prefeitura do municÍpio de diadema secretaria...
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EMEB. “DEPUTADO FREITAS NOBRE” - 2º Ano - 05/08/2020
SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS
Enquanto as aulas continuam suspensas, a Secretaria
de Educação com a colaboração dos professores e
coordenadores preparou um caderno impresso “Construindo
Aprendizagens” para melhorar o acesso dos alunos, com
exercícios a serem realizados pelas crianças, já entregue
pela nossa escola dia 30/07/2020.
É importante que os alunos NÃO façam todas as
atividades de uma vez, os professores irão publicar, em cada
semana, quais deverão ser realizadas. A partir da próxima
semana dia 12/08/2020 iremos publicar as orientações para a
realização de cada uma delas.
Caso não consiga realizar alguma, não se preocupe,
você pode tirar as dúvidas com os professores via grupos de
whatsapp, no horário de aula do seu filho.
Após realizadas todas as atividades, solicitaremos o
retorno do caderno, por isso, oriente as crianças a tratá-lo com cuidado. Não esqueça de
fazer uma identificação na capa com o nome e o ano ciclo.
Acompanhe a realização das atividades, mas lembre-se que cada criança tem um ritmo
de escrita e de aprendizado.
Caso você ainda não tenha retirado este caderno, compareça ao plantão escolar às
quartas-feiras das 10:30 às 15:30.
EM Dep. Freitas Nobre
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCACÃO
Rua Canadá, 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-040 Telefone: 4072–7008/7034
OLÁ! CRIANÇAS E FAMÍLIAS. DESEJAMOS QUE TODOS ESTEJAM BEM E APROVEITANDO BASTANTE AS ATIVIDADES. É MUITO
IMPORTANTE QUE TODOS SE ESFORCEM EM REALIZÁ-LAS COM COMPREENSÃO E, QUALQUER DÚVIDA, PODEM FALAR COM A PRÔ.
NESTA SEMANA, MANTEREMOS O USO DO NOSSO LIVRO DIDÁTICO, NA REALIZAÇÃO DE ALGUMAS ATIVIDADES, PARA REVISÃO DAS
ANTERIORES E SUPORTE DE OUTRAS ATIVIDADES QUE AQUI VAMOS INTRODUDUZIR. BONS ESTUDOS!
LÍNGUA PORTUGUESA - GÊNERO TEXTUAL LENDAS DO NOSSO FOLCLORE
A PALAVRA FOLCLORE NASCE DA JUNÇÃO DE DUAS PALAVRAS EM INGLÊS:
FOLK – QUE SIGNIFICA POVO E LORE – QUE SIGNIFICA ESTUDO, CONHECIMENTO.
É ISSO FOLCLORE: CONHECIMENTO, SABER TRADICIONAL DE UM POVO,
PASSADO DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO.
FAZEM PARTE DO FOLCLORE: MITOS, LENDAS, BRINCADEIRAS, MÚSICAS,
FESTAS, DANÇAS, CONHECIMENTOS QUE PASSAM DE GERAÇÃO, PARA GERAÇÃO.
LENDAS SÃO HISTÓRIAS CONTADAS POR PESSOAS E TRANSMITIDAS
ORALMENTE ATRAVÉS DOS TEMPOS. PRINCIPALMENTE POR MORADORES DAS
REGIÕES DO INTERIOR DO BRASIL. MUITAS DESTAS HISTÓRIAS FORAM CRIADAS
PARA PASSAR MENSAGENS IMPORTANTES OU APENAS PARA ASSUSTAR AS
PESSOAS. MISTURAM FATOS REAIS E HISTÓRICOS COM ACONTECIMENTOS QUE
SÃO FRUTOS DA FANTASIA, PROCURANDO DAR EXPLICAÇÃO A ACONTECIMENTOS
MISTERIOSOS OU SOBRENATURAIS.
VAMOS CONTINUAR NOSSOS ESTUDOS HOJE CONHECENDO OU
RELEMBRANDO ALGUMAS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO. MAS ANTES,
ESCREVA O CABEÇALHO EM SEU CADERNO:
1) LEIA (OU PODE PEDIR PARA UM ADULTO LER PARA VOCÊ):
SACI PERERÊ
O SACI PERERE, É UMA LENDA DO FOLCLORE BRASILEIRO E ORIGINOU-SE
ENTRE AS TRIBOS INDIGENAS DO SUL DO BRASIL. QUEM NUNCA OUVIU
FALAR NESTE NEGRINHO, QUE ANDA COM UMA PERNA SÓ, GORRO
VERMELHO E UM CACHIMBO ENTRE OS BEIÇOS?
