portefolio de portugues

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Portefólio de Português

Portefólio do 10º Ano

20-06-2011

Bernardo

Informação para os pais.

Expressão oral.

Matrizes.

Trabalhos de casa para avaliação.

Reflexões.

E s c o l a B á s i c a e S e c u n d á r i a d e F a j õ e s

A n o L e c t i v o 2 0 1 0 / 2 0 11

P L AN I F I C AÇ ÃO D A D I S C I P L I N A D E P o r t u g u ê s A n o / T u r m a : 1 0 º A

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UNIDADES

DIDÁTICAS CONTEÚDOS

1º

PE

RÍO

DO

Diagnose

Revisão/ Consolidação da aplicação de competências nos domínios Compreensão Oral, Expressão Oral, Compreensão Escrita, Funcionamento da Língua e Expressão Escrita.

52

Sequência 1 – “Eu e

os outros”: textos do

domínio transaccional

e educativo

Tipos de Texto: Contrato; Regulamento; Declaração; Requerimento; Relatório; Verbetes de dicionários e enciclopédias; Artigo científico e técnico. Funcionamento da Língua: Vocabulário; Classes de palavras; Conjugação verbal;

Relações semânticas entre palavras; Actos ilocutórios; Formas de tratamento; Significado; Polissemia; Campo semântico; Tipos de texto.

Sequência 2 – “Eu

com o Mundo”:

textos dos media

Tipos de texto: Crónica; Entrevista; Artigo de divulgação científica e técnica; Artigo de apreciação crítica; Resumo; Síntese; Sinopse. Funcionamento da Língua: Recursos estilísticos; Funções sintácticas; Classes de palavras; Actos ilocutórios; Processos irregulares de formação de palavras; Reprodução do discurso no discurso; Pontuação; Princípios reguladores da interacção discursiva; Coerência; Conotação; Tipos de texto.

2º

PE

RÍO

DO

Sequência 3 –

“Espelhos do eu”:

textos de carácter

autobiográfico e

Camões lírico

Tipos de texto: Autobiografia; Diário; Memórias; Carta; Retrato; Auto-retrato; Poesia de Luís de Camões; Síntese. Funcionamento da Língua: Campo lexical; Classes de palavras; Coesão; Coerência; Funções sintácticas; Relações semânticas, fónicas e gráficas entre palavras; Actos ilocutórios; Reprodução do discurso no discurso; Registo de língua; Conectores; Conjugação verbal; Deixis; Recursos estilísticos; Coordenação e subordinação; Polissemia; Significado; Processos morfológicos de formação de palavras; Tipos de texto; Paratexto (capa e contracapa).

54

Sequência 4 – “(M)eu mundo”:

textos expressivos e criativos e poetas do

século XX

Tipos de texto: Textos expressivos e criativos; Textos poéticos do século XX. Funcionamento da Língua: Classes de palavras; Conjugação verbal; Recursos estilísticos; Conectores; Conotação; Relações semânticas, fónicas e gráficas entre palavras; Funções sintácticas; Tipos de frase; Pontuação; Coesão; Modalidade; Processos morfológicos de formação de palavras; Sintaxe; Deixis; Processos irregulares de formação de palavras; Coordenação e subordinação; Actos ilocutórios; Paratexto (título); Tipos de texto.

3º

PE

RÍO

DO

Sequência 5 – “Conto eu”: contos de autores do século

XX

Tipos de texto: Textos narrativos e descritivos; Conto (3); Reconto; Síntese. Funcionamento da Língua: Funções sintácticas; Classes de palavras; Relações semânticas entre palavras; Fonética; Deixis; Recursos estilísticos; Aspecto verbal; Subordinação; Actos ilocutórios; Coesão; Coerência; Conjugação verbal; Polissemia; Processos morfológicos de formação de palavras; Paratexto; Tipos de texto; Reprodução do discurso no discurso.

34

Fajões, Setembro de 2010

O(A) Professor(a)

