português 10º - manual do aluno

Repblica Democrtica de Timor-LesteMinistrio da Educao

Manual do AlunoPORTUGUS10.o ano de escolaridade

DWKZdh'h^

WZ^'d>

Dd>/W&'h&&>W

.

Este manual do aluno propriedade do Ministrio da Educao da Repblica Democrtica de Timor-Leste, estando proibida a sua utilizao para fins comerciais.

ndice

hd

Subtema 1 | Lnguas em Timor-Leste'>/dhZ Torre de Babel

'>/dhZ WdZ'&&>^&>

'>/dhZ A Lngua Ttum&>

'KZ>/>/dhZ Cspita>&>WKZ>/:

'^Z/d

W>Subtema 2 | O mundo lusfono'>/dhZ O que a Lusofonia, :W et al&>Z

'>/dhZ Um moambicano no Rio de JaneiroD&>WKZ>/Z:Cidade Maravilhosa e Aquele Abrao)

'>/dhZ Vinhas do Douro:^&>W^Z/dK

'>/dhZ frica, Z; Para a Tnia, ^; Florindo Eternamente^^Z/dE

W>

110

121416

1719

202025

26

2628

3033

3336

38

404344

45

4749

3

.

hd

sd>Subtema 1 | Vivncias familiares'>/dhZ Beatriz>&>E^Z/d&>s

'>/dhZ Dirio de Anne Frank&&>&

'KZ>/ Mudana de estadoZ

'>/dhZ O aniversrio de Rose/>

W>Subtema 2 | Dinmicas em comunidade'>/dhZ &ZKZ>/W

'>/dhZ Os Putos:^&>^

'>/dhZ Jogos Tradicionais&>W

268727376

7781

82

8487

9294

9597

98100

1 Subtema 3 | Lnguas globais'>/dhZ Que lngua dominar o mundo?W&>&

'KZ>/ Ol heibja

'>/dhZ Idioma Ingls: a extrema importncia de as crianas o dominarem^Z/d&>KKZ>/

W>

5255

57

58

61626364

4

.

hd

^^'KZ>/ O que eu quero ser quando for granded&>&

'>/dhZ Entre o campo e a cidade&>

'KZ>/ Orientar a juventude para as necessidades do mercado de trabalho

'>/dhZ h&>&^Z/d

W>

3124125

126128

129

131133134135

2 'KZ>/ Conceito de lazer^Z/dW>

Subtema 3 | Meios rurais e urbanos'>/dhZ O mundo rural em Timor-Leste. Hoje e Amanh>/dhZ Mundo rural:&KZ>/ Campo e cidade&>

'KZ>/ Previses do crescimento populacional>/dhZ Um olhar breve sobre Dli

'>/dhZ Barcelona&>KZ>/ Sagrada Famlia

'^Z/dY&>&

W>

102103104

106107109109

110111

113115

116

117118119

5

.

3 ^K'>/dhZ'>/dhZ&>Z

'>/dhZ Curriculum Vitae&>&

'^Z/d>/dhZ&>&KZ>/

W>

138

140144

144148

148149150151152

6

.

S S I F O

RecomeaSe puderes,Sem angstia e sem pressa.E os passos que deres,Nesse caminho duroDo futuro,D-os em liberdade.Enquanto no alcancesNo descanses.De nenhum fruto queiras s metade.

E, nunca saciado,Vai colhendoIluses sucessivas no pomar.Sempre a sonharE vendo,Acordado,O logro da aventura.s homem, no te esqueas!S tua a loucuraOnde, com lucidez, te reconheas

Miguel Torga, Dirio XIII

.

Uma lngua um lugar donde se v o mundo e em que se traam os limites do nosso pensar e sentir. Da minha lngua v-se o mar. Da minha lngua ouve-se o

Verglio Ferreira, Espao do Invisvel (V), Bertrand

.

Unidade Temtica 1Conviver em vrias lnguas

Lnguas em Timor-LesteO mundo lusfonoLnguas globais

.

Subtema 1 | Lnguas em Timor-Leste

10

'>/dhZ>

Torre de Babel

d' Y K - ^ -- dd Y^d

/W

Vocabulrio

ambiciosasSinarD/ orgulho.

Sobre o textoddd

Z

1

5

10

15

.

Lnguas em Timor-Leste | 11

Para alm do texto>,d

A primeira impresso de quem percorrer o territrio e tentar comunicar com os seus habitantes estar perante

uma bablica imagem de Timor Lorosae.>Sabia queAs :^/WY&K'Z'ddD,d

> sete maravilhas do mundo moderno

/DZ/ZDWWDZW:dD1

(a)

(d)

(b)

(e)

(c)

(f) (g)

.

12 | Conviver em vrias lnguas

'>/dhZ>

Wd Babel Lorosae- > & d d> - ', d,d>

Notas1,2KdWZd>dWE&dWW3^hEdd W

1

5

10

15

20

.


Vocabulrio YZtranscrito do Dicionrio da Lngua PortuguesaW

KPalavras ensaio sustentar

W^

Ed>d:

Sobre o textoKdWd>>&dd>d>d>d>dW

Entrada Lexical

Provenincia da palavra

Sinnimos

ver, v.tr.intr.W ver estrelas ao meio-dia: a meu verfazer vers

/

.


Z1.>papua

2.> 3.>

4.> 5.>

E

km 500

MambaeBaiqueno

MdikiBnak

EFatalku

Ttum

Galli

Ttum tericKmakTocodede

UaimoaMakasai

Outros

MacalereOecssi

Baucau

Ataro

Dli

d>/

&hE/KEDEdK>1E'hSigla e acrnimoW,sigla e o acrnimo.Zd>Zd>

KacrnimoKEhKEhhEddhEdd

.


ExercciosW>W &Z>/DK/EdZWK>EdKKK>W KD^KWW W>KW ^/hE/&

&d

Para alm do texto Z >arribarambero de civilizaes desvanecer tnicosmeridionalmesclaram

raizremotosveiculados

>Z (a) (b) h (c) (d)

(e) (f) as caracte-KE' (g) W (h) D (i) (j)

(k)

ZUm Cancioneiro para TimorW/ d excerto.

Z

1

5

10

.


h Y

/ WdZ'&

&hE/KEDEdK>1E'hnomeverboadvrbiointerjeiodeterminanteconjuno.

Classe abertanomeverboadvrbio e a interjeio

Classe fechadadeterminante e a conjuno

E

d a terra os^epara alta

'

Ytoda Determinanteos WparaNometerra Conjunoe PronomeVerbo Interjeio alta

Exerccios

.


'>/dhZ>

>d >dddddWKddd>d/>DdW- dW K'DD/d>WWd

Wd> Domnios de Lingu@gem Revista Eletrnica >

Vocabulrio

se instalaramgeradosdigno de nota itens via

1

5

10

15

20

.


1.> a)

2.> b)s3. c)4. d)>-

5. e) >

>D6. f)>>W-

Sobre o texto/ s &dKdW>Wd>Kh>WK>Wd

Para alm do textodWdekoljikuecolgicos

Dd>,W''DDd>

WWd>KW d/WW''DDd>-/WZ:&:

',d>/>Wd>/>WDE/

.


K

Uma lngua comparvel a uma velha cidade. Um emaranhado de ruelas, travessas e pracetas, -centos de diversas pocas; tudo isto rodeado por uma srie de subrbios modernos, de avenidas geomtricas, com prdios todos iguais.

,:,:W>Palavra puxa '/

>W

&hE/KEDEdK>1E'hWK

>W

Lngua de origem & Italiano / Malaio Indiano :

dWd>W

ExercciosWlcoolblusacanoaiatemensagemnauviagemzero.

.


'KZ>/K,:zd

K

>/dhZ>

^-- ^,h-E-^&D-W E^K&WWh W K-Dh^

1

5

10

15

20

25

.


:E-h D-WY D W > > ^ W>^ >hWs&:DW, WY- , :ZEEY - D- dcspita

>dWD

30

35

40

45

50

55

60

.


Vocabulrio

escribas motardtorre de Pisa/Ben-Hur:,DK,ColiseuZ,gladiadoraudvel

Ereligio.&W 1. catequese a)^&^

2. b)3. c)4.missionrios d)

j5.arrependimento e)6.catecismo f)/7.oraes; rcitas g)8.Deus h)/9. i)10.missa; celebrao j)11.sacerdote; padre k)

12.responsal da missa l)13.papas m)14.devotos n)15.salesiano o)16.catecmenos 17.ajudar missa q)18.paraso r) 19.rplicas s)20.prdicas t)21.cristos u)

Sobre o textoE//

^As primeiras palavras que eu terei dito foram certamente em tetun

.


