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PRÉ 1 - Módulo 1
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ÍNDICE - BRINQUEDOTECA PRÉ 1:
Orientações ao professor – Módulo 1 ......................................................03
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Sociedade: Identidade pessoal: EU e diferenças físicas
Linguagem: Vogal A: Fonema e grafema
Coordenação motora
Natureza: A Criação: 1ª dia da criação
Dia e noite
Matemática: Numeral 0 - Escrita e quantidade correspondente
Numeral 1 – Escrita e quantidade correspondente
Sociedade: Reconhecer-se como parte integrante da sociedade.
Valorizar-se como ser humano criado por Deus e perceber as diferenças
físicas de cada um.
Linguagem: Identificar a vogal A associando o som as figuras iniciadas por ela.
Reconhecer o som da vogal A e desenvolver seu traçado corretamente.
Natureza: Reconhecer Deus como criador do mundo.
Distinguir o que Deus criou no 1º dia, separação da luz (dia) e das trevas
(noite).
Diferenciar o dia e a noite.
Matemática: Construir o conceito de “vazio “ou “nada” representado pelo numeral
zero.
Identificar os números e numerais 0 e 1.
Escrever os numerais 0 e 1 corretamente.
Sugestão 1: Montar um quebra-cabeça do corpo humano, pensando em trabalhar as diferenças físicas.
Este jogo pode ser confeccionado.
UNIDADE 1
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Fazer roupas para os alunos montarem em cada boneco, cabelos de cores diferentes etc..
Sugestão 2: Montar a letra A nos jogos em EVA.
Exemplos/Retirar as letras e solicitar que coloquem no local adequado.
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Sociedade: Família e moradia
Natureza: 3º dia da criação: Deus criou as árvores, a relva, às flores etc..
Matemática: Numerais 2 e 3 e as quantidades correspondentes.
Sequência numérica do 0 ao 3.
Sociedade: Entender que pertencemos a uma família, e, muitas famílias compõe a
sociedade.
Ter amor e respeito por sua família.
Natureza: Reconhecer a importância da criação do céu e água para os seres viverem.
Identificar céu (em cima) e mar (em baixo) como pertencentes ao 2º dia
da criação.
Perceber a importância da criação de Deus no 3º dia: terra, plantas,
vegetação, árvores, frutos etc.
Matemática: Reconhecer os numerais 2 e 3 e as quantidades correspondentes.
Sugestão 1: Alinhavos de flores e frutos.
UNIDADE 2
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Sugestão 2: Sequência lógica do dia a dia de uma família.
Sugestão 3: Trabalhar com blocos lógicos ou lego, dando 3 blocos para cada aluno montar alguma figura ou forma. Ou, montar sequências de
numerais (EVA) até o 3 em cores.
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Linguagem: Vogal I: Fonema e grafema
Escrita da letra I e identificação
Matemática: Forma geométrica: círculo e identificação
Numeral 4 e quantidade correspondente
Linguagem: Identificar a vogal I , seu fonema e grafema correspondente.
Associar a vogal I às palavras iniciadas por ela.
Desenvolver a coordenação motora da escrita da vogal I treinando seu
traçado.
.
Matemática: Perceber a forma círculo associando a figuras espaciais.
Identificar o numeral 4 e a quantidade correspondente.
Sugestão 1: Jogos com formas geométricas – destacar o círculo.
UNIDADE 3
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Sugestão 2: Montar numerais com as suas respectivas quantidades com palitos e formas geométricas – até o 4.
Sugestão 3: Letras A –E- I- O- U em EVA. Montar grupos de vogais dentro de formas geométricas que representem conjuntos.
Triângulo: Colocar as letras A.
Círculo: Colocar as letras I.
Quadrado: Colocar as letras E.
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Natureza: 5º dia da criação: Deus criou os peixes e as aves
Matemática: Seriação/ Quantidades
Não faz parte/Classificação
Numeral 5 e quantidade correspondente
Sociedade: Identificar diferentes tipos de casa comparando com a sua moradia.
Natureza: Reconhecer que Deus criou os peixes e as aves no 5º dia.
Matemática: Obedecer a sequência de pontilhados fazendo a classificação proposta
e associando a quantidade representada por frutas.
Distinguir os objetos que não fazem parte do material escolar e circular.
