POUR RÉDIGER UN TEXTE ARGUMENTATIF

I. INTRODUCTION : Amener et déclancher le sujet

Étape 1 : Amener le sujet, attirer l’attention avec une phrase d’accroche

- Aujourd’huiDe nos joursActuellementÀ l’heure actuelle

« thème » est une préoccupationest un problèmeune question

Importante/prioritaire/majeure/ alarmante

dans le mondede tous les paysde la société

- Depuis longtemps, « … » est un sujet controversé dans le public

est au cœur des débats du public

- Nous vivons dans un monde où « …. »

joue un rôle tient une place

Important€Non négligeableMajeur(e)Vital(e)

dans la société

Étape 2 : Annoncer la problématique/le phénomène/ la question

- Une question se pose : « …. »

- Certains pensent que/disent que :

- En général, les gens pensent que ….

- L’un pense que….l’autre dit que

Est-ce une bonne idée/ une bonne solution ?

Est-ce vrai ? / Est-ce nécessaire ?

Étape 3 : Annoncer le plan :

- Pour l’expression orale

À mon avis

Personnellement

Je suis (tout à fait/partiellement) d’accord avec …

Je suis favorable >< défavorable à …..

Pour plusieurs /diverses raisons suivantes

- Pour l’expression écrite

Nous allons tenter d’analyser les différents aspects de ce problème/ce phénomène/ cette question dans les parties suivantes.

II. Développement : Exposer les arguments, justifier avec des explications et des exemples

- Tout d’abord/ En premier lieu/ Premièrement, nous allons aborder/traiter les avantages/ les inconvénients de…

- Ensuite/ après/ et puis / en deuxième lieu/ deuxièmement, on peut ajouter …/parler de…/examiner…/nous passons à/ nous analysons….

- De plus/ par ailleurs/ en outre / d’ailleurs, on peut dire que/ observer que/ affirmer que

- D’une part …. d’autre part / D’un côté … d’autre côté : mặt này, mặt khác ( mang ý bổ sung, không mang ý trái ngược)

Non seulement…. mais également/ mais aussi….

- Pour donner des exemples :

+ Par exemple/ Prenons un exemple / tel(le)(s) que…

+ Pour illustrer/ mieux expliquer, je vais citer un exemple…

- Pour mieux expliquer :

+ C’est-à-dire/ Ca veut dire que…

+ Autrement dit…

III. Conclusion : Bilan des idées, confirmer le point de vue

- Pour conclure/ pour résumer/ en résumé/ bref/ en conclusion…

- Mais/ pourtant/ cependant… toute médaille a son revers…./ tout excès est mauvais.

… présente des opportunités/avantages / points forts aussi bien que des inconvénients/ des limites.

- La question/ l’important/ l’essentiel est donc de connaitre les dangers de…/ de savoir utiliser raisonnablement/ de ne pas dépasser les limites/ de ne pas trop l’abuser/ d’avoir une bonne conscience.