prácticas pedagogía

PRÁCTICAS PEDAGOGÍA. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. FACULTAD DE EDUCACIÓN (TOLEDO)

María Martín Sánchez. 2013/2014

María Martín Sánchez. 2º A Primaria. Página 1

Práctica 1a:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España

y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de

utilización,…)

Los datos obtenidos por los usuarios de Internet.

En el 2011 se conectaron a Internet alrededor de 16 millones de españoles de

forma diaria y utilizaron la red para búsquedas y consultas en el correo

electrónico principalmente. Alrededor de 27 millones de personas se han

conectado a la red alguna vez durante ese año, por lo que se produce un 2,3%

de aumento respecto al 2010. Un 29,9% aún no se ha conectado a la red, entre

los 16-74 años, pero se considera que el porcentaje irá disminuyendo en los

próximos años.

Una conexión semanal es realizada por más de 21 millones de personas,

mientras que la conexión diaria alcanza los 16 millones y medio. De estos un

28% realizan más de una visita al día.

Como perfil del internauta predomina el del varón, ya que representan un 64%

frente al 59% de las mujeres. La mayoría que utiliza la red son jóvenes,

trabajan o estudia y viven en una ciudad por encima de los 500.000 habitantes.

Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en

la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/

Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: Martín Sánchez, María

Titulación: E. Primaria Curso Académico: 2º A

Autoevaluación Práctica I : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: ______0,3_____ (0-0,5 ptos. según

corresponda.)

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD



Autoevaluación Práctica I : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: ______0,3_____ (0-0,5 ptos. según

corresponda.)

http://www.aui.es/

http://www.aimc.es/


El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de

una década

Al terminar de ver el video, puedo observar que las principales personas que

usan las nuevas tecnologías son los jóvenes, pero a medida que pasa el

tiempo que las personas mayores, entre los 45 y 65 años, se van adentrando

en el mundo de las nuevas tecnologías y utilizan éstas para hacer operaciones

bancarias, leen libros electrónicos, etc.

Esto nos demuestra que Internet se encuentra al alcance de cualquiera y lo

puede utilizar en donde y cuando se quiera, ya que ahora podemos acceder a

la red mediante los móviles. En cualquier momento, dispondremos de las

ofertas más asequibles para cada uno, ya que las compañías telefónicas nos

las ofertaran.

Años atrás, algunas personas no podían tener al alcance estos servicios

causado por el coste económico y el poco conocimiento, pero en la actualidad

es algo normal, ya que es utilizado por cualquier persona y se ha convertido en

algo imprescindible en nuestra vida cotidiana.

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que

también se habrá de completar con la respuesta a las siguientes

interrogantes:

¿Qué utilización haces de internet?

Internet es una herramienta imprescindible día a día tanto para mí como para

todos los universitarios o estudiantes. Ya que lo utilizamos tanto para buscar

información a la hora de realizar trabajos y además, en nuestro tiempo libre

también lo utilizamos para ver páginas de nuestro interés (páginas de deporte,

de moda) y las redes sociales (twitter, Facebook).

¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de

formación?

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110118/numero-internautas-espana-se-multiplica-10-menos-decada/991347.shtml?s1=noticias&s2=tecnologia&s3=&s4=

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110118/numero-internautas-espana-se-multiplica-10-menos-decada/991347.shtml?s1=noticias&s2=tecnologia&s3=&s4=


Internet es fundamental, ya que se ha convertido en un medio imprescindible

tanto para el proceso de enseñanza-aprendizaje como la vida diaria de las

personas.

Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables

en el uso de internet en tu actividad.

Aspectos positivos: permite el acceso a la información deseada por las

personas, nos permite la comunicación con otros individuos, podemos

encontrar recursos didácticos.

Aspectos negativos: en ocasiones tarda mucho en cargar las páginas, tiene

información poco fiable.

Aspectos deseables: que toda la información que se busque en internet sea

fiable.

Práctica 1b:

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas

con “Educación y Sociedad” y elabora un ficha de las tres más

interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación

que figuran en la ficha.

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://

http://www.ticyeducacion.com (26/04/2014)

Título del espacio web (+ idiomas): TIC y Educación.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Sergio García Cabezas.