CONHECIDO POR SUAS TRAVESSURAS, MUITO BRINCALHÃO, POIS
SE DIVERTE COM OS ANIMAIS E COM AS PESSOAS, CAUSANDO
TRANSTORNOS COMO: TRANÇAR CRISTAS DE CAVALOS, QUEIMAR A
COMIDA, ESPANTAR O GALO, ESCONDER OS DEDAIS DAS COSTUREIRAS.
SEGUNDO A LENDA, O SACI ESTÁ NOS REDEMOINHOS DE VENTO E PODE SER
CAPTURADO SE JOGARMOS UMA PENEIRA, SOBRE ELE. APÓS A CAPTURA, DEVE-
SE RETIRAR O GORRO VERMELHO RAPIDAMENTE, PARA GARANTIR SUA
OBEDIÊNCIA E PRÊNDE-LO EM UMA GARRAFA.
EMEB. DEPUTADO FREITAS NOBRE
DIADEMA, DIA 05 DE AGOSTO DE 2020.
SEU NOME COMPLETO:
2º ANO ____ SALA:
NOME DA PROFESSORA:
COMO ESTÁ O DIA HOJE?
IARA
METADE MULHER, METADE PEIXE,MORA NO FUNDO DO RIO.
DIZ A LENDA QUE ELA APARECE NO FIM DA TARDE E SENTA-SE Á BEIRA DO
RIO, ONDE CANTA E ENCANTA OS HOMENS COM SUA BELEZA PARA DEPOIS LEVÁ-
LOS PARA O FUNDO DO RIO.
DIZEM QUE A IARA DEITA-SE SOBRE BANCOS DE AREIA NOS RIOS E FICA
BRINCANDO COM OS PEIXINHOS QUE PASSAM EM CARDUME, OU COM UM PENTE
DE OURO PENTEIA SEUS LONGOS CABELOS MIRANDO-SE NO ESPELHO DAS
ÁGUAS.
CURUPIRA
DIZ A LENDA QUE ELE É O GUARDIÃO DA NATUREZA E QUE
IMPEDE A CAÇA DOS ANIMAIS, ENGANANDO OS CAÇADORES COM
SEUS PÉS VIRADOS PARA TRÁS,
MULA SEM CABEÇA
UMA MULA SEM CABEÇA QUE SOLTA FOGO PELO PESCOÇO,
DIZ A LENDA QUE QUALQUER MULHER QUE NAMORASSE UM
PADRE SERIA TRASFORMADA EM UM MONSTRO. O ENCANTO SÓ PODE
SER QUEBRADO SE ALGUÉM RETIRAR O FREIO QUE A MULA
CARREGA.
BOTO
DIZ LENDA, QUE O BOTO ROSA TRANSFORMA-SE A NOITE EM
UM HOMEM MUITO BONITO E SAI PARA CONQUISTAR AS MOÇAS DA
CIDADE. ELE SEMPRE USA UM CHAPÉU E SAI MUITO ARRUMADO
PARA AS FESTAS, COM UM JEITO MISTERIOSO, CHEGA NOS BAILES,
CANTA, DANÇA E ENCANTA AS MOÇAS E ESCOLHE A MAIS BONITA E DESAPARECE
MISTERIOSAMENTE.
BOITATA
A LENDA DO BOITATÁ DESCREVE ESSE PERSONAGEM COMO
UMA GRANDE SERPENTE DE FOGO. ELE PROTEGE OS ANIMAIS E AS
MATAS DAS PESSOAS QUE LHES FAZEM MAL E PRINCIPALMENTE QUE
REALIZAM QUEIMADAS NAS FLORESTAS.
NA NARRATIVA FOLCLÓRICA, ESSA SERPENTE PODE SE
TRANSFORMAR NUM TRONCO EM CHAMAS, COM O INTUITO DE ENGANAR E
QUEIMAR OS INVASORES E DESTRUIDORES DAS MATAS. ACREDITA-SE QUE A
PESSOA QUE OLHAR O BOITATÁ, TORNA-SE CEGA.
LOBISOMEM
A LENDA DO LOBISOMEM TEM ORIGEM EUROPEIA. ELA
RETRATA UM MONSTRO VIOLENTO, COM FORMAS HUMANAS E DE
LOBO, QUE SE ALIMENTA DE SANGUE.
ACREDITA-SE QUE, QUANDO UMA MULHER TEM SETE FILHAS
E O OITAVO FILHO É HOMEM, ESSE ÚLTIMO PROVAVELMENTE SERÁ UM
LOBISOMEM.
