precursores de la escuela nueva
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HISTORIA DE LA EDUCACION INFANTIL
• Precursores de la escuela nueva
• La escuela nueva
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PRECURSORES DE LA NUEVA ESCUELA
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JUAN AMOS COMENIO
1592-1610
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PAPEL DE LA EDUCACION
• Le confiere un papel fundamental
• Su objetivo es preparar para la vida
• Debe desarrollar la moral religiosa
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LA ESCUELA MATERNAL
• Debe comenzar cuanto antes
• Debe promover las capacidades del niño
• Será activa e integral• Ambiente grato• Utilización de los
refuerzos
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DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
• 8 Horas para el cuidado personal
• 8 Horas para el estudio
* 8 Horas para dormir
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CRONOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
1- Desarrollo de los sentidos y el lenguaje
2- Desarrollo de la memoria
3- Desarrollo de la imaginación
4- Desarrollo del juicio y el método deductivo
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PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
DE LA ESCUELA MATERNAL
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“ Se fomentará la enseñanza recíproca entre grupos de
niños”Comenio es el precursor del actual principio didáctico de
interactividad social
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Comenio destaca la importancia de usar un
material didáctico adecuado
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El desarrollo del aprendizaje se adaptará al ritmo del niño
Comenio a principios del siglo XVII ya hacía referencia a la
individualización de la enseñanza
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El desarrollo de los contenidos de las distintas asignaturas
estará a cargo de los padres
Para ello se les facilitará un libro de orientación
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JEAN JACQUES ROUSSEAU
1712-1778
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EL EMILIO
Principal obra de Rousseau
En ella defiende una educación privada sin
contacto con la civilización hasta los doce años. Coherente con su
idea de la naturaleza bondadosa del hombre y
de la maldad de la sociedad
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PRINCIPALES IDEAS DE ROUSSEAU
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LA ENSEÑANZA SE DEBE ADAPTAR A CADA NIÑO
• Hay que tener en cuenta que los niños evolucionan. Cada etapa requiere un tipo de educación
• Hay que tener en cuenta las diferencias individuales
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IMPORTANCIA DEL AMBIENTE
• El ambiente debe ser estimulante y propiciar diversas experiencias
• Debe propiciar la autoeducación
• Rouseau creía que el aprendizaje debería producirse en la naturaleza, en total libertad.
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EL PROCESO E/A DEBE ESTAR CARACTERIZADO POR LA ACTIVIDAD
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EL OBJETIVO DE LA EDUCACION ES EL PRESENTE, NO EL FUTURO
“ No se educa para una profesión u oficio, se educa para ser hombre ( o mujer) “
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El aprendizaje debe estar basado en la experimentación
Los educadores, por tanto, no deben ser directivos, y dejar
hacer al niño…
LAISSEZ FAIR
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HEINRICH PESTALOZZI
1746-1827
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PESTALOZZI SIGUE A ROUSSEAU EN SU IDEA DEL
LAISSEZ FAIRE
DEFIENDE LA BONDAD NATURAL HUMANA Y LA EDUCACIÓN
ESPONTÁNEA Y NO DIRIGISTA
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ASPECTOS QUE SE DEBEN EDUCAR
• La cabeza: mediante la educación intelectual
• El corazón: mediante la educación ética y religiosa
• Las manos: mediante la educación del arte, los trabajos manuales…
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METODOLOGIA DE PESTALOZZI
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APRENDIZAJE ESPONTANEO
La educación no debe ser dirigida se debe basar en la
espontaneidad y en la acción
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El aprendizaje debe estar basado en la comprensión
Y nunca en la memorización
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El aprendizaje va de lo concreto a lo abstracto
Y en este orden:
Primero la forma ( geometría)
Segundo el número ( aritmética)
Tercero el nombre ( lenguaje)
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La educación tiene diversos ámbitos ( educación integral)
La educación en la escuela se debe complementar con la que se da en la familia y en la comunidad
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FIEDRICH FROEBEL
1782 - 1852
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EL KINDERGARTEN
Froebel fundó el primer jardín de infancia como local diferenciado
para la escuela infantil
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FROEBEL ES TAMBIEN SEGUIDOR DE ROUSSEAU
Cree en la educación espontanea
En la bondad natural del hombre
Y en el no dirigismo
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METODOLOGÍA DE FROEBEL
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LA AUTOACTIVIDAD
Es la base para la educación de la voluntad y la autonomía moral
“ La anarquía no surge de la voluntad sino de la rebelión que produce un excesivo control”
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IMPORTANCIA DE LA EDUCACION TEMPRANA
Determina la educación posterior
“ La educación es un proceso natural en el ser humano “
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INDIVIDUALIDAD Y COOPERACIÓN DEBEN SER TRABAJADAS EN LA
MISMA MEDIDA
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Importancia del trabajo manual y del juego como metodología
principal
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LA EDUCACIÓN DEBE SER INTEGRAL
Educar las sensaciones y emociones
Educación manual
Educación del lenguaje
Educación intelectual
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LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION DEBEN TENER
UNA FORMACIÓN ADECUADA
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UTILIZACION DEL MATERIAL
REGLAS
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REGLA DEL CONTRASTE
Consiste en pres entar al niño, simultáneament e, dos estímulos que
contrasten.
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REGLA DE LA GRADACIÓN
Primero se utilizan materiales que inciten a actividades simples, luego, más
complejas
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LOS DONES
Es el material básico que froebel utiliza para la enseñanza
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PRINCIPALES DONES
1- Caja con 6 pelotas de punto de diferentes colores
2- Esfera, cubo y cilindro
3- Cubo dividido en 8 cubos
4- Cubo dividido en 8 bloques
5- Cubo dividido en 27 cubos
6- Cubo dividido en bloques cubos y columnas