Introducción

La docencia comienza como un viaje que termina siendo una gran

experiencia de vida inolvidable, en el siguiente documento se hablara acerca

de las experiencias vividas por nosotros los maestros con los estudiantes y

que hemos aprendido. Puede que la docencia al principio suene algo

agotadora pero en realidad es algo por lo cual vale la pena un esfuerzo

porque nosotros sabemos que generara un bien en nosotros y en los

estudiantes, ya que ellos aprenden de nosotros y nosotros aprendemos de

ellos.

El siguiente texto también les hablara sobre que más se realiza en el campo

de práctica, por ejemplo las actividades en el polideportivo, los juegos en el

descanso, etc. cosas que también influyen en el proceso de formación de los

estudiantes, como lo es la recreación, algo que siempre debe estar presente

en la vida de un estudiante, porque esto a mayor edad puede llegar a

perderse y si no se hizo en un pasado cuando tuvo la oportunidad de poder

vivir la recreación, ya más adulto no será lo mismo.

Por eso los estudiantes, la docencia, el campo de practica es un nuevo

mundo por descubrir ya que esta llego de felicidad, problemas, discusiones,

etc. que nos hacen razonar acerca de cómo enfrentar todos los errores que

cometemos diariamente o también como esas cosas que debemos mejorar

de nosotros que nos afectan diariamente a mí y a mi entorno.

Por último la se espera que hayamos aprendido y que estas experiencias se

divulguen, y quede la evidencia de lo que es y lo que fue la practica

pedagógica investigativa

Tabla de contendido

1. Tabla de contenido

2. introducción

3. Objetivos generales

4. Objetivos específicos

5. Experiencias (1 – 11)

6. Anexos

7. Conclusión

Objetivos generales:

El proceso de practica pedagógica se realiza con el fin de poder desarrollar

todas las actividades fundamentales que nosotros los maestros debemos

tener en cuenta para que los estudiantes tengan un buen aprendizaje acerca

de los conceptos que les enseñamos cada vez que interactuamos en el

campo de practica, es decir, que cada uno de los estudiantes debe tener un

completo desarrollo ético, académico, disciplinario, etc. que lo ayudara a

sequir como buena persona en un futuro, a ser un excelente ciudadano con

buenos modales y que pueda ser reconocido como un estudiante normalista

que fue muy bien educado gracias a futuros maestros como nosotros.

El objetivo principal que debemos desarrollar en este proceso de practica

pedagógica es educar, enserar y aprender algo nuevo todos los días, cosas

que en cualquier parte realizamos pero en este espacio del campo de

practica es realizado mas seguidamente ya que es el lugar donde mas

interactuamos personas entre si de diferentes pensamientos religiones, etc.

y estas diferencias son las que nos ayudan a aprender y a poder etender

Cosas que antes no se nos habían ocurrido que pueden suceder o que han

sucedido tanto en la sociedad donde uno interactúa como en el mundo

Objetivos específicos:

-Crear de los estudiantes unas mejores personas en un futuro

-Formar e inculcar en los estudiantes valores y modales

-Aprender a hacer las cosas bien para tener buenos resultados

-Conseguir un alto desempeño tanto como para uno mismo como para la

institución

-Lograr que los estudiantes aprendan a aceptar sus errores y como

solucionarlos.

-Evitar el mal uso de los recursos ya sea comida, el agua, etc.

-Aprender a convivir en una sociedad ya sea desconocida o conocida

-Desarrollar capacidades y talentos en los estudiantes

-Dejar huellas en los estudiantes y en el espacio donde se interactuó

-Romper esquemas

-Cambiar nuestro modo de pensar acerca de la docencia

-Ser un maestro en cualquier espacio en el que se encuentre, con buenos

modales, educación y decencia.

