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8/18/2019 PORTAFOLIO MOGESA 3era entrada

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Portafolio de EvidenciasEntrada # 3Presentación

Mi nombre es Cindy Aldana Rodríguez, son ic! EnEducación Preescolar, egresada de la Escuela "ormal deEcateec!

Actualmente tengo $ a%os de servicio docente, laborandoEn nivel Primaria, en la Esc! Prim! &'os( )asconcelos*

en el municiio de +ultitln, Estado de M(-ico!


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'usti.cación

a labor docente, se encuentra constituida or una serie de retosconstantes /ue 0abilitan y dan sentido a la diversi.cación dentrodel aula!

os alumnos se encuentra en esera de innovaciones, /ueermitan modi.car su oortunidad de arendiza1e y al mismo

tiemo los dote de 0erramientas /ue les sean funcionales en lacotidianeidad!

2in embargo, muc0as veces nos enfrascamos en una rutina altraba1ar con libros y cuadernos, limitndonos a los recursos /ueencontramos dentro del salón!

a asignatura de M4E2 4E 5E2+6" E47CA+6)A 0a constituidoun imortante referente ara teorizar nuestra actividad diaria conlos ni%os, al tiemo /ue nos brinda nuevas osibilidades deimlementación ara continuar favoreciendo las cometencias delos alumnos, ero con nuevos enfo/ues, /ue se centren

rimordialmente en las necesidades bsicas de los c0icos!


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Mis Alumnos

En muc0as ocasiones los c0icos ierden el inter(s en las actividades/ue lanteamos y romovemos ara ellos, ues no reresentan un

vinculo con su cotidianeidad, es decir, no son cercanas a la realidadde los alumnos y or lo tanto las consideran a1enas a ellos!

4e acuerdo al modelo de APRE"468A'E 9A2A4 E" PR9EMA2, serescata y lantea una situación /ue genere un con:icto emocional ointelectual ara los alumnos como base de una secuencia didctica

enfocada en roveer 0erramientas /ue ermitan la resolución dedic0o con:icto!

Por otro lado, y de manera muy articular ara este caso, se retomael libro de te-to PACE, Proyecto a favor de la Convivencia Escolar,como medio de seguimiento y fundamento teórico ara la romoción

de los valores en los alumnos, rescatados a artir del modelo deArendiza1e 9asado en Problemas!


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2ecuencia 4idctica

4el mismo modo y ara generar un imacto en la comunidad escolar

y los adres de familia, se lantea un royecto de articiacióncolaborativa con adres de familia, con el .n de rescatar lasroblemticas sociales latentes en el conte-to escolar, y favorecer elanlisis, el ensamiento critico y la resolución de roblemas, araincororar nuevas 0abilidades sociales al baga1e de cometencias /uetanto adres como alumnos ya oseen!


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4emos la Palabra a Pa y Mam

;aciendo uso de estrategias diversi.cadas como<

= ectura en voz alta= Elaboración de maas mentales y concetuales= Carteles= Collage= 2>etc0

= +eatro de 2ombras

2e motivo la articiación colaborativa tanto4e adres de familia como de alumnos ara?avorecer la ad/uisición de concetos como

@4iscriminación@Reseto@+olerancia@Ematía


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+raba1o colaborativo

2e da or sentado /ue al traba1ar este tio de temticas con los

alumnos, favorecemos la estructura y construcción de unaidentidad roia, ersonalidad, autoestima y ciudadanoscomrometidos con la sociedad!

2in embargo no 0ay /ue erder de vista /ue los adres de familiaresaldan el traba1o dentro de las aulas, or lo /ue resulta

totalmente conveniente rescatar estas actividades ara fomentarla ad/uisición de 0abilidades sociales no solo en los alumnos simno tambi(n en los adres de familia!


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Conclusión

2in duda resulta totalmente grati.cante observar la convivencia

y traba1o colaborativo /ue se da entre adres en 0i1os, con todoslos miembros del gruo!

Así mismo al enfrentar a los adres de familia a situacionescotidianas en las /ue su actuar no es el adecuado y en las /uemuc0as ocasiones los ni%os son testigo de ello, ermite generar

un PE"2AM6E"+ CR6+6C en ellos, /ue en el me1or de los casosservir ara romer sus roios aradigmas actitudinales y asífomentar tanto en ellos como en los alumnos una gran gama devalores

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