ppt - media pembelajaran
TRANSCRIPT
MEDIA PEMBELAJARA
N
DWIFANI RADITYA PUTRI1100690
PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR
Media Pembelaja
ran
Definisi dan Posisi
Fungsi
Jenis
Prinsip/Landasan
Karakteristik
DEFINISI MEDIADEFINISI
PEMBELAJARAN
DEFINISI DAN POSISIMEDIA PEMBELAJARAN
MEDIA MEDIUM
PERANTARA atau
PENGANTAR
Media adalah Salah satu komponen komunikasi, yaitu
sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju
komunikan. (Criticos,1996)
PEMBELAJARAN INSTRUCTION
terjemahan dari
Bahasa Inggris
Pembelajaran adalah Serangkaian aktivitas untuk mempermudah seseorang
belajar, sehingga terjadi belajar secara optimal. (Gagne, et al.
1992:3)
Media Pembelajaran adalah Salah satu komponen komunikasi atau perantara yang digunakan dalam aktivitas belajar mengajar sehingga terciptanya belajar secara optimal.
DEFINISI DAN POSISIMEDIA PEMBELAJARAN
Kontribusi media pembelajaran menurut Kemp and Dayton, 1985 adalah:
• Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar• Pembelajaran dapat lebih menarik• Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan
teori belajar• Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek• Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan• Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan
dimanapun diperlukan• Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta
proses pebelajaran dapat ditingkatkan• Peran guru mengalami perubahan ke arah positif
DEFINISI DAN POSISIMEDIA PEMBELAJARAN
Posisi Media Pembelajaran sebagai Komponen Komunikasi
IDE PENGKODEAN MEDIA PENAFSIRAN
KODE MENGERTI
GANGGUANUMPAN BALIK
SumberPengalam
anPengalam
anPenerima
DEFINISI DAN POSISIMEDIA PEMBELAJARAN
Posisi Media dalam Sistem Pembelajaran
Pembelajaran
Langsung
Pembelajaran
Interaktif
Pembelajaran Tak Langsung
Belajar Mandiri
Belajar Melalui
Pengalaman
Dalam proses pembelajran media pembelajaran memiliki fungsi sebagai pembawa informasi dari sumber (guru) menuju penerima (siswa).
FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN
GURU SISWAPESA
NMEDIA
METODE
Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Misalnya tentang keterbatasan alat peraga. Alat peraga yang sulit dibawa atau ditampilkan secara nyata dapat ditunjukkan melalui tampilan visualnya saja.
Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena:
a. obyek terlalu besar
b. obyek terlalu kecil
c. obyek yang bergerak terlalu lambat
d. obyek yang bergerak terlalu cepat
e. obyek yang terlalu kompleks
f. obyek yang bunyinya terlalu halus
g. obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi.
FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN
Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.
Media menghasilkan keseragaman pengamatan Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar,
konkrit, dan realistis. Media membangkitkan keinginan dan minat baru. Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak
untuk belajar. Media memberikan pengalaman yang
integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak
FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN
Lanjutan...
Penggunaan media pembelajaran harus dilandaskan atas beberapa prinsip agar dapat mencapai tujuan dengan baik. Adapun Prinsip
Pemilihan Media Pembelajaran sebagai berikut:
• Tidak ada satu media pun yang paling baik untuk semua tujuan. Suatu media hanya cocok untuk tujuan pembelajaran tertentu, tetapi mungkin tidak cocok untuk pembelajaran yang lain.
• Media adalah bagian integral dari proses pembelajaran. Hal ini berarti bahwa media bukan hanya sekedar alat bantu mengajar guru saja, tetapi merupakan bagian yang tak terpisahkan dari proses pembelajaran. Penetapan suatu media haruslah sesuai dengan komponen lain dalam perancangan pembelajaran. Tanpa alat bantu mengajar mungkin pembelajaran tetap dapat berlangsung, tetapi tanpa media itu tidak akan terjadi.
• Media apapun yang hendak digunakan, sasaran akhirnya adalah untuk memudahkan belajar peserta didik. Kemudahan belajar peserta didik haruslah dijadikan acuan utama pemilihan dan penggunaan suatu media.
PRINSIP DAN LANDASANMEDIA PEMBELAJARAN
• Penggunaan berbagai media dalam satu kegiatan pembelajaran bukan hanya sekedar selingan/pengisi waktu atau hiburan, melainkan mempunyai tujuan yang menyatu dengan pembelajaran yang berlangsung.
• Pemilihan media hendaknya objektif, yaitu didasarkan pada tujuan pembelajaran, tidak didasarkan pada kesenangan pribadi tenaga pengajar.
• Penggunaan beberapa media sekaligus akan dapat membingungkan peserta didik. Penggunaan multi media tidak berarti menggunakan media yang banyak sekaligus, tetapi media tertentu dipilih untuk tujuan tertentu dan media yang lain untuk tujuan yang lain pula.
• Kebaikan dan kekurangan media tidak tergantung pada kekonkritan dan keabstrakannya saja. Media yang konkrit ujudnya, mungkin sukar untuk dipahami karena rumitnya, tetapi media yang abstrk dapat pula memberikan pengertian yang tepat.
PRINSIP DAN LANDASANMEDIA PEMBELAJARAN
Lanjutan...
PRINSIP DAN LANDASANMEDIA PEMBELAJARAN
Lan
dasa
n
Pen
gg
un
aan
Med
ia P
em
bela
jara
n Landasan Filosofis
Landasan Psikologis
Landasan Teknologis
Landasan Empiris
Landasan adalah dasar tempat berpijak atau
tempat di mulainya suatu perbuatan. Dalam bahasa Inggris, landasan disebut dengan istilah foundation,
yang dalam bahasa Indonesia menjadi
fondasi. Fondasi merupakan bagian terpenting untuk
mengawali sesuatu. Adapun menurut S.
