practica 2 clasificacion medios didacticos
TRANSCRIPT
PRÁCTICA 25 de
octubre de 2011
o ALUMNO: Álvaro Castaño Pérezo ASIGNATURA: Cultura y pedagogía audiovisualo PROFESOR: Ricardo Fernández Muñozo CURSO: 3ºo ESPECIALIDAD: PRIMARIA
1
PRÁCTICA 25 de
octubre de 2011
La clasificación que he llevado a cabo ha sido inspirada por Dr. Pere Marquès de la Universidad de Barcelona, por los ejemplos de los compañeros ( únicamente ver los ejemplos para hacerme una idea de cómo realizar la clasificación) y otras fuentes interactivas, en las que los recursos eran casi todos los mismos. Esta clasificación creo que divide en perfectas condiciones los materiales tradicionales o convencionales, de las nuevas tecnologías que se aplican hoy en día, con una época, digamos de transición entre el tradicionalismo y las nuevas tecnologías:
Materiales convencionales ( tradicionales)
Materiales audiovisuales( que ya se utilizaban en la escuela)
Nuevas tecnologías ( una novedad en educación)
Impresos: libros, periódicos, fotocopias…
Proyección de imágenes fijas: diapositiva, transparencia…
Programas informáticos ( en el que se incluyen tanto aplicaciones, programas o juegos interactivos) y ordenadores ( tanto para profesores como para alumnos)
Tableros didácticos: pizarra( clásica de tiza y la blanca con rotuladores), flanelograma
Materiales sonoros: CDs, radio, cascos (aula Althia)…
TV (dvd), internet …
Materiales manipulativos: recortables, cartulinas, folios…
Materiales audiovisuales: TV, DVD, vídeo, cañones proyectores…
Servicios telemáticos: páginas web, foros, redes sociales, chats…
Juegos de sobremesa Pizarras digitales
Y en referencia a las funciones de los propios medios puedo decir que:
2
PRÁCTICA 25 de
octubre de 2011
Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes
Organizar la información
Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades
Explicar objetivos educativos
Resúmenes, síntesis… Organizadores previos al introducir los temas
Variados medios comunicativos: verbal e icónicos
Mapas conceptuales Ejemplos, analogías…
Distintas señalizaciones: subrayar, estilo de letra…
Esquemas, cuadros sinópticos…
Preguntas y ejercicios para que los alumnos hagan relaciones de conocimientos y las apliquen
Adecuada integración de medias
Simulación para la experimentación
Entornos favorables de expresión y creación
Elementos diferenciadores y comunes entre los medios de comunicación de masas y los medios didácticos de grupo:
3
PRÁCTICA 25 de
octubre de 2011
Comunes DiferenciadoresMedios de comunicación de masas
Utilización de radio, vídeos, internet.
Uso de proyectores, presentaciones, pizarra, exposiciones…
Medios didácticos de grupo
Utilización de radio, vídeos, internet.
Uso de cuadernos y libros.
Webgrafía:
4
PRÁCTICA 25 de
octubre de 2011
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0063recursosexpositivos.htm
http://peremarques.pangea.org/medios.htm
http://www.redes-cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/TIC/LOS%20MEDIOS%20DIDACTICOS.pdf
5