LISTA DE OBRAS DE REFERÊNCIA PARA O CONTRATO DE LEITURA NO ÂMBITO DO

PROGRAMA DE PORTUGUÊS PARA O ENSINO SECUNDÁRIO

Literatura Nacional AGUIAR, João. A Voz dos Deuses AGUIAR, João. Inês de Portugal ALEGRE, Manuel. O Homem do País Azul: contos ANDRADE, Eugénio. As Palavras Interditas ANDRADE, Eugénio. Antologia Pessoal da Poesia Portuguesa ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Contos Exemplares ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Obra Poética ANTUNES, António Lobo. Explicação dos Pássaros ANTUNES, António Lobo. Livro de Crónicas BELO, Ruy. Obra Poética I e II BESSA-LUÍS, Agustina. Contos Impopulares BRANCO, Camilo Castelo. Eusébio Macário BRANCO, Camilo Castelo. Maria Moisés (in Novelas do Minho II) BRANDÃO, Raúl. Os Pescadores CARNEIRO, Mário de Sá. Loucura CARVALHO, Maria Judite. A Floresta em sua Casa CARVALHO, Mário de. Contos Vagabundos CARVALHO, Mário de. Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde COSTA, Maria Velho da. Maina Mendes DIONÍSIO, Mário. Monólogo a Duas Vozes ESPANCA, Florbela. Livro de Mágoas FERREIRA, David Mourão. Poesias FERREIRA, José Gomes. As Aventuras de João Sem Medo FERREIRA, José Gomes. O Mundo dos Outros FERREIRA, Vergílio. Contos FERREIRA, Vergílio. Até ao Fim FONSECA, Branquinho da. O Barão e Outros Contos FONSECA, Manuel. O Fogo e as Cinzas GARRETT, Almeida. Viagens na Minha Terra GEDEÃO, António. Poemas Escolhidos de António Gedeão GERSÃO, Teolinda. Histórias de ver e Andar: Contos GOMES, Luísa Costa. Contos Outra Vez: 1984-1997 HELDER, Herberto. Os Passos em Volta JORGE, Lídia. O Vale da Paixão LEIRIA, Mário-Henrique de. Contos do Gin-Tonic LISBOA, Irene. O Pouco e o Muito: Crónica Urbana LOURENÇO, Eduardo. A Nau de Ícaro MACHADO, Dinis. O que diz Molero MARQUES, Helena. O Último Cais MIGUÉIS, José Rodrigues. Gente de Terceira Classe MIGUÉIS, José Rodrigues. Léah e Outras Histórias MONTEIRO, Manuel Hermínio. Rosa do Mundo: 2001 Poemas para o Futuro

NAMORA, Fernando. Resposta a Matilde: divertimento NEGREIROS, Almada. Deseja-se Mulher NEGREIROS, Almada. Nome de Guerra O’NEILL, Alexandre. Poesias Completas OLIVEIRA, Carlos de. O Aprendiz de Feiticeiro Literatura de Língua Portuguesa AGUALUSA, José Eduardo. O Ano em que Zumbi Tomou o Rio ALMEIDA, Germano. A Família Trago ALMEIDA, Germano. A Ilha Fantástica AMADO, Jorge. Capitães da Areia AMADO, Jorge. Mar Morto ANDRADE, Carlos Drummond. Antologia Poética ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas BANDEIRA, Manuel. Antologia Poética COUTO, Mia. Cronicando COUTO, Mia. Mar me Quer CRAVEIRINHA, José. Hamina e outros Contos CRAVEIRINHA, José. Obra Poética LISPECTOR, Clarice. Contos LOPES, Baltasar. Chiquinho LOPES, Manuel. O Galo Cantou na Baía MEIRELES, Cecília. Romanceiro da Inconfidência MORAIS, Vinícius de. Antologia Poética NETO, João Cabral de Melo. Antologia Poética PEPETELA. A Geração da Utopia PEPETELA. A Montanha da Água Lilás RIBEIRO, João Ubaldo. Livro de Histórias RUI, Manuel. Quem me Dera Ser Onda VASCONCELOS, José Mauro de. O meu Pé de Laranja Lima VIEIRA, Luandino. Luuanda 2

Literatura Universal ALLENDE, Isabel. A Casa dos Espíritos ASIMOV. Anoitecer AUSTEN, Jane. Emma AUSTEN, Jane. Orgulho e Preconceito BALLESTER, Gonzalo Torrente. Crónica do Rei Pasmado BORGES, Jorge Luís. O Aleph BRADBURY, Ray. Fahrenheit 451 BRONTË, Charlotte. Jane Eyre BRONTË, Emily. O Monte dos Vendavais CALVINO, Italo. O Visconde Cortado ao Meio CAMUS, Albert. O Estrangeiro CERVANTES, Miguel de. D. Quixote de la Mancha CHRISTIE, Agatha. Um Crime no Expresso do Oriente DEFOE, D. Robinson Crusoë DICKENS, Charles. Oliver Twist DOSTOIEVSKY, Fiódor.O Jogador DOYLE, Arthur Conan. O Cão dos Baskerville DUMAS, Alexandre. O Conde de Monte Cristo DURAS, Marguerite. O Amante ECO, Umberto. O Nome da Rosa ENDE, Michael. A História Interminável FAULKNER, William. O Som e a Fúria FLAUBERT, Gustave. Três Contos FRANK, Anne. Diário de Anne Frank GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia GOETHE, W. von. Werther GORKI, M. A Mãe GREEN, Graham. O Terceiro Homem HEMINGWAY, Ernest. Por Quem os Sinos Dobram HESSE, Hermann. Siddhartha HIGHSMITH, P. O Talentoso Mister Ripley HUGO, Victor. Os Miseráveis HUXLEY, Aldous. O Admirável Mundo Novo IBSEN, H. A Casa das Bonecas KAFKA, F. Metamorfose KEROUAC, Jack. Pela Estrada Fora LAWRENCE, D. H. O Amante de Lady Chatterly

