Analýza činnosti výchovného Analýza činnosti výchovného poradcu so zreteľom na poradcu so zreteľom na

vytvorenie integrovaného vytvorenie integrovaného systému výchovného systému výchovného

poradenstva a prevencieporadenstva a prevencie

PrašníkPrašník1.-2.4.20091.-2.4.2009

Mgr. Alžbeta DianovskáMgr. Alžbeta Dianovská

Expertný tím pre činnosť výchovných poradcovExpertný tím pre činnosť výchovných poradcovpri Výskumnom ústave detskej psychológie a pri Výskumnom ústave detskej psychológie a

patopsychológiepatopsychológie

Systém výchovného Systém výchovného poradenstvaporadenstva

Výchova a vzdelávanie sú založené na princípoch, ktoré sú definované v § 3 zákona 245/2008 z.z. školský zákon. Jedným z princípov je aj princíp výchovného poradenstva podľa § 130.

Základnými zložkami systému výchovného poradenstva a prevencie sú zariadenia výchovného, psychologického a špeciálnopedagogického poradenstva a prevencie, ktorých súčasťou je: a) centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, b) centrum špeciálno-pedagogického poradenstva

K ďalším zložkám systému výchovného poradenstva a prevencie patrí:– a) výchovný poradca (§ 130 odst. 5, § 134), – b) školský psychológ (§ 135),– c) školský špeciálny pedagóg (§ 131 odst. 2),– d) liečebný pedagóg, – e) sociálny pedagóg,– f) koordinátor prevencie.

Pokračovanie 2:Pokračovanie 2:

Výchovné poradenstvo (§134)

Úlohou výchovného poradenstva je vykonávanie poradenstva pri riešení osobnostných, vzdelávacích, profesionálnych a sociálnych potrieb detí a kariérového poradenstva. Výchovný poradca v prípade potreby sprostredkuje deťom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi. Úzko spolupracuje so školským psychológom, školským špeciálnym pedagógom a odbornými zamestnancami poradenských zariadení.

Činnosti výchovného Činnosti výchovného poradcuporadcu

1. Koordinačná- sprostredkovanie prepojenia školy s poradenskými zariadeniami a inými odbornými zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti a mládež - poskytovanie metodickej pomoci pedagogickým zamestnancom- poskytuje vedeniu školy návrhy a doporučenia, ktoré sa týkajú výchovy, vzdelávania, prevencie a nápravy problémov jednotlivých žiakov

2. Koncepčno- plánovacia

3. Informačná- poskytuje žiakom, zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom školy informácie o činnosť i zariadení výchovného poradenstva a možnostiach využívania ich odborných služieb, informácie z oblasti utvárania všestranne rozvinutej osobnosti žiakov v procese výchovy a vzdelávania, informácie z oblasti prevencie a nápravy problémov, ktoré sa vyskytujú vo vývoji, výchove a vzdelávaní detí a mládeže a informácie o štúdiu na stredných školách, vysokých školách a voľbe povolania,- poskytuje informácie zamestnancom inštitúcií a organizácií pracujúcich s deťmi a mládežou v oblasti výchovy a vzdelávania,

Činnosti výchovného Činnosti výchovného poradcu poradcu pokračovanie 2pokračovanie 2

4. Vyhodnocovacia – analytická:

- analyzuje a vyhodnocuje proces poradenstva v škole a poskytuje informácie a analýzy vedeniu školy, žiakom, zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom školy v oblasti rozvíjania osobnosti žiakov, ich výchovy a vzdelávania, riešení problémov, ktoré sa u nich vyskytujú a v otázkach prípravy žiakov na štúdium a voľbu povolania

5. Prieskumná a selektívna:- metodicky usmerňuje a zjednocuje diagnostickú činnosť triednych učiteľov pri používaní konkrétnych pedagogických diagnostických metód, analýze, overovaní, spracovaní a interpretácii získaných údajov, vedení pedagogickej dokumentácie a pri spracovaní osobných charakteristík žiakov, pri vyhľadávaní a sledovaní mimoriadne nadaných a talentovaných žiakov a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (významných pre voľbu ďalšieho štúdia a povolania), - uskutočňuje vlastnú diagnostickú činnosť u žiakov, ktorí vyžadujú z výchovných, vzdelávacích a sociálnych dôvodov zvláštnu pozornosť a vedie o nich evidenciu a dokumentáciu, navrhuje žiakov na odborné vyšetrenie do pedagogicko- psychologických poradní a pripravuje potrebné podklady;

