portfoliobegeleiding master in de industriële wetenschappen elektromechanica

Portfoliobegeleiding

Master in de Industriële Wetenschappen

Elektromechanica

(Industrieel Ingenieur)

1

[email protected]

André Lauwers KHBO IW&T afdeling Elektromechanica2

Inhoudsopgave

1. Doelstellingen2. Keuze portfolio3. Portfolio praktisch4. Opgevolgde competenties

1. Competentiestructuur2. Opgevolgde competenties

5. Demo portfolio

2


ZER-rapportonderwerp 1 Doelstellingen van de opleiding:

aandacht competentiegericht onderwijs,bekendheid bij de studenten.

onderwerp 2 Programma:discipline overschrijdende elementen,onderwijsvernieuwende elementen.

onderwerp 4 Voorzieningen:studiebegeleiding

1 Doelstellingen portfolio

• Begeleiding bij het verwerven generieke competenties• structureel:

– vak- en jaaroverschrijdend;

• benadrukken en aanleren van reflecteren;• feedback.

• Informatiebron• competenties + gedragsindicatoren

3


• Haalbaar voor student en docent:– Tijd;– technisch.

• Nuttig:– Student (zie doelstellingen):– docent:

• voeling met de studenten;• gestructureerde begeleiding naast monitoraat.

– opleiding:• aantonen competentiegericht onderwijs

– coherent curriculum– vak- en semesteroverschrijdend

• samenwerking op competentiegebied– uniform gebruik van indicatoren

4

2 Keuze portfolio


2 Keuze portfolio

• Ontwikkelingsportfolio;• sterk begeleid;• elektronisch.

5


3 Portfolio praktisch

• mentor;• bewijsmateriaal = verslag, project,

ontwerp … ;• per semester één individueel gesprek;• maximaal 30 minuten per gesprek

(met voorbereiding en nazorg) max. één uur/student.

6


draaiboek gesprekCompetentiebespreking

(voor iedere competentie de cyclus herhalen)

Overlopen van de ‘Doe-fase’Actief luisteren, empatisch reageren, accepteer

de student, blijf echt, stel zoveel mogelijk open vragen stellen, corrigeer of stuur niet.

Wat was je opdracht om de competentie te verwerven?Hoe keek je daar tegen aan?Vond je het moeilijk?Is het vlot verlopen? (indien de competentie al ingeoefend werd) Wat waren je aandachtspunten?Ben je tevreden over je werk?(indien de competentie al ingeoefend werd) Wat zijn je vorderingen?

ConcretiserenGebruik de indicatoren.Blijf empathisch en gebruik zo veel mogelijk open

vragen

Vat kort en bondig samen wat de student gezegd heeft.Formuleer de belangrijke punten.Vergelijk wat de student verklaart met de beoordeling van de competentie van de docent.Confronteer indien nodig de uitspraken van de student met beoordeling.

AlternatievenBlijf empathisch en actief luisteren maar gebruik

een milde vorm van sturen, blijf zo veel mogelijk met open vragen werken.

Probeer de student verschillende alternatieven te laten formuleren voor de problemen. Wat zou je kunnen veranderen?Wat zou je kunnen verbeteren?Zijn er collega studenten die het anders gedaan hebben?Wat is het effect indien je dit zou veranderen?Is het mogelijk het zo aan te pakken?

Aandachtspunten Voor het formuleren van aandachtspunten (of doelen) maak je het best gebruik van het SMARTI-model.Welk alternatief gaan we de volgende keer gebruiken?Wat zullen je aandachtspunten zijn?

(herhalen voor de volgende competentie)

7


4 Opgevolgde competenties

1. Competentiestructuur2. Opgevolgde competenties


4.1 Competentiestructuur

Generieke competenties

WC1 wetenschappelijke kennisAC1 denken en redenerenAC4 methodisch handelenAC6 communiceren (mondeling)

AWC1 onderzoekende houdingAWC2 onderzoeksmethoden hanterenAWC3 oordeelvormen maatschappelijke problemenAWC4 probleem gestuurd initiëren

Master: generieke competenties

AC5 leidingAWC5 team

Bachelor: domeinspecifieke competenties

AC3 kritisch reflecterenAC6 communiceren (schriftelijk)

Master: domeinspecifieke competenties.

AC2 informatie verwervenAC7 levenslang leren


4.1 Competentiestructuur

Vanaf het 1ste semester

Vanaf het 4de semester

Masterjaar










4.2 Opgevolgde competenties



Masterjaar









Semester 1: functioneringsgesprek

proefexamensoverstap naar hoger onderwijs




Masterjaar









Semester 2: portfoliogesprek

peerevaluatie verslag lab fysica





Masterjaar









Semester 3: portfoliogesprek

wetenschappelijk projectseminarie informatie verwerven + taak





Masterjaar









Semester 4: portfoliogesprekdomeinspecifieke (EM) informatie (CAD)

bespreken wetenschappelijk/technisch artikel in andere forumtaal (voertuigmotoren)





Masterjaar









Semester 5 en 6: portfoliogesprek

seminarie leiding geven/werken in team(HR- specialist)

peer-, -zelf en docentenevaluatie(lab mechanica)





Masterjaar









Masterjaar semester 1: portfoliogesprek

masterproefzelfstandig wetenschappelijk redeneren

probleemoplossend vermogen

originaliteit en creativiteit

wetenschappelijk-disciplinaire kennis





Masterjaar









Masterjaar semester 2: portfoliogesprek

bedrijfscontactonderzoeksmethoden kunnen hanteren

samenwerken in een multidisciplinaire omgeving

het bezitten van specifieke bij het vakgebied horende vaardigheden



5 Demo portfolio

portfoliobegeleiding master in de industriële wetenschappen elektromechanica

Documents