EM ALGUMAS VERSÕES, A LENDA APRESENTA OUTRAS CARACTERÍSTICAS,
COMO A MANIFESTAÇÃO DO LOBISOMEM EM CRIANÇAS NÃO BATIZADAS.
A TRANSFORMAÇÃO DO HOMEM EM LOBISOMEM OCORRE NAS
ENCRUZILHADAS, EM NOITES DE LUA CHEIA, POR VOLTA DA MEIA-NOITE. AO
AMANHECER, ELE TORNA-SE NOVAMENTE HUMANO.
NEGRINHO DO PASTOREIO
DE ORIGEM AFRO-CRISTÃ E PERTENCENTE AO
FOLCLORE DO SUL DO PAÍS, O NEGRINHO DO PASTOREIO,
CONTA A HISTÓRIA DE UM MENINO ESCRAVO, QUE TINHA
UM PATRÃO MALDOSO. QUANDO FOI PASTOREAR OS
CAVALOS, ACABOU POR PERDER UM CAVALO BAIO.
DEPOIS DE TER SIDO VIOLENTAMENTE AGREDIDO PELO FAZENDEIRO E
JOGADO NUM FORMIGUEIRO, O NEGRINHO DO PASTOREIO APARECE SEM MARCAS
NO CORPO. ELE SURGE AO LADO DA VIRGEM MARIA E MONTADO NO CAVALO BAIO.
MUITAS VEZES AS PESSOAS QUE PERDERAM ALGUM OBJETO, ACENDEM
UMA VELA E PEDEM PARA O NEGRINHO OS AJUDAR A ENCONTRAR.
CUCA
CUCA É UMA PERSONAGEM DO FOLCLORE BRASILEIRO.
TRATA-SE DE UMA BRUXA VELHA COM APARÊNCIA ASSUSTADORA,
QUE POSSUI CABEÇA DE JACARÉ E UNHAS IMENSAS. DONA DE UMA
VOZ ASSUSTADORA, A CUCA RAPTA AS CRIANÇAS DESOBEDIENTES.
BOI BUMBA
BUMBA MEU BOI, TAMBÉM CHAMADO DE BOI-BUMBÁ, É
UMA DANÇA TRADICIONAL BRASILEIRA TÍPICA DAS REGIÕES
NORTE E NORDESTE.
EMBORA TENHA MAIOR REPRESENTATIVIDADE NAS
CULTURAS DESSAS REGIÕES, ATUALMENTE PODEMOS
ENCONTRAR ESSA MANIFESTAÇÃO CULTURAL EM TODAS AS PARTES DO BRASIL.
EM 2012, O BUMBA MEU BOI, FOI INCLUÍDO NA LISTA DE PATRIMÔNIO
CULTURAL DO BRASIL PELO INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO
NACIONAL (IPHAN).
A HISTÓRIA APRESENTADA AO SOM DE CÂNTICOS E COREOGRAFIAS TEM
ORIGEM NA LENDA DE UM BOI QUE FOI MORTO POR UM ESCRAVO, MAS QUE
RESSUSCITOU APÓS UM RITUAL FEITO POR UM PAJÉ TIDO COMO “CURANDEIRO”
PELA CULTURA DOS ÍNDIOS BRASILEIROS.
2) VEJA OS DESENHOS, ENCONTRE O
NOME DOS PERSONAGENS QUE
APARECEM NO CAÇA-PALAVRAS E OS ESCREVA ABAIXO (OU EM SEU CADERNO).
B O I - B U M B A Q
P M B O I T A T A C
X S A C I R E P S D
M E G I A B O T O F
U Z J U R H M I L R
L Q N K A R H K P G
A S E M C A B E Ç A
1-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
2-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3----------------------------------------------------------------------------------------------------------
4----------------------------------------------------------------------------------------------------------
5---------------------------------------------------------------------------------------------------------
6--------------------------------------------------------------------------------------------------------
7--------------------------------------------------------------------------------------------------------
SE QUISER APRENDER UM POUCO MAIS, VISITE O YUTUBE E ASSISTA:
COLETÂNEA DA TURMA DO FOLCLORE (LENDAS): +38 MINUTOS - VIDEO INFANTIL
OFICIAL - CANAL TURMA DO FOLCLORE.
https://www.youtube.com/watch?v=KWgCHEMg9uQ
E POR HOJE É SÓ, ATÉ A PRÓXIMA
MATEMÁTICA – OPERAÇÕES COM A RETA NUMÉRICA - ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
OLÁ! HOJE VAMOS APROFUNDAR ALGUNS CONHECIMENTOS, SOBRE A
RETA NUMÉRICA E COMO ELA PODE NOS AUXILIAR NO CÁLCULO DE ALGUMAS
OPERAÇÕES.