6. Iné (riešenie konfliktných situácií medzi žiakmi, učiteľmi a rodičmi a pod).

Z praxe je, bohužiaľ, známe, že Z praxe je, bohužiaľ, známe, že výchovný poradca väčšinou obmedzuje výchovný poradca väčšinou obmedzuje svoju činnosť na pomoc pri vypĺňaní prihlášok na strednú alebo svoju činnosť na pomoc pri vypĺňaní prihlášok na strednú alebo

vysokú školuvysokú školu, prípadne na sprostredkovanie informácií , prípadne na sprostredkovanie informácií o možnostiach ďalšieho štúdia. o možnostiach ďalšieho štúdia.

Odpoveď na otázku, Odpoveď na otázku, prečo je to takprečo je to tak, je vcelku jednoduchá. , je vcelku jednoduchá.

Výchovný poradca je Výchovný poradca je predovšetkým učiteľompredovšetkým učiteľom, z čoho mu vyplýva , z čoho mu vyplýva vyučovacia povinnosť. vyučovacia povinnosť. MáMá síce pre prácu výchovného poradcu síce pre prácu výchovného poradcu

znížený úväzokznížený úväzok z vyučovacej povinnosti o 1 - 3 vyučovacie hodiny z vyučovacej povinnosti o 1 - 3 vyučovacie hodiny týždenne / v závislosti na počte žiakov na škole /, týždenne / v závislosti na počte žiakov na škole /, čo je však veľmi čo je však veľmi málo pre široké spektrum činnostímálo pre široké spektrum činností, ktoré sa od neho očakávajú. , ktoré sa od neho očakávajú.

Viacnásobná preťaženosť VP, neprimerane slabé Viacnásobná preťaženosť VP, neprimerane slabé ohodnotenie, nedostatočné pracovné podmienky ohodnotenie, nedostatočné pracovné podmienky

(nedostatky vo vybavenosti IKT), sťažený kontakt so (nedostatky vo vybavenosti IKT), sťažený kontakt so sociálnymi partnermi, nepochopenie zo strany sociálnymi partnermi, nepochopenie zo strany

ostatných pedagógov a vedenia školy, nejednotná ostatných pedagógov a vedenia školy, nejednotná administratíva, nerešpektovanie POP zo strany administratíva, nerešpektovanie POP zo strany

vedenia školy a ďalšievedenia školy a ďalšie--

Neriešené problémy VP po celé rokyNeriešené problémy VP po celé roky

Parciálne prieskumy práce Parciálne prieskumy práce výchovných poradcovvýchovných poradcov

1.ET uskutočnil v šk.roku 2007/2008 1.ET uskutočnil v šk.roku 2007/2008 dotazníkový dotazníkový prieskum časovej náročnosti prieskum časovej náročnosti práce výchovného poradcu (VP) na ZŠ s práce výchovného poradcu (VP) na ZŠ s prihláškami na SŠprihláškami na SŠ..

Do prieskumu sa zapojilo 52 VP.Do prieskumu sa zapojilo 52 VP.

Dotazník sledoval Dotazník sledoval

a) prácu s prihláškami pre jedného žiaka a) prácu s prihláškami pre jedného žiaka

b) spoločné činnosti s prijímacím konanímb) spoločné činnosti s prijímacím konaním

Parciálne prieskumy práce Parciálne prieskumy práce výchovných poradcov výchovných poradcov Pokračovanie 2Pokračovanie 2

Prijímacie konanie – práca VP s prihláškami na Prijímacie konanie – práca VP s prihláškami na stredné školy stredné školy pre jedného žiakapre jedného žiaka