LODGE, David. O Museu Britânico Ainda vem Abaixo LODGE, David. Um Almoço Nunca é de Graça LONDON, Jack. Contos do Pacífico LORCA, F. Garcia. A Casa de Bernarda Alba MANN, Thomas. Morte em Veneza MARQUEZ, Gabriel Garcia. Cem Anos de Solidão MARQUEZ, Gabriel Garcia. Crónica de uma Morte Anunciada MAUGHAM, S. O Fio da Navalha MAUPASSANT, Guy de. O Horla e outros Contos Fantásticos MOLIÈRE, J.-B. Dom João MOLIÈRE, J.-B. Tartufo MORUS, Thomas. A Utopia NAIPUL, V. S. A Curva do Rio NERUDA, Pablo. Vinte Poemas de Amor e uma Canção Desesperada ORWELL, George. Mil Novecentos e Oitenta e Quatro POE, Edgar Allan. Contos Fantásticos RILKE, Rainer Maria. Cartas a um Jovem Poeta SAGAN, Carl. Contacto SCOTT, Walter. Waverley SEPÚLVEDA, Luís. História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar SEPÚLVEDA, Luís. O Velho que Lia Romances de Amor SHAKESPEARE, William. Hamlet SHAKESPEARE, William. Romeu e Julieta STEINBECK, John. A um Deus Desconhecido SÜSKIND, Patrick. O Perfume SWIFT, J. Viagens de Gulliver TABUCCHI, António. Os Últimos Três Dias de Fernando Pessoa: um delírio TCHEKOV. Contos TOLKIEN, J. R. R. O Senhor dos Anéis TOLSTOI, Leão. Contos TWAIN, Mark. Tom Sawyer VARGAS Llosa, Mário. Pantaleão e as Visitadoras WILDE, Oscar. O Retrato de Dorian Gray WILLIAMS, Tennessee. A Noite da Iguana e Outras Histórias XINGUIAN, Gao. Uma Cana de Pesca para o meu Avô YOURCENAR, Marguerite. Contos Orientais YOURCENAR, Marguerite. Memórias de Adriano ZOLA, Émile. Nana

1. IDENTIFICAÇA O DO LIVRO:

a. Tí tulo da obra:” Histo ria de uma Gaivota e do Gato que a ensinou a voar”

b. Editora: Ediço es Asa Nº da ediça o: 4ª

c. Local: R. Ma rtires da Liberdade, Porto Data (1.ª publicaça o): Maio de 1997

2. IDENTIFICAÇA O DO AUTOR:

a.Nome / Pseudo nimo: Luí s Sepu lveda

b.Dados Biogra ficos:

Nascimento (Local e data): Nasceu em Ovalle, no Chile em 1949

Profissa o: Escritor

Morte (Local e data): E vivo

Episo dios marcantes da sua vida: Quando publicou “ O velho que lia romances de amor” tornou-se um dos escritores de lí ngua espanhola mais lidos no mundo inteiro.

Obras publicadas pelo autor: “ O velho que lia romances de amor” ; “Mundo do Fim do Mundo”

3. Ana lise da obra:

· Tipo de texto: Ficça o

· Ge nero litera rio: Narrativo

Suma rio da obra: Este livro relata a histo ria de uma bela gaivota chamada Kengah, uma gaivota de penas cor de prata. Esta gaivota ia numa viagem em direcça o a Hamburgo, em que ja viajava a mais de 6h. Mas em plena viagem ocorreu um desastre, Kengah e engolida por uma mare negra. Esta tinha perdido os seus colegas de vista. O petro leo colava-lhe as asas ao corpo, mas Kengah com uma enorme força de vontade consegue voar, e sem mais força cai na varanda de um gato. Esse gato chamava-se Zorbas. Era um gato grande, preto e gordo um gato de bom coraça o. Kengah cai na varanda de Zorbas e desesperada pede ajuda, mas antes de Zorbas ir pedir ajuda ela pede-lhe tre s coisas. Esta pediu-lhe para guardar o u ltimo ovo que ela iria po r, tomar conta da gaivotinha e ensina-la a voar. Zorbas vai rapidamente pedir ajuda aos seus amigos gatos, mas quando estes chegaram ja Kengah estava morta. Olharam e viram um ovinho azul com pintinhas, era o ovo que Zorbas iria cuidar. Zorbas e os amigos (Colonello, Sabetudo e Secreta rio) enterraram a gaivota. Passando alguns dias o ovo estalou e

apareceu a gaivota, ao iní cio Zorbas na o sabia o sexo, mas foi pedir ajuda a Barlavento, um gato com imensa exprie ncia, um gato do mar. Barlavento afirma que e uma gaivota e Zorbas e os amigos decidem chamar-lhe Ditosa. Ditosa e uma gaivota linda, branca com asas cor de prata, como a ma e. E uma gaivota amavel e desde logo se sente da famí lia dos gatos. Ate ali Zorbas tinha cumprido todos os desejos de Kengah menos um, ensinar a gaivota a voar… Tentaram, tentaram e tentaram, muitas vezes falharam, ate que um dia Zorbas pede ajuda a um humano que escreve poemas, esse humano leva-lhes ao alto da torre de S. Miguel, este deixa Ditosa e esta voa Ditosa fica felicissima e Zorbas sente-se orgulhoso por ter cumprido as promessas.

· Tipo de linguagem:

a. Registo de lí nguas: Registo de Lí ngua cuidado e corrente

b. Recursos expressivos:

Adjetivaça o: “… do gato grande, preto e gordo”

Comparaça o: “Muitas vezes vira la do alto como certos grandes barcos…”

Enumeraça o: “… Secreta rio, Sabetudo, Colonello e Zorbas…”

· Personagem(ns) principal(ais): Zorbas, Kengah e Ditosa

Aspectos marcantes: ”Quando Zorbas tenta ajudar a gaivota Kengah cuidando do ovo que a gaivota deixa antes de partir”

Outras personagens em destaque: Colonello, Secreta rio e Sabetudo

4. APRECIAÇA O CRI TICA DA OBRA:

Algumas palavras novas encontradas: repugna ncia; impregnada; arenques; aza fama; cao tica; cloaca; pestilento; asfalto.