Patrocinadores: No hay patrocinadores.

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL

DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE

http://www.ticyeducacion.com/


PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE

COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN

INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP:

SI NO

Presentación:

Esta página es un blog, que está dedicado para la utilización de las nuevas tecnologías.

Contenidos que se presentan:

Los contenidos que se muestran en este blog son noticias sobre las nuevas tecnologías,

recursos digitales utilizados en las aulas y opiniones sobre ellos.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

Pagina principal.

¿Quién soy?

Profesores 3.0

Set Again.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web).

Este contenido va dirigido para todas aquellas personas que tengan interés en la

utilización de las nuevas tecnologías. Pueden ser profesores, alumnos, etc.

Requisitos técnicos: (hardware y software).

No se requiere ningún requisito técnico.

Valores que potencia o presenta: mediante este material que se puede encontrar en

este blog fomentamos la creatividad y la motivación.


ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la

valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que

ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los

visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados

principales...

Múltiples enlaces externos ..............

Canales de comunicación

bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line

………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores,

patrocinadores…......

Ausencia de publicidad

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,

letra……

Elementos multimedia: calidad,

cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos

………………..

avegación por las actividades, metáforas……

Ejecución fiable, velocidad de acceso

adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología

avanzada………………..

EXCELENTE

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo,

interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos,

actividades.

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad

Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………................

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Funcionalidad,

utilidad………………………………………….

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

El blog obtiene contenidos que pueden ser utilizados por universitarios, maestros y

profesores.

Principales aportaciones educativas de la página:

Nos explica cómo utilizar los recursos adecuados en el aula.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

La actividad que se les puede plantear a los estudiantes es conocer el uso de las TIC en el

aula como puede ser mediante pizarra digital.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA




actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar

datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis,

organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma

decisiones..........

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Enfoque aplicativo/ creativo de las

actividades........................

Trabajo

cooperativo.....................................................................

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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

Podemos encontrar como dificultad, que tarda mucho la página en cargarse.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización,

etc.)

Los contenidos son complementarios para trabajar cualquier tipo de actividad dentro del

aula.

Otras páginas de contenido similar o complementario:





http://www.monografias.com/trabajos12/socyeduc/socyeduc.shtml (26/04/2014)

Título del espacio web (+ idiomas): Sociedad y Educación: Desde una perspectiva

sociológica.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Ana Hernández de Doladora. Caracas,

Venezuela.

Patrocinadores: No hay patrocinadores.









SI NO

http://www.monografias.com/trabajos12/socyeduc/socyeduc.shtml


Presentación:

En esta página podemos encontrar una serie de monografías, que muestran temas

variados los cuales están relacionados con “Educación y Sociedad”.


El contenido que muestra esta página se basa en la educación en relación con la

Sociología, cuyo objetivo es enlazar las sociedades humanas con los distintos cambios

que se producen en la educación.


La educación.

Nuevos enfoques.

Sociología de la educación.

Sociología interpretativa.

Conclusiones.

Bibliografía.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

Este contenido podría ser dirigido a los universitarios sobre todo, ya que le puede servir de

material didáctico.

Requisitos técnicos: (hardware y software). No se necesita ningún requisito técnico, para

el acceso a esta página.

Valores que potencia o presenta: podemos encontrar valores como la igualdad, la

convivencia en el aula, solidaridad, tolerancia y la integración entre los iguales.


valoración


ofrece…...



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Servicios de apoyo on-line

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Calidad Técnica……………….

Atractivo………………………………………….............

Funcionalidad, utilidad……

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Este tipo de contenido es accesible tanto para alumnos de bachillerato como para alumnos

universitarios, porque dicho contenido es fácil de entender para estos alumnos nombrados

anteriormente.


Las principales aportaciones son el conocimiento desde distintas perspectivas en las

cuales se ha desarrollado la Sociología de la educación, realizadas por varios autores, los

cuales nos exponen los cambios que han surgido.


