推行時期：7-1-2019至25-1-2019

手

保護手的方法 -穿著手套 -塗潤膚膏

手可以做的動作 搓、抓、抓握、拍

、按、扭、

手的結構 手掌、手指、指甲 、指紋、皮膚、指骨、手背

有關的飾物 手鍊、介子、手套

、手錶

清潔雙手的方法 -正確的洗手方法 -用清潔用品

(用梘液/消毒液) -定期修剪指甲

手的功能 -拿取物件 -玩玩具 -畫畫 -寫字 -拿匙進食 -收拾東西…

手勢表達的意思

-歡迎、欣賞(拍手)

-搖手(說再見)

-V手勢(勝利)

-恭喜手勢

不同動物的手

手的特徵 -大、小、手指長短

手的觸感 -軟/硬、滑/ 粗糙、冷/暖、 黏/乾爽等

幼兒經分享及及討論後，設定了主題網

主題「手 」之誕生

幼兒從嬰兒期開始已用雙手來探索及認識四周事物，而且日常生活中他們也必須運用雙手才能完成各項活動、自理及工作，可見手對我們很重要。為了讓K1班幼兒對自己雙手有更多的認識，我們便選擇了以「手」作為主題進行探究。

小記:在探究的過程中，幼兒探索自己的手有手指、指甲等，幼兒還發現手的大小、手指長短、指紋，都各有不同特徵。

衍峰：「我都有一隻手指好

長。」

晴鶱：「我有手背!」

瑋彤：「劉老師隻手大個我隻手!」

我哋有五隻手指的。

睇下!我哋有ー雙手。

老師請幼兒朗讀兒歌:「小小手」作引 起動機，並探索自己的小小手，看看 有什麽發現?

小記:幼兒探索動物與人的手之分別，除了外形不同之外，動物的手不可畫圖畫，而人類可以用來畫畫， 還可以玩玩具和拿東西。

翠妃： 「 有四隻手指是什麼動物呢? 」

善樂： 「 原來是青蛙! 青蛙的手不可以拿食物。」

詠軒： 「 有很多毛毛手指。呢隻是什麼動物呢?

原來是猴子。」

劉老師: 「 大灰熊有很多爪，爪是用來捉小動物吃。」

青蛙好得意可以跳跳!

幼兒在活動中發現動物與人的手是有

分別的。在探索過程中老師請幼兒猜

估不同動物的手。

小記:在課堂中幼兒知道手很有用，例如:可以做圖工、拍球及玩玩具。

Dion： 「 手可以玩泥膠。」

昊瞬： 「 手可以玩玩具。」

思晴： 「 手可以拍球。」

柏喬： 「 手可以做圖工。」

昊瞬： 「 手可以用來拿水果吃。」

小記:老師利用神秘箱，讓幼兒以手猜物件及感受軟和硬的質感，如海棉、棉花、積木……等。

貝宜：「 毛毛布軟腍腍！」

淑穎：「頸巾軟或硬呢？」

柏喬：「

」手巾係軟的！

舜堯：「玩具係硬的！ 」 幼兒透過觸摸不同的物品，發現手可分辨

物品的軟和硬，看一看他們有何發現?

日希：「頸巾是軟。」

小記:幼兒以手感受不同物品平滑和粗糙的質感，如豆粉水、沙紙、百潔布、豆腐。他們十分享受探索的過程，並主動地向老師及同伴分享觸摸這些物品的感覺。

豆腐滑嘟嘟，而且都腍腍地呀！

沙紙和百潔布好嚡呀！

豆粉水好滑及好好玩呀！

幼兒用手感受不同物品，令他們對 不同物品的質感産生興趣，所以老 師請他們觸摸豆腐和感受豆粉水的 質感。

小記:幼兒帶回來的東西是怎樣使用和操作的？就讓他們一起來探究。

錦浠：「 搖鼓有聲音可以用手拍拍。」

楊苅：「 這份玩具是爸爸買畀我玩的， 要用手砌。」

日希：「 我的媽媽用手指偶講故事畀我聽。」

詠軒：「 我用手幫妳擠出潤膚膏搽上手。」

思晴：「 我帶飾物回來的，可以戴在手上。 」

幼兒帶來各式各樣與手有關的物品，當中包括 有不同的飾物、手套、手錶等。幼兒準備了這 麼多的物品，便讓他們來為大家介紹它們的名 稱和用途吧！

小記:幼兒佩帶各式各樣與手有關的物品，當中包括有不同的飾物、手套、手錶等。過程中幼兒 進 一 步 發 現 它們的名稱和用途。

浠桐：「 我戴手錶好靚呀! 」

愷唯：「 我試吓戴手鍊先! 」

倬僑：「 我鍾意這條手鍊

呀! 」 思晴：「 呢隻介指，有公主架。」

睇下!我哋小手靚唔靚呀?

