representa una alternativa para las personas que han visto obstaculizado su deseo de desarrollarse profesionalmente por falta de tiempo para acudir diariamente a las aulas de clases.

Representa una metodología para explorar nuevas posibilidades de aprendizaje y que además el producto logrado sirva para reflexionar sobre nuevos paradigmas de enseñanza y aprendizaje.

Justificación de la evidencia

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