portafolio de evidencias orientación v

Portafolio de Evidencias Orientación Educativa V

Colegio de Bachilleres Plantel Acuitzio Orientación Educativa V Página 1

COLEGIO DE BACHILLERES DE MICHOACÁN

ORIENTACIÓN EDUCATIVA V

PLANTEL ACUITZIO

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

MC. ODÍN HERNANDEZ CASTRO



INDICE

PRESENTACIÓN: ............................................................................................................................................. 3

DATOS DE IDENTIFICACIÓN: .......................................................................................................................... 5

CONCEPTO DE COMUNICACIÓN: .................................................................................................................. 6

AUTOCONOCIMIENTO, PERSONALIDAD, TEMPERAMENTO Y CARÁCTER: ................................................... 7

METODO DE CASOS: ...................................................................................................................................... 9

SOLICITUD DE SERVICIO SOCIAL: ................................................................................................................. 12

INFORMACIÓN PROFESIOGRÁFICA: ............................................................................................................ 14

CUADRO DE EVALUACIÓN:. ......................................................................................................................... 16



Presentación

El programa de Orientación Educativa V está conformado por dos bloques, Orientación

Educativa se inscribe dentro de las actividades para escolares del currículum del Bachillerato

General, que tienen como propósito contribuir al desarrollo integral del bachiller ofreciendo

alternativas donde manifiesten sus habilidades y le permitan lograr un mejor desempeño en

distintos ámbitos de su vida.

La orientación educativa se entiende como un proceso que encauza las capacidades del

individuo y posibilita su integración en el contexto social, asimismo contribuye a la adquisición

de aprendizajes significativos para construir un proyecto de vida. Es un espacio de reflexión y

acción que busca desarrollar los valores y habilidades así como la autodeterminación y

creatividad del bachiller.

En función de esto, la orientación educativa considera los siguientes ámbitos:

Pedagógico: donde las actividades deben guiar y orientar las habilidades cognitivas y de

pensamiento, el aprendizaje y la creatividad en los bachilleres.

Psicológico: las actividades de este ámbito deben contribuir a la transformación de actitudes y

comportamientos del bachiller, mediante la consolidación del autoconocimiento, la autoestima,

la comunicación y la convivencia con los grupos de referencia a los que pertenece.

Socioeconómico: en éste se pretende que las actividades permitan al estudiante vincularse de

manera armónica al desarrollo social, así como a las oportunidades laborales y de capacitación

que tiene de acuerdo con el progreso tecnológico y socioeconómico del país.

En ese Sentido el Programa de Estudio de Orientación Educativa V con el enfoque de

Competencias organizado en dos bloques de conocimiento, con el objeto de facilitar la

integración y el desarrollo de habilidades del pensamiento de los estudiantes del COBAM,

garantizando de esta manera el desarrollo gradual y sucesivo de distintos conocimientos,

habilidades, valores y actitudes en el bachiller. Los dos bloques son

Bloque I HABILIDADES PARA LA INTERACCION COMUNITARIA

Bloque II APOYO AL SERVICIO SOCIAL

Bloque III INFORMACIÓN PROFESIOGRÁFICA



Fundamentación Didáctica

A continuación se enlistan las competencias genéricas:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias Disciplinares a Analizar en el Curso

Competencias Disciplinares Bloque I Bloque II Bloque III

1. Construye su pertenencia institucional por medio del conocimiento del subsistema y el desarrollo de habilidades de pensamiento

2. Reconoce los distintos tipos de familia y analiza la importancia de ésta en el desarrollo de su personalidad.

3. Practica una serie de comportamientos interpersonales, que le permiten interactuar en un ambiente grupal.

*

4. Resignifica, dentro de su proceso vivencial, la importancia de una sexualidad responsable.

5. Ejerce su libertad con responsabilidad y autonomía en el pensar y hacer, aprendiendo a vivir como persona libre.

* *

6. Define sus intereses hacia la realización de estudios de nivel superior y su posible incorporación al mundo del trabajo.

*

7. Participa activamente en la vida de su comunidad y región, con una conciencia cívica y ética.

*

8. Concreta un proyecto personal de vida, con base en la creación de escenarios deseables de lo que será su futuro.

*



DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE:

APELLIDOS:

NOMBRE DEL PADRE O TUTOR:

NOMBRE DE LA MADRE O TUTORA:

DIRECCIÓN:

LOCALIDAD:

TELÉFONO DE CONTACTO:

INTEGRANTES DE FAMILIA:

SITUACIÓN LABORAL DE LOS PADRES:

ÚLTIMO GRADO DE ESTUDIOS:

OBSERVACIONES:

FOTOGRAFIA



BLOQUE I: HABILIDADES PARA LA INTERACCION COMUNITARIA UNIDAD DE COMPETENCIA: TOMA CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA LA INTERACCIÓN COMUNITARIA. Durante el presente bloque, se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias disciplinares: 5.2.- Se valora como Ser Humano responsable, con derechos y obligaciones. 5.3.- Reconoce la existencia de la diversidad social, cultural, sexual, etc., como una expresión congruente de la libertad y de los principios democráticos de una sociedad contraria a la discriminación. 7.1.- Valora los aspectos culturales, ambientales, sociales y económicos de la comunidad a la que pertenece, asumiendo una actitud responsable, participativa y crítica. 7.2 - Sustenta opiniones de manera crítica y responsable, sobre los valores humanos, morales y religiosos del entorno al que pertenece, reconociendo las ventajas y desventajas en el desarrollo de la comunidad ACTIVIDAD 1: A continuación pega una imagen que refleje los conceptos de la buena comunicación en el siguiente espacio.



