ppower point intervenció en el desenvolupament de la comunicació i l’expressió plàstica.....

TÈCNIQUES FETES PER NOSALTRES.

PAPER

COLLAGE

FANG

PINTURA

TÈCNICA DE PINTURA:

SEGUIR UNES PAUTES:

• Vetllar per la seguretat. No deixar eines perilloses.

• Tenir clar quin material necessiteu i quina quantitat.

• Experimentar amb diferents materials, detectar possibles problemes i trobarmillors solucions.

• Donar ordres, curtes, clares i senzilles (què podem fer i què no podem fer).Seguir una hàbits (d’ordre i neteja).

• Col·locació dels infants i mestre.

• Explicar el procés...

• Espai/ambient/ordre.

NOM DE L’ACTIVITAT: Pintem-nos la mà.

TÈCNICA COM TREBALLAR: Tècnica de pintura de mans i dits.

MATERIAL / ESTRIS:

Full DIN A4.

Paper de diari per cobrir la zona on s’està pintant i evitar embrutar-la.

Pots per la pintura.

Diferents colors de pintura.

Un pinzell per cada color que s’utilitza i de diferents mides.

Aigua i sabó per rentar-se les mans.

Paper per eixugar-se les mans.

OBJECTIUS: Desenvolupar la motricitat fina.

Expressar emocions i sentiments.

Potenciar la creativitat i la imaginació.

Afavorir l’autoestima.

Conèixer les emocions de la cara a través del dibuix si és el cas de que es

dibuixen una cara alegre, trista, etc.

Desenvolupar el control de la mà.

Gaudir amb l’activitat.

OBSERVACIONS: Alhora de pintar-te la mà, si no vas ràpid, el tros que ja has pintat, s’asseca i al

moment de posar la mà amb el full, no queda ben pintat. La qual osa fa que

hagis de retocar la mà calada al full per tal d’acabar-la de completar.

Al fer la cara a la mà, depèn a quina zona ho facis de la mà, la mà no acaba de

marcar-se bé al full o bé perquè la pintura s’ha assecat, o bé perquè la mà no

toca ben bé al full com per marcar-hi la cara.

El que he fet un cop la mà no ha quedat marcada, ha set tornar a pintar amb un

pinzell les zones que no han acabat de quedar pintades al full però clar, potser

no ha quedat ben bé la forma real de la mà ni de la cara.

NOM DE L’ACTIVITAT: Bufem tant com bufa el vent.

TÈCNICA COM TREBALLAR: Tècnica de pintura bufada.

MATERIAL / ESTRIS:

Full DIN A4.




Un pinzell per cada color que s’utilitza per barrejar.

Aigua per barrejar amb la pintura (poca quantitat).

Una canya per bufar.


Paper per eixugar-se les mans.OBJECTIUS: - Descobrir variacions de colors de forma espontània.

- Desenvolupar els músculs articulatoris bucofacials.

- Expressar emocions i sentiments.

- Potenciar la creativitat i la imaginació.

- Afavorir l’autoestima.

- Gaudir amb l’activitat.OBSERVACIONS: El que he observat realitzant aquesta tècnica ha set que depenent de la pintura que s’utilitza, alguna era més líquida i l’altra més

espessa.

Alhora de barrejar la pintura amb l’aigua, tot i afegir-li la mateixa quantitat d’aigua aproximadament, és com el que he dit

anteriorment, una quedava més espessa que l’altra i això feia que alhora de bufar amb la canya, havia d’anar amb compte ja que una

costava molt d’escampar pel full i havia de bufar molt, però l’altra, per poc que bufessis s’escampava molt i ràpid. En aquest cas, la

groga , sortia molt més líquida i la vermella molt més espessa.

Primer ho vaig fer bufant sense cap utensili i després vaig acabar amb la canya per donar un toc final ja que vaig observar que queda

molt més maco i és molt divertit.

