práctica 1 educación y sociedad. pedagogía

PRÁCTICA 1

PRÁCTICA 1 A:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en

España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase

social, hábitos de utilización,...).

¿Para qué usamos diariamente Internet los españoles?

El 95,9% de los internautas se conecta de forma diaria para “recibir o enviar

correo electrónico”

El 90,6% para buscar información sobre bienes y servicios

El 83,5% para leer o descargar noticias, periódicos, revistas on-line

El 70,2% envío de mensajes a chats, redes sociales

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Conexión diaria Búsqueda de información

Leer,descargar noticias

Redes sociales

%

El smartphone se estrena como el dispositivo que más gente utiliza para

conectarse a la Red: el 85,5% de los encuestados lo usan con más frecuencia,

durante más tiempo y para más usos.

La conexión a través de tablet (el 43,0% lo utiliza), el almacenamiento en la

nube (lo usa el 59%), la teleformación (un tercio de los encuestados ha seguido

algún curso online) y subir fotos a la Red (el 41,7% lo hace al menos una vez al

mes).

El acceso cotidiano a las redes sociales se eleva ya a casi el 75%.

La mayoría de los usuarios (53,5%) se sienten vigilados en Internet, desciende

la confianza en las transacciones online y aumenta la incidencia de los virus,

que afectaron al 49,5% el año pasado.

Casi la mitad de los internautas optan por el navegador Google Chrome y el

sistema operativo Windows 7, mientras que Android domina el ámbito móvil

con una cuota del 72,9%.

¿Cómo somos los internautas?

El 42,2%, trabajadores por cuenta ajena

El 15,8% activo parado

El 11,5% pensionista

El 25,2% en la primera etapa secundaria

El 23,1% en la segunda etapa secundaria

El 20,9% tienen educación superior universitaria

El 23% cobra entre 1100-1800€/mes

El 22,7% cobra menos de 1100€/mes

El 14,2% cobra entre 1801-2700€/mes

El 22,5% tienen entre 35-44 años



¿Cómo nos conectamos a internet?

El 78,7% lo ha hecho a través del móvil

El 58,6% con un portátil o netbook

El 18,2% con tablet

El 86,4% de los tablets a través del wifi

El 42,1% de los tablets con telefonía móvil

El 79% de los smartphone con red de telefonía móvil

El 68,5% de los smartphone con wifi

Como vemos, la mayoría de las personas nos conectamos a internet a través del

móvil ya que nos resulta más cómodo por llevarlo siempre encima, en menor

medida nos conectamos con el ordenador porque no todo el mundo tiene la

posibilidad económica de permitirse comprar un ordenador y resulta más

complicado a la hora de su transporte. Solo un 18,2 % utiliza la Tablet para

conectarse a internet. En mi opinión es una de los mejores elementos para

conectarse a internet ya que pesa poco, es fácil su transporte y es más grande

que un móvil donde se puede ver mejor y obtener mejores resultados.

¿Quién se conecta a Internet móvil?

El 50,2% son mujeres

El 49,8% son hombres

Vemos como hay una gran igualdad entre el uso de internet entre ambos sexos.

El 31,8% tiene entre 25-34 años

El 25,3% 16-24 años

El 25,3% 35-44 años

En relación con el uso de internet atendiendo a la edad, encontramos grandes

diferencias según el rango de edad en el que nos centramos, observamos que entre

los 25 y 34 años existe un mayor uso de internet debido a la telefonía móvil y su

constante acceso a internet. Alrededor de los 35 a 44 años desciende el uso de

internet en esa franja de edad y va descendiendo progresivamente según va

aumentando la edad, esto lo podemos atribuir al mayor aumento de trabajo y

descenso del tiempo libre o de ocio, dedican más tiempo a familias e hijos.

