pràctica 4
DESCRIPTION
Noves tecnologiesTRANSCRIPT
Estefania Domenech
Noves tecnologies
Professora: Cinta Espuny
Curs: 2009-10
SEGURETAT A INTERNET
Seleccioneu un grup d'edat i busqueu quins són els hàbits de consum
d'Internet més freqüents en aquesta edat.
La franja d’edat estudiada és dels 12 fins als 16 anys.
Els espais més consultats pels joves són les pàgines personals i els xats. El
92% te messenger. Si ho analitzem per sexes podem dir que els nois juguen
més on-line i pengen vídeos al youtube, en canvi les noies solen tenir més
pàgines personals com Metroflog, Myspace, etc.
Només un 17% compra per Internet.
Visiteu els webs i els vídeos següents i elaboreu un decàleg per al
vostre alumnat i famílies sobre consells d’ús d’internet.
1 Contrastar la informació que trobem a Internet.
2 Hem de vetllar per la privatització de les nostres dates personals per
protegir-nos.
3 Quan comprem per Internet ens hem d’assegurar de les característiques
del producte que volem obtenir per tal d’evitar possibles sorpreses
desagradables.
4 Hem de comprovar que les pàgines on volem comprar disposin d’una
icona amb un cadenat, la qual cosa implica que el lloc és segur.
5 Hem de tenir cura en les relacions que establim amb les persones que
coneixem mitjançant les rets socials ja que si mai l’hem vist ens poden
enganyar.
6 Hem de controlar les hores que dediquem a la navegació per Internet ja
que pot esdevenir un vici difícil de treure i controlar.
7 Per fer una bona cerca a la ret google proposa una sèrie de passos a
seguir:
o Escriure al cercador la paraula clau i ser específics amb allò que
busquem.
o Hem de pensar frases que poden aparèixer allí on hem de trobar la
informació i posar-les al cercador.
o Per fer una cerca on apareixen noms comuns, davant d’aquest
tipus de paraules hem de posar el signe + per tal que el cercador
no l’obviï. Exemple: +Les tres gràcies.
o Utilitzarem el signe – per excloure accepcions que no desitgem.
Exemple: ratolí –ordinador.
o Per fer una cerca en diferents camps hem d’escriure OR entremig
d’aquests.
o Per tal que el cercador busqui una frase sencera hem de posar
cometes “” al principi i al final de la frase.
o Per buscar sinònims hem d’escriure el signe (~) davant la paraula
o paraules que busquem.
o La barra del cercador google ofereix el servei de calculadora.
o Si volem cercar una web en un altre idioma, hem de clicar damunt
de la llengua escollida abans de fer la cerca.
8 Els nens, en tot moment han d’estar protegits dels possibles riscs que
comporta la navegació per Internet.
9 L’adult en tot moment ha de saber quins espais visiten els infants per tal
de decidir si s’adeqüen o no.
10 S'han de seguir les normes de redacció dels correus electrònics:
signatura, en minúscula, s'ha de ser respectuós, no s'han de fer faltes
d'ortografia, hem de comprovar la seguretat d'allò que ens arriba al
correu.
11 Si cerquem una adreça o un lloc web que ens interessa, podem insertar-
lo a "Afegir les adreces d'interés".
Ves al directori de plantilles i visita diferents WQ. Les que trobes
interessants les anotes al teu bloc de notes amb l'eina del bloc de
notes del google
Visita diferents Caceres del tresor i guarda-les al teu bloc de notes del
Dossier d’internet
Activitat 1
Internet
f INFORM Xarxa informàtica constituïda per un conjunt de xarxes connectades
mitjançant uns determinats protocols, descentralitzada, ampliable
indefinidament i d'abast mundial.
Però qui la va inventar? Quan? i sobre tot: Per què? Podem trobar les
respostes a la pàgina de'n Millán i també a la pàgina web Fes-n'heu un
resum i guardau-lo a la nostra carpeta.
Internet va nèixer al 1964, durant la guerra freda. El seu creador va ser Paul
Baran, i es va crear per una necessitat bàsica: sobreviure a un possible atac
nuclear, de manera que si una part de la xarxa quedava inutilitzada l'altra
pogués continuar funcionant.
Però no ens podem limitar a recollir-ne informació....anem a
reflexionar un poc sobre el que ens diu en Millán. LLegiu les frases
següents i faceu-ne en grup de tres un comentari que anotareu en un
document anometat "Reflexionam" i el guardarem a la carpeta
DOSSIER.
Cada dia existeien més llocs digitals on podem trobar molta informació i que
ens permet estar comunicats amb la resta del món.
A més a més de trobar informació podem realitzar varies accions com ara
comprar, invertir diners, comunicar-nos, etc.
Anem ara a l'Enciclopèdia Latinoamericana i observem l'evolució de les
xarxes entre ordinadors. Per què es va fer que la xarxa fos més
interrelacionada? Pensau i respon...Una pista: està relacionat amb la
guerra freda. "Baixau"-vos aquesta imatge a la vostra carpeta
DOSSIER i anotau la resposta al document del resum de la història.