Penso que per els infants de 5 anys aproximadament, ja són capaços d’esbrinar per ells mateixos que inclinant la canya i bufant poden

dirigir la gota de pintura cap a on ells vulguin però és una cosa que va bé d’ensenyar ja que els hi agrada molt. També es pot observar, i

més amb nens i nenes, que les galtes, es poses sensibles i fan mal de tan bufar.

NOM DE L’ACTIVITAT: La tardor i les seves fulles.

TÈCNICA COM TREBALLAR: Tècnica de pintura de l’estampat.

MATERIAL / ESTRIS:

Full DIN A4.


Pots o safates per la pintura.


Un pinzell per cada color que s’utilitza si és que es vol pintar la fulla amb el

pinzell.

Fulles de diferents mides i formes.






Conèixer les diferents fulles.

Desenvolupar la concentració i l’equilibri manual.


OBSERVACIONS: He pintat la fulla amb un pinzell ja que he volgut utilitzar diferents colors i no

només un, però després m’he adonat de que també hagués pogut fer una

barreja de colors en una safata i posar-hi la fulla a sobre i m’hagués set més

fàcil. Després només caldria posar la fulla al full i ja queda marcat. I el mateix si

només es vol pintar d'un color. I t’estalvies de fer-ho amb pinzell que costa més,

tens més possibilitats de que la fulla es trenqui, i també s’asseca més ràpid i no

queda tan ben marcada com sucant-la a la safata.

He observat que les fulles, al estar arrugades i seques, costa de que quedin ben

bé amb contacte amb el full i no acaben de marcar-se bé, potser per fer aquest

tipus d’estampat, hauríem d’agafar fulles d’un any per l’altra, i mantenir-les de

manera que quan s’utilitzin al pròxim any, no hi hagin aquests problemes.

NOM DE L’ACTIVITAT: Fem una mica de màgia.

TÈCNICA COM TREBALLAR: Tècnica de pintura de simetria.

MATERIAL / ESTRIS:

Full DIN A4.




Un pinzell per cada color que s’utilitza o bé ja per nens i nenes més

grans, es pot tirar directament del pot de pintura gran.







Crear intriga de com serà el resultat final.

Observar què és el que s’ha dibuixat en el full (si sembla un animal,

un cotxe, un avió...).

OBSERVACIONS: Si es tira la pintura directament del pot, has de vigilar i fer-ho molt a poc

a poc i amb paciència per tal de no passar-te i tirar-ne massa.

S’ha de tenir en compte que no s’ha de pintar només el full en el cas de

fer-ho amb pinzell, sinó que ha de quedar una mica de volum “(rellenu)”

per tal de que a la que tanquem el full, es pugui marcar bé i fer la forma

que hagi de fer.

També he observat que un cop es tenca el full per tal de que els colors

s’ajuntin amb el full, surt pintura pels costats. Si en poses força, encara

surt més i també fem malt bé la pintura.

NOM DE L’ACTIVITAT: Juguem amb els globus.

TÈCNICA COM TREBALLAR: Tècnica de pintura de l’estampat.

MATERIAL / ESTRIS:

Full DIN A4.


Safates per la pintura.


Un pinzell per cada color que s’utilitza (si es vol).

Globus més petits i més grans.

Aigua de l’aixeta per si es vol omplir els globus amb aigua en canvi de amb

aire.







Conèixer les diferents mides dels globus i que tant es poden inflar

amb aire com amb aigua.

OBSERVACIONS: És una tècnica que està molt bé ja que tant pots inflar els globus amb aire

com amb aigua, es pot decidir. Tot i així, vaig observar que el globus inflat

d’aire, no tenia tanta pressió sobre el full per alhora de marcar la pintura i

en canvi el globus inflat d’aigua, al tenir més pes, es quedava més marcat i

era més fàcil. Tot i així, ho feia amb por a que el globus se’m pogués

explotar.

Alhora de desfer-me dels globus, un el vaig voler obrir per treure l’aigua i

no llençar-lo a la paperera ple però se’m va explotar i vaig quedar ben xopa

i pintada ja que el globus tenia pintura i va esquitxar.

Nom de l’activitat: Pintar amb esponges.