A RETA NUMÉRICA É A REPRESENTAÇÃO DE UM CONJUNTO (DETERMINADA
SEQUÊNCIA) DE NÚMEROS.
ELA PODE REPRESENTAR OS NÚMEROS, DE 1 EM 1, DE 2 EM 2, 3 EM 3, 10
EM 10. OBSERVE ALGUNS EXEMPLOS, DE RETAS NUMÉRICAS:
E COMO ELA PODE NOS AJUDAR, EM OPERAÇÕES ARITMÉTICAS?
NAS ADIÇÕES (CONTAS DE MAIS), POSSO USAR A RETA NUMÉRICA PARA ME
AJUDAR A CONTAR QUANTOS NÚMEROS DEVO AVANÇAR AO ADICIONAR (JUNTAR),
DETERMINADA QUANTIDADE.
NAS SUBTRAÇÕES (CONTAS DE MENOS), POSSO USAR A RETA NUMÉRICA
PARA ME AJUDAR A CONTAR A DIFERENÇA ENTRE UM NÚMERO ENTRE O OUTRO.
OU QUANTO PERDI, EM UMA SUBTRAÇÃO.
VAMOS VER ALGUNS EXEMPLOS.
9+ 8 =
NAS ADIÇÕES, VOCÊ INICIA A CONTAGEM NO PRIMEIRO NÚMERO DA
OPERAÇÃO E AVANÇA CONTANDO EM CRESCENTE (DA ESQUERDA PARA A
DIREITA) O NÚMERO QUE DEVE SER ADICIONADO. VEJA O EXEMPLO:
E CHEGAMOS AO 17, PORQUE 9 + 8 = 17.
ATIVIDADE 1) AGORA VOCÊ! USE A RETA NUMÉRICA ABAIXO E ENCONTRE O
RESULTADO DAS OPERAÇÕES:
A) 8 + 3 =
B) 8 + 5 =
C)11 + 6 =
D)9 + 5 =
E) 13 + 6 =
F) 14 + 6 =
G) 16 + 5 =
H) 12 + 9 =
AGORA SUBTRAÇÕES: AS SUBTRAÇÕES CALCULAM A PERDA DE UMA
DETERMINADA QUANTIDADE, OU A DIFERENÇA ENTRE UM NÚMERO E OUTRO.
NA SUBTRAÇÃO VOCÊ DEVE INICIAR A CONTAGEM, NO MAIOR NÚMERO E IR
DIMINUINDO (CONTAGEM DECRESCIVA DA DIREITA PARA A ESQUERDA). VEJA O
EXEMPLO:12 - 7 =
E CHEGAMOS AO 5, PORQUE 12 - 7 = 5.
ATIVIDADE 2) USE A RETA NUMÉRICA ABAIXO E ENCONTRE O RESULTADO DAS
SUBTRAÇÕES. VOCÊ DEVE INICIAR NO NÚMERO MAIOR E DIMINUIR (CAMINHANDO
PARA DA DIREITA PARA A ESQUERDA), A QUANTIDADE DE NÚMEROS A SER
SUBTRAÍDA, CONFORME O EXEMPLO ACIMA.
I) 8 - 3 =
J) 19 - 5 =
K)11 - 4 =
L) 11- 6 =
M) 15 - 7 =
N) 14 - 8 =
O) 18 - 5 =
P) 12 - 9 =
3) AGORA REALIZE NO SEU LIVRO DE MATEMÁTICA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS
43, 51 E 65. SÃO ATIVIDADES SOBRE RETA E SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
CIÊNCIAS - ANIMAIS - CLASSIFICAÇÃO DOS VERTEBRADOS
RETOMANDO NOSSOS ESTUDOS, SOBRE A CLASSIFICAÇÃO DOS
VERTEBRADOS, LOCALIZE NO CAÇA-PALAVRAS, OS ANIMAIS QUE COMPLETAM AS
RESPOSTAS ABAIXO (SÓ VALEM OS ANIMAIS, QUE ESTÃO NO CAÇA-PALAVRAS).