KdKdKdA lngua de cada um deveria ser aquela com que se disse as primeiras palavras.K>DK>DK >D

Um dia quando eles conversavam julgando estarem longe dos ouvidos alheios, os surpreendi a falarem uma outra lngua E | Curiosidade |||/|^|^|d

^3.1.

S mais tarde e muito mais tarde pude compreender quo sbios foram eles.>Dd/

W h exclusividade deles KK

^ no termos por baixo do cho que pisvamos as palavras seguras do tetun. Eles falavam o fataluco, donos do cho que eles pisavam.EZ

.


K:/

:d/ que sim, que sim, que sim

como ele nada compreendia das minhas rplicas sendo que eu tambm no lhe compreendia as prdicas s tantas^^ cspita

hd

Wum diaS mais tarde, muito mais tarde&

Para alm do textoLngua MaternaLngua Segunda e Lngua Estrangeira.

Lngua Materna (LM) Lngua Segunda (L2 ou LS) Lngua Estrangeira (LE)a)b)c)d)e)f)g)h)

a)hb)>c)d) >D

a)>b)>

.


>

&hE/KEDEdK>1E'hWWdLembro-me daquela primeira quinta-feira.K:

WdEW

Para onde depois se e escondiam os seus segredos.

Um dia quando eles conversavam julgando estarem longe dos ouvidos alheios, os surpreendi a falarem uma outra lngua...

WdQuando ele comeou com as primeiras palavras em fataluco respondi-lhe que no

Exerccios

^mais tarde, quando recebemos a visita dos parentes da minha me e me disseram que eram de Fahinihan e Dlhes cobrar uma resposta sria, porque ento me ensinaram apenas o tetun? Porque ento me excluram das suas razes?

Vindo da misso de Fuiloro l aparecia o padre Jlio, salesiano, italiano, motard, por esta ordem. Montado na sua lambreta vermelha, inclinava-se nas curvas como a torre de Pisa e chegava com o seu ar herico de Ben-Hur, depois de ter domado os lees no Coliseu dando-lhes em troca a sua bendita pasta pela vida dos W-lhe que sim.

/

/

.


KZ>/Entrevista a Jacira

K :

Ks&:W&&:>'KY: (a) .K (b) .& (c) .: (d) (e) .:>D

K

'^Z/dWZ/W

.


1 =D| 2 = Mal | 3 =Z| 4 =| 5 =D

> 1 2 3 4 5

^ |||| rica || interessante ||||||| pouco interessante

/>D/

TextualizaoW

As lnguas que falo/ domino/ conheo so

Aprendi como lngua estrangeira, na escola.

Ando/ estou a aprender

ETenho algumas noes de

dA lngua em que me sinto mais -vontade para comunicar

embora tambm me expresse razoavelmente em...

A lngua de que gosto mais/ menos

WGostava muito de aprender outras lnguas, tais como

.


W>s

d>possui (a) cerca de (b) a (c) (d) realidaded> (e) aparentaa>We>d (f) >/>D sua-riedade (g) (h) entre si (i) denacionalidades (j)

Wd> Domnios de Lingu@gem Revista Eletrnica >

/

W

WW>

desenrolou e alisoupenteoualisoupente- e para

^DKA rvore>&

desenrolou lustrososchinsquimonosedafranjalimiar

1

5

1

5

.


Z

>

, : :Y KW

DO Rapaz de Louredo'

consola-teequilibrar-medei umas voltasoitos seixocouroganchetacerdeirafungou

d Z /

1

5

.

Subtema 2 | O mundo lusfono

30

'>/dhZ>

O que a Lusofonia

&d W>W W>WW>W d>WW>KW s'D^dWW>KWW>KW ,d^W&-DEWZD^dW s'd W W'EW,D-,E'EW

1

5

10

15

20

25

30

.

O mundo lusfono | 31

:Wet alO que a Lusofonia: Gente, Culturas, Terras/ Sada maka luzofonia. Ema, kultura, rain/

Vocabulrio

congregaindgenasintertnicamourosE

Sobre o texto>W>W

^WW>D// />WW>WEWD^dWs'WW>W W>DW>KW>W Wd>W>WWW>W

E>W./

35

.


/d

A lusofonia um tema de que ouvimos falar muitas vezes nos dias que correm. Frequentemente c em Timor o pblico pensa que [ (a) ] a mesma coisa que CPLP, mas isso no bem exacto. (b) ] tem lnguas maternas como o umbundo, quimbundo, chokwe, kiholo, kikongo, cuanhama, luvale, nsongo, etc.A situao da Guin-Bissau bastante semelhante [ (c) ] de Timor: os diferentes grupos tnicos falam lnguas locais como o papel, balanta, beafada, manjaco, mandinga, fula, nalu, felupe, mancanha,

soninqu .:

Eimigrantesemigrantes

Para alm do texto>W>W ^

25'(0352*5(662

(a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h)191 milhes

hab.500 mil hab. 1,5 milhes

hab.10,5 milhes

hab.157 mil hab. 18,5 milhes

hab.20 milhes

hab.1 milho

hab.

.


&hE/KEDEdK>1E'hZE>W

homonmiahomofonia

EZ K ' Som cerca Kcerca H ainda, noutros pases Vo domnio de rotas drotas. diferentes grupos tnicos /. parecida parecido

Exerccios/comunidades de imigrantes que existem em ambos os pasese em comunidades de emigrantes dos pases lusfonos espalhadas pelo mundo.a quase totalidade da populao fala portugus como lngua maternacomo

/

'>/dhZ>

Um moambicano no Rio de Janeiro

K Eu te amo, cidade maravilhosa Z

1

.


Z:DZd DZd K'KZ:. , KZ:^ W KK K>E-s,t-shirtscamisetesshopping center. sE DKE K - h. K: WW

DK Pensageiro Frequente

Vocabulrio

desmedidos clarascalorosamorrosbordou ecoavaclausurasensualidadetrejeitosLeblonZ:convocadosvalem-se defugazgracejarelo-qunciaingeriCalado

5

10

15

20

25

30

.


Sobre o textoKZ:/

KdZ :

d

E/Z No me interessa o que se vende mas a prpria arte de vender. /

K/essa lngua que nossa

KWdE WW&coluna B

B1.Eu te amo a)2.vinha descendo b)3. c)4.acaba virando5.que me est sucedendo

/W

.


D O cidado acaba virando cliente por rendio o vendedor vence-nos por distraco KWPor ali passa um povo que assumiu a rua como parte da sua prpria casa.d Z :

&hE/KEDEdK>1E'hWPronome,Eu teKnossaToda a cidade bela usa um espelho que feito de gua.KZ:[Todos] somos convocados por preges, pelas cores e at pelos cheiros. Determinante,Tem o mar, um mar que se bordou em praias e areias brancas.O meuminha viagemA cidade do Rio de Janeiro merece aquela calorosa paixo.KZ:cujaKZ:outrasiQueZ:

Y,existenciaisJ ingeri uns tantos litros

.


universaisToda a cidade bela usa um espelho que feito de gua.numeraisj bebi um coqueiro inteiro.QuantasK

ExercciosLeia com ateno o seguinte excerto de uma entrevista a Mia Couto.

1

5

10

EntKD

Mia Couto coisa eu esse nossa D d D

In Revista Bula - Literatura e Jornalismo Cultural

D/a) d)b) e)c) f)

W/isso b)mim c)isso/

/todo b)o c)meu d)sua

dYDWDDK

.


KZ>/Rio de Janeiro

EZ:-D &-Z:

K

Cidade Maravilhosa

EZ:K aos da coluna B

B1.Z: a)2.

b)c)

3.&Z: d)4.EZ :

e)Z:f) esperanas.5.KZ:

6.K

K

.


DZ:KZ: ''>E''Z:-

KKZ:KZ:KZ:

Z&

dZ:d

dWd/

(1) (2) (3) Y (4) sou (5) W (6)

Z:d

YZt

K

Vocabulrio

BrasRealengoZ:''torcida Bras Flamengo&&ChacrinhaterreiroW^D^ seu (Chacrinha)Bras-dfavelaZ:Portela /Bahia E''

Z:/''

.