Como actividad que pueden realizar los estudiante es la siguiente: los estudiantes deben

realizar una búsqueda, en la que encuentren las diferencias que hay entre la educación

actual y la de épocas anteriores. A partir de ahí, los estudiantes deberán realizar un

debate en el que expongan cual es la educación más apropiada para los alumnos que

vienen en el futuro.





actividades.


datos................






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Trabajo

cooperativo.....................................................................

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OBSERVACIONES



Este página muestra un contenido, el cual debe ser leído varias veces por el lector para

poder extraer la información más importante, y después de ahí poder trabajarla. De igual

modo, se usan palabras técnicas.


etc.)

Una buena forma de trabajar el contenido mostrado por esta página, es realizarlo de

manera grupal, así se mejorará el trabajo cooperativo, ya que en ocasiones es muy difícil

llevarlo a cabo.






http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=37 (26/04/2014)

Título del espacio web (+ idiomas): Texto-síntesis de Concejo Educativo.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Concejo educativo de Castilla y León.

Castilla y León, España.

Patrocinadores: Concejo educativo.









SI NO

Presentación:

En esta página encontramos un texto de síntesis del Concejo Educativo.

http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=37



En dicho texto, encontramos contenidos que exponen información de Educación y

Sociedad.


Convivencia y conflicto.

Escuela pública.

Evaluación y promoción.

Igualdad y diversidad.

Organización y centro.

Participación y cooperación.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web).

El contenido de esta página está destinada a aquellas personas que están interesadas en

conocer aspectos que están relacionados a Educación y Sociedad.

Requisitos técnicos: (hardware y software).

Para el acceso de esta página no se necesita ningún requisito técnico.

Valores que potencia o presenta:


valoración


ofrece…...




principales...

Múltiples enlaces externos ............


bidireccional...........................

Servicios de apoyo on-line …………………………..

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actividades.

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Calidad Técnica……………………………………..

Atractivo…………………………………………............

Funcionalidad, utilidad…………………………….

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Este contenido es fácil de entender y muy útil para cualquier persona que esté interesado

en cuanto a este tema.


No hay aportación suplementaria.


El trabajo que se les puede proponer a los estudiantes es que realicen un mural didáctico

en grupo, en el cual expongan la información que les parece más importante e interesante

de la página.





actividades.


datos................






actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................

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OBSERVACIONES


Este página muestra un contenido, el cual debe ser leído varias veces por el lector para

poder extraer la información más importante, y después de ahí poder trabajarla. De igual

modo, se usan palabras técnicas.


etc.)

Gracias a esto podemos mejorar el aprendizaje cooperativo.


No he encontrado ninguna, que se asemeje.


Práctica 1c:

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos

relacionados con “Educación y Sociedad” (entrevistas, experiencias,

reflexiones, contribuciones,…).

Con vistas a facilitar vuestra participación hemos habilitado una cuenta

de correo:

[email protected]

Para publicar una entrada en la revista no tenéis más que incorporar en el

cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que

acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas

de terceros se deberá incluir información de la dirección electrónica

desde las que se han descargado las imágenes). Una vez recibidas y

revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la revista.

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/

mailto:[email protected]


Práctica 2a:

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de

recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-

aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.

DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades).

Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y

cultura “La Tarea”

Las nuevas tecnologías y nos nuevos recursos didácticos forman juntos un

nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje ya que se utilizan con más

frecuencia materiales novedosos en los colegios, por lo que permiten un

aprendizaje más motivante y creativo, reforzando sus conocimientos y

ampliándolos. Con estos materiales como los ordenadores, pizarras digitales,

etc., no solo se fomenta el aprendizaje significativo sino que también

cooperativo, mejorando el trabajo en grupo en el cual podrán intercambiar

opiniones, ideas, etc. El uso de estos materiales puede provocar la

desaparición del profesor.

El uso de las nuevas tecnologías provoca que el alumnado desarrolle una

mayor autonomía e iniciativa ya que gracias a ellos pueden reunir información,

procesarla, elaborarla y aplicarla a la hora de resolver actividades. El uso de las

nuevas tecnologías también permite la interacción entre el profesor y los

alumnos mediante foros, blogs,… que pueden ser utilizados para resolver

dudas que surjan al alumno fuera del horario lectivo. A través de las nuevas

tecnologías le permite al alumno facilidad y comodidad a la hora de entregar

trabajos. A través de ellas los alumnos pueden aprender a buscar información

de gran importancia porque no todo lo publicado en Internet es verídico.

PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD



Autoevaluación Práctica II : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: ______0,3_____ (0-0,5 ptos. según

corresponda.)


Por otro lado, las nuevas tecnologías también pueden acarrear inconvenientes.

El principal inconveniente es que no toda la información que nos encontramos

en Internet no es fiable, por lo que cual tenemos que estar comprobando su

fiabilidad. Uno de los problemas es que puede ocasionar aislamiento en los

niños, al reducir el contacto con los demás niños ya que prefieren pasar

demasiado tiempo junto al ordenador que estar con sus amigos jugando. Las

nuevas tecnologías también pueden provocar ansiedad y adicción. Además las

puede generar pérdida de tiempo ya que al buscar información para la

realización de trabajos o tareas se entretengan en páginas de ocio. La

existencia de paginas inadecuadas para los niños, puede provocar muchos

problemas, por lo que tanto docentes como padres deberíamos de buscar

soluciones para que esto no suceda. El uso de las nuevas tecnologías puede

ser desfavorecedor para los alumnos ya que a la larga generará un problema

con la escritura.

Práctica 2b:

- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY.

Objetivo: identificar y reflexionar sobre modelos y valores que trasmiten

las películas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer y su

evolución en el tiempo.

Actividad: localiza en la red pequeños fragmentos de las películas de Walt

Disney siguientes: “Blancanieves y los siete enanitos”, “La Cenicienta”,

“Pocahontas” y “La Bella y la Bestia”.

El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el

modelos de valores que estas películas transmiten en torno a la figura de

la mujer y como han ido evolucionando desde las primeras películas

hasta la actualidad.

Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y

respondiéndolas en un documento Word.


1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película:

cómo va vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros

personajes que intervienen, etc.

Blancanieves y los siete enanitos. Blancanieves es la protagonista de

la película. Su vestimenta en la película es un vestido de color oscuro en

el corsé, azul claro y rojo en las mangas y la falda es de color amarillo.

Junto con el vestido lleva una capa atada al cuello que le cuelga espalda

abajo. En el pelo lleva una diadema de color rojo con un lacito. Es una

chica joven y guapa, en cuanto a sus rasgos físicos tiene el rostro pálido,

pelo moreno, ojos marrones, nariz pequeña y los labios pintados de rojo.

Blancanieves realiza tareas del hogar como barrer, fregar, cocinar, etc.

A Blancanieves la acompañan los siete enanitos los cuales se encargan

de protegerla, asesorarla, cuidarla, etc. Su edad es avanzada, son de

media estatura y trabajan en una mina de oro. Cada enanito tiene un

nombre que hace referencia a su personalidad y su forma de ser.

También aparece en la película el príncipe azul, el cual es el prototipo de

chico perfecto. Él es guapo, joven, elegante, refinado, caballeroso,

apuesto,…

Blancanieves canta con mucha frecuencia, ya que se encuentra mejor y

es una forma de expresar sus sentimientos. Es agradable escucharla ya

que tiene una voz dulce y cálida.

La Cenicienta. La protagonista de la película es una sirvienta, que se

viste con ropa vieja pero al final de la película la vemos con un vestido

precioso, de color azul y largo debido a que asiste a un baile. Es ama de

casa y sirviente de su madrasta y hermanastras. Es una chica guapa y

joven y en cuanto a sus rasgos físicos tiene el pelo largo y rubio, ojos

claros, rostro sonrojado, nariz pequeña. Es de estatura media y delgada.

La Cenicienta también tiene una voz dulce y tierna. Ella es maltratada y

humillada y a pesar de esto mantiene la esperanza de cumplir sus

sueños.

En la película podemos ver también a la madrastra y hermanastras.

Estas son feas, más bajas, malas y gordas, y tienen envidia de la belleza

de Cenicienta. Aparece el hada madrina cuya función es cuidar y ayudar


a Cenicienta. Para terminar, encontramos al príncipe que Cenicienta

conoce en el baile al que asiste. El príncipe es guapo, alto, caballeroso,

elegante, etc.