老師請幼兒把小手扮靚靚，他們發現於手指甲上塗 上指甲油及其他飾物令小手變得更美麗，他們感到 十分開心。大家嘗試塗指甲油之後都不禁自我欣賞 一番哩!

聿非：「 我十隻手指貼咗閃石， 我覺得好靚呀!」

小記:老師以毛巾包著幼兒的手，並幼兒嘗試沒有手的感覺。讓幼兒想一想用一隻手和沒有手怎麼辦? 他們發現當不能用手拿東西是十分不便，例如在吃東西時感到困難，亦不能自如地拿玩具玩。

日希： 「 我無手，只可用舌頭試下吃餅乾。」

貝宜： 「 我沒有手拿不到餅乾吃。」

嘉倪：「 我只有一隻手拿不到玩具。」

晴鶱：「 我一隻手可以拿到兩籃玩具，若有兩隻手可以攞到更多玩具。」

老師讓幼兒以小毛巾包著一隻小手，讓幼兒們試試沒有了小手或只用一隻手，可以拿起物件嗎?

小記:請幼兒將麵粉團由粉狀開始搓至成團，探索當中的轉變，他們用手拍拍覺得麵粉好得意然後，麵粉還周圍飄哩!

老師讓幼兒玩麵粉糰，過程中引導幼兒協調小手指及小手掌做出不同的動作，造出不同的創作讓幼兒發現自己的小手是很了不起啊!

衍峰「我哋用手搓搓麵粉先」

倩瑜「我用手點點麵粉! 」

日希:「拍拍拍麵粉!我哋好鍾意玩呀！」

晴鶱:「我可以整蛋糕呀！」 柏喬:「我第一次玩搓麵粉呀！」

嘉倪:「我用手堆麵粉! 」

昊瞬:「我用手拉拉麵粉! 」

子芊:「要加水才可搓麵粉先」

愷唯: 「 我有五隻手指！」 子芊: 「 影子好似烏龜

呀！」 舜堯: 「蜘蛛俠爬出來

啦！ 」

思晴: 「 大拇指好叻呀！」 聿非: 「 兩隻手指行路好得意呀！」

翠妃: 「 長耳朵的「兔子」便出現了。」

鳴軒: 「 變成小鳥飛飛飛。」

洛仁: 「嘩！大白鯊出來啦！ 」

瑋彤:「 汪汪汪！小狗叫。」

每逢下午陽光照進幼兒班課室，當中幼兒發現他們的 「好朋友」- 影子便會伴隨左右，他們感到十分有趣 。有見及此，老師請幼兒與手影玩遊戲。幼兒在燈光 下做出不同的手影。他們發現從燈光下展現的小手影 子能造出千變萬化的形態，他們感到十分神奇。

小記:幼兒知道保護和照顧小手的方法。他們能自行用正確程序洗手及擠出適量的潤膚露滋潤雙手。幼兒亦知道小手是身體一部份是十分有用，應好好愛護它。

鳴軒： 「 我搽潤膚膏保護雙手。」

小手真有用，我們要好好保護及照顧一雙手。

幼兒要學懂如何清潔和保護雙手做個清潔好寶

寶。

認知

＊認識手的特徵(例：有兩隻、大小、有十根手指頭等)

＊認識手各部分的名稱(例：手掌、指甲、手指等)

＊認識不同動物的手 (動物與人的手分別)

＊認識手的功能

＊認識保護手的方法

＊認識清潔雙手的方法

＊以觸感來辨別常見的物件

＊辨別手的長短

協作能力

＊輪流與同學一起把玩與手有關的實物。

＊與同學一起合作玩小手指遊戲

創造力 ＊利用手進行各種印畫

＊運用手部來創造影子的形態

操作能力

＊學習穿著手套

＊學習自行戴上手錶、介指等不同的飾物等。

＊運用前二指操作不同的動作(切、穿珠、切、執豆)

＊協調手指做出不同的動作(例：握、撕、揼、壓等)

＊大肌肉時間加強訓練雙手的活動能力(爬行、拋豆袋、擲

球)

解難能力 ＊想辦法解決在沒有手協助的情況下進食碟裏的食物

＊學習與成人一起搜集資料

自我管理能力

＊遵守活動的指示(例如：輪流發言、按規則進行「如果沒

有手」的遊戲等)

＊能自行把用完的用品收拾妥當

溝通能力

＊用簡單的語言表達自己的感受及介紹與手有關的物品和資

料

＊學習專心聆聽別人的分享和介紹

＊分享自己帶回來與手有關的物品