pozornost, vědomí
DESCRIPTION
Pozornost, vědomí. VĚDOMÍ. úroveň řízení a zaměřenosti jedince i jeho reálné aktivity ve smyslu zachování časové kontinuity, selektivity a osobní integrity ; stav aktivace projevující se určitou bdělostí; podmínka průběhu většiny psychických funkcí a projevu psychických vlastností; - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Škola: Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno
Označení: CZ.1.07/1.5.00/34.0981, VY_32_INOVACE_nov03
Autor Mgr. et Mgr. Jitka Nováková
Vzdělávací obor: Psychologie
Tematická oblast: Obecná psychologie
Téma: Pozornost, vědomí
Určeno pro: 1. ročník středních pedagogických škol, kvintu gymnázia
Vytvořeno dne: 31. 8. 2013
Klíčová slova: vědomí, nevědomí, pozornost, stupně aktivace
Metodický popis: rozsah 1 vyučovací hodina; prezentace obsahuje výklad pojmu vědomí a psychického stavu pozornosti, na konci jsou otázky k zařazení do systému psychických jevů a zpětná vazba, zda žáci tématu porozuměli;
VĚDOMÍ
úroveň řízení a zaměřenosti jedince i jeho reálné aktivity ve smyslu zachování časové kontinuity, selektivity a osobní integrity;
stav aktivace projevující se určitou bdělostí; podmínka průběhu většiny psychických funkcí a
projevu psychických vlastností; má subjektivní charakter;
ROVINY VĚDOMÍ
prožívání aktuálního duševního dění uvědomování prožívaného uvědomování sebe sama
příklad: prožívání aktuálního duševního dění – vnímám výklad látky v hodině uvědomování prožívaného – reflektuji, že mne to zajímá či nudí, jak se při tom cítím uvědomování sebe sama – reflektuji při tom, kdo vlastně jsem, když takto přemýšlím a vnímám věci kolem sebe
Stupně aktivace:
nízká aktivace – spánek, zpomalení dechu a srdeční frekvence, útlum mozkové kůry;
snížená aktivace – přechod mezi bdělostí a spánkem, obtížný pohyb, únava;
střední aktivace – pocit svěžesti, dobrá pohoda, schopnost soustředění;
zvýšená aktivace – napětí při náročných výkonech, pozornost zesílena;
vysoká aktivace – chystání k maximálnímu výkonu, zvýšené napětí svalů, rychlý tep, dech, silné podráždění;
aktivaci zvyšují: nové podněty, stimulátory: přirozené, umělé;
aktivaci snižují: dlouhodobé podněty, nedostatek podnětů;
NEVĚDOMÍ
prožitky, které si nelze uvědomit nebo byly vědomé a zapomínáním či obranným mechanismem jsou vytěsněny;
vědomí
podvědomí
nevědomí
NEVĚDOMÍ
individuální ( Freud) – potlačené nepřijatelné tendence;
rodinné – rodinný mýtus; kolektivní ( Jung) – zdroj zkušenosti lidstva,
mýty, pohádky, archetypy;
POZORNOST
psychický stav, funkce vědomí, které zaměřuje určitým směrem a eliminuje tak jiné potenciální obsahy,
mechanismus regulace psychické aktivity;
charakterizovaná: zaměřeností, soustředěností a délkou trvání;
POZORNOST
bezděčná, spontánní – vyvolána podněty, které jsou samy o sobě významné;
záměrná – předchází ji rozhodnutí, na základě úmyslu;
vlastnosti pozornosti:
koncentrace – intenzita soustředění; tenacita – schopnost udržet, kolísání –
oscilace, fluktuace; distribuce – rozsah pozornosti, výběrovost ; vigilita – pružnost pozornosti, přenášení
pozornosti;
příklad koncentrace – jak se soustředím na
porozumění toho, co znamená pojem „pozornost“, do hloubky;
tenacita – jak dlouho se na toto téma vydržím soustředit;
distribuce – na kolik prvků naráz se dokážu soustředit (na řeč učitel, svůj zápis…);
vigilita – když přejdeme na nové téma, jak rychle se přeorientuji;
faktory ovlivňující funkci pozornosti: prostředí – vlastnosti podnětů, porozumění
situaci; subjektivní – aktuální stav, potřeba a postoje;
zařaď psychický jev do systému
procesprobíhá v čase
stavje udržován
vlastnoststálá součást psychiky
otázky jaký je vztah vědomí a pozornosti jaký je poměr vědomého a nevědomého jaký mám teď stav aktivace změní se, když učitel řekne, že se teď napíše
test na téma z minulé hodiny co teď ovlivňuje moji pozornost s jakým psychickým jevem se pojí záměrná
pozornost
jak se při řízení auta projeví jednotlivé vlastnosti pozornosti koncentrace tenacita distribuce vigilita
o které vlastnosti pozornosti jde učitel se soustředí na výklad látky a zároveň
sleduje aktivitu žáků; distribuce
plně se soustředíme okolo 20 minut tenacita
zapisuji do třídní knihy a žák položí otázku, na kterou je třeba odpovědět vigilita
která vlastnost zatím nebyla uvedena ? koncentrace
Použité zdrojePLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie, Academia, Praha 2005. ISBN 80-200-1387-3
VÁGNEROVÁ, M.: Základy psychologie, Karolinum, Praha 2005. ISBN 80-246-0841-3
osobní poznámky ze studia Psychologie na FSS MU Brno
Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní originální tvorbou autora.