pour faire germer les apprentissages
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Différencier en variant les processus cognitifs
Analys
er
Évaluer
Comprendre
Mém
oriser
Créer
Appliquer
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mémoriser
Bloom: six processus cognitifs
Je me rappelle, je reconnais ou je tire une connaissance pertinente de ma mémoire à long terme.
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Comprendre
Je comprends le sens des mots, les faits, les méthodes, les procédures et les concepts.
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Bloom: six processus cognitifs
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Appliquer
Je complète une tâche en me référant à mes connaissances antérieures.
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Bloom: six processus cognitifs
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Analyser
Je déconstruis un concept ou une idée dans ses parties, en déterminant la manière que les parties interagissent entre elles et sont liées.
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Bloom: six processus cognitifs
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Évaluer
Exerce mon jugement critique en me basant sur des critères ou des standards.
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Bloom: six processus cognitifs
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Créer
Je place des éléments ensemble pour former un tout cohérent et fonctionnel. J’invente une solution ou je produis une oeuvre, un modèle ou un concept.
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Bloom: six processus cognitifs
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Bloom: verbes d’action Pour définir une tâche ou poser une question…
Verbes d’actionÉval
uer
Créer
Appliquer
Comprendre
Mémoriser
Analyser
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Mémoriser
Bloom: verbes
Se rappellerListerDéfinirNommerRépéterDupliquerReproduire
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Comprendre
Bloom: verbes
ClassifierDécrireDiscuterExpliquerParaphraser
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Appliquer
Bloom: verbes
RésoudreDémontrerIllustrerInterpréterUtiliserChoisir
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Analyser
Bloom: verbes
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ComparerDiscriminerDistinguerExaminerQuestionnerTester
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Évaluer
jugerdiscuterargumentersélectionnerpersuaderdéfendre
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Bloom: verbes
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Créer
Bloom: verbes
Construire
concevoirélaborerdessinerélaborer un plansolutionner
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Bloom: une démarche linéaire?
Mémoriser
Comprendre
Appliquer
Analyser
Créer
BloomCrée
r
mémoriser
Analyser
Appliquer
Comprendre
Évaluer
Évaluer
![Page 16: Pour faire germer les apprentissages](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062400/587135111a28abf0568b57f9/html5/thumbnails/16.jpg)
Vers une approche différenciée.Où se situe mon élève?
Identifier la zone proximale de
Développement*
Crée
rMémoriser
Analyser
Appliquer
Comprendre
Évaluer
* Déf. Différence entre ce que l'enfant en apprentissage peut réaliser seul et ce qu'il peut réaliser avec l'aide d'un adulte ou d'enfant plus avancés.
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Bloom et les TIC Exemples de progression des processus cognitifs enintégrant les TIC