Konzultácie s riaditeľom školy (3 min)Konzultácie s riaditeľom školy (3 min)Vkladanie údajov do programu Proforient (15)Vkladanie údajov do programu Proforient (15)Získavanie údajov do prihlášok – vstupný doklad (10)Získavanie údajov do prihlášok – vstupný doklad (10)Konzultácie so žiakom (5)Konzultácie so žiakom (5)Konzultácie s rodičmi – Proforient (15)Konzultácie s rodičmi – Proforient (15)Evidencia rozhodnutí o prijatí na SŠ (2)Evidencia rozhodnutí o prijatí na SŠ (2)Tlač 1. verzie prihlášok (1)Tlač 1. verzie prihlášok (1)Vydávanie vstupných dokladov na kontrolu údajov s inštruktážou Vydávanie vstupných dokladov na kontrolu údajov s inštruktážou (3)(3)Preberanie vstupných dokladov od žiakov (2)Preberanie vstupných dokladov od žiakov (2)Zbery záujmov (5)Zbery záujmov (5)Kontrola údajov (10)Kontrola údajov (10)Komunikácia s rodičmi cez internet (10)Komunikácia s rodičmi cez internet (10)Tlač prihlášok – minimálne 2-krát (10)Tlač prihlášok – minimálne 2-krát (10)Zoznamy žiakov podľa kontaktov + opravy (5)Zoznamy žiakov podľa kontaktov + opravy (5)Vyjadrenia triednych učiteľov – distribúcia prihlášok (1)Vyjadrenia triednych učiteľov – distribúcia prihlášok (1)Zoznamy žiakov podľa škôl + zmeny záujmov (5)Zoznamy žiakov podľa škôl + zmeny záujmov (5)Príprava prihlášok na vydávanie (1)Príprava prihlášok na vydávanie (1)Pečiatkovanie a podpisovanie (TU, riaditeľ) (2)Pečiatkovanie a podpisovanie (TU, riaditeľ) (2)Preberanie vyplnených prihlášok od žiakov (môžu byť chorí!) (1)Preberanie vyplnených prihlášok od žiakov (môžu byť chorí!) (1)Vydávanie prihlášok rodičom na podpis a kontrolu s inštruktážou Vydávanie prihlášok rodičom na podpis a kontrolu s inštruktážou (10)(10)Kontrola kódov škôl, odborov a úplnosti údajov v prihláškach (5)Kontrola kódov škôl, odborov a úplnosti údajov v prihláškach (5)Roztriedenie prihlášok podľa škôl (1)Roztriedenie prihlášok podľa škôl (1)Konzultácie s triednym učiteľom (5)Konzultácie s triednym učiteľom (5)

prihlášky/ 1 žiak (bez prihlášky/ 1 žiak (bez spoločných činností) = 127 spoločných činností) = 127 minút za šk.rok – cca 2. hodminút za šk.rok – cca 2. hod..

X počet žiakov , ktorým sa zasielajú prihlášky X počet žiakov , ktorým sa zasielajú prihlášky na SŠ = celková časová náročnosť na škole na SŠ = celková časová náročnosť na škole za šk. rokza šk. rok

Prijímacie konanie – práca VP s prihláškami na Prijímacie konanie – práca VP s prihláškami na stredné školy – stredné školy – spoločné činnostispoločné činnosti

Spracovanie pokynov k prijímaciemu konaniu (15 min)Spracovanie pokynov k prijímaciemu konaniu (15 min)Nástenka, príprava materiálov, aktualizácia (25)Nástenka, príprava materiálov, aktualizácia (25)Inštalácia aktualizácií programu Proforient (20)Inštalácia aktualizácií programu Proforient (20)Doplnenie informácií na webové stránky (15)Doplnenie informácií na webové stránky (15)Konzultácie so školami, akcie (4h)Konzultácie so školami, akcie (4h) Zabezpečovanie účasti žiakov na exkurziách a výstavách (15)Zabezpečovanie účasti žiakov na exkurziách a výstavách (15) Komunikácia so ŠVS, zaslanie zberov záujmovKomunikácia so ŠVS, zaslanie zberov záujmov Inštruktáže pre žiakov a rodičov 5. a 8. ročníkov (90)Inštruktáže pre žiakov a rodičov 5. a 8. ročníkov (90) Informácie o dňoch otvorených dverí – distribúcia info zo SŠ (30)Informácie o dňoch otvorených dverí – distribúcia info zo SŠ (30) Preberanie prihlášok od triednych učiteľov (nemusia byť v škole!)(50)Preberanie prihlášok od triednych učiteľov (nemusia byť v škole!)(50) Triedenie prihlášok podľa tried (30)Triedenie prihlášok podľa tried (30) Kontrola kódov škôl, odborov a úplnosti údajov v prihláškach (5)Kontrola kódov škôl, odborov a úplnosti údajov v prihláškach (5) Zbieranie a kontrola diplomov a potvrdení o súťažiach (30)Zbieranie a kontrola diplomov a potvrdení o súťažiach (30) Konzultovanie nesprávnych údajov, opravy, doplnenia (60)Konzultovanie nesprávnych údajov, opravy, doplnenia (60) Spracovanie prehľadov žiakov podľa škôl (25)Spracovanie prehľadov žiakov podľa škôl (25) Zápisné lístky – tlač, pečiatkovanie, podpisovanie (70)Zápisné lístky – tlač, pečiatkovanie, podpisovanie (70) Zoznamy vydaných zápisných lístkov (10)Zoznamy vydaných zápisných lístkov (10) Vydávanie zápisných lístkov s konzultáciou (140)Vydávanie zápisných lístkov s konzultáciou (140) Napísanie a tlač sprievodných listov, pečiatkovanie (90)Napísanie a tlač sprievodných listov, pečiatkovanie (90) Odovzdanie prihlášok na zaevidovanie odoslanej pošty (10)Odovzdanie prihlášok na zaevidovanie odoslanej pošty (10) Napísanie adries na obálky, pečiatkovanie (45)Napísanie adries na obálky, pečiatkovanie (45) Skompletizovanie prihlášok s diplomami (30)Skompletizovanie prihlášok s diplomami (30) Vkladanie prihlášok do obálok, kontrola podľa zoznamu (60)Vkladanie prihlášok do obálok, kontrola podľa zoznamu (60) Poštová sprievodka – adresy škôl (20)Poštová sprievodka – adresy škôl (20) Kontrola prihlášok s tajomníčkou, zalepenie obálok (25)Kontrola prihlášok s tajomníčkou, zalepenie obálok (25) Priebežné vydávanie zápisných lístkov žiakom 5. a 8. ročníka (50)Priebežné vydávanie zápisných lístkov žiakom 5. a 8. ročníka (50) Spracovanie štatistiky a zoznamu o prijatých žiakoch podľa škôl (45)Spracovanie štatistiky a zoznamu o prijatých žiakoch podľa škôl (45) Doprava, telefonovanie (60)Doprava, telefonovanie (60) Archivácia údajov (15)Archivácia údajov (15)

