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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró
Atividades on-line TERCEIRO ANO
SEMANA: 06/04 A 12/04
AOS QUERIDOS ALUNOS E FAMILIARES
✓ Continuaremos as nossas aprendizagens neste novo modo de aprender, estamos
distantes, mas ao mesmo tempo conectados e unidos com o mesmo objetivo,
aprender a aprender, em qualquer momento e lugar. Aproveite todas as
oportunidades para aprender mais!
✓ Se desafie a fazer mais atividades, leia muito, conte as histórias para alguém, crie
suas próprias histórias e registre tudo para depois mostrar para professoras e
colegas! Copie textos, faça um diário! Pode ser uma atividade incrível que você
guardará e poderá reler quando tudo isto passar.
✓ Vamos fazer o nosso melhor e lembrem-se: cada um faça da maneira que já
consegue! *Cada aluno tem seu ritmo e tempo de aprendizagem! Nós, professoras,
iremos considerar isto!
✓ Caprichem! Vocês conseguem! São muito capazes! Acreditem!
Disciplinas:
Português
Matemática
Geografia
História
Ciências
Professoras:
Eliane Mello
Gleice Regina
Sonia Giraldes
Lilian Cris Valeria Girotto Silvia Oliveira Alessandra Rogê Este vídeo traz uma mensagem que queremos passar para vocês: Estamos separados, mas juntos, tudo vai passar; enquanto isso,faça brincadeiras,tente, sorria,invente. Fique bem! https://www.facebook.com/orlandowish/videos/520465485324906/?vh=e&d=
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró
Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 3 º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo de duração da atividade: 60 minutos SEQUENCIADA A CASA SONOLENTA OBJETIVOS: LER DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS (TEXTO ACUMULATIVO) COMO FORMA DE AMPLIAR
REPERTÓRIO ORAL E ESCRITO COMPREEENDENDO A IDEIA CENTRAL DOS MESMOS.
ESPERA-SE QUE O ALUNO RECONHEÇA OS TEXTOS DO MUNDO IMAGINÁRIO E APRENDA O SENTIDO
GLOBAL DO TEXTO OBSERVANDO RECURSOS GRÁFICOS, CONFIRMANDO ANTECIPAÇÕES E
INFERÊNCIAS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: CONFORME FAZEMOS NA ESCOLA, VOCÊ PODERÁ LER SOZINHO,
OU, COM AJUDA DE SEUS FAMILIARES, OU, ASSISTIR A HISTÓRIA: A CASA SONOLENTA E
DESENVOLVER AS ATIVIDADES A SEGUIR. (CONTO ACUMULATIVO: narrativa que se repete,
adicionando novos elementos, sempre na mesma ordem). É muito divertido e desafiador
memorizar e recontar oralmente! Tente!
1- LER O TEXTO: A CASA SONOLENTA. VOCÊ PODE TAMBÉM ASSISTIR “VARAL DE
HISTÓRIAS”: https://www.youtube.com/watch?v=lwOLnchEfKk
OU: Quintal da Cultura - A Casa Sonolenta https://www.youtube.com/watch?v=wcKbBId5D60
AUTORA: AUDREY WOOD
https://professorasuzyclay.blogspot.com/2015/11/sequencia-didatica-casa-sonolenta.html
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 3 º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo de duração da atividade: 60 minutos OBJETIVOS: Planejamento e produção de textos. Identificar as formas de composição de texto e
ortografia.
CONTEXTUALIZAÇÃO: CONFORME FAZEMOS NA ESCOLA, VOCÊ IRÁ LER SOZINHO OU COM
AJUDA DE SEUS FAMILIARES. VOCÊ DEVERÁ COMPLETAR AS FRASES DE ACORDO COM A
HISTÓRIA: A CASA SONOLENTA. LEMBRE-SE: COPIE EM SEU CADERNO E FAÇA AS
ILUSTRAÇÕES!
https://professorasuzyclay.blogspot.com/2015/11/sequencia-didatica-casa-sonolenta.html
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 3 º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo de duração da atividade: 60 minutos OBJETIVOS: Estimular a criatividade, memória, concentração e a participação, no desenvolvimento à
autoestima, na socialização e na psicomotricidade e a afetividade.
CONTEXTUALIZAÇÃO: AGORA VOCÊ IRÁ REALIZAR UMA ATIVIDADE DE DOBRADURA PARA
REPRODUZIR OS PERSONAGENS NA CASA SONOLENTA. CAPRICHE E DIVIRTA-SE RECONTANDO
A HISTÓRIA PARA SEUS FAMILIARES! DEPOIS, COLE EM SEU CADERNO! PEGUE ALGUM PEDAÇO
DE PAPEL, SEUS LÁPIS COLORIDOS E MÃOS À OBRA!!!