- Lograr que los estudiantes alcancen todas sus metas

Práctica Pedagógica Investigativa

Experiencia N°1:

Desde que comenzamos la práctica como docentes, hemos notado un

cambio en la forma de pensar hacia los maestros y hacia los estudiantes, es

decir, por lo general las personas criticamos todo aquello sin tener

conocimiento alguno de porque sucede esto, en este caso, nosotros los

futuros maestros teníamos un concepto diferente acerca de la educación, de

lo que es enseñar o estar parado enfrente de varios estudiantes de

diferentes regiones, razas, religiones, etc. pero ¿Por qué teníamos un

pensamiento diferente? Quizás porque no conocíamos, no habíamos sentido

esta experiencia de ser maestro, es decir, la mayoría de nosotros

pensábamos que enseñar era solo pararse a regañar a los estudiantes,

desgastarse la voz o que hablaríamos sin que nos prestaran atención y

terminar cansados por algo que solo es necesario por la calificación.

Pero desde el día en el cual empezamos la práctica docente, nos dimos

cuenta que de que teníamos un concepto erróneo acerca de educar,

enseñar y ser un maestro ejemplo para aquellos niños que están en

formación y que ellos se verán reflejados en nosotros. Notamos que estos

estudiantes nos quieren mucho y nos ven como unos excelentes maestros y

ellos se imaginan en nuestro lugar, por esa misma razón debemos

demostrar una muy buena imagen enfrente de ellos incluso también cuando

ellos no estén presentes ya que en cualquier lugar podemos encontrarnos

con ellos y lo más correcto sería que nos vieran con buena presentación

personal, un buen léxico y en una actitud ordenada, para que nuestros

alumnos puedan observar que en cualquier espacio en donde la persona se

encuentre debe ser el mismo, manteniendo el orden, el respeto y la

decencia.

Por otra parte cuando comenzamos la práctica docente notamos la

diferencia entre ser un maestro y una persona como tal. Los estudiantes se

divertían mucho con nosotros haciendo actividades educativas y recreativas

a que ayudan a su desarrollo como persona y a mejorar aspectos en el

comportamiento de cada uno de ellos, es decir, manteniendo los modales,

creando un ambiente de respeto y mejorando la forma de cómo se están

realizando las actividades básicas de cada uno de los estudiantes.

Experiencia N°2:

Nuestro segundo día de nuestra experiencia con la práctica pelágica fue

realizada con mucha valoración hacia los estudiantes y les enseñamos

nuevas formas de ver la vida y lo que nosotros pensábamos acerca de la

docencia y les hablamos más sobre nosotros y nuestro aspecto personal

como iba a influir en ellos y que de allí en adelante seriamos sus profesores

que debían tratarnos con el mismo respeto con el que se le trata a su

profesora directora de grupo, a pesar de nuestra edad ser más joven el

respeto, la responsabilidad y la obediencia debe ser la misma sin ningún tipo

de diferencia.

En este día nos sentimos como verdaderos maestros que enseñaron a sus

estudiantes a ser mejores personas para su vida y a tener una perspectiva

diferente hacia la vida y el amor por el estudio sin tener una mala visión de lo

que es estudiar y aprender nuevos conceptos cada día.

También compartimos buenos momentos con ellos que nos hicieron sentir

felices al igual que ellos se sintieron. Como pasar tiempo junto con ellos en

el descanso o leer cuentos con ellos, hasta charlar acerca de las cosas que

nos suceden a todos nosotros y reflexionar acerca de lo que hacemos

diariamente, algunos de mis estudiantes me han comentado acerca de las

cosas que les han sucedido en su vida, como los tratan en el colegio, sus

amigos y profesores, como es la relación con sus padres.

Ellos se han ganado mi confianza a través del dialogo al igual que yo me he

ganado la confianza y el cariño ya que hemos compartido muchos

momentos de tristeza, alegría, etc.

Se realizaron actividades y dinámicas que motivaron a la los estudiantes y

también se celebró el día del hombre y para esto realizamos un compartir

entre los alumnos y nosotros para que ellos estuviesen muy felices y

aprendieran nuevas formas de conservar la amistad con sus compañeros

para poder así conocer más a fondo este valor, de una manera muy divertida

para que pueda ser llamada la atención de los estudiantes con música,

juegos, etc.