Tècnica com és

desenvolupa:

S’ha d’agafar una cartolina (preferiblement d’un color clar), en les safates hi tirarem unes gotes de la pintura que

volem fer les rodonetes, a continuació hi sucarem l’esponja i l’estamparem al paper aquesta acció la repetirem

tantes vegades com vulguem amb els diferents colors.

Objectius: Conèixer els colors secundaris i terciaris.

Millorar la motricitat fina.

Augmentar la concentració.

Materials: Pintura de dits de diferents colors, esponges, safates, cartolina preferiblement de colors clars.

Observacions: Hem de tenir en compte de no agafar massa pintura amb l’esponja ja que sinó queda tot empastifat.

Nom de l’activitat: Pintar Bufant.

Tècnica com és desenvolupa: S’ha de triar una cartolina del color que volem (ha de ser un color clar). Després agafa una palleta de beure. Amb un

escuradents aboqueu una mica de pintura de diferents colors o de un sol sobre la cartolina, i seguidament bufeu amb

la palleta a cada gota de pintura, estenent-la per la cartolina tot fent filigranes i dibuixos estranys. Si la pintura no

s’escampa perquè està massa seca, tan sols heu de tirar amb la mateixa palleta unes gotes d’aigua en cada taca de

pintura.

Objectius:

Conèixer els diferents colors.

Practicar el buf.

Augmentar la concentració.

Materials: Cartolines de color clar, pintures de dit de diferents colors molt líquides (sinó afegir aigua), palletes de beure,

escuradents plans –o un petit pal de fusta–, un pot amb aigua.

Observacions:

L’educador haurà de vigilar que els nens no hi tirin massa aigua a la pintura perquè sinó el paper es desfà i no es pot

portar a terme l’activitat.

Nom de l’activitat: Pintar amb bales.

Tècnica com és desenvolupa: Escollim una carolina (preferiblement de colors clars) la posarem al fons d’una caixa que mesuri més

o menys igual que la cartolina i tirarem gotes de pintura de dit de diferents colors, després hi

afegirem les bales i mourem la caixa tants cops com vulguem fins que quedi al nostre gust, podem

afegir tants colors com vulguem.

Objectius: Millorar la coordinació mà-ull.

Divertir-se pintant.

Descobrir diferents colors.

Materials: 7-8 Bales, una caixa de la mida d’un full, pintures de dit, i una cartolina.

Observacions: Vigilar a l’hora de treure el full de la caixa, millor deixar eixugar a dins i desprès treure’l. No posar-hi

molta pintura ja que es barreja tota i no queden diferents tonalitats.

Nom de l’activitat: Papallona escampada.

Tècnica com és desenvolupa: Comencem agafant un full de color blanc, també agafarem, les pintures de dit dels colors que més ens

agradin, tot seguit tirarem unes quantes gotes de cada color al full distribuïdes al nostre gust, i doblegàrem el

foli per la mitat, i el comprimirem sobre la taula durant uns segons, després obrirem el full hi podrem

observar les diferents formes que surten.

Objectius: Descobrir els colors.

Augmentar la creativitat.

Reconèixer figures per la seva silueta.

Materials: Pintures de dit, folis blancs de paper i si volem gomets per enganxar després i decorar el dibuix.

Observacions: Hem de tenir en compte que no podem posar molta pintura ja que després al doblegar-lo es sortirà pels

costats.

Nom de l’activitat: Decoloració amb els dits.

Tècnica: Agafarem una cartolina preferiblement d’un color clar i un pot de pintura de dit d’un color fosc, amb l’ajut d’un pinzell gruixut

pintarem tot el full del mateix color sense que quedi cap espai en blanc, seguidament el deixarem eixugar i un cop eixut amb el

dit mullat farem diferents formes o figures.

Objectius: Utilitzar correctament el pinzell.

Expressar les seves vivències.

Augmentar la creativitat.

Materials: Una cartolina d’un color clar, un pot de pintura de dit de un color fosc, un pinzell gruixut i un pot d’aigua.