La necessitat va sorgir a partir de la guerra freda, ja que d'aquesta manera es
podien comunicar entre diferents estacions de comunicació. Va ser com una
mesura conservadora per tal de treballar units.
ACTIVITAT 2 Xat: Comunicació simultània entre diverses persones a través d'Internet.
Correu electrònic: Sistema mitjançant el qual un ordinador pot intercanviar
missatges amb altres ordinadors mitjançant una xarxa de comunicació.
Fòrum: No l’he trobat al diccionari on ens manava
http://www.grec.net/home/cel/dicc.htm, i l’he cercada a un altre lloc
http://dlc.iec.cat/results.asp:
Grup d’internautes que intercanvien opinions i informació sobre un tema a
través de missatges en una pàgina web.
Messenger: No l’he trobat al diccionari on ens manava, i he cercat la definició
en un altre lloc
http://ca.wikipedia.org/wiki/Windows_Live_Messenger:
Windows Live Messenger (anteriorment anomenat MSN Messenger) és un
client de missatgeria instantània creat per Microsoft.
Activitat 3
LES EINES DE COMUNICACIÓ: Aquest recurs ens ofereix una gran bateria de
serveis i que amb molts dels quals ens podem beneficiar de forma gratuïta.
DICCIONARIS I ENCICLOPÈDIES EN LÍNIA: aquests són dos recursos molt útils
ja que ofereixen el mateix servei que els que estan en format paper però
disposen d’una sèrie d’avantatges. Aquests aspectes positius que els
diferencien dels altres són: gratuïtat, rapidesa, possibilitat d’elecció,
comparació entre diferents recursos, etc.
CERCADORS I WEBGRAFIES: els cercadors són unes eines que permeten
buscar informació de diferents tipus, a més, molts recursos permeten que
aquesta cerca sigui especialitzada ja que es duu a terme una selecció del tipus
d’informació per tal que el resultat sigui més especialitzat.
Les webgrafies són recursos en línia, igual que els cercadors però fan
referència a diferents categories: rets, oficina, multimèdia, desenvolupament,
matemàtiques, jocs, tècniques, gràfics, educació, bases de dades, etc.
Anota en un document els jocs que us han agradat més (constant títol
i adreça) i per què.
- Mortadelo i Filemon: www.mortadeloyfilemon.com
Ens ha agradat perquè hi ha una gran varietat de trencaclosques, de jocs
de preguntes i dibuixos per pintar.
- Chavales: www.chaval.es
Aquest recurs ens ha agradat perquè disposa d’activitats molt variades:
trencaclosques, tetris, diferències, parelles, pesca, jocs de motos. Són
molt interactives.
Activitat 4
QÜESTIONARI DE QUALITAT PER WEB
EDUCACIÓ PER LA SALUT Preguntes SÍ NO
1.- CREDIBILITAT · Està clar qui és el responsable?
· Té la darrera data d'actualització recent?
· Han citat les fons dels continguts?
· L'autor té prestigi reconegut?
2.- CONTINGUTS
· El títol és representatiu del contingut?
· Ens duu a altres recursos útils?
· Són fácils de llegir?
· Estan ben estructuras?
· Les imatges són clares?
· Està lliure de faltes d'ortografía i gramaticals?
· És interessant?
3.- DISSENY
· És fácil la navegació?
· Els enllaços són fàcils d'identificar?
· Té foros i tauló d'anuncis (interactivitat)?
· Es pot visualitzar sense desplaçar el cursos?
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
· És estèticament agradable?
· La lletra és legible fàcilment?
4.- ORGANITZACIÓ
· Tots els enllaços funcionen bé?
· Si empra gràfics es carreguen fàcilment?
· Quan la pàgina té moltes imatges ens deixa triar veure-la només amb texte?
· És fácil identificar ràpidament la informació més important (títols, texte resaltat,..)?
X
X
X
X
X
X
QÜESTIONARI DE QUALITAT PER WEB ZOO DE MADRID
Preguntes SÍ NO
1.- CREDIBILITAT · Està clar qui és el responsable?
· Té la darrera data d'actualització recent?
· Han citat les fons dels continguts?
· L'autor té prestigi reconegut?
2.- CONTINGUTS
· El títol és representatiu del contingut?
· Ens duu a altres recursos útils?
· Són fácils de llegir?
· Estan ben estructuras?
· Les imatges són clares?
· Està lliure de faltes d'ortografía i gramaticals?
· És interessant?
3.- DISSENY
X X X X X X X X X
X X
· És fácil la navegació?
· Els enllaços són fàcils d'identificar?
· Té foros i tauló d'anuncis (interactivitat)?
· Es pot visualitzar sense desplaçar el cursos?
· És estèticament agradable?
· La lletra és legible fàcilment?
4.- ORGANITZACIÓ
· Tots els enllaços funcionen bé?
· Si empra gràfics es carreguen fàcilment?
· Quan la pàgina té moltes imatges ens deixa triar veure-la només amb texte?
· És fácil identificar ràpidament la informació més important (títols, texte resaltat,..)?
X X X X X X
X X X