power point unidad didáctica: la descripción
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María José Vicente Maquilón
Grupo: 6
Didáctica de la Lengua y la Literatura para la Educación Primaria
1. JUSTIFICACIÓN.
2. OBJETIVOS
3. COMPETENCIAS BÁSICAS Y HABILIDADES
LINGÜÍSTICAS
4. CONTENIDOS
5. EVALUACIÓN
6. TEMPORALIZACIÓN Y METODOLOGÍA
7. WEBGRAFÍA
TÍTULO UD: ¡LO DESCUBRIREMOS!
2ºCICLO: 3º DE PRIMARIA
¿POR QUÉ LA DESCRIPCIÓN?
o Tipo de texto englobado en el currículum.
o Los primeros textos escritos son descriptivos.
o Aprendizaje de vocabulario.
o Utilización de adjetivos y sustantivos.
o Uso de la expresión oral y escrita.
o Uso de las habilidades lingüísticas básicas.
Utilizar y ampliar vocabulario.
Comprender textos orales y escritos adaptados a sunivel.
Saber describir oralmente y por escrito personas,objetos o animales, haciendo utilización de adjetivosy sustantivos adecuadamente.
Establecer coherencia en los escritos.
Respetar y valorar los escritos de sus compañeros.
Hacer uso adecuado de las normas ortográficas,como signos de puntuación o acentuación.
COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
TRATAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
Y COMPETENCIA
DIGITAL
CONOCIMIENTO E
INTERACCIÓN
CON EL MUNDO
FÍSICO
AUTONOMÍA E
INICIATIVA
PERSONAL
APRENDER A
APRENDER
ESCUCHAR
o Oír y comprender ideas de compañeros.
HABLAR
o Expresar y comunicar nuestras ideas y escritos.
LEER
o Comprender y conocer diferentes símbolos
escritos.
ESCRIBIR
o Expresar y comunicar nuestras ideas mediante
escritos.
1. ¿QUÉ ES LA DESCRIPCIÓN?
2. PASOS A SEGUIR EN LA
REALIZACIÓN DE UNA
DESCRIPCIÓN.
3. TIPOS DE DESCRIPCIONES.
4. VOCABULARIO : SUSTANTIVOS Y
ADJETIVOS
¿Qué evaluar?
o Al alumnado / Nuestra práctica docente.
¿Cómo evaluar?
o Observación.
o Recogida de trabajos realizados.
o Rúbrica.
¿Quién evalúa?
o El profesor el progreso del alumno.
o Los propios alumnos mediante una autoevaluación.
¿Cuándo evaluar?
o Inicial: Conocimientos previos delalumnado sobre el tema.
o Formativa: Observación de la actitud delalumnos y conocimientos que adquieren.
o Sumativa: Al concluir las dos sesiones sepedirá la realización de una descripciónpersonal y se evaluará.
3 sesiones de 45 minutos.
1ªSESIÓN:
o Conocimientos previos.
o Definición de descripción y pasos a llevar a cabo.
o Tipos de descripción:
Personas.
Objetos.
Animales.
o Repaso de adjetivos y sustantivos.
2ª SESIÓN
• ACTIVIDAD 1:
o Primer toma de contacto mediante las TIC. Los alumnos
se agruparan por parejas para la realización de unas
actividades.
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/escrila
ndia/programa/index_flash.html
• ACTIVIDAD 2:
o Una vez realizada esta actividad deberán describir a su
compañero y un animal que les agrade siguiendo los
pasos de la página y los estudiados la sesión anterior. Se
ayudarán de los esquemas proporcionados.
PASO 1: FRASE PARA EMPEZAR LA DESCRIPCIÓN. EJEMPLO: EL NIÑO/
NIÑA QUE VOY A DESCRIBIR SE LLAMA...
PASO 2: RASGOS FÍSICOS. ¿CÓMO ES SU CUERPO? ¿CÓMO ES SU CARA?
PASO 3: RASGOS DE CARÁCTER. ¿CÓMO ES SU CARÁCTER? ¿QUÉ LE
GUSTA HACER? (GUSTOS Y AFICIONES)
DESCRIPCIÓN PERSONAS
DESCRIPCIÓN ANIMALES
PASO 1: NOMBRE Y TIPO DE ANIMAL.
PASO 2: CÓMO ES SU CUERPO (TAMAÑO, COLOR, OREJAS, OJOS...)
PASO 3: HABILIDADES QUE TIENE (CONSTUMBRES, QUÉ SABE HACER,
DE COMPAÑÍA O SALVAJE...)
PASO 4: FINALIZAR DICIENDO QUE TE GUSTA Y QUE NO TE GUSTA DE
ESE ANIMAL.
• ACTIVIDAD 3:
o Rellena los huecos a partir de los adjetivos indicados en el recuadro azul:
3ª SESIÓN
ACTIVIDAD 1: Uso de las TIC
o http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294907446/contido/Descripciones/Descripciones/inicio.html
ACTIVIDAD 2:
o Cada alumno hará una descripción de un personajeficticio que se identifique con él en algún aspecto o rasgo.El profesor recogerá las descripciones. Después noscolocaremos en forma de “U” y se repartirán los escritosal azar. Se irán leyendo una a una las descripciones ydeberán descubrir entre todos quien es el compañeroque la ha escrito.
• http://www.slideshare.net/mirianleiros/materiales-elaborados
• http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/escrilandia/programa/index_flash.html
• http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294907446/contido/Descripciones/Descripciones/inicio.html
• http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/datos/U13/02.htm
• http://www.omerique.net/pub/euda/lengua/3_eso/expresion_escrita/u_2_expresion_escrita_3_eso_la_descripci_n.pdf
• http://ptaldehecun.files.wordpress.com/2010/02/programa_de_escritura.pdf
• http://pinsalengua.wikispaces.com/UNIDAD+DID%C3%81CTICA+LA+DESCRIPCI%C3%93N
• http://www.slideshare.net/mirianleiros/materiales-elaborados
• http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/docs/0809/ordenacion/comp_basicas/introduccion_cb.pdf
• http://www.slideshare.net/CarlosZepeda6/habilidades-lingsticas-11751565