Frases marcantes: “Porca mise ria- exclamou Colonello”

“E terrí vel! Terrí vel!”

“Continue, continue a tirar-me os miados da boca”

Tre s boas razo es para ler este livro:

1) E um livro pequeno

2) De fa cil compreensa o

3) E divertido

· Aspectos mais positivos: .Quando o gato Zorbas e os seus companheiros tentam ajudar a “gaivota filha” a voar.

. É uma história que transmite uma grande mensagem: a solidariedade, entreajuda, entre

outras coisas.

· Aspectos mais negativos: O texto fala-nos de embarcaço es que lavavam os seus tanques petrolí feros no mar.

Ficha de Leitura Nome do autor: Camilo Castelo Branco

Nome do autor: Camilo Castelo Branco

Título: Amor de Perdição

Editor: Francisco Lyon de Castro, 5º edição

Local e data: Lisboa, Abril de 2002.

Informações sobre o autor: Camilo Ferreira Botelho Castelo Branco nasceu a 16 de Março de 1825 em Lisboa, filho de Manuel Castelo Branco e Jacinta

Ferreira. Ao longo da sua existência revelou-se um falhado nos estudos e nos amores. Foi um profissional das letras, multifacetado, cuja obra o posicionou

como uma das figuras mais eminentes da literatura portuguesa. Suicidou-se a 1 de Junho de 1890.

Outras obras do autor: O Retrato de Ricardina, A Filha do Regicida, Anátema

Resumo:

Em Viseu, Simão, filho do corregedor Domingos Botelho, apaixona-se por Teresa, filha do fidalgo Tadeu de Albuquerque, e é correspondido.

Mas Domingos Botelho e Tadeu de Albuquerque são inimigos, o que leva a que o amor entre os jovens seja contrariado, resolvendo Tadeu casar a filha

com o seu sobrinho Baltasar. Simão, a estudar em Coimbra, ao saber disto, regressa secretamente a Viseu para se encontrar com Teresa, ficando

hospedado em casa do ferrador João da Cruz que tinha uma filha chamada Mariana.

Simão, no encontro com Teresa, é ferido numa emboscada e é tratado por Mariana, com muito amor. Teresa é serrada num convento de Viseu,

aguardando transferência para um convento no Porto. À porta do convento, Simão, que aguardava a saída de Teresa, é surpreendido por Baltasar que

acaba por matar, entregando-se depois às autoridades. Simão é preso e Teresa é transferida para o convento de Monchique, no Porto, cidade para

onde também Simão é enviado, acompanhado por Mariana, como criada. Simão e Teresa juram amor eterno, para além da própria morte.

Tadeu procura transferir a filha do Porto para Viseu, mas Teresa opõe-se devido ao seu estado de saúde. Porém recupera quando sabe que Simão não

vai ser enforcado. O tribunal mudara a sua pena para 10 anos de degredo na Índia.

No dia da partida de Simão, Teresa morre. Ao saber da morte de Teresa, Simão é tomado por uma febre maligna e morre também. No instante do

lançamento do corpo de Simão ao mar, Mariana atira-se à água e morre abraçada a ele.

Citações:

“O amor aos quinze anos é uma brincadeira; é a última manifestação do amor às bonecas; é tentativa de avezinha que ensaia o voo fora do

ninho, sempre com os olhos fitos na ave-mãe, que está da fronde próxima chamando: tanto sabe a primeira o que é amar muito como a segunda

o que é voar para longe.”

“Um romance que estriba na verdade o seu merecimento é frio, é impertinente, é uma coisa que não sacode os nervos, nem tira a gente, sequer

uma temporada, enquanto ele nos lembra, deste jogo de nora, cujos alcatruzes somos, uns a subir, outros a descer, movidos pela manivela do

egoísmo.”

Comentário: é um livro muito bonito que fala de um amor puro que começa na adolescência e é contrariado pelo mundo exterior, o mudo dos adultos.

Essa será a causa da perdição dos dois jovens, ele como assassino, por amor dela e ela doente por amor dele. A morte de ambos arrasta também a de

Mariana, apaixonada por Simão por não querer sobreviver à morte do amado.

Bernardo Rodrigues de Pinho Nº8 10ºA

Capitães de Areia de Jorge Amado

Ficha de Leitura

Antes de ler o livro

1.Identificação do livro

1.1. Título: Capitães de Areia

1.2. Autor: Jorge Amado

1.3. Editora: Publicações Europa-América

1.4. Data de Edição:9º Edição, Setembro de 1992

2.Escolha do livro

2.1 Motivos que levaram à escolha do livro:

Este livro, Capitães de Areia, pareceu-me uma escolha super interessante uma vez que me foi aconselhado a ler pela professora de portugues

Após a leitura do livro

3.Contextualização do autor

3.1. Alguns dados biográficos:

Jorge Amado nasceu a 10 de Agosto de 1912 no município de Itabuna, sul do Estado da Baía. Passou a sua infância em Ilhéus. Estudou no Colégio António Vieira e no

Ginásio Ipiranga, em Salvador. Foi um dos fundadores da Academia de Rebeldes.

