Innovación Educativa Innovación Educativa con Recursos Abiertoscon Recursos Abiertos

Práctica 1. Portafolio diagnóstico. Práctica 1. Portafolio diagnóstico. Juan León MoralesJuan León Morales

PresentaciónPresentación

Juan León Morales, de Huelma (Jaén). Animador Juan León Morales, de Huelma (Jaén). Animador Sociocultural; hasta hace poco, Técnico del Centro Sociocultural; hasta hace poco, Técnico del Centro de Recursos para el Voluntariado y de Recursos para el Voluntariado y las Asociaciones de Jaén de la las Asociaciones de Jaén de la RedRed ProvicnalProvicnal de Voluntariado Lienzos de Voluntariado Lienzos. Participo junto con otros . Participo junto con otros compañer@s en la Asociación compañer@s en la Asociación ColectivoColectivo GentesGentes donde trabajamos la formación desde las  donde trabajamos la formación desde las Metodologías Implicativas y desarrollo del Sentido Metodologías Implicativas y desarrollo del Sentido del humor en el contexto grupal (del humor en el contexto grupal (RisanimaciónRisanimación). ). También soy Docente-Formador en Agencia También soy Docente-Formador en Agencia Andaluza del Voluntariado y en el Instituto Andaluz Andaluza del Voluntariado y en el Instituto Andaluz de la Juventud.de la Juventud.

Experiencia en la Animación Sociocultural con Experiencia en la Animación Sociocultural con Jóvenes. Formación en Metodolología Participativa, Jóvenes. Formación en Metodolología Participativa, Asociacionismo, Redes Asociativas, Voluntariado y Asociacionismo, Redes Asociativas, Voluntariado y Juventud. Juventud. 

Actualmente, estudiante de 2º curso de Grado de Actualmente, estudiante de 2º curso de Grado de Educación Social por la UNED en España. Educación Social por la UNED en España.

Experiencia (I)Experiencia (I)

LA FORMACIÓN DESDE LAS METODOLOGÍAS LA FORMACIÓN DESDE LAS METODOLOGÍAS IMPLICATIVAS Y EL SENTIDO DEL HUMOR EN EL IMPLICATIVAS Y EL SENTIDO DEL HUMOR EN EL CONTEXTO GRUPALCONTEXTO GRUPALA. Formación de Profesionales: A. Formación de Profesionales: - Formación de Monitores, Animadores, Directores de - Formación de Monitores, Animadores, Directores de Animación Sociocultural y Tiempo Libre y Profesionales Animación Sociocultural y Tiempo Libre y Profesionales Técnicos de Juventud en el formato de competencias Técnicos de Juventud en el formato de competencias profesionales. profesionales. B. Formación en Metodologías de intervención B. Formación en Metodologías de intervención socioeducativa: socioeducativa: - Especialización en Metodología Participativa.- Especialización en Metodología Participativa.- Formación de Formadores desde al Metodología - Formación de Formadores desde al Metodología Inductiva. Inductiva. - Formación en Democracia organizacional. Dinamización - Formación en Democracia organizacional. Dinamización de grupos en entornos laborales.de grupos en entornos laborales.- Análisis y diagnóstico participativo. - Análisis y diagnóstico participativo. C. Formación en Competencias Sociales: C. Formación en Competencias Sociales: - Risoterapia y Desarrollo del sentido del Humor. - Risoterapia y Desarrollo del sentido del Humor. - Competencias emocionales, sociales y liderazgo. - Competencias emocionales, sociales y liderazgo. 

Experiencia (II)Experiencia (II)

PARTICIPACIÓN SOCIAL DIALÓGICA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL DIALÓGICA Y COOPERATIVACOOPERATIVAA. Acompañamiento de Proyectos de Desarrollo A. Acompañamiento de Proyectos de Desarrollo Comunitario: Comunitario: - Procesos de acompañamiento social a grupos, - Procesos de acompañamiento social a grupos, asociaciones y comunidades para el empoderamiento asociaciones y comunidades para el empoderamiento social. social. - Acompañamiento a procesos de liderazgo y - Acompañamiento a procesos de liderazgo y responsabilidad social. responsabilidad social. B. Acompañamiento de Proyectos de Voluntariado: B. Acompañamiento de Proyectos de Voluntariado: - Formación y Acogida del Voluntariado. - Formación y Acogida del Voluntariado. - Gestión y Coordinación Proyectos del Programa - Gestión y Coordinación Proyectos del Programa Juventud en Acción: Servicio de Voluntariado Europeo e Juventud en Acción: Servicio de Voluntariado Europeo e Intercambios Juveniles en el contexto de proyectos de Intercambios Juveniles en el contexto de proyectos de desarrollo comunitario. desarrollo comunitario. 

3. DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIAL 3. DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICODIDÁCTICO- Diseño y producción de materiales didácticos desde el - Diseño y producción de materiales didácticos desde el formato de las competencias profesionales y la formato de las competencias profesionales y la metodología participativa, inductiva y colaborativa. metodología participativa, inductiva y colaborativa.

Formación RisoterapiaFormación Risoterapia

Formación Metodología Formación Metodología ParticipativaParticipativa

Formación VoluntariadoFormación Voluntariado

Iniciativas y propuestas surgidas en el Iniciativas y propuestas surgidas en el curso Metodología participativacurso Metodología participativa

Dentro de mi experiencia como docente en procesos Dentro de mi experiencia como docente en procesos formativos, he elegido algunas conclusiones referidas al formativos, he elegido algunas conclusiones referidas al Curso “Metodología Participativa para la Dinamización Curso “Metodología Participativa para la Dinamización Juvenil”, que se desarrolló entre los meses de septiembre Juvenil”, que se desarrolló entre los meses de septiembre y octubre de 2012 dentro del Plan de Formación del y octubre de 2012 dentro del Plan de Formación del Instituto Andaluz de la Juventud, y que estaba dirigido a Instituto Andaluz de la Juventud, y que estaba dirigido a Técnicos y trabajadores del ámbito juvenil. Técnicos y trabajadores del ámbito juvenil.

El hecho de escoger esa experiencia es que ha sido la El hecho de escoger esa experiencia es que ha sido la primera dentro de este plan, en la que utilizamos un primera dentro de este plan, en la que utilizamos un recurso de comunicación dentro de las TICs, recurso de comunicación dentro de las TICs, concretamente Facebook, como recurso educativo concretamente Facebook, como recurso educativo abierto. Quizá no sea conceptualmente un recurso abierto. Quizá no sea conceptualmente un recurso educativo propiamente dicho, pero sí que sirvió como educativo propiamente dicho, pero sí que sirvió como plataforma de foro interno para el alumnado y el plataforma de foro interno para el alumnado y el profesorado, así como espacio donde volcar y compartir profesorado, así como espacio donde volcar y compartir las actividades prácticas. las actividades prácticas.

Extraigo, de entre las conclusiones de l@s participantes, Extraigo, de entre las conclusiones de l@s participantes, aquellas que inciden en el hecho de introducir esta aquellas que inciden en el hecho de introducir esta novedad formativa como elemento positivo de mejora del novedad formativa como elemento positivo de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. proceso de enseñanza-aprendizaje.

Iniciativas y propuestas surgidas en Iniciativas y propuestas surgidas en el grupo a partir de la Actividadel grupo a partir de la Actividad

Se creó un grupo de trabajo en Se creó un grupo de trabajo en Facebook.Facebook.

Se creó un grupo de comunicación Se creó un grupo de comunicación mediante whatsApp.mediante whatsApp.

Proponen un encuentro provincial de Proponen un encuentro provincial de participantes del curso, posterior participantes del curso, posterior para valorar las experiencias para valorar las experiencias realizadas.realizadas.

Valoran la necesidad de seguir en Valoran la necesidad de seguir en contacto mediante un grupo de contacto mediante un grupo de trabajo creado en Facebook.trabajo creado en Facebook.

Aspectos más relevantes que se quieran destacar Aspectos más relevantes que se quieran destacar (con respecto a la organización, al docente, la (con respecto a la organización, al docente, la

difusión, el grupo de alumnos/as, etc.).difusión, el grupo de alumnos/as, etc.).