A) MAMÍFERO, DE 4 PATAS: __________________________
B) RÉPTIL, DE PATAS CURTAS E BOCA GRANDE:__________________________
C) PEIXE, FEROZ: __________________________
D) AVE, QUE CACAREJA: __________________________
E) RÉPTIL COM CASCO, QUE PARTICIPA DA HISTÓRIA "FESTA NO CÉU":___________
F) PEIXE, QUE TEM O MESMO NOME DE UM ANIMAL QUE GALOPA: _____________
G) ANFÍBIO, DE UM CONHECIDO DE UM CONTO DE FADAS: _____________
H) RÉPTIL, QUE ALGUMAS ESPÉCIES PODEM SER VENENOSAS:___________
I) MAMÍFERO, DE TROMBA:__________________________
J) AVE,QUE VIVE EM REGIÕES FRIAS:__________________________
K) MAMÍFERO, COM JUBA:__________________________
L) MAMÍFERO, DE PESCOÇO COMPRIDO:__________________________
GEOGRAFIA - COMUNICAÇÃO
OLÁ! CRIANÇAS E FAMÍLIAS. NA AULA DE GEOGRAFIA DESSA SEMANA,
DAREMOS CONTINUIDADE, ÀS REFLEXÕES SOBRE A COMUNICAÇÃO.
PARA CONSOLIDAR O QUE JÁ APRENDEMOS, FAREMOSAS ATIVIDADES DAS
PÁGINAS 77 E 78 DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA.
A COMUNICAÇÃO PODE OCORRER POR MEIO DA ARTE, DOS SÍMBOLOS,
DOS SINAIS, DAS CORES, DOS GESTOS, ETC.
ATIVIDADE 1 – DURANTE A PRÉ-HISTÓRIA, AS PESSOAS PINTAVAM NAS PAREDES
DAS CAVERNAS, COMO UMA DAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO. OBSERVE AS
PINTURAS ABAIXO E RESPONDA (AQUI OU EM SEU CADERNO):
A - SERRA DA CAPIVARA (BRASIL) B - CAVERNA DAS MÃOS(ARGENTINA)
PARA VOCÊ, O QUE A PINTURA A REPRESENTA? ___________________________
______________________________________________________________________
PARA VOCÊ, O QUE A PINTURA B COMUNICA?_____________________________
______________________________________________________________________
IMAGINA QUE VOCÊ ESTÁ EM UMA CAVERNA E FAÇA UMA PINTURA. DEPOIS
ESCREVA O QUE VOCÊ QUIS EXPRESSAR.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PARA NOS COMUNICARMOS, PODEMOS USAR A FALA, A VISÃO, A AUDIÇÃO
E OS MOVIMENTOS CORPORAIS. PARA A COMUNICAÇÃO COM PESSOAS SURDAS,
A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS),É MUITO UTILIZADA, NA MODALIDADE
GESTUAL-VISUAL.
ATIVIDADE 2–FAÇA O SEU NOME, UTILIZANDO-SE DO ALFABETO MANUAL (NÃO É
PRECISO ESCREVER OU DESENHAR, SOMENTE O GESTUAL).
TEMOS AINDA O BRAILLE, UM SISTEMA DE LEITURA E ESCRITA, PARA
PESSOAS CEGAS OU COM BAIXA VISÃO.
LEITURA EM BRAILLE ESCRITA EM BRAILLE
HISTÓRIA – DIFERENTES TIPOS DE MORADIA: DESIGUALDADE SOCIAL
OLÁ FAMÍLIAS E CRIANÇAS!
PARA FINALIZAR NOSSAS ATIVIDADES SOBRE MORADIAS, HOJE VAMOS
FALAR SOBRE DESIGUALDADE SOCIAL.
NO BRASIL, HÁ MUITA DESIGUALDADE SOCIAL, POIS, HÁ PESSOAS MUITO
RICAS, QUE MORAM EM MANSÕES LUXUOSAS, ENQUANTO QUE OUTRAS, MORAM
EM CASAS MUITO POBRES, SEM SEGURANÇA NENHUMA! ISSO É UMA
DESIGUALDADE SOCIAL.
VEJAM UM EXEMPLO:
IMAGEM 1 IMAGEM 2
CASA DE PAU A PIQUE, EM TERESINA, PIAUÍ. CASA DE LUXO EM ALPHAVILLE, SÃO PAULO.
OBESERVANDO AS IMAGENS ACIMA, CONVERSE COM O FAMILIAR QUE ESTÁ TE
AUXILIANDO E RESPONDA:
A) QUAL É A PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE AS CASAS? _________________________
B) QUAL DESSAS CASAS MORA QUEM É RICO?_______________________________
C) QUAL IMAGEM REPRESENTA A “CASA POBRE”?____________________________
NO BRASIL EXISTE UM DOCUMENTO QUE SE CHAMA CONSTITUIÇÃO
FEDERAL. NESSE DOCUMENTO ESTÁ ESCRITO QUE “TER UMA CASA É DIREITO DE
TODOS OS BRASILEIROS”, MAS, INFELIZMENTE, NÃO É ISSO O QUE ACONTECE.