Aos 19 anos publicou o seu primeiro romance, O país do carnaval. Em 1933 publicou o seu segundo romance, Cacau. Nesse mesmo ano casou com Matilde Garcia Rosa,

http://vertentes.realbb.net/t1369-capitaes-de-areia-de-jorge-amado#9051

com quem teve uma filha.

Formou-se na Faculdade Nacional de Direito, no Rio de Janeiro. Foi o deputado federal com mais votos do Estado de São Paulo do Partido Comunista Brasileiro e por

questões políticas teve que exilar-se com a sua família em França e depois na Checoslováquia.

Quando voltou ao Brasil, em 1955, afastou-se da política e dedicou-se inteiramente à literatura. Ocupou o cargo da cadeira número 23, da Academia Brasileira de Letras.

Doutor Honoris Causa por diversas universidades, Jorge Amado orgulhava-se do título de Obá, posto civil que exercia no Ilê Axé Opô Afonjá, na Bahia.

Tem uma grande obra literária que conheceu adaptações para cinema, teatro e televisão. Os seus livros foram traduzidos em 55 países, 49 idiomas e também existem

exemplares em braile e gravações para cegos.

Em 1987, foi inaugurada a Fundação da Casa de Jorge Amado, em Salvador, Baía. Morre a 6 de Agosto de 2001 com muito sucesso e com uma vida repleta de grandes

obras.

3.2. Algumas Obras do Autor:

· Mar Morto, (1936, romance): Este romance recebeu o Prémio Graça Aranha, 1936, quando foi publicada sua 1ª edição, pela Livraria José Olympio Editora.

Foi publicado em Portugal e traduzido para o alemão, búlgaro, chinês, espanhol, francês, grego, hebraico, húngaro, inglês, islandês, italiano, etc. Teve

adaptações para a Rádio nacional e para a Rádio El Mundo, Carlo Ponti adaptou cinematograficamente e Dorival Caymmi compôs vários temas sobre este

livro.

· O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, (1976, romance infanto-juvenil): Foi publicada em Portugal e traduzida para o alemão, espanhol, finlandês, francês,

galego, grego, guarani, inglês, italiano, japonês, russo e turco. Luiza lagoas adaptou este livro a um ballet e o grupo mineiro Ponto de Partida fez uma

adaptação teatral, em 1992.

4. Conteúdo do livro

4.1. Género Literário: Romance

4.2. Assunto:

Capitães de Areia é uma história sobre a vida dos meninos da rua da Baía que lutam todos os dias para sobreviver à pobreza e à exclusão social. Estas

crianças abandonadas cresceram rápido demais para vencerem as batalhas que vão surgindo, andando perigosamente pelas ruas da cidade “negra e

religiosa”.

O padre José Pedro e Don’Aninha são as únicas personagens adultas que vão colaborando e ajudando este bando de menores.

Pedro Bala é o líder do grupo, Volta Seca tem o desejo de se tornar lampião, Professor é o mais talentoso, Gato é um malandro que acaba por se envolver

com uma prostituta, Sem-Pernas é um menino coxo, João Grande é o “negro bom”, Pirulito sente um chamamento religioso e por fim Dora a menina mais

corajosa, que se torna a primeira capitã de areia sendo a amante de Pedro Bala. Apesar de lutarem em conjunto a história é conduzida em função dos

destinos individuais de cada integrante do bando.

Durante o livro, os meninos vão furtando e encenando planos para sobreviver à amargura e tristeza das suas vidas, metendo-se em sarilhos. Um deles, Pedro

Bala, acaba mesmo por sofrer horrores no Reformatório, fugindo de lá com a ajuda dos seus amigos. Dora é apreendida também, mas Pedro Bala salva-a,

levando-a para o “trapiche” ficando muito doente acabando até por morrer.

Depois da morte de Dora, cada capitão, segue a sua vida não esquecendo a infância marcante que fez com que tornassem adultos num ápice.

4.3. Citações favoritas:

· “Como o vestido dificultava seus movimentos e como ela queria ser totalmente um dos Capitães de Areia, o trocou por umas calças que deram a Baradão

numa casa de cidade alta (…) Se não fosse a cabeleira loira e os seios nascentes, todos a poderiam tomar por um menino, um dos Capitães de Areia”

Citação referente a Dora, quando se transformou numa capitã de areia.

· “A felicidade ilumina o rosto de Pedro Bala. Para ele veio também a paz da noite. Porque agora sabe que ela brilhará para ele entre mil estrelas no céu sem

igual da cidade negra.”

Citação que retrata a nostalgia do líder dos Capitães de Areia depois da morte de Dora.

· “Mas Sem-Pernas não pára. Sobe para o pequeno muro, volve o rosto para os guardas que ainda correm, ri com toda a força do seu ódio, cospe na cara

de um que se aproxima estendendo os braços, se atira de costas no espaço, como se fosse um trapezista de circo.”

Citação que retrata a maneira como Sem-Pernas morreu. Ele estava a ser perseguido por um grupo de guardas, estes queriam muito apanha-lo, mas ele

vingou-se, fazendo com que nenhum destes homens que Sem-Pernas tanto odiava, o tocassem.