^ Z:/''/W

//

/

'>/dhZ>

Vinhas do Douro

K : - Dd WWZK s-Eds

1

5

10

15

20

.


sZWZ s>^

:^Viagem a Portugal

Vocabulrio

DouroWsWsobejadelitosolarPeso da RguaEWdevaneiosermos-xistoeriadasdesterro esfarelassemalhoalvioVila RealEWarteescorar aluiulajefez dealavanca->As Viagens de Gulliver :^

&1.encostas a)2.socalcos b)3.vinhas c)4.vindimadores d)5.cacho de uvas e)6.mosto f)7.lagares g)8. h)

^

25

30

2.1. a) b) c)

2.2. a) b) c) o contorno.

2.3.em prosa de correr a) b) c)

2.4.condizem com a) b) c)

2.5.varridas de a) b) c)

2.6.a suma a) b) c)

.


Sobre o textoViagem a PortugalW

Kgrave delito/grave delitoK grave delito O mundo no est bem organizadod^ZO mundo no est bem organizadoZ:complicada histriagrave delitoformidvel impresso/

K/Z um quadro que ningum poder pintar, uma sinfonia, uma pera, o inexprimvel.

aceitando ou pedindo um cacho de uvas, cheirando o mosto dos lagares, E// metfora

dassustadoras e eriadas massas, recozendo ao sol de Vero, ou varridas de cataratas de gua nos grandes temporais, imensas

solides minerais que nem para desterro serviriam.^d,,teriam sido

.


KDepois veio o homem e ps-se a fabricar terradestruir e depois construir.&/

/dEK

ZKanesgigantes

gigantesanesZ

a) f)b) g)c) h)d) i)e) j)s

&hE/KEDEdK>1E'hWA

&aodonanumquelenestedessecomigodalgumdalgumadvrbiosda

.


>Vai a estrada em seu sossego de curva e contracurva, ora desce, ora sobe, e na [em+a] encosta de l vem-se melhor as casas, at elas condizem com Ed em que estas montanhas de xisto teriam sido assustadoras e eriadas massas, recozendo ao [a+o] sol de Vero, ou varridas de cataratas de gua nos [em+os] grandes temporais, imensas solides minerais que nem para desterro serviriam.

:^Viagem a Portugal

Exerccioss///

^Z/dO viajante na minha terra

Z:EW/^Z

W^ Zs

Textualizao

Z

.


Reviso

'>/dhZ>

Vocabulrio

WKD batuque masmorras

WKDmorna sedentos ergo bno rota inteireza dejectos glria

Poema 1

&Z/KEEEK>

Z'W'/

Poema 2

WZdE/E^W^WWdWsWD

^^dW

.


Sobre o textoWver com a evocao e a invocao dame-ptria daterra grande

Z^Z

Florindo Eternamente

ddd

E

EEEE

hdKZ

&&

^

.


^Z/dE>D:^

Mia Couto>-D W E ->DD hD&

Terra SonmbulaWE&D-yy&> Ws& W>Dd>&'Kjs& hD >W

Jos Saramago ' W > WWE ^-W W>WE>

Os Poemas Possveis Os Apontamentos Don Giovanni ou O Dissoluto AbsolvidoW^ O Ouvido Memorial do ConventoEvangelho Segundo JesusEnsaio sobre a CegueiraA Viagem do ElefanteCaime O Caderno -Memorial do ConventoBlimunda&DEnsaio sobre a Cegueira&Objecto QuaseEmbargo

.


s& K

>

E >ELocal / data de nascimento dFormao acadmica ^&^

>^/^>WWW

Cargos relevantes assumidos ZWEZD &

Wd>W

Obra literria mais relevante Crnica de uma travessia A poca do ai-dik-funamOlhos de Coruja olhos de Gato Bravo^Requiem para o navegador solitrio

Prmios W&^^>WCrnica de uma Travessia

.


W>

>Um moambicano no Rio de Janeiro

&:EKnas no passeio ondeKZ:isso>/ D- E E eu-/Inhaca ^D^D Kos nossosZ na-AsoWosas suastoda cultura e oo outro lado nosso outrada nossa


extensosertanejasCearZEurbesdamasindividualismohierarquizadacelebraoLeblon, /Z:degradandomagiaerguidasamuralhado cimento sobrevivido foram ganhas deestranhezanojentomal-entendidolodosolnguas bantu

1

5

10

15

20

.


sK (a) YZ: (b) (c) //K (d) >WD

W KEssavisvel nas cidades sertanejas do interior

EaY

entre Leblon, Ipanema e Copacabana.

Entre

Mas h uma magia que resiste Vais As casas imensas poderiam no ter sido erguidas ali Ycasas>cariocas era o nome que os ndios davam s casas dos brancos.

A hera

como-quela Amrica?

como

reparei numa certa estranheza por parte de quem me es-cutava.

^

reparei numa certa estranheza por parte de quem me es-cutava

As lnguas bantu j haviam emigrado para o portugus de Portugal.

Kimigradod>

^K Z:K ,K//E Z:D

.


a)b)c)d)e)

f)g)h)i)j)

W//

^As casas imensas poderiam no ter sido erguidas alicariocas era o nome que os ndios davam s casas dos brancosMas o mal-entendido talvez esconda uma outra viagem.

d

^resultou de um namoro a diversas mos.

W>/

W/

.

Subtema 3 | Lnguas Globais

52

'>/dhZ>

4XHOtQJXDGRPLQDUiRPXQGR"&RPRQRVLUHPRVHQWHQGHU"2,QJOrVPDQWHUVHiDOtQJXDGRPLQDQWH"2XSRGHRHVSDQKRODVSLUDUDROXJDU"&LQFROLQJXLVWDVGmRSLVWDVSDUDRSX]]OHOLQJXtVWLFRGRIXWXUR

A guerra ingls-espanhol

32 | INTERNACIONAL

TEXTOS |WINFOGRAFIA |:&

D

2LQJOrVVHUiDOtQJXDGRPLQDQWHGRVSUy[LPRVDQRV$ SUHYLVmR GH FLQFR UHFRQKHFLGRV OLQJXLVWDVIXQGDVHQD VXSUHPDFLDGRV(VWDGRV8QLGRVDQtYHOLQWHUQDFLRQDO 1RV ~OWLPRV DQRV RV LPSpULRVEULWkQLFR H QRUWHDPHULFDQR DOLFHUoDUDP QR SRGHUFXOWXUDODVVXDVHVWUDWpJLDVGHFRORQL]DomR$PDUFD0DGHLQ86$OLGHUDHPWRGRVRVGRPtQLRVGDFXOWXUDjHFRQRPLDHSROtWLFDPXQGLDLV2V(8$H[SRUWDPSDUDRVFLQFRFRQWLQHQWHVRFLQHPDGH+ROO\ZRRGVpULHVWHOHYLVLYDV GH VXFHVVR H D P~VLFD GH 0DGRQQD RX%H\RQFp SURQXQFLDQGR R LQJOrV DOpPIURQWHLUDV 2Q~PHURGHIDODQWHVQDWLYRVXOWUDSDVVDRVPLOK}HVPDVQRPXQGRLQWHLURDPLOPLOK}HVGHSHVVRDVFRQVHJXHPH[SULPLUVHHPLQJOrVVHJXQGRRVGDGRVPDLVUHFHQWHVGDRUJDQL]DomRDPHULFDQD(WKQRORJXH(VWDWHQGrQFLDLUiPDQWHUVHQRIXWXUR"IRLDTXHVWmRFRORFDGDSHOR([SUHVVRDREULWkQLFR'DYLG&U\VWDODRVHVSDQKyLV )UDQFLVFR0RUHQR H ,JQDFLR %RVTXH DRODWLQRDPHULFDQR,ODQ6WDYDQVHjSRUWXJXHVD0DUJDULWD&RUUHLD TXH QmR TXLVHUDP DUULVFDU WUDoDU R PDSDOLQJXtVWLFR GDV SUy[LPDV JHUDo}HV PDV GHL[DUDPDOJXPDVSLVWDV$V OtQJXDV VmR XP PHFDQLVPR GH DILUPDomR GDVREHUDQLDGHXPSRYRGL]&U\VWDO&DVRR,VOmRDPSOLHRVHXSRGHUKDYHUiPDLVLQWHUHVVHHPDSUHQGHUiUDEH6HDVSUHYLV}HVGHXPERRPHFRQyPLFRQD$PpULFDGR6XO VH FRQFUHWL]DUHP H D FUHVFHQWH H[SDQVmR GDHFRQRPLDFKLQHVDHOHYDURSDtVDRSDWDPDUGRJLJDQWHHFRQyPLFRPXQGLDORHQVLQRGRHVSDQKROHGRFKLQrVLUiGLVSDUDU2VFKLQHVHVGLUmRVHTXHUHPFRPSUDURVQRVVRV SURGXWRV WrPGH DSUHQGHU D QRVVD OtQJXDSURIHWL]DREULWkQLFR0RUHQRSHORFRQWUiULRDFUHGLWDTXH R XVR GR FKLQrV VH UHVWULQJLUi DR DPELHQWHDVLiWLFR2 VLVWHPD GH HVFULWD H D LQFDSDFLGDGH GD&KLQDHPVHLPSRUFXOWXUDOPHQWHQRPXQGRVmRGXDVGDVUD]}HVDSRQWDGDV0DVRTXHDFRQWHFHXDRSUHGRPtQLRIUDQFyIRQRGRVVpFXORV;9,,H;9,,,"$)UDQoDFRORQL]RXJUDQGHSDUWHGD$PpULFD GR1RUWH H QRV GRLV VpFXORV VHJXLQWHV