VOCÊ PODE ASSISTIR AO VÍDEO: Casa de origami para crianças
https://www.youtube.com/watch?v=QfKjfkMKmjc OU, SEGUIR ESTAS INSTRUÇÕES:
http://www.pequenosgrandespensantes.com.br/2013/01/dobraduras-de-a-z-para-educacao-infantil.html
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/ Ciclo: 3º ano
Período: 06/04 a 12/04
Tempo de duração da atividade: 60 minutos
OBJETIVOS: Construir compreensão global do texto lido, relacionar informações implícitas e explicitas
do texto lido.
CONTEXTUALIZAÇÃO: AGORA QUE VOCÊ JÁ REALIZOU VÁRIAS ATIVIDADES NESTA SEMANA,
VOCÊ IRÁ RESPONDER ALGUMAS QUESTÕES SOBRE O TEXTO. UTILIZE SEU CADERNO E COPIE
AS PERGUNTAS. NÃO SE ESQUEÇA DE QUE AS RESPOSTAS DEVEM SER COMPLETAS.
CAPRICHE NA LETRA E NA ORGANIZAÇÃO COMO FAZEMOS NA ESCOLA! BOM TRABALHO!
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1- QUAL O TÍTULO DO TEXTO E SUA AUTORA?
2- QUAL A PRIMEIRA PERSONAGEM QUE DORME NA CASA?
3- QUAL O PRÓXIMO PERSONAGEM QUE DORME NA CASA SONOLENTA?
4- DEPOIS CHEGA UM PERSONAGEM AGITADO! QUAL FOI?
5- DEPOIS CHEGOU UM MAIS SOSSEGADO. QUEM ERA? ELE RESSONAVA: RONCAVA!
6- CHEGOU UM QUE CHEGA MESMO SEM SER CONVIDADO. QUEM ERA?
7- AGORA CHEGA UM PERSONAGEM MINÚSCULO,PEQUENO, QUEM FOI? ESTE
PERSONAGEM DORMIU?
8- QUAL FOI A ORDEM EM QUE OS PERSONAGENS ACORDARAM?
9- VOCÊ GOSTA DE DORMIR? VOCÊ SE LEMBRA DE SEUS SONHOS? CONTE!
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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana Piró
Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 3 º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo de duração da atividade: 60 minutos
ATIVIDADE ORTOGRAFICA DO CH
OBJETIVOS: Desenvolver habilidades de leitura e de escrita; Sistematizar por escrito o que foi aprendido;
Aprender sobre a ortografia do CH; Diferenciar palavras escritas com CH.
1) EM SEU CADERNO, JUNTE AS SÍLABAS ABAIXO E FORME 10 PALAVRAS DIFERENTES.
PI CHA VE PA TO NHA CHE GA GOU MA DA PO
2) NO SEU CADERNO, ORGANIZE AS SÍLABAS ABAIXO E DESCUBRA QUAL É A PALAVRA:
A) VA-CHU:
B) LO-CHI-NE:
C) PÉU-CHA:
D) PE-TA-CHU:
E) CHI-MO-LA:
F) QUE-CHE:
G) LHO-CA-CHO:
H) CHÃO-COL:
I) LA-CHO-TE-CO:
J) CHOR-CA-RO
3) NO SEU CADERNO, SEPARE AS SÍLABAS:
A) FANTOCHE:
B) FICHA:
C) CHUVISCO:
D) CACHO:
E) MACHADO:
F) ACHA:
G) MACHUCADO:
H) INCHADA:
I) CHÁCARA:
J) BOLACHA:
K) ACHADO:
L) FECHADO:
M) BORRACHA:
N) BICHINHO:
PARA FINALIZAR VAMOS BRINCAR DE TRAVA LÍNGUA? FALE BEM RÁPIDO:
Chico xereta, chupava chupeta, chutou a caixinha, puxou a gaveta.
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
• Disciplina: Matemática Ano/Ciclo: 3º ano Período: 06/04 a 12/04
Objetivo – Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes
situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem ou ordem,
mas sim código de identificação.
Referência: Referências:
https://misturadealegria.blogspot.com/2016/04/20-atividades-de-matematica-para-series.html
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fatividadespedagogicas.net%2F2018%2F05%2Fativida
des-de-compor-e-decompor-
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmiriamveiga.com.br%2Favaliacao-2o-ano-1-
sequencia-numerica-
Para realização das atividades é preciso que tenham em mãos caderno, lápis e borracha para que
possam fazer os registros, faça junto com a família, assim terá auxilio. As atividades que vocês iram
realizar já foram trabalhadas em sala de aula em outro contexto. BOA ATIVIDADE...