4.4. Opinião sobre o livro:

Capitães de Areia é um fabuloso romance que expressa um ideal político e que nos abre os olhos para as diferentes vidas que existem no mundo. Por ser

uma história terrivelmente real conduz-nos para sentimentos muito fortes ao longo da leitura.

Na minha opinião este é um livro indispensável pois relata a coragem de todas as personagens, relatando também uma grande lição de vida. O romance

faz-nos querer ser úteis e ajudar crianças que passam por esta infeliz realidade.

ANO LECTIVO 2010-2011

Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 10º Ano Turma A

1ª Ficha – 1º Período (17 de Novembro 2010) Duração: 90 minutos Modalidade: escrita Estrutura

Objectivos Conteúdos Cotação (Total de 200 pontos)

Grupo I

Leitura/ Compreensão

• Distinguir a matriz discursiva de

diferentes tipos de texto • Analisar um texto através de

itens fechados de verdadeiro e falso • Analisar um texto através de

itens de resposta aberta curta • Distinguir o essencial do acessório • Determinar a intencionalidade comunicativa de enunciados variados • Adequar o discurso à situação comunicativa • Reflectir sobre aspectos do

funcionamento da língua • Aplicar as regras do funcionamento da língua

Textos do domínio transaccional e educativo • Contrato • Regulamento • Declaração • Requerimento • Relatório • Verbetes de dicionários e enciclopédias • Artigo científico e técnico Funcionamento da Língua • actos ilocutórios • morfologia (classes de palavras) • lexicografia (vocabulário) • semântica

140 pontos

Grupo II

Produção de texto

• Produzir textos dos domínios

transaccional e educativo • Aplicar as regras da textualidade • Desenvolver com pertinência o

tema apresentado • Redigir com clareza e

correcção linguística (ortográfica, morfológica e sintáctica)

• Matriz discursiva de textos do

domínio transaccional e educativo • Planificação, construção e apresentação de texto.

60 pontos: • Respeito pela tipologia textual (10) • Cumprimento/ desenvolvimento do tema (15) • Pertinência na organização das ideias (10) • Correcção da frase (10) • Precisão e diversidade vocabular (05) • Ortografia e pontuação (10)

Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 10º Ano Turma A 2ª Ficha – 1º Período (13 de Dezembro 2010) Duração: 90 minutos Modalidade: escrita Estrutura


Grupo I


prévios

indícios vários

de vários tipos de texto

comunicativa

textos

sentimentos e de opiniões

acessório

códigos utilizados pelos diferentes media

funcionamento da língua


Textos dos media

Funcionamento da Língua

palavras)

140 pontos

questões de Verdadeiro/ Falso questões de resposta aberta curta

Grupo II Produção de texto

tema proposto

elaboração e organização das ideias

correcto nos planos lexical, morfológico, sintáctico e ortográfico

Matriz discursiva de textos de

opinião

apresentação de texto.

60 pontos

tema (25)

das ideias (10) (10)

vocabular (05) (10)

Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 10º Ano Turma A 1ª Ficha – 2º Período (04 de Fevereiro 2011) Duração: 90 minutos Modalidade: escrita Estrutura


Grupo I


prévios

indícios vários

de vários tipos de texto

comunicativa

textos

Textos de carácter autobiográfico

120 pontos

curta

sentimentos

carácter autobiográfico

Grupo II

Funcionamento da língua




palavras) oerência e coesão

20 pontos

curta

Grupo III

Produção de texto

autobiográfico

tema proposto


Fazer uso de um discurso correcto nos planos lexical, morfológico, sintáctico e ortográfico

carácter autobiográfico

apresentação de texto


Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 10º Ano Turma A 2ª Ficha – 2º Período (11 de Março 2011) Duração: 90 minutos Modalidade: escrita Estrutura


Grupo I

Leitura/ Compreensão Mobilizar conhecimentos prévios Antecipar conteúdos a partir de indícios vários Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto Determinar a intencionalidade comunicativa Apreender os sentidos dos textos Distinguir factos de atitudes e sentimentos

Textos de carácter autobiográfico Autobiografia Diário Memórias A carta O retrato

120 pontos

Questões de resposta aberta curta

Identificar marcas de textos de carácter autobiográfico

Grupo II

Funcionamento da língua Reflectir sobre o funcionamento da língua Aplicar as regras do funcionamento da língua


actos ilocutórios morfologia (classes de palavras) coordenação/ subordinação coerência e coesão

20 pontos

Questões de resposta aberta curta

Grupo III Produção de texto

Produzir textos de carácter autobiográfico Desenvolver com pertinência o tema proposto Revelar capacidade de elaboração e organização das ideias Fazer uso de um discurso correcto nos planos lexical, morfológico, sintáctico e ortográfico

Matriz discursiva de textos de carácter autobiográfico Planificação, construção e apresentação de texto


Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 10º Ano Turma A 3ª Ficha – 2º Período (25 de Março 2011) Duração: 90 minutos Modalidade: escrita Estrutura


Grupo I


desenvolvimento temático.

sugeridos pela experiência estética e pela linguagem metafórica.

Camões Lírico

120 pontos

sposta aberta curta

e externa e destacar os elementos estruturadores do sentido.

processo figurativo, ao nível fónico, sintáctico e semântico.

inerente à linguagem poética: verso, estrofe, ritmo, rima, harmonia, assonância.

obra, autor, época, movimento artístico e cultural, valores, linguagens e evoluções linguísticas dos textos analisados.