ACTIVIDAD 2 Diferencia los conceptos: Autoconocimiento, personalidad, temperamento y

carácter. Contesta los siguientes cuestionamientos:

1. Define con tus propias palabras lo que entiendes por Autoconocimiento. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Explica el concepto de Comunicación. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Describe lo que tú crees que es el Temperamento. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son los elementos que conforman la Negociación? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Explica el concepto de Responsabilidad. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ACTIVIDAD 3: A continuación Elabora collage sobre tu Historia personal



METODO DE CASOS

ACTIVIDAD 4. Reúnete en equipos de trabajo elabora una estrategia para la resolución de los siguientes casos, que se pueden presentar en tu vida cotidiana. Caso 1. 1.- Dentro del Plantel del Colegio de Bachilleres se han detectado varios casos de embarazo no deseado por parte de los alumnos en los últimos años, es necesario llevar a cabo una estrategia para concientizar a los adolescentes sobre este problema. ¿Qué métodos propondría para desarrollar esta intervención? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Caso 2 En la actualidad la falta de empleo en nuestra comunidad se ha convertido en un problema, generando principalmente la inmigración por parte de los jefes de familia y con ello la desintegración del vínculo familiar. Es necesario llevar a cabo un plan para mejorar las condiciones del entorno, ¿Cómo intervendrías para mejorar la situación? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ACTIVIDAD 5. Conociendo las áreas de oportunidad que se presentan en tu comunidad, elabora una Propuesta de Proyecto de Servicio Social a desarrollar. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



BLOQUE II APOYO AL SERVICIO SOCIAL UNIDAD DE COMPETENCIA: ADQUIERE LOS ELEMENTOS PARA EL INICIO, DESARROLLO Y CONCLUSIÒN DE SU SERVICIO SOCIAL. Durante el presente bloque, se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias disciplinares: 3.1. Se relaciona en forma constructiva, adoptando actitudes de cooperación, participación, tolerancia y respeto. 3.3. Adquiere conciencia social y cultural con respecto a su género, con el fin de aprender a convivir con los demás en condiciones de igualdad y respeto. 5.2. Se valora como ser humano responsable, con derechos y obligaciones ACTIVIDAD 6 Anexa en este espacio, el formato de solicitud de servicio social, así como la carta de Aceptación por parte de la Institución a la que se presta el trabajo.



ACTIVIDAD 7. En seguida elabora mediante fotografías un Collage donde muestres las Actividades realizadas en el Servicio Social que prestaste.



BLOQUE III: INFORMACIÓN PROFESIOGRÁFICA UNIDAD DE COMPETENCIA: COMPLEMENTA LA INFORMACIÓN PROFESIOGRÁFICA OBTENIDA ANTERIORMENTE.

Durante el presente bloque, se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias disciplinares:

6.2. Identifica las múltiples opciones para su futura formación académica y para la elección de capacitación para el trabajo, en función de sus intereses e información Profesiográfica precisa.

8.1. - Define sus intereses hacia la realización de estudios de nivel superior o su incorporación al mundo del trabajo, considerando los aspectos personales, familiares, sociales, profesionales, etc., más importantes.

Actividad 8. Elabora con tus compañeros de Equipo, Indaga las diferentes ofertas educativas profesionales de Nivel Superior

Institución Educativa:___________________________________________________________ Carrera:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Descripción y Área de Trabajo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Institución Educativa:____________________________________________________________ Carrera:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Descripción y Área de Trabajo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Institución Educativa:____________________________________________________________ Carrera:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Descripción y Área de Trabajo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Institución Educativa:___________________________________________________________ Carrera:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Descripción y Área de Trabajo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Institución Educativa:___________________________________________________________ Carrera:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Descripción y Área de Trabajo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Institución Educativa:___________________________________________________________ Carrera:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Descripción y Área de Trabajo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Institución Educativa:___________________________________________________________ Carrera:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Descripción y Área de Trabajo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



CUADRO DE EVALUACIÓN.

En el siguiente espacio realizaremos la evaluación de las actividades llevadas a cabo durante el periodo semestral anterior, con la valoración por parte de los integrantes de este proceso. Autoevaluación: Es el proceso donde el alumno valoriza su propia actuación. Lo anterior le permite reconocer sus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje. Coevaluación: La Coevaluación es el proceso de valoración conjunta que realizan los alumnos sobre la actuación del grupo o de los compañeros, atendiendo a criterios de evaluación o indicadores establecidos por consenso. Heteroevaluación: Es la Evaluación que realiza el docente.

Actividad Autoevaluación Coevaluación Nombre/Calificación

Heteroevaluación

1. Conceptos de Comunicación

2. Conceptos.

3. Historia Personal

4. Método de Casos.

5. Proyecto S. Social.

6. Formatos.

7. Fotografías S. Social.

8. Inf. Profesiográfica.

Promedio

portafolio de evidencias orientación v

Documents