Pocahontas. La protagonista de la película va vestida característica de

una tribu a la cual ella pertenece. El vestido que ella lleva es corto con

una sola manga, por lo cual lleva el brazo y el hombro al descubierto. En

el brazo descubierto podemos observar un tatuaje. Junto a la vestimenta

lleva un collar azul. Es un chica joven y guapa de raza india. Su rasgos

físicos son ojos marrones, labios carnosos, es morena con el pelo largo,

delgada y alta.

La protagonista es hija del jefe de la tribu y aparecen más protagonistas

como John Smith, es un joven del cual se enamora pero sufren varios

inconvenientes para estar juntos porque son de diferente raza. A ella

siempre la acompañan Flint y Miko, un mosquito y un mapache. Y

también aparecen en la película su padre, su mejor amiga y su abuela.

La Bella y la Bestia. La protagonista de la película, al principio de ésta

podemos ver que su vestimenta es sencilla y humilde, ya que viste un

vestido azul y un mandil blanco. A medida que va pasando la película,

sus vestidos van cambiado porque se traslada al castillo de Bestia, el

cual tiene una gran riqueza. Bella es una chica guapa y joven. Tiene el

pelo castaño, con ojos azules, es delgada y alta. Ella es inteligente y

culta debido a su afición por la lectura de libros y en la película se

dedicaba al cuidado de su padre, el cual se dedicaba a inventar.

Otro personaje que destaca en esta película es la Bestia. Al principio de

la película tiene una apariencia de animal salvaje pero finalmente se

convierte en un príncipe guapo, alto, elegante y educado. Por último,

podemos encontrarnos en la película a un candelabro que se llama

Lumière, una taza llamada Chip y a Gastón cuya afición era la caza.

Gastón es un joven fuerte, moreno pero un poco machista.

2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada

película? ¿Han evolucionado o son el mismo?


En las dos primeras películas descritas anteriormente, La Cenicienta y

Blancanieves, observamos dos mujeres que son trabajadores, las cuales se

dedican a las tareas del hogar. Éstas se encuentran bajo el mandato de una

madrastra y les hace un poco más difícil el modo de vida. El papel que éstas

personajes desempeñan, se remonta a épocas pasadas donde la mujer se

dedicaba solo a las tareas del hogar, por lo que el papel de la mujer ha

evolucionado.

Sin embargo, las protagonistas de las películas, Pocahontas y la Bestia,

muestran un papel más dependiente y que quieren luchar por conseguir sus

sueños. El papel que desempeñan estas mujeres es más parecido al de la

sociedad actual, ya que la mujer no solo realiza las tareas de la casa sino

también lucha por conseguir sus deseos.

3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los

niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.

Blancanieves. Los valores que destacan son el respeto y la integración con

los demás, ya que lo podemos observar cuando aparecen los enanitos y no

se realiza en ningún momento ninguna discriminación, ya que tienen

características diferentes. Unos valores negativos que podemos observar

en esta película es la maldad y la envidia que siente la madrasta hacia

Blancanieves.

La cenicienta. Podemos encontrar valores como la bondad y la maldad que

se relacionan con la envidia que tienen las hermanastras de Cenicienta

hacia su belleza. También observamos el trabajo cooperativo y el esfuerzo,

ya que Cenicienta muestra todo esfuerzo para conseguir lo que quieren y el

compañerismo a la hora de realizar el vestido con el cual irá la baile.

Pocahontas. Los valores que encontramos son la igualdad y la tolerancia

hacia los demás, porque observamos en esta película la existencia de

varias razas. La ambición es un valor que podemos observar a la hora de

como los colonizares quieren conseguir el oro por encima de todo. La

hospitalidad y la solidaridad son valores que también se encuentran en esta

película.


La Bella y la Bestia. La tolerancia, la amistad y el amor que siente Bella

hacia Bestia son valores muy importantes que aparecen en la película.

Para llevar a cabo este tipo de valores con los niños, podríamos realizar

actividades para que puedan poner en práctica los valores y así consigan

aprenderlos de manera lúdica, creativa, motivadora y de forma vivencial

para el alumnado.