El 42,2% trabaja por cuenta ajena

El 15,8% es activo parado

El 11,5% pensionista

El 25,2% está en la primera etapa de secundaria

El 23,1% en segunda etapa de secundaria

El 20,2% en primaria

El 23% cobra entre 1100 y 1800

El 22,7% cobra menos de 1000€/mes

http://nuriagarciacastro.es/perfil-sociodemografico-del-internauta-espanol/

http://scielo.isciii.es/pdf/inter/v19n1/v19n1a06.pdf http://download.aimc.es/aimc/J5d8yq/140227_encuesta16b.pdf http://www.aimc.es/-Navegantes-en-la-Red-.html

http://nuriagarciacastro.es/perfil-sociodemografico-del-internauta-espanol/

http://scielo.isciii.es/pdf/inter/v19n1/v19n1a06.pdf

http://download.aimc.es/aimc/J5d8yq/140227_encuesta16b.pdf

http://www.aimc.es/-Navegantes-en-la-Red-.html

PRÁCTICA 1B

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red

relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las

más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de

evaluación que figuran en la ficha.

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/

Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad (Español e Inglés).

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)

Presidente: Miguel Ángel Sancho Gargallo

Vicepresidente: Mercedes Esteban Villar

E-mail: [email protected].

Patrocinadores:

Grupo Santillana Fundación Iberdrola Fundación Pluralismo y Convivencia* Universidad Complutense de Madrid. Instituto de Derechos Humanos* Junta de Castilla y León Ministerio de Educación* Comunidad de Madrid. Consejería de Educación Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Consejería de Educación, Formación y Empleo Govern de les Illes Baleares. Consellería d´Educació i Cultura Fundación General Complutense Foro Hispano-Portugués OIDEL* Universidad de Navarra* Fundación Garrigues* Foro para a Liberdade de Educaçao Fundación San Pablo-CEU Fundación Gaztelueta Association pour l´Éducation et la Formation Fomento de Centros de Enseñanza Institución Educativa SEK Institució Familiar d´Educació Universidad Europea de Madrid Intercultural Communication and Leadership School* Trames Association*

mailto:[email protected]

Gobierno Vasco. Departamento de Educación, Universidades e Investigación IDOM

Fundación Retamar

Universitat Internacional de Catalunya

Grupo Educativo COAS

CONCAPA

Universidad Francisco de Vitoria

European Association for Education Law and Policy (ELA)*

International Studies in Educational Governance, Accountability and Management (EGAM). Universidad de Bolonia*

Centre for Research on Lifelong Learning (JRC-CRELL). Comisión Europea*

European Foundation Centre

Pedagoski Institut. Eslovenia*

Europartners 2007 Foundation. Bulgaria*

Fundación Bertelsmann*

Escuela Internacional de Negocios. Bogotá*

Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. Perú*

Fundación de la Comunitat Valenciana para la Calidad de la Educación

Gobierno de La Rioja

Fundación Universidades Castilla León*

Fundación Arana Aizpurúa

Fundación Ábaco

Banco de Santander*

UNED*

Fundación San Marcos. Perú*

Fundación Marcelino Botín*

Fundación Ramón Areces*

Estudio Jurídico Sancho-Vallet

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI

Presentación:

La Fundación Europea Sociedad y Educación es una entidad privada e independiente que promueve investigaciones y

debates sobre los múltiples aspectos que configuran el papel estratégico de la educación como fundamento del progreso y

desarrollo de las sociedades democráticas.

Nacida por iniciativa de profesionales e instituciones de prestigio de ámbito europeo, procura constituirse en un foro de cooperación y una herramienta de consulta al servicio de los diferentes grupos sociales y de los responsables de la toma de decisiones.

Entre sus fines fundacionales figura la promoción de espacios de reflexión sobre la actualidad educativa, a la luz de las

investigaciones realizadas por sus analistas y colaboradores, con el fin de construir un punto de encuentro abierto entre las Administraciones, la comunidad educativa, la empresa y la sociedad.

Sus trabajos integran diversas sensibilidades y enfoques acerca de la educación, teniendo también como referencia los objetivos estratégicos que la Unión Europea espera alcanzar a través de los sistemas de educación y formación.