Han sido experiencias inolvidables de todo lo que hemos hecho apenas en

estas dos clases, pero aún faltan muchas más por contar de nuestros

estudiantes y nosotros como maestros, que hemos hecho con ellos, que

hemos mejorado, cambiado o quitado.

Experiencia N°3:

A pesar de ser nuestra tercera vez en el campo de practica nos adaptamos

mucho al también a pesar de ser agotador controlar a los estudiantes

mientras se realizaba la actividad del viacrucis, porque hoy los estudiantes

de cada curso de primaria colaboraron en esta actividad en donde la

mayoría de los salones organizaron una estación y la decoración y

organización de este acto nos correspondía a nosotros los maestros, al

parecer todo salió muy bien, aunque hubieron algunas complicaciones por

parte de nosotros ya que necesitábamos apurarnos antes de que los

estudiantes salieran a descanso para pasar a realizar la actividad del

viacrucis.

Realmente hoy fue un día muy agotador, tuvimos que trabajar en grupo y

saber cómo organizarnos para poder mantener el orden mientras se

realizaba la actividad, aunque hubieron grupos que se salieron de control

de como grado tercero, que se mantuvieron hablando constantemente

durante el viacrucis.

Nosotros debíamos mantener una buena presentación personal a pesar

del polvo y el sudor que se mantenía constantemente en el espacio donde

estábamos realizando la actividad.

Algo muy importante que hay que resaltar es que hay estudiantes que a

pesar de ser de una religión diferente acatan y respetan las órdenes de los

profesores y también mostraron respeto mientras se realizaba la actividad.

Por eso es muy importante acostumbrar a los alumnos a cualquier

ambiente en el que interactúen ya que siempre hay que mantener una

buena actitud en los lugares que merecen respeto ya que no hay lugares

que no lo merecen, es decir, sin este valor “el respeto los estudiantes no

podrían tener unos buenos modales para interactuar en lugares que lo

merecen generando así que no sean personas educadas, con buenos

principios, lo cual da de que hablar de las demás personas acerca de la

institución y la formación que se les inculco durante el proceso de

aprendizaje lo cual seriamos nosotros los maestros que somos los que les

estamos enseñando a ellos todos los principios y valores que les servirán

para toda la vida.

Para finalizar, la experiencia de este día fue muy chévere ya que supimos

cómo eran nuestros alumnos cuando estaban felices, que los motivaba o

que los desmotivaba.

Experiencia N°4

Este día fue muy agotador como al igual que los demás días, aprendimos

que cada estudiante se hace y se forma como se educa en la institución

educativa en la cual se encuentre y también aquellos principios que se le

enseñan en el hogar como los comportamientos básicos que deben tener

en cuenta, también aprendí de los estudiantes que si uno sabe algo debe

ser lo suficientemente discreto dependiendo de las personas que lo rodeen

a uno y también a quien se le dice, y de qué manera se le debe decir, que

el compañerismo solo es bueno cuando aquellos tienen buenas

intenciones con nosotros y los demás; me gustó mucho las acciones de

algunos estudiantes hacia nosotros los docentes , fueron muy cariñosos,

estuvieron un poco incontrolables pero eso se pudo arreglar, a la hora del

descanso todos los estudiantes salieron felices a relajarse un poco de la

jornada de clase, jugaron un rato entre ellos, luego con migo, corrieron

hasta cansarse y tuve que estar pendiente de que siempre hay algunos

que les gusta ensuciarse y fomentar el desorden lo cual no le es permitido

entrar a el salón de clases de esa manera, por eso me asegure de

mantenerlos quietos y evitar que se alejaran de mí.