Grupo II

Funcionamento da língua




palavras)

coesão

20 pontos

curta

Grupo III

Produção de texto

tema proposto


o correcto nos planos lexical, morfológico, sintáctico e ortográfico


60 pontos

tema (20)

das ideias (10) (10)

isão e diversidade vocabular (10)

(10)

ANO LECTIVO 2010-2011

Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 10º Ano Turma A 1ª Ficha – 3º Período (20 de Maio 2011) Duração: 90 minutos Modalidade: escrita Estrutura


Grupo I

Análise orientada de poema(s) de autores portugueses do século

- Identificar o tema e o desenvolvimento temático. - Captar mundos imaginários sugeridos pela experiência estética e pela linguagem metafórica. - Identificar as estruturas interna e externa e destacar os elementos estruturadores do sentido. - Identificar os elementos do processo figurativo, ao nível fónico, sintáctico e semântico. - Verificar a musicalidade inerente à linguagem poética: verso, estrofe, ritmo, rima, harmonia, assonância. - Adquirir informações sobre a obra, autor, época, movimento artístico e cultural, valores, linguagens e evoluções linguísticas dos textos analisados. - Capacidade de reflexão linguística com objectivos

Textos Expressivos e Criativos/ Poetas do séc XX - Contextualização sócio-cultural e histórica. - Tema e desenvolvimento temático. - Os mundos imaginários sugeridos pela experiência estética e pela linguagem metafórica. - As funções da poesia. - Elementos do processo figurativo aos níveis fónico, sintáctico e semântico. - Estrutura formal e classificação da composição. - Funcionamento da Língua.

150 pontos

Grupo II

Produção de texto

tema proposto


correcto nos planos lexical, morfológico, sintáctico e ortográfico


50 pontos:

tema (20)

ideias (10) (10)

vocabular (05) (05)

Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 10º Ano Turma A 2ª Ficha – 3º Período (08 de Junho 2011) Duração: 90


minutos Modalidade: escrita Estrutura Grupo I Interpretação de um texto narrativo breve (excerto de um conto)

- Explicitar o sentido global do texto; - Processar a informação veiculada pelo texto, em função de um determinado objectivo; - Identificar a intriga e a sua construção; - Caracterizar personagens; - Reflectir sobre a importância do espaço físico, social, cultural e psicológico; - Diferenciar tempo histórico, o tempo da história e o tempo psicológico; - Detectar a intenção comunicativa e estabelecer relações referenciais e/ ou lógicas entre as diversas unidades discursivas; - Distinguir factos de sentimentos e de opiniões; - Formular juízos de valor fundamentados; - Realizar inferências e deduções; - Determinar a intencionalidade comunicativa.

Contos de autores do século XX Conto Literário (arquitectura) Categorias da narrativa: - Narrador; - Acção; - Personagem; - Espaço; - Tempo. Modos de apresentação do discurso: - Narração; - Descrição; - Diálogo; - Monólogo. Articulação das sequências narrativas: - encadeamento; - alternância; - encaixe. Intencionalidade comunicativa.

80 pontos

Grupo II Conhecimento Explícito da Língua

- Identificar elementos básicos da língua nos planos fónico, morfológico, lexical, sintáctico, semântico e pragmático; - Identificar tipos de referência (deixis, anáfora e co-referência); - Explicitar valores semânticos da estrutura frásica (expressões nominais, tempo, aspecto e modalidade); - Utilizar diferentes tipos de nexos interfrásicos (estruturas de coordenação e de subordinação); - Explicitar a função de marcadores de continuidade e de progressão textual; - Mobilizar diferentes tipos de nexos coesivos (gramaticais e lexicais).

Classes de palavras; Coesão (recorrência); Actos ilocutórios; Princípios reguladores da interacção discursiva; Verbos introdutores do relato de discurso; Modos de relato de discurso; Frase simples e frase complexa; Valor aspectual de verbos e tempos verbais.

70 pontos

Grupo III Produção de um texto

- Desenvolver com pertinência o tema apresentado. - Redigir com clareza e correcção linguística. - Utilizar vocabulário com propriedade e variedade. - Dominar a estrutura da língua materna (sintaxe, morfologia e semântica).

Escrita para apropriação de técnicas e modelos: - Planificação, construção e apresentação de texto.

50 pontos:

(20)

ideias (10)

(05) (05)

Trabalho de casa página 43 exercício 2.1

POLÍTICA DE PRIVACIDADE

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Autobiografia

Nunca pensei que aos 16 anos tivesse que elaborar a minha autobiografia. Segundo me dizem os meus pais,

nasci no dia 3 de Maio de 1995 no hospital de São Paio de Oleiros o hospital podia parecer uma barraca mas

foram muito atenciosos e cuidadosos, tiveram que provocar o parto. Nasci às 12:05 com 3 quilos e 760 gramas e

com 43 centímetros.

