Sandra Díaz Pérez

4ºB Educación Infantil

Organización y gestión de las TIC en los centros educativos

Facultad de Educación de Toledo

Universidad Castilla-La Mancha

2014/2015

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS 2014/2015

UCLM | Sandra Díaz Pérez 2

INDICE

1. Práctica 3

a. Introducción 3

b. Explicación de proyectos 3

i. Proyecto Althia 3

ii. Escuela 2.0 3

iii. Plan Mochila Digital 3

c. Reflexión 3

i. Proyecto Althia 3

ii. Escuela 2.0 4

iii. Plan Mochila Digital 5

2. Bibliografía 6

2014/2015 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS

3 Sandra Díaz Pérez| UCLM

PRÁCTICA

Año tras año el Ministerio de Educación y las Juntas de Comunidades piensan y

desarrollan proyectos para introducir las Tecnologías de la Información y Comunicación en las

escuelas de nuestro país. De esta forma hemos encontrado proyectos tan interesantes como el

Proyecto Althia, el Programa Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital. Cada una de ellas ha

obtenido críticas tanto positivas como negativas de toda la comunidad educativa. Con ellas

aprendemos que todavía queda mucho camino por recorrer y avanzar en este ámbito de la

educación. En esta práctica reflexionaremos sobre estos programas en sus aspectos positivos

así como en los negativos. Antes de pasar a la reflexión vamos a dar una pequeña explicación

sobre qué consisten estos proyectos.

Proyecto Althia

Este programa pretendía incorporar nuevas aulas de tecnología que contasen con una

cantidad de ordenadores suficientes para trabajar con los alumnos. Normalmente contaban

con tres ordenadores por mesa con un total de quince ordenadores, por lo que muchos de los

alumnos debían compartir ordenador.

Se trata de un proyecto realizado en la comunidad de Castilla-La Mancha con unos

objetivos tales como integrar el uso de las TIC como un recurso cotidiano, dotar a los alumnos

del conocimiento práctico y teórico necesario para ser usuarios críticos de las tecnologías, etc.

Escuela 2.0

La Escuela 2.0 se trata de un proyecto a nivel nacional que dotaba a cada uno de los

alumnos de 5º de primaria y a sus maestros ordenadores portátiles netbook. Además en las

aulas correspondientes se instalaron pizarras digitales interactivas, videoproyectores y

armarios de carga para los portátiles. Este proyecto se extendería más tarde a 6º de Primaria, y

a 1º y 2º de Secundaria.

Plan Mochila Digital

El objetivo principal del Plan Mochila Digital trata de la utilización de libros digitales.

Comenzó implantándose en únicamente cuarenta colegios pero poco a poco se han ido

inscribiendo otros muchos. En este Plan pueden participar aquellos centros públicos que ya

cuenten con infraestructuras y equipamientos propios.

Cada uno de estos proyectos educativos han sido criticados tanto positiva como

negativamente. Bajo mi punto de vista estos planes han ido mejorando con el paso del tiempo.

Empezamos con el aula Althia cuya ventaja fundamental consistía en que los centros se

armaban de ordenadores que dispondrían en un aula específica

mediante los cuales los maestros podían ofrecer en ocasiones unas

metodologías diferentes con las cuales sus alumnos normalmente se

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS 2014/2015

UCLM | Sandra Díaz Pérez 4

sentían más entretenidos y motivados. Aún recuerdo cuando en el instituto nuestros

profesores por sorpresa nos comunicaban que ese día íbamos a la “sala de informática”. En ese

momento tanto mis compañeros como yo nos llenábamos de energía y alegría. Por ello sé de

primera mano que este proyecto al alumnado le agradaba bastante.

