Ángela Patricia Castaño Marín –Diana Patricia SánchezCentro de Comercio y Servicios Sena Regional Caldas

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON ENFOQUE DIFERENCIAL

TITULO DEL PROYECTO

Prácticas Pedagógicas con enfoque diferencial, para instructores Sena, direccionadas a la formación de aprendices con disCAPACIDAD Intelectual.

“NADA GRANDE SE HA HECHO EN EL MUNDO SIN UNA GRAN PASIÓN”.

Friedrich Hegel

PROTAGONISTAS

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo la implementación de PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON ENFOQUE DIFERENCIAL cualifica al instructor, para satisfacer la demanda del sector, en el manejo adecuado y eficiente de los procesos y servicios en relación con la inclusión social y laboral de personas con capacidades diversas; a través de los diferentes programas de Formación Profesional Integral?

OBJETIVO

IMPACTO EN LA POLÍTICA PÚBLICA

ENFOQUE DIFERENCIALMOVILIZA

Muestreo Discrecional

MÉTODO

Cualitativo Cuantitativo

METODOLOGÍA

PARTICIPANTES CRITERIOS CLASIFICACIÓNInstituciones Educativas Instituciones educativas incluyentes y que

tengan jóvenes con disCAPACIDAD cognitiva en edad productiva.

Cuidadores Tener relación directa con las instituciones y los jóvenes con disCAPACIDAD Cognitiva.

Instructores/Docentes

Hacer parte de las instituciones con procesos formativos de inclusión.

GRUPO 1

Integrantes Equipo Pedagógico

Empresas incluyentes del gremio Hotelero Empresas del gremio hotelero incluyentes y que tengan jóvenes con disCAPACIDAD cognitiva en edad productiva.

Aprendices con disCAPACIDAD Cognitiva Estar en edad productiva y hacer parte de las instituciones con procesos formativos de inclusión

GRUPO 2

VARIABLES MUESTRALES

Grupo 1 Grupo 2PREGUNTA CATEGORÍA PREVALENTE

Qué aprende Aprende con mayor facilidad todo aquello que tiene que ver con sus habilidades, gustos y preferencias.

Cómo

aprende

Aprende con mayor facilidad ejecutando las tareas solicitadas, mediante la experiencia y observación directa, en ambientes reales y potenciando todos los canales sensoriales, la información debe llegar a los aprendices con disCAPACIDAD cognitiva por distintos canales.

Cuándo

aprende

Aprende cuando cuenta con acompañamiento constante por un compañero, por el cuidador y el docente/instructor, con adaptaciones personalizadas de acuerdo a sus habilidades y ritmo de aprendizaje, lo que incluye constante seguimiento y acompañamiento en el puesto de trabajo.

Análisis del Test de Estilos de Aprendizaje

RESULTADOS

Es una propuesta con una mirada humana, enfocada a lo social, la cual invita a flexibilizar procesos desde la pedagogía del afecto, el respeto a la diferencia y al reconocimiento del otro como un ser diverso, con habilidades y potencialidades propias, que en términos de oportunidad, permitirán eliminar barreras tendientes a una sana convivencia que redundan en el mejoramiento de la calidad de vida.

PERTINENCIA SOCIAL

CONCLUSIONES

“Prácticas pedagógicas con enfoque diferencial” moviliza a la comunidad educativa SENA, frente al reconocimiento e inclusión de aprendices en condición de disCAPACIDAD, minimizando el impacto de su vinculación a la Formación Profesional Integral, permitiendo así la “incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país”.

GRACIAS