1

5

15

25

35

45

55

65

DODUJRXRLPSpULRDIULFD6XGRHVWH$VLiWLFRHLOKDVGR3DFtILFR(QTXDQWRRIUDQFrVVHHVSDOKDYDSHORPXQGRHRV SRYRV FRORQL]DGRV R H[SUHVVDYDP GH GLIHUHQWHVPDQHLUDVQRSDtVFULWLFDYDVHRIUDQFrVPDFDUUyQLFRGDVFROyQLDVH[SOLFD&U\VWDO2LQJOrVSRUVHXODGRH[SDQGLXVHDWpDRFRQWLQHQWHDPHULFDQRHIRLFUHVFHQGROLYUHPHQWH FRPQRYDV YDULDQWHV VHPR FRQWURORGD*Um%UHWDQKD $R WHQWDUPRV FRQWURODU XPD OtQJXDLPSHGLPRVTXHHODFUHVoDHSRUHVWHPRWLYRRIUDQFrVSHUGHXLQIOXrQFLDQRPXQGRJDUDQWHROLQJXLVWD)UDQFLVFR0RUHQRYDLPDLVORQJH2HVSDQKROMiVXSHURXRIUDQFrVFRPROtQJXDGHXVRLQWHUQDFLRQDO6HJXQGRR$WODVGD/tQJXD(VSDQKRODQR0XQGRGHRVDOXQRVTXHVHGHVORFDPD(VSDQKDSDUDDSUHQGHURLGLRPDURQGDPRVPLOSRUDQR1RV(8$IRLHOHLWRFRPROtQJXDHVWUDQJHLUDSRUGRVHVWXGDQWHVVHJXLGRGRIUDQFrVHGRDOHPmR1LQJXpPSRGHDILDQoDUVHRHVSDQKROFRQTXLVWDUiRSULPHLUROXJDUGRSyGLRPDVpSURYiYHOTXHVHFRQYHUWDQXP PHLR GH FRPXQLFDomR SDQDPHULFDQR 2KLVSDQRDPHULFDQR,ODQ6WDYDQVYDWLFLQDTXHRLGLRPDWHUiGHVRIUHUPXWDo}HVVHTXLVHUVREUHYLYHUQRV(8$( R SRUWXJXrV" SHUJXQWiPRV0DUJDULWD &RUUHLDSURIHVVRUDDX[LOLDUGD)DFXOGDGHGH/HWUDVGH/LVERDHLQYHVWLJDGRUD GR ,QVWLWXWR GH /LQJXtVWLFD 7HyULFD H&RPSXWDFLRQDO DVVHJXUDTXH FRQWLQXDUi D VHU XPDOtQJXD LQWHUQDFLRQDO H LPSRUWDQWH FXMR SURJUHVVRGHSHQGHUiGDDWHQomRTXHPHUHFHUGDVDXWRULGDGHVGRVRLWRSDtVHVGD&3/3HGRUHOHYRTXHHVVHVSDtVHVYHQKDPDDVVXPLUQDFHQDLQWHUQDFLRQDO$QJRODH%UDVLOSRGHPWRUQDUVH R PRWRU GHVVH GHVHQYROYLPHQWR GHYLGR jH[SDQVmRHFRQyPLFDTXHDWUDYHVVDP3DUD)UDQFLVFR0RUHQR D XQLILFDomR GD RUWRJUDILD QRYR DFRUGRRUWRJUiILFR HQWUH 3RUWXJDO H %UDVLO SURMHFWDUi XPDLPDJHPGHPDLRUVROLGH]HSRWrQFLDGRSRUWXJXrV

Idiomas dominantes

E

/ ,

W Z : &

FONTES | Ethnologue e Courrier International

WExpressoD

.

Lnguas Globais | 53

Vocabulrio

aliceraramEthnologue-traar boom Inglselevarmacarrnicolinguista -mutaes

/

Sobre o textoW^^K^h>K^ys//ys///DYhWZKD/EsK&ZE^/EW

FACTO 1expanso do Francs

FACTO 1expanso do Ingls

AO(c)

AO(a)

CONSEQUNCIA(b)

CONSEQUNCIA(d)

CONCLUSO(e)

d/d

Kdd

.


WZ^Edj>d/DK^EK^DYhdDWZKD/EKK/E'>^//h^WZ//

E/&D//

&hdhZK,/WMd^^^KZYh>1E'hKD/EZKDhEKd

As lnguas so um mecanismo de /W

HIPTESE 2(c)

CONDIO(d)

CONDIO(f)

CONDIO(b)

HIPTESE 1(a)

Que lngua dominar o mundo?

HIPTESE 3(e)

/dd&DWD

.

Lnguas Globais | 55

O uso do chins restringir-se-

RAZO 1(a)

+RAZO 2

(b)

d/Dd

DWa ser uma lngua internacional e importante/:

Para alm do textoEOs EUA exportam para os cinema de Hollywood, sries televisivas de sucesso e a msica de Madonna ou Beyonc, pronunciando

o ingls alm-fronteirasY YY

&hE/KEDEdK>1E'h&Coordenao e subordinao

Oraoauxiliares.

orao.O ingls ser

orao.Se as previses de um econmico na Amrica do Sul se e a crescente expanso da

economia chinesa elevar o pas ao patamar do gigante econmico mundial, o ensino do espanhol e do

chins ir disparar

orao 1 orao 2

orao 3

.


Ecoordenao* Frana colonizou grande parte da Amrica do Norte e, nos dois sculos seguintes, alargou o imprio a

^W

*K

subordinaosubordinada- subordinante).Caso o Islo amplie o seu poder, haver mais interesse em aprender rabe

EKd^W&E,/

Exerccios

/frases ou frases .Dh^As lnguas so um mecanismo de soberania de um povo Knovas variantes, sem o controlo da Gr-Bretanha K/^nos EUA.Angola e Brasil podem tornar-se o motor desse desenvolvimento, devido expanso econmica que atravessam.W&DWprojectar uma imagem de maior solidez e potncia do portugus

dfrases frases Esta tendncia ir manter-se no futuro?O espanhol j superou o francs como lngua de uso internacional.

dfrase frases .Kpessoas conseguem exprimir-se em ingls, segundo os dados mais recentes da organizao americana Ethnologue./relao de coordenao ou subordinao

orao 1 orao 2

orao 1 orao 2

.

Lnguas Globais | 57

'KZ>/Kcartoon.

Ol heibja

cartoon>K As pessoas que no procurarem ser ao menos bilingues sero os analfabetos do futuro.

cartoon

'>/dhZ Kbloguehweblogblog/links para outros sites/ bloguesh

>

.


KK/K/K/

>

//KD/E'>^ydZD/DWKZdE/^Z/E^KKD/EZD/^

K /- ' K/&-W' ^ ->> K/ ^/E/ /E'>^ E//^W /W^D ^/-/- -///

1

5

10

15

20

25

.

Lnguas Globais | 59

Deixe um comentrio

E t

^

Vocabulrio

enunciadoGlobalizao&--Ludwik Lejzer Zamenhofvingouunnime-consubstanciado

Coluna B.