MUITAS PESSOAS NÃO TÊM CASA E VIVEM EM SITUAÇÃO DE RUA. OUTRAS
PESSOAS VIVEM EM SITUAÇÃO DE MUITA PROBREZA, EM MORADIAS
CONSTRUÍDAS COM MATERIAIS QUE NÃO OFERECEM SEGURANÇA NENHUMA.
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
D) VOCÊ ACHA QUE ESSA IMAGEM REPRESENTA A REALIDADE DO BRASIl?
( ) SIM ( ) NÃO
E) O QUE VOCÊ SENTE AO SABER QUE MUITAS PESSOAS E CRIANÇAS IGUAIS A
VOCÊ, NÃO TÊM ONDE MORAR?________________________________________
____________________________________________________________________
INFELIZMENTE, ESSA É A REALIDADE DO BRASIL E DE MUITOS PAÍSES PELO
MUNDO AFORA.
VOCÊS, CRIANÇAS, PODEM TENTAR MUDAR ESSA SITUAÇÃO DO BRASIL.
MAS PARA ISSO, É PRECISO ESTUDAR MUITO! QUANDO AS PESSOAS TÊM
POSSIBILIDADES DE ESTUDAR E APRENDER, PODEM TRANSFORMAR A REALIDADE!
MAS CHEGA DE ASSUNTOS TRISTES!
F) VOCÊS LEMBRAM A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, QUANDO CADA UM
CONSTRUIU SUA CASA DE UM MATERIAL DIFERENTE? ENTÃO, O PORQUINHO
MENOR VEIO AQUI FAZER UMA CHARADINHA PARA VOCÊS RESPONDEREM:
C U
E POR HOJE, É SÓ!
É UMA COISA QUE ESTÁ NA CABEÇA, MAS
NÃO É CABELO. É FEITO DO MESMO
MATERIAL QUE FIZ MINHA CASINHA DE
PALHA! COMEÇA COM C E TERMINA COM U
FONTES DAS IMAGENS, PESQUISAS E ATIVIDADES:
PORTUGUÊS –Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >>Buriti Mais: Português, 2º
ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. IMAGENS DO GOOGLE
https://www.todamateria.com.br/folclore-brasileiro https://www.todamateria.com.br/boitata https://www.todamateria.com.br/lenda-da-iara https://www.todamateria.com.br/lenda-do-boto https://www.todamateria.com.br/negrinho-do-pastoreio https://www.todamateria.com.br/curupira https://www.todamateria.com.br/lenda-do-lobisomem https://www.todamateria.com.br/saci-perere https://www.todamateria.com.br/mula-sem-cabeca https://www.youtube.com/watch?v=KWgCHEMg9Uq https://www.todamateria.com.br/lenda-da-cuca https://turmadofolclore.com.br/boi-bumba https://www.pinterest.com/pin/653655333387814960 https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/artes/bumba-meu-boi
MATEMÁTICA - Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >>Buriti Mais: Matemática,
2º ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. EIMAGENS GOOGLE
CIÊNCIAS - Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >>Projeto Novo Pitanguá:
Ciências. 2º ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. EIMAGENS GOOGLE
HISTÓRIA – Texto e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor Buriti Mais: História, 2º ano 1
ed. São Paulo: Moderna, 2017. FONTE DAS IMAGENS:
http://www.arionaurocartuns.com.br/2018/10/charge-moradia-cidade.html https://www.revistawm.com.br/a-mais-desejada-mansao-do-brasil-esta-a-venda/ https://br.pinterest.com/pin/297378381622432727/ https://www.oitomeia.com.br/noticias/2017/06/27/moradores-em-risco-como-e-a-vida-de-quem-mora-em-areas-que-podem-desmoronar-em-teresina/