A la hora de ingresar al salón retomamos las clases y la actividad que se

estaba realizando, ellos se mantuvieron en orden, otros no querían trabajar

y solo algunos estaban inquietos y se tuvo que tomar medidas para poder

aplicar el orden en el salón. Pero a pesar de todo esto los estudiantes

aprendieron que deben obedecer a sus maestros y a respetarlos al igual

que a todas las personas mayores que ellos, realmente me sentí como un

verdadero maestro ya que mantuve el orden en el salón, haciéndome

respetar por los alumnos y mostrándoles carácter al momento de hablarles

ya demás supe cómo manejar una situación cuando los estudiantes están

discutiendo o peleando por alguna razón ya sea por diferencias o por

problemas entre amigos, cosas que suceden todos los días y que afecta la

relación entre ellos generando futuros problemas.

Por eso se debe controlar esto desde temprano para que ellos en un

futuro sean mejores personas ya que esta es la etapa de la formación de

ellos en la cual aprenden todos los conceptos básicos y que se debe

corregir de sus acciones, por eso en este día aprendí que ser un maestro

no solo es ensenar sino que también es llevar a los niños a que aprendan.

Experiencia N°5

Esta experiencia fue algo innovadora ya que se realizaron cambios en la

practica pedagógica, es decir, la situación se complicó un poco más a

medida de que se realizaban cada tipo de actividades, hoy tratamos de dar

el mejor esfuerzo a pesar de tener falencias y errores al momento de

presentarnos en el campo de practica, como falta de orden en el salón que

generó deficiencia en nuestro desempeño como maestros pero se puede

decir que también hubo cosas buenas que resaltaron en este día de

nuestra experiencia, que fue donde nos dimos cuenta de que el maestro

no debe esperar que lo busquen sus estudiantes, sino que nosotros

debemos buscarlos a ellos para que se sientan importantes y sientan ese

afecto que nosotros tenemos por ellos, lo que le generará confianza, y que

los estudiantes se socialicen y tengan aprecio hacia nosotros los maestros.

Los estudiantes son nuestra mejor elección de vida ya que ellos van a ser

formados gracias a nuestros principios y que tendrán un excelente futuro

gracias a nosotros y que ellos se sentirán orgullosos de tener unos

profesores como nosotros, como también nosotros nos sentiremos

orgullosos en un futuro de haber formado a una persona.

También seré un gran ejemplo para estas personas que estoy formando,

ya que ellos me verán siempre como alguien que los oriento hacia un bien,

y que todas las exigencias, regaños y observaciones, fueron para el bien

de ellos para que no cometieran errores al enfrentar sus problemas y

pudieran seguir adelantes como buenas personas, ciudadanos, etc.

Experiencia N°6

En la sexta experiencia se inició llegando al aula de clases presentándonos

donde la maestra cooperante , esta nos indicó las actividades a realizar este

día dentro de las cuales estaba llevar a los niños al poli deportivo para

desarrollar una actividad la cual consistía en el día del árbol en este acto

cívico se desarrollaron actividades como resaltar alumnos con sentido de

pertenencia con el ambiente y también a los niños que son buenos en la

materia de lengua castellana al final del acto cívico llevamos a los niños al

salón posterior mente acompañamos a los niños a su descanso los llevamos

a la tienda y esperamos que cada uno de ellos comprara su merienda y

después al finalizar el descanso los llevamos a hacer otra actividad que era

practicar la ronda un compañero de nosotros consiguió un equipo de sonido

para practicar las rondas. Las compañeras del otro curso 10.D les

enseñaban los movimientos a los niños que se estaban divirtiendo mucho

ese día los niños participaron todos y se portaron excelentemente al

finalizar la jornada llevamos a los niños al salón donde la profesora Martha

puche les dio una información para que sus padres le fueran comprando los

uniformes para el día del acto de las rondas al finalizar la jornada levamos a

los niños a la entrada del colegio para que los recogieran sus padres he

acudientes.