B1.actualmente a)2. b)3.formalmente c)4.invariavelmente d)5. e)6.geralmente f)7.primeiramente g)8.esmagadoramente h)9.fortemente i)

^o Portugus 'KWK'K'W

Z d D

.


Sobre o texto/s&,K&/,/EW'World Wide Web

W/'/W / W / //

/ //d

K/ /

h e do dZ.

.

Lnguas Globais | 61

qualquer um, em qualquer parte do mundoqualquer populaonuncaquase unnimetoda a populao mundialgeralmentea grande fonte de informaoesmagadoramente

h.dActualmente, de uma importncia extrema o domnio escrito e falado da lngua inglesa ^/o no domnio do Ingls uma grave desvantagem com que o aluno se pode depararE////

h1. pessoa do plural.dZd/

^Z/dZpost W^ Sobre a formaYYY

Y s

.


&hE/KEDEdK>1E'hOraes coordenadas As oraes coordenadas

As conjunes ou locues conjuncionaisK/eKK/ou'conclusivasE//E/pois

NotaK/

Exerccios

no entanto//portantoE/

>&/K&ys//ys///K&/W

.

Lnguas Globais | 63

KZ>/ >W /

^

W/ introduo desenvolvimento concluso

.


W>&> hd> -^&D&E- K

&d>WWh,'>

nacionalistas-militantesrecenseamentoinquritosnomeadas

/

d

> hContudo -eE'

1

5

10

1

.

Lnguas Globais | 65

:^K, Currculo sem Fronteiras

decisivoatenuarmal-entendidosameaarerradicao

/

K h h d

5

.

Lembra os dias antigosEm que cantavas a purezaNa nudez dos teus passos e gestosOu danavas na inocente vaidadeAo som dos babadok.Relembra as trevas da tua inquietaoE o silncio das tuas expectativas,As chuvas, as memrias hericas,Os milagres telricos,Os fantasmas e os temores.Tenta lembrar a herana milenar dos teus avsTraduzida em sabedoria

E verdade de todos.Recorda a festa das colheitas,A harmonia dos teus Ritos,A lio antiga da liberdade,Filha da natureza.Recorda a tua f guerreira,A lealdade,E a ternura do teu lar sem limites,Nos caminhos do inesperadoOu no improviso da partilha Lembra pela ltima vezQue a histria da tua ancestralidade a histria da tua Terra Me...

Crisdio T. Arajo, http://www.jornaldepoesia.jor.br/cta02.html

P O E M A A N C E S T R A L

.

Unidade Temtica 2Viver a tradio e a mudana em Timor-Leste

Vivncias familiaresDinmicas em comunidadeMeios rurais e urbanos

.

Subtema 1 | Vivncias familiares

68

'>/dhZ>

Beatriz

Ed dD-Y --D DdDD&^betel e Kdahu-nainK^ E-DD- W

>Olhos de Coruja olhos de Gato BravoY

1

5

10

15

20

25

30

.

Vivncias familiares | 69

Vocabulrio

fugazconformadosamuletos-mau-olhado-normageraesrasgoesbanjavamcontavam mais dese rejubiloucurvilneoadensando

Sobre o texto:^

dKDDKK

ZDD//& aos da coluna B

B1. a)2. b)3.& c)4.K d)5. K e)

/o meu pai

.

70 | Viver a tradio e a mudana em Timor-Leste

/

dK

Para alm do texto E me e av h D

K' dda casa dele. W h'para ela.

sTrisav de Pistola Cinta

,/My Heritage

.


K reais dos seus parentes.

BISAV

AV

PAI

TIOS e TIAS (irmos e irms do pai) TIOS e TIAS (irmos e irms da me)

IRMOS IRMS EU

BISAV BISAV BISAV

BISAVBISAV

AV AVAV

ME

BISAV BISAV

K

descendentes diretos do casalmeio-irmo/ meia-irm enteado/ enteada neto/ neta bisneto/ bisneta trineto/ trineta sobrinho/ sobrinha sobrinho-neto/ sobrinha-neta sogro/ sogra genro/ nora cunhado/ cunhada

.


&hE/KEDEdK>1E'hE&>yKD'EZK

Wmasculino e feminino.Ealuna).

E-o o rfo a orf oao leo a leoa onao aldrabo a aldrabona)

o ao jornalista a jornalistao ao doente a doente.

o cnjuge a criana a

o paia meo boia vacao carneiroa ovelhao bodea cabrao cavaloa guaEE

&>yKDEjDZK

Ysingular e . -so alunoos alunos -esa raizas razeso rapazos rapazes).

EK -oso irmoos irmos -eso poos pes -eso coraoos coraes).

K-l -al -aiso animalos animais -el -iso anelos anis -il -iso barrilos barris) -ol -iso farolos faris -ul -uiso azulos azuis)

K a obra-primaas obras-primaso bicho-da-sedaos bichos-da-sedao guarda-chuvaos guarda-chuvasEKdculo e culosfria e frias,arredoresccegasparabns).

.


ExercciosBeatriz reparao pai.

ZsK'bois e os carneiros e as cabras lhe deixam livre, anda muito ocupado a fazer a rvore genealgica da famlia. Trabalho feito mesmo a srio./d

. Y.Kco,caador.

^Z/dCarta informal

-

A carta-etc. K K - s-

.


Y

>,K local e data

KZWKZd concluso

&,K W ^post-scriptum

K: D hY> hD s KW

W

.


/:>

CABEALHOa

b

c

d

e

f

g

h

CORPO DE TEXTO

FECHO

Sydney, 12 de maro de 20__

(Exemplo: Querida Maria),

Ento, como ests? H tanto tempo que no me escreves! E eu tambm no, bem sei Mas tenho andado to ocupado que nem me apercebo dos meses a passarem! Meses? Se calhar, j passaram anos desde a ltima vez que nos escrevemos! Eu ainda no tinha acabado o curso, acho eu! Por aqui est tudo bem. O estgio est a correr s mil maravilhas e o meu supervisor diz que na empresa todos tm gostado do meu trabalho. Se tudo correr bem, so capazes de me fazer um contrato depois deste estgio! No era bom? Quando vim para aqui tirar o curso tive dificuldade em adaptar-me a esta nova realidade, era tudo novo, tudo diferente daquilo a que estava habituado Mas agora j conheo bem a cidade, j me adaptei lngua, j fiz boas amizades Confesso que me ia custar sair daqui. J criei algumas razes difceis de cortar. Por outro lado, tenho tantas saudades vossas! E da minha terra! Como que esto todos? O que fazem agora, o que que mudou, o que que continua na mesma? Conta-me tudo! Quero sentir o cheiro de Timor na tua resposta! Estou a precisar disso. Claro que matar saudades tem de ser ao vivo e a cores, mas isso ainda vai demorar conto ir a ainda este ano, l para outubro, mas ainda no certo. Bem, fico a aguardar a tua resposta, e prometo que vou comear a escrever com mais frequncia (espero que faas o mesmo!). D cumprimen-tos meus a toda a gente!

Um abrao forte, com muitas saudades, deste primo que nunca vos esquece,

Jos Cndido

P.S.: No contes a ningum aquilo do possvel contrato. Tudo aponta nesse sentido, mas ainda no garantido.

/

/

.


Z:

WZ

Textualizao

Z

Reviso

Z

&hE/KEDEdK>1E'hsK

na empresa todos tm gostado do meu trabalho.Na empresa todos gostam do meu trabalho.)

K

No incio tudo era novoKNota

Kverbo auxiliar Eu ainda no acabado o cursoEsta carta foi escrita Confesso que me ia custar sair daqui O estgio est a correr s mil maravilhas Claro que matar saudades tem de ser ao vivo e a coresEKdEprometo que vou comear a escrever com mais frequncia..

.


ExercciosW (2) (3) (4) K (5) a (6) (7) (8) ele (9 )

sssshss

'>/dhZ>

&^'hE&/ZD/K

Y


, WDD'-W>DW DKDhors doeuvres Dschnapps^Dd, D E- dW ^D^--K

&Dirio de Anne Frank>

Vocabulrio

Frankfurt am Main valsas vida burguesa Margot&D&hors doeuvresFrancsschnappsAlemoEsquadro de HomicdiosWKWW

20

25

30

35

40

.


/

d

mas estava ainda assim bastante bem na vida e ns costumamos ouvir de boca abertaMiep deixou-nos de gua na bocaEstvamos todos de gua na boca. estvamos .

