pre spanish iii tercer periodo/sexto periodo€¦ · es el 4 de noviembre de 2019. tercer...
TRANSCRIPT
PRE SPANISH III
Tercer Periodo/Sexto periodo
http://www.rae.es/
https://www.wordreference.com/
http://www.elcastellano.org/diccio.html
https://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulary_Review%20List%20Chapters%201-9%20Spanish%20II.pdf
https://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulary%20List%20Chapters%201-4%20-%20Spanish%20II.pdf
http://www.spanishromance.com/
http://www.languageguide.org/spanish/vocabulary/
https://www.quia.com/shared/spanish/
Hoy es lunes. Es el 4 de noviembre de 2019.
Tercer Periodo/Sexto periodo
A. Cultura: La Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas /Pg. 40 → Lee la siguiente información. Enseguida responde cada pregunta en oración completa.
La Olimpíada Iberoamericana de Matemáticas - Cada año, chicos y
chicas de América Latina y España participan en la Olimpíada
Iberoamericana de Matemáticas. Es una competencia para jóvenes de
escuela secundaria. Las olimpíadas tienen como meta estimular el
estudio de las matemáticas y el desarrollo1 de jóvenes con talento para
esta ciencia, a través de2 la resolución ingeniosa de problemas
matemáticos en un tiempo limitado.
La Olimpíada Iberoamericana de Matemáticas tiene lugar cada año en
un país diferente de América Latina o en España. Otros países del
mundo también tienen olimpíadas de matemáticas.
1. ¿Cuándo se realiza esta olimpiada?
2. ¿Dónde se realiza esta competencia?
3. ¿Quiénes participan en esta olimpiada?
4. ¿Cuál es la meta de esta olimpiada?
5. ¿De qué manera estimulan a estos jóvenes en esta olimpiada?
6. ¿Crees que esta competencia ha impulsado el desarrollo o la
innovación en las matemáticas? ¿Cómo?
7. ¿Existe algo similar en tu distrito escolar? ¿A nivel nacional?
Explica.
8. Con tus propias palabras explica el significado de este mensaje,
"Cuanto más difícil es la victoria, mayor es la felicidad de ganar”.
Pele
B. La entrega de premios /Pg. 41 → Di qué premios obtuvieron los
atletas en la ceremonia de entrega de premios. Antes de escribir tus
oraciones conjuga el verbo OBTENER en presente y pretérito.
¿Recuerdas? El verbo obtener tiene las mismas terminaciones en el
pretérito que tener.
Modelo el atleta que salió en tercer lugar
El atleta que salió en tercer lugar obtuvo una camiseta.
C. El Campeonato de tenis /Pg. 41 → Escucha el reportaje sobre el
campeonato de tenis. Luego contesta las preguntas en oraciones
completas.
1. ¿Qué significa la expresión “tuvo lugar”? ¿Qué otras palabras
te ayudaron con el significado?
2. ¿Cómo fue el partido?
3. ¿Cuándo hizo un gran esfuerzo María?
4. ¿Quién ganó?
5. ¿Qué recibió como premio la campeona?
6. ¿Cómo se sintieron las dos tenistas al final?
7. ¿Estás de acuerdo con el mensaje de Paulo Coelho? Explica
con un ejemplo.
Hoy es martes. Es el 5 de noviembre de 2019.
Tercer Periodo/Sexto periodo
A. El festival deportivo/Pág. 41 → Imagina que fuiste a un festival
deportivo en el que había partidos de diferentes deportes, comida y
premios. Contesta las preguntas en oraciones completas. Usa tu
imaginación.
Un partido de béisbol en Cuba
1. ¿Cuándo y dónde tuvo lugar el festival?
2. ¿Cuánto costó la inscripción?
3. ¿Qué eventos deportivos había?
4. ¿En cuáles participaste tú?
5. ¿Jugaste con un equipo? ¿Contra quién jugaste?
6. ¿Participaste en alguna carrera?
7. ¿Ganaste algún premio? Si es así, ¿qué ganaste?
8. ¿Cómo se sintieron los participantes después de la ceremonia de
entrega de premios?
9. ¿Cómo lo pasaste?
10. Observa la fotografía, ¿cuál es la capital del país donde están
jugando estos chicos? ¿Cuál es el adjetivo de nacionalidad?