GEOGRAFIA –Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >>Buriti Mais: Geografia, 2º
ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. PESQUISAS COMPLEMENTARES :
https://turismo.ig.com.br/destinos-nacionais/serra-da-capivara-uma-viagem-no-tempo-pelo-sertao-do-piaui/n1597215349963.html https://www.megacurioso.com.br/historia-e-geografia/102671-cueva-de-las-manos-a-galeria-de-arte-pre-historica-de-milhares-de-anos.htm https://www.libras.com.br/#:~:text=Libras%20%C3%A9%20a%20sigla%20da,atrav%C3%A9s%20da%20Lei%20n%C2%BA%2010.436. https://academiadelibras.com/blog/libras-e-universal/ https://onaparelhosauditivos.com.br/deficientes-auditivos-surdos-sinalizados-oralizados-ou-mudos/ https://www.researchgate.net/figure/Figura-2-Pessoa-escrevendo-em-Braille-utilizando-reglete-especie-de-regua-e-puncao_fig2_328404258
GABARITO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONFERÊNCIA DAS RESPOSTAS:
BOI BUMBÁ SACI MULA SEM CABEÇA
IARA NEGRINHO DO PASTOREIO BOI TATÁ
CUCA LOBISOMEM
GABARITO DE MATEMÁTICA PARA CONFERÊNCIA DAS RESPOSTAS:
A) 11 B) 13 C) 17 D) 14
E) 19 F) 20 G) 21 H) 21
I)5 J) 14 K)7 L)5
M)8 N)6 O) 13 P) 3
GABARITO DE CIÊNCIAS PARA CONFERÊNCIA DAS RESPOSTAS:
A) CACHORRO
B) JACARÉ
C) TUBARÃO
D) GALINHA
E) TARTARUGA
F) CAVALO MARINHO
G) SAPO
H) COBRA
I) ELEFANTE
J) PINGUIM
K) LEÃO
L) GIRAFA
GABARITO DE HISTÓRIA A) QUAL É A PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE AS CASAS? RESPOSTA SUGESTIVA: A
PRIMEIRA É DE BARRO E PAU, (TRASMITE POBREZA). A OUTRA É DE TIJOLO. (TRANSMITE
RIQUEZA)
B) QUAL DESSAS CASA MORA QUEM É RICO? A CASA DE LUXO
C) QUAL IMAGEM REPRESENTA A “CASA POBRE” A PRIMEIRA, É DE BARRO, PEQUENA
D) VOCÊ ACHA QUE ESSA IMAGEM REPRESENTA A REALIDADE DO BRASIL?
(X) SIM ( ) NÃO
E) O QUE VOCÊ SENTE AO SABER QUE MUITAS PESSOAS E CRIANÇAS IGUAIS A VOCÊ, NÃO
TÊM ONDE MORAR? RESPOSTA PESSOAL
F) C H A P É U
ARTES
OBJETIVO: APRENDER SOBRE FROTAGEM
AMBIENTAÇÃO: FAZER O ALUNO DESENVOLVER A FROTAGEM
EXISTEM MUITOS JEITOS DE DESENHAR TUDO AQUILO QUE CONHECEMOS.
HOJE, VAMOS EXPERIMENTAR A FROTAGEM, UM JEITO DE DESENHAR TÃO
RÁPIDO E CM TANTO DETALHES, QUE PARECE ATÉ UM TRUQUE DE MÁGICA.
PASSANDO UM LÁPIS OU UM GIZ DE CERA SOBRE UMA FOLHA DE PAPEL, VOCÊ VAI FAZER APARECER O DESENHO QUE ESTÁ ATRAS DO PAPEL!
FROTAGEM
DESENHANDO A FOLHA DE UMA PLANTA
1. PEGUE UMA FOLHA DE PLANTA. VOCÊ PODE ENCONTRA-LA
PROCURANDO NO CHÃO DE UM JARDIM, DE UMA PRAÇA OU DE UM PARQUE.
2. COLOQUE A FOLHA DA PLANTA EMBAIXO DE UM PAPEL.
3. SEGURE FIRME O PAPEL E ESFREGUE (SEM USAR MUITA FORÇA) O
LÁPIS OU O GIZ DE CERA NA ÁREA SOBRE A FOLHA DA PLANTA. AOS POUCOS, A
SUA FOLHA VAI APARECER DESENHADA NO PAPEL.
4. AO TERMINAR, OBSERVE A FOLHA DESENHADA NO PAPEL E COMPARE
COM A FOLHA DA PLANTA. EM QUE ELAS SÃO PARECIDAS? EM QUE ELAS SÃO
DIFERENTES?
5. PEGUE OUTRA FOLHA DIFERENTE E REPITA O MESMO PROCESSO.
6. AO TERMINAR OBSERVE O NOVO DESENHO E COMPARE COM O
ANTERIOR. EM QUE ELES SÃO PARECIDOS? E EM QUE ELES SÃO DIFERENTES?