Sobre o texto/s&K&&W''&K&&quando, pela primeira vez nos seus cinquenta e cinco anos de vida, rapou a frigideira mesa.dabastado&

&D&ns, queespinafres, espinafres e mais espinafresE D/K

.


Para alm do texto>&

&E^'D&-,s-

K&E&-K&

EW

:hE,K

^K:hE,K

K -d E &W

E&^

/grande fonte de conforto e apoio.

.


d

^dirio|| datao |||||

K (a) (b) Wsd (c) e dos (d) (e) ^ (f) (g) & (h)

&hE/KEDEdK>1E'h&sK ningum acreditar que uma rapariga de treze anos esteja completamente sozinha no mundo.

Kterei lido o Dirio de Anne FrankEKdKDtero morrido

Kverbos auxiliares hei de ler&. e vou chamar


Exerccios>Dirio de Anne Frank.

'K^dK,DK>^s DKW para o an- dou


ZY ^DD .Z dou

'KZ>/>

Mudana de estado

W

Y

E

Y

DD

E

^

Aluso ao receio tradicional de que

numa estrangeira se oculte um lobisomem.

O no pagamento das arras famlia

da mulher sujeita o marido a uma

dependncia, por vezes exclusiva,

dos familiares matrilaterais.

Arras por foro de Timor, no contrato

matrimonial patrilocal

impropriamente denominado barlaque.

Aluso ao dever preferencial, em certos

casos obrigatrio, de casamento com a prima

cruzada matrilateral, no contrato dito

de barlaque. O

representante da casa dadora de mulheres.

53

54

51

52

.


Contrato matrimonial

matrilinear: no se exigem dotes, nem

arras. O sobrinho

Espcies de dotes e arras por foro de

Timor. O colar de coralina, conhecido

adereo mais valioso para os Timorenses.

A folha de Piper btle, L. um dos

ingredientes de mascar, to apreciada

pelos Timorenses. Incio da vida conjugal.

DEE

W

WD

d

Y

^

E

K

d

K

sE

D

d

D

DKE

d^

ZUm Cancioneiro para TimorW

A diviso do trabalho, mulher quanto

sementeira.

conjugal.

A morte do cnjuge.

55

56

57

58

59

60

61

62

63

.


'>/dhZ>

O aniversrio de Rose

^ E' - 'dZ EKD Y / Y W

/>O Mundo em que vivi

Vocabulrio

cristalizadasdizia bemausterosair aazul-marinho

Sobre o texto^Z

1

5

10

15

20

.


YKZKZ

/Zd

Z preposio.

Ansiosa, olhei para a cara rugosa da av, mas no descobri l mais nada do que o sorriso para a vizinha.E, no seu tom austero, rematou:

Ests a sair ao teu av, pena.tristeza/ alegria.

.


ZSempre que o av ou eu fazamos anos, a av cozia um bolo amarelo com passas e cerejas1-2).ZY

Para alm do texto Eamareloazul-marinho

s

/d

WDZ>K

h>

sZ

K..^.E.

.


W>E s> sEKsK >s DDsYKs. Eapareciad DD Ds por ela. D sKE- E para ela e E

sWW Trisav de Pistola Cinta

rodeadaarco-ris--conseguiasafanesarranjar maneiraembaladabuscagotasendoideceu murmuravaarrastando-se

EKs/& s (a) E (b) (c) E (d) s (e) EK.

1

5

10

15

.


K&plural a cor (a) (b) (c) (d) (e)& plural

(f)

(i)

(g)

(j)

(h)

(k)

/o ou a./

Kd

s Verbo auxiliar

> d>W/ & W-KZE K-E

sdd^

1

5

10

.


evidnciadistamilhas- tomar formamarinheiros

WO mestre da embarcao contornou a ilha.

WFrases s ss (a) (b), (c) (d)^.

K s s s

comeou a mostrar (a) (b) (c) (d) (e) (f)comeou a tomar (g) (h) (i)^ ou

W

KserK

O mar calmo.estava

reduzida. linda.

W outras realidades.

.


ssinf&> YZ& D -Z - E Z

Z>&O Prenncio das guas

casa de banhocubculo-essencialmantasestanteentremeeiingnuosdesembocar comadres-tagarelar

o que me obrigava a atravessar auxiliar modalobrigao.Z ter de &

>W&ds

1

5

10

.


&d

Zum pouco de mimYZ^/ e acrescentei-lhe.

ZWZ^

.

Subtema 2 | Dinmicas em comunidade

92

'>/dhZWa)b)c)d)e)

&Z

K ' W Z & Z Z & d> K,&

^^DDDKdDKdDd/Dd/^KW^KWD/D/D^D^^:Zdd>WEd>&&d>

WZK'ZDQuarta-feira, 27 de outubro

/ZZdistritos

&Z/

Quinta-feira, 28 de outubro

/Sexta-feira, 29 de outubro

/Sesso de encerramento

1

5

10

.

Dinmicas em comunidade | 93

Vocabulrio

alojamentoinfraestruturasfacultar

/

Sobre o textoWZ

/

KZdd>WEd>&&d>/

Wse iro realizar//Z

KZ

KK

.


KK 's

Para alm do textoWDZZ

KZ>/WWZW

KW

.


'>/dhZ>

Os Putos

hhE arcoK

hh

WK^KDs^^

As caricassalta ao eixoh^

hhpiohW

:^

.


Vocabulrio

Putos charco traquina ladeira astuto chui bruto bandos ndios ternura abafado abafa

^EKK:KK

Sobre o texto&hh preposio.esperana conotao (a) (b) (c) no (d) hdenotaoh (e)

WKos putosd

.


K:/Z

E/Um puto que diz que no/ Se a porrada vier no deixo Zd/

arcomarcoputoresoluto

&hE/KEDEdK>1E'hSituaes habituais ou frequentes

Existem vrias formas de referir situaes habituais ou frequentes, algumas das quais j foram abordadas

o Mas quando a tarde cai/ Vai-se a revolta/ Sentam-se ao colo do pai/ a ternura que volta

o -se ao colo dos pais.

o K

costumarKExercciosQuando (a) (b) E (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) , (j) (k) (l) (m) (n) (o) h

.


'>/dhZ>

Jogos Tradicionais

d -- K:dE W-:D ''WD * Cultura& * D * ^K * &

Y^:d

Texto B

WZ-d '-:d:dW E/&^K-:d:d K:d

1

5

10

15

1

5

10

.


E

Vocabulrio

dJogos Tradicionaismgico-religiosacondicionalismos-denominaoevocafolcloreconvviodescontraco labuta

Texto Bcienteconclavesintegranteslanamentosalvaguardadifuso-omentaisautarquias

Sobre o textoAtente no texto A./ZK:dconforme os condicionalismos de cada regio

,:dh:dh:d,:d&

d:dE^

15

.


&hE/KEDEdK>1E'hW,W As crianas sonhamcomKaconselham-secomEdesiste da sua cultura.dacreditam emK Quase todos discordaram da

ExercciosW (a) K (b) K (c) K (d) K (e) K (f) Y (g)

Para alm do textoK>

.


: - E

Jogo da macaca EK ^-^ EZ ^ -^

Jogo da corda EKE

: ^WK -h^ Y

Jogo do feijo KK

.


^ Y

Jogo do saco d'

K:^W^

'KZ>/Conceito de lazer

K

K

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

.


^Z/dE

WWs

:&

Textualizao

Z

Fig. 4

Fig. 7

Fig. 5

Fig. 8

Fig. 6

Fig. 9

.


W>WW> saiuZdZDDWabriu KchamoufoiKaterrouE ^hE

>jD^Y

rogavadorsointeno-turbulncia luxuosos

ERogava para que o avio no fosse contra uma montanhafosse.

>Kcontra a parede.contra essa proposta.contra^

K (a) (b) no passado.

(a) (b) no passado.

/fosse

1

5

.


K Z (a) (b) Aceitar) a sua condio (c) estar (d) malae (e) ser

>jD^YW

ssinf> dEWd ,EE Y- EWW&

intensamentedinmicasconceito alargadocelebram lares

KdZK

W costume oferecerem^principal seja oferecer.

Z

Wquando era criana.

WEDcerimniastrajes e convvio).W ir

1

5

.

Subtema 3 | Meios rurais e urbanos

106

'>/dhZ>

Kd>, dd> K- K -dd>-K d>Zs'--d>

Wd> ^ ^W^W^W

1

5

10

15

20

25

.