Observacions: Haurem de tenir en compte que no abusem de l’aigua perquè sinó el paper es desfarà.

Nom de l’activitat Sóc un Àngel

Tècnica com treballar • Tècnica de pintura amb les mans.

Per començar, els infants es pintaran una mà de color groc i la plasmaran de forma vertical a la meitat del foli (amb l’ajuda de l’educador/a si ho necessiten) fent el cos de l’àngel. Llavors, una vegada rentada la mà, es pintaran les dues mans de color blanc i les plasmaran al costat d’on han marcat, anteriorment amb color groc, una mica inclinades cap al costat corresponent, fent les ales de l’àngel.Una vegada s’hagi assecat la pintura, s’enganxarà la foto de l’infant a sobre de la marca de color groc, fent la cara de l’àngel.Finalment, per decorar, es poden enganxar gomets d’estrelles, simulant el cel.

I ... ja són uns àngels !Material/estris - 1 foli DIN A-4 de color negre.

- 1 foto de l’infant (la cara).- Pintura de dits de color blanc i groc.- Gomets d’estrelles.

Objectius → Decobrir el contrast de colors forts i febles.→ Desenvolupar la creativitat.→ Afavorir la coordinació oculo-manual.→ Gaudir de l’activitat

Observació Amb aquesta tècnica, l’infant podrà descobrir els contrasts dels colors grocs i blancs amb un fons tant fosc com és el color negre.

Amb aquesta tècnica no he tingut cap problema ni res més a comentar. Penso que és bonica i, fins i tot, es podria utilitzar com a postal per entregar a la família per Nadal.

Nom de l’activitat Estampem figures

Edat 3 anys aproximadament.

Tècnica com treballar

• Tècnica d’estampació.

Els infants, tindran a l’abast diversos tampons amb diferents figures (un gos, un fat, un conill, un peix, un triangle, una rodona, un quadrat, una casa, etc.) fets, anteriorment, per els/les educadors/es. Llavors, els infants agafaran els tampons, els sucaran en pintura i estamparan en el foli.Poden fer-ho tantes vegades com vulguin i amb els tampons que desitgin.

Quan s’hagin cansat, ja hauran obtingut el seu dibuix amb tampons!

Material/estris - 1 foli DIN A-4.- 20 tampons (10 pomes)/15 infants aproximadament.- Pintura de dits.

Objectius → Desenvolupar la motricitat fina.→ Descobrir figures.→ Afavorir la coordinació oculo-manual.→ Gaudir de l’activitat.

ObservacióAmb aquesta tècnica, l’infant podrà descobrir una manera diferent de dibuixar, fent-ho amb tampons de poma. Tot i això, aquests tampons també es poden fabricar amb patates. Es poden partir per la meitat i, d’aquesta manera, obtenir dos tampons per cada peça de poma/patata.

A l’hora de fer-ho personalment, he pogut comprovar que és una mica difícil crear els tampons, sobretot amb unes tisores. Amb un cúter és molt més fàcil, ja que es pot tenir un traç més precís.

Penso que és una activitat interessant per als més petits, per descobrir noves estratègies de dibuix.

Nom de l’activitat Creem camins amb bales


Tècnica com treballar • Tècnica de pintura amb bales.

Per començar aquesta activitat, els infants posaran un foli DIN-A 4 dins d’una caixa, de forma que quedi pla. Llavors, posaran algunes gotes de pintura en aquest, dels colors que vulguin. Tot seguit, posaran les bales a sobre del foli i, per acabar, faranmoure la caixa perquè les bales es moguin dins d’aquesta i, així, crear camins.Quan els infants s’hagin cansat de moure, traurem les bales i el foli de la caixa.

I ja haurem obtingut uns camins de bales!Material/estris - 1 foli DIN A-4.

- 1 caixa (una mica més gran que el foli DIN A-4).- 5 – 10 bales aproximadament/2 infants.- Pintura de dits.

Objectius → Desenvolupar la motricitat fina.→ Conèixer formes rodones.→ Descobrir les línies.→ Gaudir de l’activitat.