Wojowasito, (1972: 161), bahwa landasan dapat diartikan sebagai alas,
ataupun dapat diartikan sebagai fondasi, dasar, pedoman dan sumber.
Dalam penggunaan media pembelajaran terdapat
sebuah pandangan dengan penggunaan berbagai media hasil teknologi baru didalam kelas, akan berakibat pada proses pembelajaran yang
kurang manusiawi.
Padahal, kemajuan teknologi akan mempermudah
pemahaman siswa terhadap pembelajaran di kelas asalkan
tetap menggunakan pendenkatan humanis.
Dalam pemilihan media, disamping memperhatikan kompleksitas dan
keunikan proses belajar, memahami makna persepsi serta faktor yang mempengaruhi penjelasan persepi hendaknya dioptimalkan. Sehingga
perlu diadakan pemilihan media yang tepat dan penyampaian bahan
belajar yang sesuai pengalaman siswa.
Dalam kajian psikologi, anak lebih mudah mempelajari hal yang
konkrit ketimbang yang abstrak. Sehingga guru harus lebih konkrit
dalam menjelaskan dan mendemonstrasikan.
Landasan Filosofi s Landasan Psikologis
LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
Landasan Psikologis
Lanjutan...
Dalam menentukan jenjang konkrit ke abstrak antara Edgar Dale dab Bruner terdapat persamaan dan perbedaan. Dale menekankan siswa sebagai
pengamat kejadian sehingga menekankan stimulus yang dapat diamati. Bruner menekankan pada proses operasi mental siswa saat mengamati objek
Teknologi pembelajaran merupakan proses kompleks
dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur,
ide, peralatan, dan organisasi untuk
menganalisis masalah, mencari cara pemecahan,
melaksanakan, mengevaluasi, dan
mengelola pemecahan masalah dalam situasi di mana kegiatan belajar itu
mempunyai tujuan dan terkontrol
Temuan penelitian menunjukkan bahwa
terdapat interaksi antara penggunaan media
pembelajaran dengan karakteristik belajar siswa.
Siswa yang memiliki karakteristik visual, cenderung lebih bisa
mengamati gambar, grafis, film, diagram, dll.
Sedangkan anak dengan karakteristik audio,
cenderung lebih suka mendengarkan. Sehingga lebih tepat panggabungan
audio-visual pada mediapembelajarannya
Landasan Teknologis Landasan Empiris
LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
KARAKTERISTIKMEDIA PEMBELAJARAN
Karakteristik Media
Pembelajaran
Dua Dimensi
Media Grafis
Media Papan
Media Cetak
Tiga Dimensi
Melalui Widya Wisata
Melalui Specimen
Melalui Media Tiruan
Peta Timbul Boneka
KARAKTERISTIKMEDIA PEMBELAJARAN
2DGRAFIS
OHPdan
INFOCUS
MEDIA PAPAN
MEDIA CETAK
Penyajian visual yang menggunakan titik, garis, gambar, untuk merangkum
suatu kejadian
Berfungsi sebagai tempat guru menulis pokok-pokok ikhtisar
materi pelajaran.
Sebagai contoh dalam media pembelajaran
adalah Surat Kabar, buku pelajaran, majalah, ensiklopedia, buku
suplemen, dan pengajaran berprogram
KARAKTERISTIKMEDIA PEMBELAJARAN
3DMELALUI WIDYA
WISATAWidya wisata adalah kegiatan belajar yang dilaksanakan melalui kunjungan ke suatu tempat di luar kelas sebagai bagian integral dari seluruh kegiatan akademis dalam rangka pencapaian
tujuan pendidikan.
MELALUI SPECIMEN Specimen adalah Benda asli atau sebagian benda asli yang dijadikan
sebagai contoh.Contohnya: Akuarium, kebun binatang,
kebun percobaan, insektarium.MELALUI MEDIA TIRUAN Media tiruan disebut dengan model.
Tujuannya untuk menjelaskan hal-hal tertentu yang sulit dijelaskan.
KARAKTERISTIKMEDIA PEMBELAJARAN
3D
PETA TIMBUL
BONEKA
Peta yang dapat menunjukkan tinggi
rendahnya permukaan bumi
Bentuk tiruan dari bentuk manusia atau
binatang. Boneka dimainkan dalam bentuk sandiwara
boneka seperti wayang ataupun
boneka jari
JENIS MEDIA PEMBELAJARAN
Jenis Media
Pembelajaran
Visual
Grafik, Diagram,
Chart
Banner, Poster
Majalah, Koran, Novel, Komik
Audial
Radio, Tape
Recorder
Laboratorium
Bahasa
Projected still media
Slides
OHP
Infocus
Projected motion media
Film, Video
VCD atau DVD
Komputer
• http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/12/konsep-media-pembelajaran/
• http://belajarpsikologi.com/prinsip-pemilihan-media-pembelajaran/
• http://ineusintiawati.blogspot.com/2012/03/pengertian-landasan.html
SUMBER WEBSITE
REFERENSI
GURU YANG CERDAS ADALAH GURU YANG MAMPU MENGGUNAKAN MEDIA SEDERHANA NAMUN MENIMBULKAN
PEMAHAMAN YANG LUAR BIASA
DWIFANI RADITYA PUTRI – 1100690 – PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR – FPTK – UPI