La relación tutorizada, además no presencial, La relación tutorizada, además no presencial, mediante correos electrónicos y grupo de trabajo mediante correos electrónicos y grupo de trabajo interno en Facebook muy motivadores, entre interno en Facebook muy motivadores, entre docente y participantes, donde la relación ha sido docente y participantes, donde la relación ha sido muy constructiva, positiva, y por parte del docente muy constructiva, positiva, y por parte del docente se ha cuidado de estar muy atento al proceso se ha cuidado de estar muy atento al proceso personal de cada participante, procurando hacer personal de cada participante, procurando hacer aportaciones realmente útiles y significativas a sus aportaciones realmente útiles y significativas a sus procesos personales en relación con su proceso procesos personales en relación con su proceso profesional y de aprendizaje.profesional y de aprendizaje.

La elaboración del Blog, La elaboración del Blog, http://http://www.ptjaprende.blogspot.comwww.ptjaprende.blogspot.com donde una de las donde una de las entradas y comentarios han estado administrados entradas y comentarios han estado administrados por algunos participantes, [fotografías-video de todo por algunos participantes, [fotografías-video de todo lo ocurrido, curso y prácticas], auditivos, de lo ocurrido, curso y prácticas], auditivos, de refuerzo e interacción del foro, que les devolvía una refuerzo e interacción del foro, que les devolvía una imagen interesante, exitosa y aceptada, donde ellos imagen interesante, exitosa y aceptada, donde ellos eran valiosos en el proceso.eran valiosos en el proceso.

TECNICAS DE EVALUACIÓNTECNICAS DE EVALUACIÓN Valoración de tareas para la reflexión, elaboradas en horas no-Valoración de tareas para la reflexión, elaboradas en horas no-

presenciales. Presentadas en grupo de trabajo interno mediante presenciales. Presentadas en grupo de trabajo interno mediante Facebook.Facebook.

Valoración de tareas para la práctica, elaboradas en horas no Valoración de tareas para la práctica, elaboradas en horas no presenciales. Presentadas en grupo de trabajo interno mediante presenciales. Presentadas en grupo de trabajo interno mediante Facebook.Facebook.

Evaluación continúa al final de cada sesión presencial de las 6 Evaluación continúa al final de cada sesión presencial de las 6 realizadas durante 60 h/10 h. diarias primeros encuentros antes realizadas durante 60 h/10 h. diarias primeros encuentros antes del ecuador del proceso formativo, mediante cuestionario y hoja del ecuador del proceso formativo, mediante cuestionario y hoja de temperatura.de temperatura.

Observación participante de su presencia y comentarios en el Observación participante de su presencia y comentarios en el blog, en foros y Chat de grupo de facebook en correos blog, en foros y Chat de grupo de facebook en correos electrónicos, etc.electrónicos, etc.

1 Asamblea grupal y plenaria, cada jornada presencial donde se 1 Asamblea grupal y plenaria, cada jornada presencial donde se exteriorizaron aspectos de mejora.exteriorizaron aspectos de mejora.

Evaluación final mediante cuestionario del Instituto Andaluz de la Evaluación final mediante cuestionario del Instituto Andaluz de la Juventud.Juventud.

De momento mantenemos contacto la mayoría de los actores De momento mantenemos contacto la mayoría de los actores implicados, 1 año más tarde, por e-mail, redes sociales implicados, 1 año más tarde, por e-mail, redes sociales ciberdigitales: FACEBOOK, y llamadas telefónicas. Hay una ciberdigitales: FACEBOOK, y llamadas telefónicas. Hay una sensación de que el proceso les ha ayudado mucho a nivel sensación de que el proceso les ha ayudado mucho a nivel personal con ellos en bastantes aspectos, las 2 expresiones más personal con ellos en bastantes aspectos, las 2 expresiones más repetidas eran: La forma de trabajar de los docentes, y la repetidas eran: La forma de trabajar de los docentes, y la transformación de agrupamiento en grupo. Destacan los transformación de agrupamiento en grupo. Destacan los contendidos relativos a cómo involucrar a jóvenes en la acción.contendidos relativos a cómo involucrar a jóvenes en la acción.

Prácticas Alumn@sPrácticas Alumn@s

Técnica Técnica del Árbol del Árbol SocialSocial

Prácticas Alumn@sPrácticas Alumn@s

Técnica Técnica DAFO-Matriz DAFO-Matriz de Actoresde Actores

Prácticas Alumn@sPrácticas Alumn@s

Técnica de Técnica de Resolución Resolución de de conflictosconflictos

Prácticas Alumn@sPrácticas Alumn@s

Técnica El Técnica El vehículovehículo