Es cierto que también cuenta con desventajas como la movilidad hacia dicho aula, el

conectar los ordenadores, comprobar que todos funcionen, la posibilidad de que cada alumno

tenga su propio ordenador o no… Además, éste a veces se distrae y entra en páginas que no

son las que tiene que utilizar en ese momento. Aunque bien es cierto que eso suele ocurrir

mientras el resto de sus compañeros encienden sus ordenadores y se explica la actividad. Pero

pensándolo bien, ¿acaso cuando tenemos un libro de texto todos atendemos al profesor sin

realizar una actividad diferente? La ventaja del ordenador en este sentido es que el maestro

puede limitar las páginas webs donde puede entrar su alumnado, además de vigilar sus

pantallas. En definitiva, la mayor desventaja que encuentro es la pérdida de tiempo que

encontramos al movernos de un aula a otra y el comenzar con la clase.

Este proyecto se intentó mejorar mediante la Escuela 2.0 y la

dotación de ordenadores portátiles a alumnos y profesores. Yo no he

tenido la experiencia propia de conocer este proyecto de primera

mano, pero al informarme sobre él he encontrado información de lo

más dispar.

En primer lugar podemos discutir sobre el tema de cuándo utilizar estos ordenadores.

Si decidimos utilizarlos durante el horario escolar ¿en qué momento podremos sacarle

provecho? Es cierto que existen numerosos modos de que los alumnos le saquen mucho

partido por ejemplo por medio de HotPotatoes, de Cazatesoros, de trabajos por proyectos,

etc. Pero también es cierto que la utilización de estos recursos requiere una previa

planificación por parte del profesor y no todos están dispuestos. A pesar de ello puede ser muy

interesante utilizar estos ordenadores en clase por los motivos que dije anteriormente con el

aula Althia: el alumno se encuentra mucho más motivado e interesado por encontrar la

información pertinente o resolver los problemas o juegos.

¿Y qué ocurre si dejamos a los alumnos llevarse estos ordenadores a su casa? Todavía

estoy reflexionando sobre si sería buena idea o no. La ventaja fundamental que encuentro es

romper en cierto modo la brecha digital que pudiese existir entre unos alumnos y otros de la

clase. En el caso de que no tuviesen internet en su casa siempre pueden ir a la biblioteca y

utilizar el Wi-Fi gratuito que ésta ofrece.

Ahora bien, quien piense que solamente se le va a dar un uso educativo está

equivocado. Pero, ¿quién dice que esto sea negativo? La mayoría de nosotros desde que

éramos medianamente pequeños tenemos un ordenador con internet en casa y le hemos

dado muchísimos usos, pero además nos ha permitido mejorar nuestro trabajo educativo.

¿Acaso es malo investigar otras funciones y páginas webs de internet? De esta forma muchos

hemos aprendido a conocer mejor cuáles son nuestras aficiones, hemos aprendido

herramientas y programas de edición, hemos jugado y también hemos chateado. Creo que lo

principal debe ser educar a los niños en el uso de internet pero no por el mero hecho de

2014/2015 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS

5 Sandra Díaz Pérez| UCLM

ofrecerles un ordenador sino para que cuando lo tengan delante sepan qué hacer y qué no

hacer.

El punto realmente negativo que puedo encontrar en la Escuela 2.0 es que los

ordenadores se rompan, se pierdan o no se devuelvan ya que se han obtenido con dinero

público y deben cuidarse y tratarse de forma correcta. Pero realmente es una desventaja que

los organizadores de dicho plan ya esperaban que pudiese ocurrir y a pesar de esto apoyaron

el proyecto.

Por último llegamos al proyecto más reciente: el Plan Mochila Digital. En éste vemos

cómo se intentan implementar las tablets u ordenadores en el aula con el fin de que sustituya

un libro físico. Como los dos anteriores proyectos podemos definir tanto ventajas como

desventajas. En esta ocasión comenzaré con las desventajas que observo. En primer lugar

¿quién compraría las tablets u ordenadores? Si se financia con dinero público me parece una

buena idea, el problema surge si cada familia tiene que gastarse tanto dinero en comprarse el

soporte informático. Es cierto que cada vez estas

herramientas son más baratas, pero en una época como en

la que vivimos no se puede pedir que las familias se gasten

ese dinero. Supongo que debería juntarse la filosofía de la

Escuela 2.0 a la hora de entregar las herramientas junto al

aspecto novedoso de la Mochila Digital.