B. Gramática: El imperfecto – Recuerdos de mi niñez /Pág. 42 → Completa
con la forma del imperfecto del verbo. Enseguida responde las preguntas
en oraciones completas.
ir tener ser leer sacar
Cuando yo 1. ________ niño, me gustaba mucho leer. Yo 2. _______ más
de cien libros. Todos los sábados, mi hermana y yo 3. ________ a la
biblioteca. Mi hermana 4. ________ libros de historia. Yo, en
cambio, 5. ________ los libros de aventura.
molestar devolver pedir enojar ser
A veces, mis amigos me 6. ________ prestado un libro. A mí no me 7.
________ compartir los libros, pero cuando ellos no los 8. ________,
entonces yo me 9. ________ mucho. Los libros 10. ________ mis mejores
amigos.
1. Cuando eras niño, ¿qué te gustaba hacer a ti?
2. ¿Qué libros te gustaba leer a ti? ¿A qué hora los leías?
3. ¿Qué libros leen los miembros de tu familia?
4. ¿Qué días ibas con tu familia a la biblioteca de la ciudad?
5. ¿Te gustaba prestarles tus libros a tu amigos? Explica.
6. ¿Cómo te sentías cuando tus amigos no te devolvían las cosas que
les prestabas?
7. Muchas personas dicen que sus libros son sus mejores amigos.
¿Piensas tú lo mismo? Explica.
8. Piensa por un segundo en todas las experiencias que tuviste antes
de llegar a CMS. ¿Crees tú que esas experiencias te hayan hecho
cambiar de alguna manera? Explica
Gramática: El imperfecto /Página. 42 → Revisa las conjugaciones si tienes
dudas.
¿Recuerdas?
Expresiones como generalmente, a menudo, muchas veces, todos los
días, siempre y nunca indican el uso del IMPERFECTO.
Use the imperfect tense to talk about actions that happened regularly. In
English you often say “used to” or “would” to express this idea.
Todos los meses, mi escuela organizaba una carrera.
Nuestro equipo nunca perdía.
estar
estaba estábamos
estabas estabais
estaba estaban
tener
tenía teníamos
tenías teníais
tenía tenían
vivir
vivía vivíamos
vivías vivíais
vivía vivían
Stem-changing verbs do not have a stem change in the imperfect.
Quería participar en el campeonato pero no me sentía bien.
The verbs ir, ser, and ver are the only irregular verbs in the imperfect.
Here are their forms:
ir
iba íbamos
ibas ibais
iba iban
ser
era éramos
eras erais
era eran
ver
veía veíamos
veías veíais
veía veían
The imperfect form of hay is había (“there was / were, there used to
be”).
Generalmente, no había muchos participantes en el campeonato.
Hoy es miércoles. Es el 6 de noviembre de 2019.
Tercer Periodo/Sexto periodo
A. Campeonados escolares/Pág. 43 → Marilú recuerda los deportes y las actividades que hacía de niña en la escuela primaria. Después de leer su descripción, contesta las preguntas sobre los recuerdos de Marilú.
1. ¿A qué deporte jugaba Marilú de niña? Y tú, ¿jugabas algún deporte en la escuela primaria?
2. ¿Por qué era su equipo el vencedor? ¿Era vencedor tu equipo? 3. ¿Quiénes los animaban para alcanzar sus metas? ¿Quiénes te
animaban a ti y a tus compañeros? 4. ¿Cuál era la meta de su equipo? ¿Cuál era tu meta y la de tu equipo? 5. ¿Por qué recibió su equipo un trofeo? ¿Haz recibido algún trofeo? 6. ¿Cómo se sintieron los miembros del equipo cuando les entregaron
su premio? ¿Cómo te sentiste cuando lo recibiste con tu equipo? 7. Y tus padres, ¿jugaban algún deporte?
¿Quiénes eran las personas que los animaban para alcanzar sus metas?
8. ¿Por qué es importante tener metas? Explica.
9. En tu opinión, debería ser obligatorio participar en algún evento deportivo en base a las características individuales de cada estudiante? Explica.
B. ¿Qué hacías en la escuela primaria? /Pág. 43 → Escribe una
descripción de tu vida cuando eras estudiante en la escuela primaria.
Incluye:
• los juegos
• los deportes
• la familia
• los programas de televisión
• la comida
• los(as) amigos(as)
Ahora, haz una comparación entre esa etapa de tu vida y tu nueva etapa
en la escuela secundaria (CMS). Si lo deseas, puedes hacer tus
comparaciones inmediatamente.
