practicas sociales de lenguaje
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PRACTICAS SOCIALES DEL
LENGUAJE
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Constituida por los diferentes usos del
lenguaje
recibir
transmitir
Utilizar información
Representar
Interpretar
Comprender
Construir
Intercambiar conocimiento
Organizar
Autorregular pensamiento, emociones y
conducta.
Estas han cambiado a lo largo del tiempo y ha
llevado a la modificación de la enseñanza y la
estructura de nuestro idioma
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PROPÓSITO BÁSICO DE LA ENSEÑANZA EN ESPAÑOL
• Desarrollar competencias comunicativas y lectora que permitan al estudiante expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver conflictos; formar un juicio crítico; generar ideas y estructurar el conocimiento.
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La escuela busca desarrollar las prácticas sociales del lenguaje para que así como se realizan en la escuela las puedan aplicar
en lo cotidiano.
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Ámbitos
Estudio
Literatura
Participación
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Orientado a que los alumnos escriban y lean para adquirir conocimientos y
compartir este ámbito promueve que los alumnos planeen, prepare la
información y la sepa exponer.
Trata de destacar la intención creativa e imaginativa del lenguaje. Formar lectores
competentes que logren una acertada interpretación y sentido de lo que leen.
Esto le ayudara al niño a saber expresarse y saber cómo defender su
opinión personal en la sociedad como la propuesta de soluciones de problemas.
Se busca que el individuo pueda desarrollarse y comunicarse
correctamente en la sociedad.
Estudio Literatura
Participación social AMBITOS
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Preparar una exposición. Dado que es necesario
investigar, leer, sintetizar, planear, organizar y
finalmente presentar.
Ser capaces de saber lo que leen, escriben. Redactar
una noticia, cuento, poema, etc.
Tener claridad en la ideas y en la comunicación. Como
realizar un debate, entrevistas, documentales.
En la búsqueda de la comprensión de los
receptores del mensaje que les quiere dar a entender y
comprender.
EJEMPLOS
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“Nunca hubo en el pasado y no existe hoy una sociedad caracterizada por el uso de lo escrito en que la actividad de escribir fuera o sea practicada por todos los individuos que forman parte de la misma sociedad; en efecto, la escritura, al contrario que la lengua, instaura, dondequiera que aparezca, una relación tajante y fuerte de desigualdad entre aquel que escribe y aquel que no; entre aquel que lee y aquel que no, entre el que lo hace bien y mucho y el que lo hace mal y poco ; y esta desigualdad sigue y revela a la vez los límites de la distribución social de la riqueza, de la diferencia de sexos, edades, geografías y culturas”.
(A. Petrucci, 27:2002)