Práctica 2c:

- ANALISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN.

Objetivo: analizar una selección de anuncios en base a los

aprendizajes y valores que transmiten.

Actividad: escoge al menos dos anuncios o spots televisivos

dirigidos a menores a los que puedas acceder fácilmente a través

de la red.

Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis

realizado en base a las siguientes cuestiones.

Redacta tus respuestas en un documento de texto incluyendo la dirección

electrónica de consulta de cada anuncio.

http://www.youtube.com/watch?v=wUj1YSH5lWQ – Batidos Puleva.

http://www.youtube.com/watch?v=QuvAgDx7V6E – Nocilla.

1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la

comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?

En el anuncio de batidos Puleva aparecen unos niños que están cantando con

una batería. Al realizar esto, quieren conseguir que sus amigos se enteren al

igual que los adultos de lo bueno que es el producto que se anuncia.

En cuanto al anuncio de nocilla, también aparece un grupo de niños y jóvenes

junto, que igual están cantando y bailando. La canción que cantan es muy

pegadiza por lo que siempre que veamos el anuncio nos quedaremos viendo el

anuncio ya que ver a los niños cantándola es muy divertido.

2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?

http://www.youtube.com/watch?v=wUj1YSH5lWQ

http://www.youtube.com/watch?v=QuvAgDx7V6E


En el primer anuncio, el producto que anuncia es un batido Puleva. Y en el

segundo anuncio, se anuncia la Nocilla.

3. ¿Cuáles son los valores y mensaje implícitos que transmiten?

En el anuncio de batidos Puleva, más que valores, lo que transmite es un

mensaje como que los niños tengan una buena alimentación, ya que el niño

tiene que tomar alimentos adecuados para crecer sanos y fuertes.

En el segundo anuncio, podemos encontrar valores como el compañerismo y

la felicidad. Además de esos valores, el anuncio también intenta transmitir que

los niños tengan una buena alimentación.

4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuales se diferencian los

anuncios para niños y para adultos?

En los aspectos que coinciden con los anuncios de adultos, es que muestran

canciones pegadizas, lo cual llamaran la atención al consumidor y además, se

enlazan con tareas de la vida cotidiana.

En cuanto a los aspectos en los que se diferencias, son la complejidad para

entenderlos porque los anuncios para adultos traen conocimientos más

avanzados y suelen mostrar contenido subliminal.

5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la

publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales

objetivos de enseñanza?

Si sería necesario el aprendizaje de análisis de anuncios en el colegio para los

niños puesto que ellos ven los anuncios sin importarles, pero si tienen

mensajes importantes de tratar para después comprenderlos.

Los principales objetivos de enseñanza podrían ser la información y las

consecuencias que conllevan los anuncios ya que todo no es como en la

realidad, son imaginarias para llamar la atención del espectador.


Práctica 3a:

Análisis sobre la tutoría y la participación de los padres en el marco legar

(LOE, Decretos del Currículo (Infantil y Primaria) y Ley de Educación de

Castilla la Mancha). Informe con el análisis y conclusiones.

LOE (LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación)

Según esta Ley, todos los miembros de la comunidad educativa están

responsabilizados para lograr una educación provechosa. Para llevarla a cabo,

es necesario que los profesores realicen tutorías con el alumnado, dirección y

con los padres, para que ambos se involucren en el trabajo de sus hijos. La

relación entre el docente y la familia es muy importante para que conozcan el

proceso de aprendizaje de sus hijos. Tanto el centro escolar como profesores

deben elaborar un entorno de aprendizaje motivador y creativo para llevar a

cabo el rendimiento de los alumnos.

El Consejo Escolar está compuesto por padres, directores, jefes de estudios,

profesores, alumnos y un representante del Ayuntamiento.

Ley de Educación de Castilla La Mancha. 7/2010 de 20 de julio.

El papel que cumple la familia es muy importante para el proceso educativo de

sus hijos, trabajando junto a los docentes.

Los padres tienen derecho a elegir y participar en el modelo de educación de

sus hijos. La conserjería tiene la función de encargarse de impulsar los

programas para la formación de las familias y así reforzar su función como

educadores. El Consejo de Gobierno llevará a cabo los derechos y deberes de

las familias del alumnado.