Meios rurais e urbanos | 107

Vocabulrio

infra-estruturassazonalauto-

Sobre o texto& coluna B

B1.agricultura de subsistncia a)2.populao rural dispersa b)3.perto da linha da pobreza c)4.em reas rurais d)5.fontes estveis ou previsveis de rendimentos e)6. f)7.O sector da agricultura g)

Z/

Z,dd

>/dhZEmundo rural.

, -

:&^

.


Sobre o textos&KKK

W rural urbano camponesarural d (a) urbano (b) camponesa K (c) camponesa (d)

K K (a) . (b) E (c) .agricultura (d) .Kleite (e) K (f) (g) e os (h) .

K&Coluna B.

B1. a)/2. b)W3. c)4. d)5. e)W6. f)W

.


KZ>/

W

&hE/KEDEdK>1E'hKgrau normaldura. e o .

Kto agradvel comode superioridademais calma do que a vida na cidade.menos saudvel do que

K pode ser ou . KH comboios muito confortveis.H comboios confortabilssimos.

Kgraude superioridadeO avio o (de todos).o (de todos).

.


Exerccios'

as infra-estruturas tm sido fracas/ZZ

EAs colheitas mais elevado.^K

EO sector da agricultura notavelmente promissorZ/Z

'KZ>/

Previses do crescimento populacional

01950 20302000 2050

1

2

3

K

K d>h,>

&

K

.


>/dhZ>

Um olhar breve sobre Dli

hEW s- ,-Dd>-D K KDKEh sKd>D

1

5

10

15

20

25

30

.


Vocabulrio

num abrir e fechar de olhosao deus-darostensivasaloiaestritoexortarem a-se aglomeramcoabitao

Sobre o textoEausncia, falta de, privao.d/

Wenumerao/

/

Kexortar a/

^no h que ser intransigente O trnsito quase no conhece horas mortas

.


'>/dhZ>

Barcelona

W D d - K WE/--, - K- KZ

1

5

10

15

20

25

.


^ K-

Vocabulrio

:Kboa mesavis-lumbrar mobilidademetrocintura urbana

Sobre o texto^

K

K

d

KSabia queK:K'&/sDDW:Ks>:Z:

30

.


Para alm do texto:KK&W,'sites da /K

EW / casas de cultura.

K

D>& MW&

&hE/KEDEdK>1E'hOraes subordinadas adverbiaisYsubordinadas adverbiais.

:K.

&.Desde que se realizaram os Jogos K

.


embora

Se , o autocarro uma

o seu preocomo nas restantes cidades espanholas elevado

a cidade mudou tanto nos

Exerccios

uma vez que. Desde que^&Quando:KComo gosto muito de andar de bicicleta'ainda que os hotis sejam caros.do que.&toque.

KZ>/>

Sagrada Famlia

^& (a) (b) K' (c) (d) 'K^ & (e) EW' (f) construo).

W (g)

^K

.


'^Z/dZ W

'^ E ^

Z

&

B. Elaborao de uma carta aberta carta aberta/

.


WK

Z ^^^^^

Z

&hE/KEDEdK>1E'hFormas de tratamentoAs formas de tratamentoKtusvocssKKo senhora senhoraK^^W^D^WssDsDss^W

EKdW

.


W>sOraes subordinadas adverbiais

> KK-d^&K DKDD- (1) D (2)

(3) (4) (5) E (6) -K ED^^KK

1

5

10

.


W

dWse.Z

sOraes subordinadas adverbiais

> K>dolorosodpenalextensa planta- e pesados> e esposa. 'secretaDdescasso no tra-ado casas :altas

>jD^Y

1

5

10

15

.


transferidodoloroso vrzeasraiva octogenrioancioescassoarquitectnico-

//

a) e)b) f)c) g)d) h)

graua) b) c) d) e) f) g) h)

d

>>>>EEK

.

Eles no sabem que o sonho uma constante da vida como outra coisa qualquer, como esta pedra cinzenta em que me sento e descanso, como este ribeiro manso em serenos sobressaltos, como estes pinheiros altos que em verde e oiro se agitam, como estas aves que gritam em bebedeiras de azul.

()

Eles no sabem, nem sonham, que o sonho comanda a vida. Que sempre que um homem sonha o mundo pula e avana como bola colorida entre as mos de uma criana.

Antnio Gedeo, in Movimento Perptuo, http://www.citador.pt/poemas.

P E D R A F I L O S O F A L

.

Unidade Temtica 3Sonhar e construir futuros

Oferta e procura de emprego

.

124

'KZ>/O que eu quero ser quando for grande

K D^ Zsd

Vocabulrio

sulcarvaguear-atolambadozelosolouvoresvalores

Y (1) E (2) (3) (4) (5) (6) (7) K (8) (9) (10) (11) (12) (13)

dQuero ser um marinheiro, sulcar o azul do mar/ vaguear de porto em porto at um dia me cansar um

.

K

Z^ Yd>WW

&hE/KEDEdK>1E'h&K

^

Quando Yocupar

K

Y

E ^^ele respondeu

Exerccios&/

Eselecionado.YE^E^^,Y

.

126 | Sonhar e construir futuros

'>/dhZ>

,E- K ^ E W^-WE-Kh E d>

Vocabulrio

delinquncia-condenadavrzeassustento

1

5

10

15

20

25

.

Sobre o textoWK

Kprocuram emprego como funcionrios.//

.


&hE/KEDEdK>1E'h

A meninosradicalmeninos).A meninice ice) ou outro(s) radical(ais) Timor-Leste).KderivacionaisK

W

derivao e a .

A derivao converso

Processo derivacional W recargas

^ telefnicasW

EKdinfeliz e felizmente.

Parassntese

envelhecidasEKdEenvelho velhecidas.

procuram emprego como funcion-rios

Converso

No querem trabalhar na agricultu-rano

A

radical a outro radical ou Z^ associao de .

.

..Exerccios

/Dli o centro do comrcio e dos servios pblicosacabam o Ensino Secundrioem busca de uma vida melhorpara ganharem algum dinheiro e conseguirem sobreviver.h muitos perigos espreitaum trabalho que funciona atualmenterecebe trs dlares por esse dia de trabalho grande potencial de desenvolvimentoem Timor-Leste

a)b) c)

1)2)3)

//

/ ou por

'KZ>/>

KYD ^&W^&KWK/dK/d:&''Dd K^ &W

1

5

.


& K^:-&^ s K'^&KW

Z'WYW

Para alm do texto&W Local de trabalho Tarefasa) 1. b) 2. B.c): 3.& C.d): 4., D.e)D 5.> E.f)D 6.K F.Wg)K 7.Z G.Wh)W 8.d H.Zi)W 9.d I.s

Wpedreirotransportes.)

10

15

.

'>/dhZ>

hY^sD

Y---

Y E>/&>>WWW-YWW^d>>W

Y^/ddd^D

YWdK-Y ^-hY

1

5

10

15

20

25

30

.


Edh,-ED

Vocabulrio

assessoraslidaregredir contrariedade-mais-valiaafortunadasolicitaes

E/Z

/atender a.

&

d

/

35

40

45

.

Sobre o texto s & E^sDhWWh

Curiosamente, o que na altura foi uma grande contrariedade acabou por se revelar uma mais-valia

^

&hE/KEDEdK>1E'h&sujeito e .

SUJEITOKSujeitoorao. Para mim, a principal vantagem estar a fazer uma coisa de que gosto Curiosamente, o que na altura foi uma grande contrariedade acabou por se revelar uma mais-valiaK Eu sou de Soibada, no distrito de Manatuto Para mim, isto Sujeito

os meus conhecimentos de Portugus eram muito reduzidos

sD

Sujeitonulo

subentendido

Sei um pouco de Indonsio

indeterminado

.


WZ/KKPredicadoh ou e pelos ou por ele selecionados.As pessoas com quem trabalho

DK/&/KZ&Z^KD/KEm primeiro lugar, necessrio ter uma licenciatura numa rea relevante para o setor

sKd/sKKs^ K EDExercciosdomino o Ttum e o dialeto da minha terra.d

/Outra vantagem o ambiente de trabalho entre colegas. As pessoas com quem trabalho so muito Quando tenho alguma dvida ou preciso de alguma informao, esto sempre disponveis para me ajudar

^Z/dZ

WZ Y Y Y Y

.