Sociedad y Educación cuenta con el apoyo de un amplio número de instituciones para desarrollar su misión de think tank socioeducativo.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

Home Instituto Organización Qué hacemos Publicaciones Formación

Noticias Blog Contacto English

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

El acceso está dirigido a cualquier persona que desee entrar

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta:

El análisis crítico, la mejora de la calidad de la educación, la investigación socioeducativa desde una perspectiva

interdisciplinar, orientar la toma de decisiones, el debate social sobre los principios y valores que definen la ciudadanía

democrática.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..


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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.


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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….


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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios:

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Principales aportaciones educativas de la página:

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Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA



Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

Otras páginas de contenido similar o complementario:

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Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// aulablog.com/blog/

Título del espacio web (+ idiomas):Castellano

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)Profesores de distintos lugares de España

Patrocinadores:








Presentación:

.No existe una página de presentación para explicar lo que nos va a ofrecer

Contenidos que se presentan:

Contenidos actualizados, ventanas con información y enlaces importantes, tiene bastantes fotos y videos de

la educación.


Consta de una sección de “Foto maratón en 2011” en la que existe una gran variedad de fotografías. También de un apartados “portal”, pero no accede a nada.


Profesores, alumnos


Con el navegador preinstalado se visualiza perfectamente

Valores que potencia o presenta: mucha información sobre la educación











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Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................


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Posibles usuarios: maestros

Principales aportaciones educativas de la página: Hace aportaciones tales como videos donde nos muestran

algunos modelos de aprendizaje.

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OBSERVACIONES


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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

Otras páginas de contenido similar o complementario:

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Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess

Título del espacio web (+ idiomas): Educación superior y Sociedad(Español).

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)

Editores/as

Minerva D'Elia, Venezuela Ayurami Rodriguez Yuliana Seijas, Venezuela Editor/a de sección Ayurami Rodriguez Editor/a de composición Ayurami Rodriguez Corrector/a Ayurami Rodriguez Corrector/a de pruebas

Ayurami Rodriguez

Patrocinadores:








Presentación:

La Revista Educación Superior y Sociedad es una revista semestral, arbitrada, cuyo objetivo es

publicar resultados de investigación; identificar brechas de conocimiento y nuevas prioridades de

investigación; traer al ámbito del debate cuestiones y problemas actuales; promover la

investigación en y sobre la educación superior; diseminar información sobre políticas y buenas

prácticas; contribuir al establecimiento de puentes entre los resultados de la investigación y la

formulación de políticas; facilitar y estimular arenas inter-nacionales e inter-epistémicas para el

intercambio de ideas, experiencias y el debate crítico; estimular la organización de redes y la

cooperación entre actores, fortaleciendo las condiciones para la innovación en la educación

superior; fortalecer una plataforma comunicacional para investigadores y un repositorio de

http://ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess

investigaciones relacionadas con la educación superior en los distintos países de la región.


. La Revista Educación Superior y Sociedad es una revista semestral, arbitrada, cuyo objetivo es

publicar resultados de investigación; identificar brechas de conocimiento y nuevas prioridades de investigación; traer al ámbito del debate cuestiones y problemas actuales; promover la investigación en y sobre la educación superior; diseminar información sobre políticas y buenas prácticas; contribuir al establecimiento de puentes entre los resultados de la investigación y la formulación de políticas; facilitar y estimular arenas inter-nacionales e inter-epistémicas para el intercambio de ideas, experiencias y el debate crítico; estimular la organización de redes y la cooperación entre actores, fortaleciendo las condiciones para la innovación en la educación superior; fortalecer una plataforma comunicacional para investigadores y un repositorio de investigaciones relacionadas con la educación superior en los distintos países de la región.


Para cualquier destinatario, aunque los estudiantes deben ser más maduros y de una avanzada edad.


Ninguno

Valores que potencia o presenta:











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Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................



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Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

Principales aportaciones educativas de la página:


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OBSERVACIONES


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Práctica 1c

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados

con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,

contribuciones,...).

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/

práctica 1 educación y sociedad. pedagogía

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