PRÁCTICAS DEL MÓDULO III DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD



Autoevaluación Práctica III : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: ______0,3_____ (0-0,5 ptos. según

corresponda.)


Además las familias tienen derecho a elegir la educación más adecuada para

sus hijos, de acuerdo a sus pensamientos. También tienen el derecho a

participar en las asociaciones de padres de alumnos existentes en los colegios.

Decretos de Currículo en Castilla La Mancha.

El centro escolar elaborará programas de tutorías para conseguir la acción

individualizada y continúa de los alumnos y sus familias, al igual que elaborará

actividades de transición de Infantil a Primaria y de ésta última a la Educación

Secundaria.

El tutor junto con la persona responsable de orientación, elabora un plan de

trabajo individualizado para que se consigan los objetivos propuestos

anteriormente. Debe de tener una interacción cotidiana con la familia. El equipo

directivo asegurará que la persona responsable de la tutoría tiene que impartir

docencia a sus alumnos en al menos tres áreas del currículo.

Práctica 3b:

Tras el visionado de “la comunicación familia escuela”, sobre la forma de

actuar en una tutoría con padres y al que se accede también al principio

del módulo, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una

valoración crítica personal en relación a la comunicación que se

establece entre la familia y la escuela.

Después de visionar el video puedo observar las diferentes formas de como

una madre se reúne con el tutor. En primer lugar, la madre se reúne con el

tutor, ya que está preocupada porque su hijo ha llegado a casa con marcas en

la cara. Es necesario que haya buena relación entre la escuela y la familia, sino

sucederá lo mismo que en video. Ambas partes tienen una función muy

importante en la educación de los niños y se tienen que resolver los problemas

meditando y buscando soluciones por ambas partes. El papel que desempeña

el tutor es muy importante ya que es el mediador entre padres y alumnos.

Los tutores y profesores, son los que se responsabilizan de las consecuencias

que ocurren en la escuela, por lo que tienen que tienen que realizar todo lo


posible para llegar a un acuerdo entre padres y ellos, y así poder solucionar los

problemas que se plantean.

Como ocurre en el video, hay ocasiones en las cuales los padres van a tutorías

con actitud agresiva, por lo que la mejor solución es dejarlos que hablen,

escucharlos y así reflexionar sobre la situación. Siempre antes de tomar las

decisiones, los padres deben de conocer las dos versiones (niño y profesor), ya

que en ocasiones se producen malentendidos.

Para terminar, es muy importante la comunicación entre la escuela y los padres

para evitar casos como el del video, ya que ocurren día a día. Un padre no

puede perder los papeles ya que en ocasiones por ponerse así no va a llevar

siempre la razón, por lo que es más conveniente que se solucionen los casos

hablando con tranquilidad y sobre todo con respeto.

Práctica 3c:

Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos.

Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.

Considero que principalmente, los padres no pueden participar tanto en los

centros educativos por la dificultad que les presenta su trabajo, puesto que

muchos de sus horarios coinciden junto con el horario escolar o porque

trabajan a una distancia lejos del lugar del colegio al que asiste su hijo. En

otros casos, los padres no consideran necesaria su participación en la escuela,

como por ejemplo asistir a tutorías con los profesores de sus hijos, estos

padres solo acuden cuando su hijo sufre algún problemas, por lo que acuden al

colegio a quejarse.

Sin embargo, observamos que los padres son más participativos en cursos

más bajos, pero a medida que sus hijos van subiendo de nivel o curso esa

participación va disminuyendo.

Los padres pueden participar en las asociaciones de alumnos como es el

AMPA, y para que ésta funcione tiene que tener apoyo económico de la

Administración educativa. En la actualidad, los padres pueden estar más en


contacto con la escuela a través de las nuevas tecnologías, ya que a partir de

ahí pueden mantener contacto con los tutores.

Para finalizar, considera que es muy importante la relación escuela-familia, ya

que así los alumnos podrán conseguir de manera más eficaz los objetivos

propuestos en sus procesos de aprendizaje.

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