Contam-me os meus pais que eu era um bebé esperto, detestava dormir e era muito divertido e espevitado

detestava e detesto leite, comecei a falar com mais ou menos 1 ano, a caminhar aos 20 meses rejeitava o leite,

como não queria dormir deitavam-me no tapete de Arraiolos do hole, quando cheguei a casa de ter nascido o

meu irmão pensava que eu era uma boneco então pintou-me com marcadores e cortou-me o cabelo com uma

tesoura de brincar, a diferença de idades era pouca e ele não percebia a razão de um bebe novo. Lembro-me de

aos 3 anos e meio ter partido a perna no recinto de Fátima a caminhar em cima de um muro e cair, lembro-me

também de estar numa loja de roupa e a ir buscar um par de meias ter espetado o olho no ferro onde estavam as

meias nesse dia andei 3 vezes de ambulância, aos 5 anos no dia da la salete ter rachado a cabeça 3 vezes uma

das vezes foi no parque da la salete, foi para o hospital depois quando cheguei a casa rachei outra vez a cabeça

no poço foi outra vez para o hospital quando cheguei a casa tornei a rachar a cabeça a descer as escadas. Aos 6

anos entrei na escola primária EB1 de Cesar onde fiquei muito assustado porque era o mais pequeno da escola,

nunca reprovei, criei muitas amizades, aos dez anos foi para o 5º ano da escola EB 2/3 de Fajões que neste

momento é Escola Básica e Secundaria de Fajões, enquanto criança andei sempre no infantário, agora ando no

décimo ano nunca reprovei a onde já não sou o mais pequeno sou o 2º mais pequeno sem descriminar a Bárbara.

Quando era criança adorava e adoro fazer bolos e cozinhar adoro tecnologias.

Acabo assim a minha auto biografia

Trabalho realizado por: Bernardo Rodrigues de Pinho Nº 8 10ºA

Comentário ao filme “O Carteiro de Pablo Neruda”

Suficiente

Durante a aula passada de Português, visionamos um filme, “O Carteiro de Pablo

Neruda”.

O filme fala de um filho de um pescador, Mário Ruoppolo, que não gostava de ser

pescador, então inventava desculpas para não ir para a pesca. Com a chegada de

Pablo Neruda à ilha, vítima de exílio, Mário, muito entusiasmado, torna-se carteiro do

poeta, criando um gosto pela poesia e uma amizade com este. Mário apaixona-se por

uma moça chamada Beatriz, e, muito atrapalhado, vai pedir conselhos ao poeta,

pedindo-lhe poemas para conquistar a amada. Pablo diz a Mário o que é a poesia e

como ele deve fazer os poemas para conquistar Beatriz. E ele, através de metáforas,

começa a conquistar Beatriz, até que a conquista e casam, apesar de muitas dificuldades

para conseguirem casar. Nesse dia o poeta consegue voltar de novo para o Chile. Depois

de algum tempo, Beatriz tem um filho de Mário, mas Mário morre num encontro de concurso de poesia por

causa de ser comunista. Mais tarde o poeta regressa à ilha à procura de Mário e descobre que este morreu há

alguns anos numa manifestação comunista, mesmo antes de ver o seu filho nascer.

Para Mário, ser poeta é construir metáforas observando a natureza, tudo o que é belo; para ele,

poesia é uma experiência de emoções, uma metáfora, para Pablo, é falar de

uma coisa comparando-a com outra, a melhor maneira de ser poeta é

caminhar na praia e olhar em seu redor.

Gostei muito do filme, apesar de ter um fim triste.

Bernardo Rodrigues de Pinho Nº8 10ºA

A piedosa

Estava eu, mais uma vez, fraca e desiludida.

Mas não sei se era comigo ou com ele. Era meu dever cuida-lo e impedir que se metesse em

mais problemas, mas sinceramente não consegui já não era capaz.

Estou farta de ver as minhas irmãs olhar para mim e terem pena, estou farta que as crianças

olhem para mim com desprezo.

Tenho consciência que tenho capacidade para melhorar então porque é que continuo

nesta miserável vida?

Será que sou mesmo fraca ou aquilo que sinto por ele impede-me avançar?

Sempre pensei que fosse um fardo, uma obrigação e durante anos achei-o mas agora que penso

e tenho uma vontade enorme de dar um novo rumo á minha vida, não consigo superar a

barreira?

Sou mulher sou humana, e acima de tudo sou confusa.

Cheguei ao momento de escolher, o momento que eu sonhei durante anos, e não consigo

decidir melhor.

Agora digo se confusa não consigo viver e se estou e se estou confusa vida já não tenho. A

monotonia dá comigo em doida, em vez de escolher será que a vida pode-me escolher?

São caminhos que eu quero saber mas até lá o sol me acorde todos os dias porque é a vida

que quero preservar.

Reflexão do 1º período

A meu ver as aulas nem correram muito mal apesar do borborim constante na aula, e de as aulas não se ter

conseguido concluir todas devido a motivos de força maior.

Espero que o 2º período corra melhor claro

Reflexão do 2º período

Na minha perspectiva as aulas nem correm muito mal, mas o que leva a que ela não corra tão bem é devido ao

nosso mau comportamento, a minha apresentação oral não correu tão bem como da outra vez mas espero que desta

vês corra melhor.

Uma coisa tenho a certeza tenho que melhorar bastante no 3º período

Reflexão do 3ºperíodo

Como se pode ver a melhoria no terceiro período não foi muito grande, o ano estava a acabar e o

comportamento descarrilou, sendo que as aulas não correram muito mal apesar do comportamento, agora nada á a

fazer, a minha apresentação oral correu melhor do que a do 2º período a pesar que não tão bem do que a do 1º.

portefolio de portugues

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