Spoločné činnosti = 21,9 hodiny za Spoločné činnosti = 21,9 hodiny za šk.rokšk.rok

Parciálne prieskumy práce Parciálne prieskumy práce výchovných poradcov výchovných poradcov Pokračovanie 3Pokračovanie 3

2. V roku 2006 v okrese Sabinov 2. V roku 2006 v okrese Sabinov zisťovali zisťovali podmienky práce podmienky práce výchovného poradcuvýchovného poradcu na všetkých 14 na všetkých 14 plne organizovaných základných plne organizovaných základných školách okresu. školách okresu.

Prieskum bol realizovaný formou dotazníka Prieskum bol realizovaný formou dotazníka

Základnou školou, Komenského 13, Sabinov.Základnou školou, Komenského 13, Sabinov.

Parciálne prieskumy práce Parciálne prieskumy práce výchovných poradcov výchovných poradcov Pokračovanie 4Pokračovanie 4

Odpoveďvýchovnéhoporadcu

Mámupravený rozvrh

Vykonávam pedagogickédozory

Zastupujempravidelne

Som triedny učiteľ

Mám kabinet VP

Počet VP

% Počet VP

% Počet VP

% Počet VP

% Počet VP

%

Áno 9 64,28 6 42,80 6 42,80 4 28,57 8 57,14

Nie 5 35,72 8 57,14 8 57,14 10 71,42 6 42,58

Domnievame sa, že tieto fakty dostatočne dokumentujú skutočnosť, ako sa na niektorých základných školách v okrese Sabinov pristupuje k návrhom Ministerstva školstva SR v oblasti zlepšovania postavenia výchovných poradcov a v konečnom dôsledku k vytváraniu podmienok v skvalitňovaní výchovného poradenstva. Získané poznatky sú výsledkom dlhoročnej praxe oslovených výchovných poradcov a nie nekompetentným konštatovaním vyplývajúceho z jednostranného pohľadu.

Parciálne prieskumy práce Parciálne prieskumy práce výchovných poradcov výchovných poradcov Pokračovanie 5Pokračovanie 5

3. Prieskum realizovaný ET pre činnosť VP, 3. Prieskum realizovaný ET pre činnosť VP, ktorým boli oslovení metodici pre prácu výchovných poradcov, pôsobiaci v CPPPaP, v mesiaci september 2008.

Dotazník vyplnilo 54 z 82 metodikov z CPPPaP (PPP) na území Slovenska, z toho 2 poradne odpovedali, že u nich momentálne nepôsobí metodik pre VP resp. funkciu dočasne vykonáva iný odborný pracovník . .

Zisťovala sa odbornú spôsobilosť a kvalifikačné predpoklady na vykonávanie odbornej činnosti metodika pre VP, dĺžku praxe vo funkcii, praktické skúsenosti s prácou výchovného poradcu na škole.

