Предмет: Техничко и информатичко образовањеНаставна тема: Машине и механизми 16 (8+8)Наставна јединица: Елементи за везу, елементи за пренос снаге и кретања, специјални елементиШкола: Разред: VII Наставник: Број часа : 39-40.Датум:Место рада: школски кабинетТип часа: утврђивање наставног градиваОблик рада: фронтални, рад у паровимаНаставна метода: вербална, демонстративна, метод практичног радаВаспитно-образовни задатак: - образовно- материјални: ученици ће радити у паровима са елементима из

конструкторског комплета правећи модел преносника и то: отворени каишни преносник, зупчасти преносник и то са правим зубима, коничним зупчаницима, пужни редуктор (различитих преносних односа).

-образовно- функционални: ученици треба да знају: да преносници служе за пренос снаге (обртног момента) и кретања са једног на друго вратило; да знају шта је преносни однос и како се израчунава (код каишника, зупчастих преносника); да знају да се зупчастим преносницима остварује тачан преносни однос и преносе веће снаге; да знају које зупчанике (и каишнике) треба да споје (који преносни однос) да би остварили пренос веће снаге или веће брзине; да знају да објасне рад мењача бицикле.

-васпитни задатак: јачање интересовања за технику и машинске конструкције; јачање упорности и концентрације; развијање смисла за тимски рад.

Организација часа:

Наставна средства: конструкторски комплети и приручници са упутсвима за радЛитература: Техничко и информатичко образовање за 7. разред, Завод за уџбенике Београд 2009. Упутство за коришћење материјала за радне вежбе, Др Драган Голубовић, ЗУНС Београд

Уводни део: 1) Шта су вратила и осовине? -то су машински елементи који служе за пренос кретања и снаге (вратила) или само кретања (осовине). На њих се каче ротирајући елементи. 2) Шта је каишник,а шта зупчасти спој? -када се на два глатка точка намакне каиш и затегне одређеним силама добијамо каишни преносник, а када узубимо два (или више) зупчаника добијамо зупчасти спој (преносник) и тада можемо да пренесемо снагу и кретање са једног на друго вратило. 3) Шта је преносни однос и како се израчунава?

НАСТАВНИ ЧАС МЕСТО РАДА ОБЛИК РАДА НАСТАВНА МЕТОДА ВРЕМЕ

УВОДНИ ДЕО: обнављање

претх. знања

школски кабинет фронтални вербална 5

ГЛАВНИ ДЕО: израда модела

школскикабинет

фронтални, рад у паровима

вербална, демонстрациона практичан рад

35

ЗАВРШНИ ДЕО: завршни коментар

школскикабинет фронтални вербална 5

-и = н1/н2 = д2/д1 = з2/з1 , преносни однос говори о томе колико се пута окрене један точак, а колико пута се за то време окрене други точак.

Главни део: -наставник дели ученике у парове -сваки пар добија задатак (израда каишног преносника, израда зупчастог преносника са и без промене брзине и обртног момента, израда редуктора са коничним зупчаницима, израда пужног редуктора. -ученици ће припремити потребне елементе из конструкторских комплета, а на основу склопних цртежа тражених модела (са потребним елементима), приступиће изради модела.

-потребни елементи

-наставник прати ток израде уз одговарајуће корекције и сугестије.

Завршни део: коментар дотадашњег рада уз савете за даљи рад.2. час

Организација часа:

Уводни део: 1) Шта је каишни, а шта зупчасти пренос? -када се на два глатка точка намакне каиш и затегне одређеним силама, а зупчасти је када два међусобно узубљена точка преносе снагу и кретање.

2) Шта се постиже избором пречника каишника или зупчаника у вези? -постижемо различит преносни однос, а на тај начин бирамо хоћемо ли да пренесемо већи обртни момент или брзину кретања.

3) Пужни редуктор? -преноси кретање и обртни момент са једног на друго вратило која се мимоилазе. Број обртаја се знатно мења.

Главни део: -ученици настављају са израдом модела. -наставник прати ток израде уз сугестије и корекције (по потреби).

НАСТАВНИ ЧАС МЕСТО РАДА ОБЛИК РАДА НАСТАВНА МЕТОДА ВРЕМЕ

УВОДНИ ДЕО: обнављање

претх. знања

школски кабинет фронтални вербална 5

ГЛАВНИ ДЕО: израда модела

школскикабинет

фронтални, рад у паровима

вербална, демонстрациона практичан рад

30

ЗАВРШНИ ДЕО: завршни коментар

школскикабинет фронтални вербална 10

Пужни редуктор

Каишни преносник Зупчасти преносник

Зупчасти преносник

Преносник са коничним зупчанинцима

Завршни део: Коментар рада и модела урађених на часу: -похвалити најбоље моделе и парове -похвалити рад и залагање -указати на најчешће грешке -сугестије за даљи рад -кроз одговоре на питања анализирати функционалност модела и уједно резимирати наставну јединицу: 1) Улога преносника? -преносници имају задатак да трансформишу параметре кретања покретача на потребне параметре кретања извршног органа.

2) За сваки пар: -израчунајте преносни однос вашег преносника -шта сте тим односом постигли (како сте променили параметре кретања и обтрног момента)?

3) Објасните када возите бициклу узбрдо и низбрдо, какав степен преноса бирате и зашто (какве ланчанике бирамо у ланчасти пренос)?

-узбрдо: погонски ланчаник мањег пречника, а гоњени-већег пречника. -низбрдо: погонски ланчаник већег пречника, а гоњени-мањег пречника.