W>

>Wd>

Desenvolvimento ruralKKWYZWWZWD-ZDZDWWW-dOECUSSIWZ&/WK d


QuinquenalW-hbridasadubos

s

W WK

||| escola || criao de peixes

rural |||| aldeias | escola

a) h)b) i)c) j)d) k)e) l)f) m)g)

//

cinco engenheiros e outros dois portugueses/

.

&

> Y /:

.estar a funcionar.ser escolhido e terminar.

&

KKWYZTornou ainda possvel a aquisio de cinco mquinas de despolpa de cafd/

KKWYZCombater a pobreza atravs do desenvolvimento rural, preservando o Meio Ambiente, a chave do Programa Presidencial /

.

Subtema 2 | Oferta e procura de emprego

138

'>/dhZ| candidatura ||| Contrato |||||||||||| Procura-se |Y| recrutar ||||^|^||| turnos |h|

>

ZWj>/DKZd/d/DKZ>^dD/E/^dZ/KhK

dZDK^Z&ZE/Z ^&W'WD/ydWdW/EW///'>d'DDD/ K (1) 'D Kworkshops (2) & W (3) ' (4) K/ K (5) /

(6) D (7) (8) D (9) d>Wd (10) (11) Z (12) EE (13) D

Ministro Interino

.

Oferta e procura de emprego | 139

Sobre o texto

d //

a) b) c)

WZ/^^D& Espao Verde,,,, (19) (20) (21) K

(22)

(27) DWZ'K>KD^KDyWZ/E/) para Po Quente&,^ (28) W (29) contactar 73435707.

Flamapex (23) vendedor ou vendedorasD (24) . Mais

(25) (26)

Zona Categoria ^d Eventsegur^W^d dData Referncia

(14) pretende (15) ^ (16)W (17) (18) .

.


hlocal:/d:Ka)

b) c)

d)

W seu contacto.

/ candidatura.

'>/dhZCarta e e-mail de candidatura

D

.


D&D^ZW&: D Zss

dW/E///'

^ D/

sdW / E /// ' ^&W'WD/yWcurriculum vitae W&W^hEd> EE dd E EWd// vides

D&D^

Sobre o textodestrutura externa.

.


A

B

C D E

F

G

H I

WW .

/ sdW

/E///'B ^&W'WD/yC WD curriculum vitae

E W&W^h-

Ed>F EE

ddG

E

H I EWd/

/J vides

.


^D&DeD&^Para Cc Bcc

WDeD&^ParaDZ, Datad ^&W'WD/y

Z (1) Z (2) d curriculum vitae (3) Anexar os (4) curriculum vitae (5) Procurar interpelar o (6) - (7) / (8)

Es/Z

.


&hE/KEDEdK>1E'hRegistos de lngua

Kregistos de lnguaKlngua-informalgriasincluir-se o caloregionalismoslinguagem familiar

Yformallinguagem cuidadalinguagem tcnicalinguagem literria

ExercciosZ

'>/dhZCurriculum Vitae

curriculum vitae D & W s||&|>|/|/-soal ||&

.


CURRICULUM VITAE

/ (1)NomeD&D^Data de nascimentoLocal de nascimento'NacionalidadedTelefoneEndereo eletrnico

// (2)ddddEE

/// (3)^W& ddD^W dd E W d

/s (4) W & W ^ hEd>^'^WD'

s (5)>DDd&W//

s/ (6)&/Competncias Bsicas em Tecnologias da Informao.

s// (7)Z

s/// (8)

D&^

.


D&ss&D&D'^KD&ED&

Para alm do texto>

Ks Kcurriculum vitae s Ks hConcentre-se no essencial s

Adapte o seu CV em funo do posto a que se candidata s

Siga uma estrutura lgica

Seja claro e conciso

Zs

.


E D/j^h>^negrito.

Faa a reviso do seu CV s s

h/

&s/Wd

curricula

Excerto I

Formao acadmica

:>WUniversidade Nacional Timor Lorosae^'^,Escola ^ 's

Excerto II

W^>/>

Excerto III

&1991 -^W1996 -Z2007 -&>&

.


&hE/KEDEdK>1E'h&K*Cala-tedVaiWs

h

&/ZDd/s E'd/s Come! Ecomas Ecoma Ecomamos Comei! Ecomais Ecomam

*W^WE

Exerccios

Ksd/ZEdo seu CV

'^Z/dZds

.


>/dhZ Y/hhd^Z^WDDDMostrar-se atento e interessado.D/

/Y:WWyzWK

.


YYYYYYYd

&hE/KEDEdK>1E'hFormas de cortesiaimperfeito de cortesia).modo condicional.se faz favor

sEnviava-me o seu CV por e-mail, por favor? Pode enviar-me o seu CV por e-mail, por favor? Podia enviar-me o seu CV por e-mail, por favor? Poderia enviar-me o seu CV por e-mail, por favor? Importa-se de me enviar o seu CV por e-mail, por favor? Importava-se de me enviar o seu CV por e-mail, por favor? No se importa de me enviar o seu CV por e-mail, por favor? No se importava de me enviar o seu CV por e-mail, por favor?

.


KZ>/

WsWEntrevistador Entrevistado

Execuo

^/

.


W>

> d Ed- -DdE s - Y E/

DZGaivota

vadiagembiscatesmascarra

s

/

TRABALHO

ATIVIDADESLOCAIS DETRABALHO

PROFISSESDESIGNAESDE TRABALHO

VESTURIODE TRABALHO

Z

d

1

5

10

.


W

/Y d^WKd)

&

WEK//:

&

/

quero E queroDiga-me ensine-med

.

Apndice

Conjugao verbalPronomesDeterminantes4XDQWLFDGRUHV3UHSRVLo}HVHORFXo}HVSUHSRVLWLYDV&RQMXQo}HVHORFXo}HVFRQMXQFLRQDLV,QWHUMHLo}HVHORFXo}HVLQWHUMHWLYDV)LJXUDVGHUHWyULFD

.

156 | Apndice

KE:h'KsZ>sZK^Z'h>Z^

DKK/E/d/sKdDWK^^/DW>^1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao 1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao

Presente Weu tu eleeles

partopartesparte

W Weu tu eleeles

&eu tu eleeles

DKK/E/d/sKdDWK^KDWK^dK^W W

eu tu eleeles

tenstendes

&eu tu eleeles

tereitereistero

.

Apndice | 157

DKKKE//KE> DKKKE//KE>

eu tu eleeles

teriateriasteria

MODO CONJUNTIVO MODO CONJUNTIVO

d dPresente W

eu tu eleeles

partapartas partapartais

W Weu tu eleeles

& &eu tu eleeles

DKK/DWZd/sK

ds

parte

&KZD^sZ/^EK&/E/d^/ ' W

.

158 | Apndice

sZK^/ZZ'h>Z^

dar

dizer

estar

haver

ir

querer

saber

ser

ter

.

Apndice | 159

vir

PRONOMES

variveis

variveis

variveis invariveis

variveis invariveis

variveisinvariveis

variveis invariveis

.

160 | Apndice

dZD/EEd^

YhEd/&/KZ^

universal cada

existencial

numeral

.

Apndice | 161

WZWK^/O^>KhO^WZWK^/d/s^

KE:hEO^>KhO^KE:hE/KE/^KKZEd/s^subclasses conjunes locues conjuncionais ou

pois conclusivas

^hKZ/Ed/s^subclasses conjunes locues conjuncionais causais condicionais integrantes concessivas

.

162 | Apndice

/EdZ:/O^>KhO^/EdZ:d/s^

> ^ DChamamento WsKKDesejo KDor hEncorajamento &s KWIndignao EOrdem ^Z^& K&h^ Ky

&/'hZ^ZdMZ/

sorte e pelo que contavam mais do azar e da morte


Z o penteado puxado para cima como crista de galo

> dWD

KNasci tarde. [Nasci] Tarde demais.


.

Apndice | 163

Enumerao

carne assada, pezinhos com queijo, bolos


,Salpicando de sombras as estradas

^Wd ^dW

, J ingeri uns tantos litros, j bebi um coqueiro inteiro.


Metfora

&

^& d>

WEu estendo os meus braos sedentos/ Para a nossa me frica

^Wd ^dW

.

&>d&

.

Cooperao entre o Instituto Portugus de Apoio ao Desenvolvimento, a Fundao Calouste Gulbenkian, a Universidade de Aveiro e o Ministrio da Educao de Timor-Leste

português 10º - manual do aluno

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