Observació Amb aquesta tècnica, l’infant podrà descobrir formes rodones, com són les bales, i les línies que formaran en el foli a l’hora de moure-les dins de la caixa.

Quan jo mateixa ho he practicat a classe m’ha semblat una activitat molt divertida, ja que és una forma molt original de treballar amb pintura i descobrir les formes que es poden fer amb estris tan senzills com són un foli, una caixa i unes bales.Amb aquesta activitat no he tingut cap problema i m’ha agradat molt el resultat obtingut. Vaig optar per posar diversos colors idóna un efecte molt bonic, penso que més del que m’hagués sortit posant-hi menys varietat de colors.

També, penso que és una activitat maca per als infants, ja que fins i tot a mi m’ha sorprès l’efecte i el resultat que dóna.

Nom de l’activitat

Pintem amb cotxes



• Tècnica de pintura amb cotxes.

Els infants, podran començar agafant el cotxe que ells vulguin i començar a fer línies amb ells, cotxes preparats anteriorment pels educadors/es. Poden fer-ho tantes vegades com vulguin i com ells desitgin.L’activitat acabarà quan els infants es cansin de d’ella, quan ja no tinguin més ganes de pintar.

I ja haurem obtingut unes fantàstiques línies!

Material/estris

- 1 foli DIN-A 4.- 5 – 10 cotxes de joguina/2 infants aproximadament.- Pintura de dits.

Objectius → Afavorir en la motricitat fina.→ Descobrir les línies.→ Afavorir en la imaginació.→ Gaudir de l’activitat.

Observació En aquesta tècnica penso que és important posar a l’abast dels infants diferents cotxes, que tinguin les rodes de diferents mides. Així ells poden contemplar millor els diferents resultats i les línies.

En la meva posada en pràctica, he obtingut un dibuix que m’ha agradat força. No he tingut problemes, ja que el resultat és el que m’esperava.Penso que és una activitat emocionant per als petits, ja que disposen de cotxes, una joguina que agrada molt als infants, per dibuixar i segur que gaudiran.


Pintem amb les mans

Edat 5 anys aproximadament

Tècnica comtreballar

Pintura amb les mans

Material/estris • Pintura de Colors• Cartolines o fulls• Pinzells• Recipients on posar la pintura i que entrin les mans• Full o cartolina DIN-A 4

Procediment Consisteix en pintar-te els palmells de la mà amb el color triat iestampar-les a la cartolina de tal manera que quedin marcades.A partir de l'estampació de les mans es poden fer diferents dibuixos,com per exemple arbres de nadal, àngels, animals com gallines,peons, lloros, peixos...

Objectius • Experimentar amb el tacte de la pintura• Crear diferents dibuixos amb les mans• Descobrir els diferents resultats que es poden donar• Aprendre a que es pot pintar amb el cos i no només amb estris

pròpiament de pintura

Observacions Si els infants no saben que poden fer, elshi podem donar algunesidees ensenyant alguns dibuixos o ajudant-los a triar que fer.

Crec que és una activitat que pot ser molt gratificant per a els infantsdegut a que experimenten amb el cos, cosa que és molt gratificant iengrescadora per a ells, apart de l'experimentació crec que els ajudamolt a desenvolupar la seva creativitat i imaginació ja que de una màpoden extreure resultats molt diferents.

Nom de l’activitat Buf de colors



El buf

Material/estris • Una palleta• Pintura• Aigua• Un full o cartolina• Recipients per posar l apintura

Procediment Abans de començar s'ha de barrejar la pintura amb una miquetad'aigua per a tal que sigui més líquida i sigui més fàcil a l'hora depintar amb el buf.

Tot seguit posarem unes gotetes de la barreja al full i amb l acanyetabufarem la pintura, d'aquesta manera la pintura s'escampara ambl'aire i quedara el full pintat segons la direcció que li hem donat al'aire.Repetir el procés tants cops com es vulgui i amb els colors queescolliu.

