prática de história antiga e medieval - conceitos fundamentais
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Prática de História Antiga e MedievalA circulação de saberes:
academia, meios sociais, escola, comunicação de massas
Prof. Luis Fernando CerriDepartamento de HistóriaUniversidade Estadual de Ponta Grossa
Permite-se a reprodução desde que citada a fonte
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NOOESFERA
CONSCIÊNCIA HISTÓRICADidática da História
Transposição didática
Tradição Seletiva
Sistema escolar
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SISTEMA DIDÁTICO
CHEVALLARD, Yves. La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Trad. Glaucia Gilman. Buenos Aires: Aique, 2009.
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TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
“remete à passagem do saber sábio ao saber ensinado, e portanto à distância eventual, obrigatória, que os separa, dá testemunho desse questionamento necessário, ao tempo que se converte em sua primeira ferramenta.” (p. 16)
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SISTEMA DIDÁTICO E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA. o sistema didático é aberto
é preciso conhecer seu exterior
supõe compatibilização com o meio Saberes acadêmicos Saberes da sociedade em geral
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SISTEMA DIDÁTICO E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA.a concepção, pelos educadores, de um
sistema didático que seria fechado ...
(tornando iguais saber a ensinar e saber ensinado)
... faz com que o processo de transposição didática produza um saber exilado de suas origens (históricas)
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NOOSFERA (ESFERA DO PENSAMENTO)
CHEVALLARD, Yves. La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado. Trad. Glaucia Gilman. Buenos Aires: Aique, 2009.
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Circulação social dos saberes ... Sobre a História ...
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(VOCÊ NÃO FAZ TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA!!!!!!!!)
“O voluntarismo obstrui a análise e uma certa atitude reflexiva. Preparar uma lição sobre o logaritmo se torna, então, fazer a transposição didática da noção de logaritmo. Entretanto, preparar uma lição é sem dúvida trabalhar com a transposição didática (ou melhor, na transposição didática); jamais é fazer a transposição didática. Quando o docente intervém para escrever essa variante local do texto, do saber que ele chama seu curso ou para preparar seu curso (quer dizer, para realizar o trecho do saber no desfiladeiro da sua própria palavra), já faz tempo que a transposição didática começou...” (CHEVALLARD, op. cit., p. 20)
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Matriz disciplinar da História (Rüsen)
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1) Escreva o seu resumo dessa aula.
(entrega na próxima aula)