Ana Paula Queiroz

Português: modos de usar

FUNÇÃO DA LINGUAGEM

COMUNICAR

LINGUAGEM FORMAL LINGUAGEM

COLOQUIAL

Objetivo fundamental da escola

“Levar a criança a produzir textos e compreendê-los de um modo interativo e crítico. Assim, são mais importantes, na escola, as noções relativas ao texto, ao discurso e à análise

textual, e não as noções gramaticais.”

“Gramática não tem nada a ver com texto, nem com discurso, muito menos com processos de produção e compreensão de

texto.”

Tipos de Gramática

GRAMÁTICA NORMATIVA

GRAMÁTICA GERATIVA

A escola está ensinando errado?

“Livro didático de língua portuguesa adotado pelo MEC (Ministério da Educação) ensina aluno do ensino fundamental a usar a “norma

popular da língua portuguesa”.

O volume Por uma vida melhor, da coleção Viver, aprender, mostra ao aluno que não há necessidade de se seguir a norma

culta para a regra da concordância. Os autores usam a frase “os livro ilustrado mais interessante estão emprestado” para exemplificar

que, na variedade popular, só “o fato de haver a palavra os (plural) já indica que se trata de mais de um livro”. Em um outro exemplo, os autores mostram

que não há nenhum problema em se falar “nós pega o peixe” ou “os menino pega o peixe”.

Língua Portuguesa

Mais do que relacionar o que é certo e errado;

Capacitação das pessoas para a produção de textos orais e escritos;

Aprimoramento de uma habilidade a servi-los tanto em sala de aula quanto para uma reunião de negócios, redação de vestibular,

etc.;

Aprimoramento que conduz o aluno a formar seu próprio estilo de escrever.

Funções do Ensino do Português

Compreensão do que se lê;

Erudição de textos jurídicos.

Compreensão de textos de outras épocas;

Desafio do profissional de letras

Não ensinar a língua no padrão literário e erudito como única

variedade nem supor que ao aluno basta saber descrever sua

variedade vernácula local: todos têm o direito democrático

de, na escola, aprender a variedade linguística para que possa

escolher o que vai usar.

Então…

As pessoas têm o direito de ler uma obra de Eça de Queiroz ou

Machado de Assis.

Não se pretende, hoje, apontar uma solução única para a

diversidade linguística;

Busca-se uma forma para enfrentar o problema;

Não adianta ensinar se está certo ou errado se em gramáticas

diferentes houver respostas diferentes.

Variedade linguística

- Quanto dinheiro foi ganhado? Quanto foi gastado?

- Eu vou estar enviando um carnê de pagamento segunda de

manhã.

- Teríamos estado esperando a noite inteira na fila à toa se você

não tivesse ligado.

Saberes linguísticos

- Forma vernácula de uso do falante: como se fala onde onde ele veio.

- “Cada lugar tem seu fuso, cada povo tem seu uso.”

É a base linguística cultural que interagirá com a tradição escrita. (Sociedade, televisão, jornal, internet, etc.)

Ex.: Tauba.

- No saber linguístico de uma pessoa, toda a comunidade conta como uma norma padrão independente da escola.

- Lembrete: antes da gramática da língua portuguesa (séc. XVI), os falantes não tinham norma padrão da escrita, mas isso não impedia a presença da noção do bem escrever. Se hoje abolíssemos o ensino da gramática, a sociedade continuaria vivendo com as diversas normas padrão praticadas.

Adequações Gramaticais

“Por vezes, não só a comunidade local do aluno, mas também quase toda a sociedade opta por não usar uma variante da gramática tradicional por conta do estranhamento geral que causa.

É o caso de pagado e gastado. Algumas gramáticas já utilizam as formas pago e gasto como corretas, embora não seja considerada a forma “correta”.

Finalizando...

http://www.youtube.com/watch?v=L4hbZYndovM

Português: Modos de Usar

Obrigada!

Ana Paula Queiroz

queirozrezende@gmail.com