Experiencia N°7

En este día no llegamos al salón de clases nos quedamos en el poli

deportivo para preparar las decoraciones y preparar el acto cívico que se

debía a que ese día era el día del profesor todos nos sentíamos muy felices

y emocionados a cada docente le tocaba traer 5mil pesos para aportar con la

decoración y las carteleras que se colocarían respectiva mente en el poli en

la segunda hora de clases todos los profesores nos dirigimos a los salones

de clases y ordenamos a los niños en filas parta que se dirigieran al poli

deportivo los niños estaban un poco emocionados respectiva mente los

llevamos al poli y los ordenamos por hileras al comienzo hubo un poco de

desorden porque el sonido de los micrófonos no funcionaba pero después de

5 minutos lograron arreglar lo como era el día del profesor dejamos que los

niños dijeran unas palabras a sus profesores y le dieran las gracias por

acompañarlos al finalizar la formación llevamos a los niños al salón y les

dimos una clase de lengua castellana donde hicimos que pasaran al tablero

para que cada uno le hiera una parte de un cuento donde se le tomaba nota

al niño por la lectura al finalizar esa hora llevamos a los niños a otro salón

más grande para que las profesoras del 10 –D los practicaran para el festival

de rondas nosotros nos dirigimos al salón de clases para terminar nuestra

jornada de clases

Experiencia N°8

En este día los niños entraban a clases a las 3 de la tarde porque se

entregaban informes académicos sus padres fueron a la escuela a recibir

sus informes desde las 12 y media hasta las 3 de la tarde nuestro grupo

llego a las 2 y media a acompañar a la profesora encargada (Martha puche)

esperamos que cada niño llegara a el aula de clases y después empezamos

con las clases ese día tocaba lengua castellana.

hicimos que los niños recogieran sus libros del árbol triste e hicieran una fila

a fuera del salón para dirigirse hacia la biblioteca donde se le dieron las

indicaciones de cómo se debe portar una persona en la biblioteca y para qué

sirve la biblioteca ellos entraron y se sentaron en el suelo la seño les dio

unas indicaciones y procedimos a empezar a leer el libro del árbol triste

donde cada niño participo leyendo al finalizar la clase los llevamos al salón

donde los niños hicieron muchas preguntas sobre los libros y nosotros le

respondimos todas las peguntas he inquietudes que tenían al finalizar la

jornada de clases felicitamos a los niños por su gran participación y su buen

comportamiento en la biblioteca y en clase posterior mente los llevamos a la

entrada para que sus padres los recogieran .

Experiencia N°9

Esta práctica pedagógica investigativa fue muy especial, ya que se

desarrolló fuera del aula, la cual consistió en el desarrollo de actividades

extracurriculares y consistían el concurso o encuentro de rondas de todos

los grados de educación básica primaria de la Normal Superior de Montería,

a desarrollarse internamente en el poli deportivo.

Inicialmente se ordenó y adornó el polideportivo y de igual forma se instaló la

logística para el evento. Posteriormente nos fuimos a cambiar de uniforme

para disfrazarnos de animales y representativos de acuerdo a la ronda que

se había preparado, es de anotar que los maestros y maestras cooperantes

debían bailar con el grupo de niños y niñas de su grado y nosotros los

maestros practicantes debíamos acompañarlos activamente.

Concluyamos, entonces, diciendo que el concurso fue todo un éxito, ya que

cada grado uno a uno fueron pasando por la tarima y representando

dignamente a su salón donde todos ganamos ya que era una experiencia

muy innovadora y llamativa para los niños y nosotros los practicantes.

Los docentes cooperantes nos felicitaron después de llevar a los niños al sus

casa y hacer el aseo total del polideportivo y llevar las sillas a sus

respectivos lugares.

Finalmente nos retiramos a casa un poco cansados pero muy satisfecho por

lo aprendido y la feliz culminación exitosa del evento.

Experiencia N° 10

En este día llegue al salón a las 12: 45, ya la licencia Marta Puche quien es

la directora de grupo había llegado, la salude calurosamente con una risa

muy amigable.