DESENHANDO UMA MOEDA
1. COLOQUE UMA MOEDA EMBAIXO DE UM PAPEL.
2. SEGURE FIRME O PAPEL E SINTA COM OS DEDOS ONDE ESTÁ A
MOEDA. ESFREGUE (SEM USAR MUITA FORÇA) O LÁPIS OU O GIZ DE CERA NA
ÁREA DA MOEDA.
3. AO TERMINAR, OBSERVE O DESENHO E COMPARE-O COM A MOEDA.
EM QUE ELES SÃO PARECIDOS? EM QUE ELES SÃO DIFERENTES?
4. VIRE A MOEDA E REPITA O EXERCÍCIO NA MESMA FOLHA DE PAPEL.
5. VIRE A MOEDA DEBAIXO DO PAPEL E TENTE DESENHAR UM DOS
LADOS DELA, USANDO O LÁPIS.
AO TERMINAR, CONVERSE COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA SOBRE O QUE FOI
FEITO E COMPARE OS TRÊS DESENHOS.
EDUCAÇÃO FÍSICA
OLÁ GALERINHA, TUDO BEM? ESTA SEMANA VOU DISPONIBILIZAR MEU EMAIL
PARA VOCÊS POSTAREM FOTOS DAS NOSSAS AULAS E ATIVIDADES:
NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, EXPERIMENTAMOS BRINCADEIRAS E JOGOS
POPULARES DO BRASIL E DO MUNDO, INCLUINDO AQUELES DE MATRIZ INDÍGENA E
AFRICANA, VALORIZANDO A
IMPORTÂNCIA DESSE PATRIMÔNIO.
VAMOS CONHECER, DUAS
BRINCADEIRAS INDÍGENAS, MUITO
DIVERTIDAS, QUE APRENDEMOS NA ESCOLA:
“ARRANCA MANDIOCA”, (QUE PRECISAMOS
PRATICAR COM MAIS PESSOAS), E “BRIGA DE
GALO”, (QUE PODEMOS PRATICAR COM UM FAMILIAR).
CRIANÇA GUARANI
ARRANCA MANDIOCA: UMA CRIANÇA ABRAÇA COM FORÇA UM TRONCO DE
ÁRVORE OU POSTE E SERÁ A PRIMEIRA DA FILA. EM SEGUIDA, AS OUTRAS CRIANÇAS
VÃO UMA A UMA SE ABRAÇANDO. OUTRA CRIANÇA É ESCOLHIDA COMO A COLETORA
DE MANDIOCAS DA VEZ. E DEVERÁ PUXAR A ÚLTIMA CRIANÇA E TENTAR FAZÊ-LA SE
SOLTAR DA FILA. CADA CRIANÇA QUE SE SOLTA DEVE AJUDAR O COLETOR DA VEZ A IR
ARRANCANDO AS PRÓXIMAS “MANDIOCAS”, UMA A UMA.
BRIGA DE GALO: OS DOIS PARTICIPANTES DEVERÃO FICAR EM UMA PERNA SÓ,
PARADOS, E DE BRAÇOS CRUZADOS. O DESAFIO É FAZER O OPOSITOR COLOCAR O
OUTRO PÉ NO CHÃO ATRAVÉS DO JOGO DE EMPURRA-EMPURRA DOS OMBROS
APENAS.
ESCREVA ABAIXO OUTRAS BRINCADEIRAS INDÍGENAS E DEPOIS FAÇA UM
DESENHO BEM CAPRICHADO E COLORIDO DA BRINCADEIRA ARRANCA MANDIOCA.
1- 4-
2- 5-
3- 6-
Referencias: https://mirim.org/como-vivem/brincadeiras
https://www.youtube.com/watch?v=9IUXC4753aE
https://cursodebaba.com/brincadeiras-indigenas/
NO BRASIL, EXISTEM MAIS DE 250 POVOS INDÍGENAS,
COM MAIS DE 890 MIL PESSOAS FALANDO MAIS DE 150
LÍNGUAS DIFERENTES.
A TERRA É PARA O ÍNDIO UM LUGAR EM QUE SE
VIVE COM SEU JEITO TRADICIONAL DE ESTAR NO
MUNDO. CADA POVO TEM UM JEITO DE EXPLICAR
SEUS MODOS PRÓPRIOS DE OCUPAR O TERRITÓRIO.
NOS ESTADOS DO ESPIRITO SANTO E SÃO PAULO AS
CRIANÇAS DA COMUNIDADE INDÍGENA GUARANI,
BRINCAM DE “ARRANCA MANDIOCA”, LEMBRANDO A
MANEIRA COMO A MANDIOCA (BASE DA SUA
ALIMENTAÇÃO) É COLHIDA.