También nos preguntamos sobre cómo se implantaría este programa en los colegios

¿de forma híbrida o completa? Creo que implantarlo de forma completa va a llevar consigo un

ahorro mayor a largo plazo ya que una vez que tengas pagada la Tablet los libros electrónicos

son mucho más baratos que los físicos. Pero también es cierto que no podemos/queremos

perder la magia del libro físico ya que si los apartamos de los niños y adolescentes tan

tempranamente no van a querer, en su mayoría, aproximarse a ellos. Por ello me decantaría

más por la forma híbrida.

Respecto a qué elegir ¿tablet u ordenador? Personalmente me decantaría por una

Tablet o en su defecto Tablet-PC. Creo que estas son mucho más manejables y útiles que quizá

un ordenador. Con ellas podemos emplear el táctil para utilizar aplicaciones, podemos leer pdf

como si se tratasen de libros electrónicos, podemos escribir mecánicamente mediante

teclados bluetooth, existen aplicaciones tipo Microsoft Office muy similares con funciones muy

interesantes, entre otros muchos aspectos.

Una gran ventaja que tiene este proyecto es el peso que se quitan los niños de las

mochilas. Durante muchísimos años tanto los padres, como maestros y niños nos hemos

quejado del peso que tienen los libros en sus espaldas. Mediante este método ese problema se

solucionaría logrando una mayor salud corporal. Otra ventaja es que mediante el uso de

tablets, ordenadores y plataformas como Moodle los maestros pueden personalizar mucho

más sus clases y adaptarlas a sus alumnos. Ya no tienen que realizar fotocopias de otras fichas,

sino que a partir de todas las herramientas que nos ofrece internet podemos llegar a ellos con

los mismos contenidos pero con muchísimos más recursos motivadores.

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS 2014/2015

UCLM | Sandra Díaz Pérez 6

En definitiva, creo que todos estos proyectos han tenido muchas más ventajas

positivas que negativas. También he de decir que el proyecto que más me gusta de todos ellos

es la mezcla entre la Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital de una forma híbrida. De esta forma

el aprendizaje será mucho más personalizado, ahorrando dinero y mejorando la salud corporal

del niño. Creo que poco a poco estos proyectos van a ir mejorando y llegará un momento en

que todos los colegios y alumnos cuenten con ellos. Sean bienvenidos todos los proyectos

innovadores que nos hagan mejorar en nuestro trabajo y ayuden al niño a aprender

entreteniéndose y divirtiéndose.

BIBLIOGRAFÍA

CEIP Pablo Iglesias. (s.f.). Castilla-La Mancha. Obtenido de Papás 2.0:

http://edu.jccm.es/ceip.pabloiglesias/index.php?option=com_content&view=article&i

d=153:la-experiencia-de-la-mochila-digital-durante-el-curso&catid=30:mochila-

digital&Itemid=52

Portal de Educación. (05 de 07 de 2011). Obtenido de

http://www.educa.jccm.es/recursos/es/recursos-educativos/internet-aula/programa-

althia

Portal de Educación. (03 de 12 de 2013). Obtenido de http://www.educa.jccm.es/es/escuela20

Portal de Educación. (16 de 07 de 2014). Obtenido de

http://www.educa.jccm.es/alumnado/es/servicios-educativos/materiales-

curriculares/plan-escuela-extendida-mochila-digital

Smartick. (15 de 10 de 201). Obtenido de http://www.smartick.es/blog/index.php/el-

ministerio-educacion-mochila-digital-para-ahorrar/