Y comencé a ayudar a los estudiantes que habían llegado a ordenar el

salón, poco a poco los niños iban llegando al aula de clases y todos me

saludaban con un gran abraso, luego de un tiempo todos los niños y niñas

estaban dentro del salón de clases, la seño Marta nos dio unas actividad

para que se la orientáramos a los estudiantes. Posteriormente la seño se

fue a una reunión y los practicantes del ciclo inicial iniciamos el desarrollo de

las actividades señaladas, mientras que la seño cooperante iba a una

reunión. Seguidamente quedamos solo con los niños y bajo nuestra

responsabilidad los estudiantes estuvieron en completa orden y disciplina de

la siguiente manera: primero los colocamos a leer unas lecturas del libro de

lengua castellana en voz baja luego de haber pasado un tiempo prudente

les preguntamos para saber si ya habían terminado para comenzar con la

segunda parte de la actividad, la mayoría de los niños habían terminado pero

a un habían rezagados entonces le pedimos a los niños que repasaran la

lectura para darle más tiempo a los que no habían terminado, cuando ya

habían terminado todos de leer les hicimos unas preguntas sobre esa lectura

muchos niños se animaron a participar en la dinámica fue muy interesante.

Finalmente se realizó la actividad final y se hicieron preguntas de evaluación

verbal para evaluar la asimilación de los niños sobre lo aprendido, de tal

manera que cuando la maestra consejera regreso todo estaba en orden…

Experiencia N°11

En este día fue una experiencia muy significativa, ya que la profesora

cooperante por alguna circunstancia ajena a su voluntad no pudo llegar a

clases ese día y los niños y los estudiantes practicantes llegamos

puntualmente.

Inicialmente el coordinador académico de la primaria nos informó que

debíamos atender a los niños hasta la 3ra hora y que debíamos hacer todas

las actividades programadas hasta el descanso.

Iniciamos con el arreglo del salón llamada a lista y una dinámica que la

oriento una compañera “las partes de mi cuerpo” y un ejercicio de

relajamiento para mantener la atención.

Luego en el tablero se escribió unas actividades de lengua castellana para

transcribir y desarrollar en el aula de clases.

De igual forman la segunda actividad consistía en una operaciones

matemáticas de sumas y restas para desarrollarlas en clase uno a uno los

niños desarrollaban en el tablero las sumas y restas con la ayuda y

orientación de los practicantes y después ellos las transcribían en su

cuaderno…

Finalmente llevamos los niños al restaurante a comer y otros a la tienda

escolar a comprar su merienda y los acompañamos en los patios en su

descanso, una vez entramos de recreo lo acompañamos a la puerta y los

entregamos a sus padres.

Conclusión

En conclusión, cada uno de nosotros tenemos una meta y que soñamos

con llegar a cumplirla y ser la persona que uno espera y gracias a los

esfuerzos realizados en el campo de practica y fuera de él, se pudo tener

una mejor concepción acerca de las cosas y un mejor punto de vista

acerca de la docencia, es decir mejoraron cosas en nuestro modo de

pensar y en el de los estudiantes, que no fue tan sencillo como parece

pero gracias a las orientaciones e instrucciones dadas en el aula de clases

fue posible el desarrollo de todas las actividades y demás cosas que

realizamos en el campo de practica.

Podemos decir que nos sentimos como verdaderos maestros ya que

aprendimos a convivir con los estudiantes y a ganarnos la confianza de

ellos, lo que ayuda al proceso tanto como el de nosotros como el de los

estudiantes. Sin embargo siempre hubo momentos en los cuales se

presentaron discusiones, dificultades que aunque no parezca ayudaron al

proceso de la practica pedagógica ya que nos ayudaron a entender como

resolver problemas entre los estudiantes y qué medidas se deben tomar

para cada situación que se presente tanto dentro como fuera del aula de

clases, por eso es importante conocer e investigar acerca de lo que

sucede en el campo de practica con cada uno de los estudiantes ya que

somos maestros en formación, científicos que debemos descubrir todas

estas serie de cosas que se presentan en un campo de practica y que nos

ayudaran mas adelante.