Parciálne prieskumy práce Parciálne prieskumy práce výchovných poradcov výchovných poradcov Pokračovanie 6Pokračovanie 6

Zistilo sa, že iba 17 metodikov (32,6%) z 52 respondentov podieľajúcich sa na prieskume, má priame skúsenosti z praxe, z pôsobenia výchovného poradcu na škole.

Všetci respondenti majú vysokoškolské vzdelanie a potešujúce je, že do funkcie metodika sú obsadzovaní odborníci pedagogického vzdelania

( 73%).Metodik pre výchovné poradenstvo pracuje vo

svojej funkcii na pomerne nízky úväzok 10%, 20% , niekde iba na 4 hod. v týždni.

Parciálne prieskumy práce Parciálne prieskumy práce výchovných poradcov výchovných poradcov Pokračovanie 7Pokračovanie 7

Metodicko-pedagogické centrá Metodicko-pedagogické centrá organizujúce ŠIŠ pre VP na Slovensku organizujúce ŠIŠ pre VP na Slovensku

archivujú archivujú veľa záverečných prácveľa záverečných prác zameraných práve na danú zameraných práve na danú

problematiku, čo je ďalším dôkazom problematiku, čo je ďalším dôkazom o problémoch v tejto oblasti.o problémoch v tejto oblasti.

Analýzy výsledkov prieskumov jednoznačne ukazujú, že je potrebné venovať väčšiu

pozornosť práci výchovných poradcov a odborným pracovníkom poverených

odborno-metodickým usmerňovaním práce výchovných poradcov t.j. metodikom pre

prácu výchovných poradcov.

Platí, že aPlatí, že ak je oslabený/nedocenený jeden článok k je oslabený/nedocenený jeden článok integrovaného poradenského systému, nemôžu dobre integrovaného poradenského systému, nemôžu dobre

fungovať ani ostatné článkyfungovať ani ostatné články..

Projekty ESFProjekty ESFV súčasnosti sa realizuje množstvo projektovV súčasnosti sa realizuje množstvo projektov

spolufinancovaných ESF práve na skvalitneniespolufinancovaných ESF práve na skvalitneniekariérového poradenstva na školách, čo je jedna zkariérového poradenstva na školách, čo je jedna z

činností VPčinností VP. .

Jednotlivé projekty Jednotlivé projekty riešia parciálne problémy výchovného, riešia parciálne problémy výchovného, kariérového poradenstvakariérového poradenstva, neriešia však systémové , neriešia však systémové problémy nášho poradenského systému – problémy nášho poradenského systému – jedinéhojediného

poradenského v školstve!poradenského v školstve!

Doteraz sa k tejto problematike Doteraz sa k tejto problematike nerealizoval nerealizoval žiadny národný žiadny národný

projekt!projekt!

Výchovní poradcovia – Výchovní poradcovia – pedagogickí poradcoviapedagogickí poradcovia

Potrebujú odborné zázemie, Potrebujú odborné zázemie, inštitúciu,inštitúciu,

ktorá bude vyvíjať metodiky, overovať ktorá bude vyvíjať metodiky, overovať ich, aktualizovať...ich, aktualizovať...

Môžu výchovní poradcovia za Môžu výchovní poradcovia za takú inštitúciu považovať takú inštitúciu považovať

VÚDPaP?!VÚDPaP?!

Hlavná úloha pre ET pre Hlavná úloha pre ET pre činnosť výchovných poradcov v činnosť výchovných poradcov v

roku 2009roku 2009

Nevyhnutné je uskutočniť Nevyhnutné je uskutočniť komplexnú komplexnú analýzu práce výchovných analýzu práce výchovných poradcov, ich postavenia, poradcov, ich postavenia, pracovných podmienok.pracovných podmienok.

Navrhujeme Navrhujeme spracovať snímku spracovať snímku pracovného týždňapracovného týždňa – pracovného – pracovného

mesiacamesiaca výchovného poradcu na výchovného poradcu na jednotlivých typoch škôl.jednotlivých typoch škôl.

Výskumnému ústavu detskej Výskumnému ústavu detskej psychológie a patopsychológie psychológie a patopsychológie

želáme k 45.výročiuželáme k 45.výročiu

veľa síl a nadšenia zvládať veľa síl a nadšenia zvládať zrýchľujúce sa tempo života a zrýchľujúce sa tempo života a rôznorodejšie problémy našich rôznorodejšie problémy našich

detí.detí.