Identificar o numeral 5 e a quantidade correspondente e escrevê-lo
corretamente.
Sugestão 1: Alinhavos de peixes e aves.
Sugestão – Fazer um alinhavo de papel, caso não tenham as figuras.
UNIDADE 4
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Sugestão 2: Colocar numa mesa muitos objetos, entre eles objetos escolares.
Pedir para os alunos separarem os objetos classificando-os segundo a utilidade: da cozinha, do banheiro, do material escolar etc.
Exemplo: Pasta de dente, garfo, lápis de escrever, estojo, panela, xampu, etc.
Separar: estojo e lápis num conjunto.
Panela e garfo em outro.
Lápis de escrever e estojo no 3º conjunto.
Prosseguir fazendo a seriação.
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Linguagem: Letra U: Fonema e grafema
Escrita da letra U e identificação
Natureza: 6º dia da criação: Animais e o homem
Matemática: Numeral 6, escrita e quantidade correspondente
Forma geométrica: Quadrado
Cores: vermelho, azul, verde e rosa
Maior e menor
Linguagem: Identificar a vogal U e o som correspondente e associá-la a palavras
iniciadas por ela.
Desenvolver a coordenação motora da escrita da vogal U treinando seu
traçado.
Natureza: Reconhecer o Deus como criador dos animais e do homem no 6º dia.
Matemática: Identificar o numeral 6 e a quantidade correspondente.
Treinar a escrita do numeral 6.
Identificar a forma geométrica quadrado e fazer a correspondência
das cores vermelho, azul, verde e rosa.
Distinguir maior do menor.
Sugestão 1: Jogo da memória – foco em animais. Ou dominó de animais.
UNIDADE 5
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Sugestão 2: Montar sequências lógicas com formas geométricas.
Dividir a turma em grupos. Montar a sequência na lousa e os alunos fazem igual.
Exemplos:
1)
2)
Dar continuidade e verificar a assimilação dos alunos para as sequências propostas.
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Linguagem: Vogais A, E, I,O,U
Escrita das vogais
Natureza: 7º dia da criação e descanso
Diferenças, atenção, direita, esquerda e escrita
Matemática: Forma geométrica: Triângulo (Maior e menor)
Figuras geométricas associadas ao triângulo.
Linguagem: Distinguir as vogais e os sons correspondentes.
Escrever corretamente as vogais.
Associar as vogais nas palavras.
Natureza: Identificar a criação do 7º dia e tudo o que Deus criou.
Matemática: Reconhecer maior e menor.
Sugestão 1: Jogo da memória de vogais – de madeira ou confeccionado.
UNIDADE 6
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Sugestão 2: Trabalhar um jogo com tamanhos, focando em maior e menor.
Opção: Montar um dominó com figuras geométricas pequenas, médias e grandes.
Opção: Dominó da criação para recapitular a criação.
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Natureza: Seres vivos
Fases da vida e sequências
Matemática: Igual e Diferente
Escrita de numerais
Sequência crescente e decrescente dos numerais até 6
Natureza: Entender que os seres vivos nascem, crescem, reproduzem-se e morrem.
Reconhecer os seres vivos.
Matemática: Distinguir igual do diferente.
Escrever a sequência numérica até o 6, crescente e decrescente.
Sugestão 1: Sequências lógicas – fases dos seres vivos.
UNIDADE 7
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Sugestão 2: Jogo da memória de numerais do 0 ao 6.
Criar as fichas do 0 ao 6, duas de cada e brincar de encontrar os pares.
Opção: Uma o numeral até a mãozinha correspondente.
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Linguagem: Vogais: A, E, I, O, U
Associação de vogais a palavras – sons iniciais
Matemática: Forma geométrica: retângulo
Maior e menor / Médio
Linguagem: Reconhecer as vogais e os sons correspondentes.
Associar as vogais a figuras onde seus nomes são iniciados por estas
letras.
Matemática: Identificar a forma geométrica do retângulo.
Comparar a forma geométrica do retângulo a objetos que o
representem
Sugestão 1: Qual figura inicia-se com as vogais?
Usar um quadro de pregas para cada aluno levar uma figura até a vogal, ou fazer no chão e o aluno coloca a figura ao lado da letra.
UNIDADE 8
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Sugestão 2: Montar figuras geométricas, desmontar e separar os retângulos – em tamanhos médios, e grandes.