Objectius • Treballar l'aparell bocofonador a través del buf• Descobrir les diferents formes que es poden donar amb

aquesta tècnica• Veure i descobrir diferents maneres de pintar• Experimentar amb els colors i amb el buf

Observacions Si l'activitat es fa sobre un paper o una cartolina fosca, no esconvenient tirar-hi massa aigua ja que si és així no s'apreciaran elscolors triats.


Pluja de colors



El regalim

Material/estris • Pintura de colors• Fulls o cartolines• Pinzells

Procediment Consisteix en posar gotes de diferents colors al full ideixar-lo de manera vertical per a que caiguin lesgotes , si la pintura es molt espesa és recomanableafegir-hi una mica d'aigua.Les gotes es poden deixar caure des del recipient oes pot fer amb un pinzell carregat amb pintura i presionant-losobre el full per a tal que descarregui la pintura que necessitemper a que regalimi, si es fa amb el pinzell és una manerainteressant ja que els infant descobreixen i experimenten amb lapressió que han de fer sobre el pinzell per a que l apinturacaigui.

Objectius • Descobrir el moviment amb la pintura• Despenvolupar la motricitat fina i experimentar l apresió

amb el pinzell• Augmentar la capacitat d'atenció i concentració• Respectar el temps evolutiu dels seus companys

Observacions A vegades la pintura ja es força liquida i per tant no cal afegir-hiaigua, peròi en el cas que fos massa espesa s'ha d'afegir unamiqueta d'aigua a la pintura per a que fagi el regalim.


Els miralls

Edat 3 anys


La simetria

Material/estris • Pintura de colors• Cartolina DIN-A 4

Procediment Consisteix en posar la pintura del color que es vulgui en un full,es pot posar directament del pot de pintura o previamentposar-la amb un recipient, amb la quantitat que es vulgui ibolcar-ho al full, es pot fer amb tants colors com es vulgui.A continuació agafem un altre full i el posem a sobre del quetenim la pintura, es fa una mica de presió i es treu el full.Quan es separen els fulls es veu la barreja de colors que s'hacreat i les diferents formes que s'han fet al barrejar-se elscolors.

Objectius • Iniciar el concepte matemàtic de la simetria• Experimentar amb la barreja de colors• Descobrir els diferents resultats• Fomentar la creativitat.

Observacions També es pot fer amb un sol full, és a dir abans de comensardobleguem el full per la meitat,per a fer la marca i eldespleguem, tot seguit aboquem la pintura que volem a uncostat del full i a continuació es doblega per la marca que emfet anteriorment.El resultat és el mateix,però només hem utilitzat un full.

Jo he decidit fer-ho amb dos fulls per a que no em quedes lamarca al mig del full a l'hora de doblegar-lo.


Pintem amb la natura



Estampat

Material/estris • Pomes o patates• Ganivets (per a fer les formes)• Pintura de colors• Fulls o cartolines• Plats de plàstic

Procediment Abans de comensar,les educadores hauran fet les formes a lapatata o a la poma que els infants hagin triat prèviament.A continuació els infants procediràn afer les seves creacions, lapintura de colors estara colocada en els plats de plàstic per aque els infants puguin accedir amb facilitat, cada infant agafaraels tampons que més li agradin i els sucaran a la pintura i totseguit els estamparan al full, els infants podran fer les obresd'art al seu gust.Un coop hagin acabat deixarem aixugar la pintura.

Objectius • Treballar amb materials naturals• Centrar l'atenció en les formes que surten de l'estampat• Fomentar les actituds autònomes dels infants• Treballar els elements de cada estació ( ex: a la tardor

estampar amb moniatos)

Observacions és important que les educadores facin els estampatsprèviament, ja que es una feina una mica laboriosa i si deixemque la facin els infants es podrien fer mal amb els ganivets al'ora de tallat el seu dibuix.

Si no es volen fer formes, també es pot treballar l'estampacióamb altres materials com amb fulles, pals, plastics, papers...

ppower point intervenció en el desenvolupament de la comunicació i l’expressió plàstica.....

Education