Hoy es jueves. Es el 7 de noviembre de 2019.
Tercer Periodo/Sexto periodo
A. Los sábados del pasado /Pág. 44 → Hazle preguntas sobre su vida
diaria a un(a) compañero(a) por correo electrónico. Pregúntale qué hacía
los sábados cuando era pequeño. Él o ella te responde con los verbos ir,
ver o ser.
1. Por las mañanas, mis hermanos y yo . . .
2. Por las tardes, yo . . .
3. Muchas veces, yo . . .
4. Mis padres . . .
5. Los quehaceres . . .
6. Por la tarde, mis amigos . . .
B. Entrevista /Pág. 44 → Entrevista a un(a) compañero(a). Hazle preguntas
sobre alguna competencia a la que asistió o en la que participó.
Enseguida escribe un reportaje basado en las notas de la entrevista que
hiciste. Usa oraciones conectadas con detalles y elaboración. Luego, lee
tu reportaje a la clase.
1. ¿Dónde tuvo lugar la competencia de …?
2. ¿Qué hora era?
3. ¿Cómo era el auditorio / estadio / salón / gimnasio?
4. ¿Quiénes eran los participantes?
5. ¿Quiénes asistieron al evento?
6. ¿Cómo se sintió el público?
7. ¿Qué premios entregaron a los ganadores?
8. ¿Cómo se sentían los ganadores después de recibir sus
premios?
9. En tu opinión, ¿por qué es importante que todo ser humano
reciba palabras de ánimo por el esfuerzo realizado en cualquier
evento competitivo?
NOTAS
You have learned to use the imperfect to describe something that used to take place
regularly. You also use the imperfect
to describe people, places, and situations in the past.
Hacía mucho calor. El estadio estaba lleno. Los espectadores gritaban.
to talk about a past action that was continuous or that kept happening.
Los atletas se entrenaban en el gimnasio.
to describe the date, time, age, and weather in the past.
Era el 5 de noviembre. Eran las seis de la mañana pero ya hacía calor.
Hoy es viernes. Es el 8 de noviembre de 2019.
Tercer Periodo/Sexto periodo
A. Un atleta olímpico /Pág. 45 → Completa la biografía del atleta olímpico
Leonel Manzano con el pretérito o el imperfecto del verbo en paréntesis.
Leonel Manzano 1. ________ (nacer) en México y 2. ________ (mudarse) a
Texas con su familia cuando 3. ________ (tener) cuatro años. 4. ________
(Comenzar) a correr a una edad temprana. 5. ________ (Ganar) nueve
campeonatos del estado de Texas para Marble Falls High School.
Luego, 6. ________ (competir) para la Universidad de Texas y 7. ________
(ser) el primer estudiante en la historia de la escuela en conseguir una
posición en el equipo olímpico de los Estados Unidos para la carrera de
1,500m. En 2012, 8. ________ (lograr) su sueño y 9. ________
(conseguir) una medalla de plata en los Juegos Olímpicos. Después,
Leonel 10. ________ (enviar) un tweet “¡La medalla de plata! Siento como
que gané representando dos países, Estados Unidos y México". En
2014, 11. ________ (ser) campeón de la carrera USTAF al aire libre de
1,500m con un tiempo de 3:38.63.
B. Leonel Manzano/Pág. 45 → Contesta las preguntas sobre Leonel
Manzano.
1. ¿Qué características personales crees que ayudaron a Leonel a
triunfar?
2. ¿Por qué crees que dijo que se sentía ganador cuando quedó en
segundo lugar?
3. ¿Por qué crees que Leonel Manzano dijo,“¡La medalla de plata! Siento
como que gané representando dos países, Estados Unidos y México".
Explica.
4. ¿Qué importancia tiene la medalla olímpica de Leonel para otros
jóvenes hispanohablantes de los Estados Unidos?
5. ¿Conoces a otros(as) campeones(as) olímpicos(as) de habla
hispana? ¿Qué hacen? Si no conoces a ninguno, investiga en el
Internet.
Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda?
https://studyspanish.com/grammar/lessons/pret1
https://studyspanish.com/grammar/lessons/pret2
https://studyspanish.com/grammar/lessons/pret3
https://studyspanish.com/grammar/lessons/pret4
https://studyspanish.com/grammar/lessons/pret5
https://studyspanish.com/grammar/lessons/pret6