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
Atividade 1 – Tempo estimado: 1hora
Objetivo: Descrever os elementos ausentes em sequencias de números naturais.
A- Continue a sequência dos números em seu caderno:
50____ 70____ 90____ 110____ 130 ____150 ____170____
190___210____230____ 250____ 270____290____310____
330___350___ 370____ 390 ____ 410____ 430____450____
470___ 490____ 510 ____ 530____ 550____ 570____590___
B- Observe os números abaixo e responda a alternativa correta copiando os números em sua devida
sequência no seu caderno.
(objetivo: construir sequência numérica de números naturais em ordem crescente a partir de um
número qualquer utilizando regularidade estabelecida)
145- 140- 142- 144- 148
Qual é a ordem crescente desses números:
( ) 148- 142- 140- 144- 145
( ) 145- 140- 142- 148- 145
( ) 140- 142- 144- 145- 148
( ) 148- 145- 144- 142- 140
C- Escreva os numerais por extenso (escrever o nome do número em seu caderno):
527-____________________________________________________
422- ____________________________________________________
235-_____________________________________________________
840-_____________________________________________________
145-_____________________________________________________
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
Atividade 2 – Tempo estimado: 60 min
Objetivo: Levar a criança a perceber que a multiplicação e um processo mais rápido do que o da
adição.
Recordando – 2x3 = 2+2+2=6 (Agora copie e resolva em seu caderno.)
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Atividade 3 – Tempo estimado: 40 min
Objetivo: Ordenar os números em uma sequência ordenadamente estabelecida
Observe o quadro numérico copie e complete-o em seu caderno
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Encontre os vizinhos de cada número e registre-os em seu caderno.
Tempo estimado; 20 minutos
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Atividade 4 – Tempo estimado: 1 hora
Objetivo – Reconhecer a formação dos números de até três ordens compondo e decompondo
números naturais.
Faça em seu caderno a decomposição dos números abaixo siga o modelo de orientação.
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Jardim Inamar – Diadema
Disciplina: Geografia Ano/Ciclo: 3º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo estimado: 1 hora
GEOGRAFIA : As paisagens são transformadas
Objetivo: Perceber as alterações nas paisagens, provocadas pela ação antrópica (ações realizadas
pelo homem).
Referência:
http://meireluciafirmo.blogspot.com/2013/02/geografia-paisagem-natural-e-humanizada.html
Livro didático – Buriti Mais História – 3ºano - Unidade 01 - Editora Moderna
Caros alunos iremos dar continuidade às atividades que foram enviadas na semana anterior,
seguem abaixo orientações para realizarem com ajuda de seus familiares.
Atividade 1- LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO EM SEGUIDA RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU
CADERNO.
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Disciplina: História Ano/Ciclo: 3º ano Período: 06/04 a 12/04 Tempo estimado: 1 hora
HISTÓRIA: Formação das cidades
Objetivo: Perceber a si mesmo, como sujeito construtor de sua história.
Desenvolver atitudes que contribuem para valorização histórica e cultural.
Referência: http://edu-candoconstruindosaber.blogspot.com/2013/05/zona-rural-e-urbana-atividades.html
Livro didático – Buriti Mais História – 3º ano - Unidade 01 - Editora Moderna
ATIVIDADE 1- LEIA O TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO EM SEGUIDA RESPONDA EM SEU CARDERNO AS QUESTÕES QUE ESTÃO JUNTO AO TEXTO.
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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
• DISCIPLINA: CIÊNCIAS
ANO/CICLO: 3º ANO/CICLO I
PERÍODO: 06/04 a 12/04
• REFERÊNCIAS:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/habilidade/ef02ci08
CIÊNCIAS
• OBJETIVOS:
• Compreender a importância da luz solar para desenvolvimento da vida.
• Distinguir luz natural e artificial.
• Compreender a reflexão da luz.
Duração das atividades: 1 hora
Comanda: Para esta aula você poderá ler os textos e realizar as atividades em seu caderno.
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
ANO/CICLO: 3º ANO/CICLO I
PERÍODO: 06/04 a 12/04
Atividade 1 e 2;
• OBJETIVOS:
• Compreender a importância da luz solar para desenvolvimento da vida.
• Distinguir luz natural e artificial.
• Compreender a reflexão da luz.
1.LEIA COM ATENÇÃO OS TEXTOS E EM SGUIDA, REALIZE AS ATIVIDADES:
2- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E ESCREVA EM SEU CADERNO SE SÃO FONTES DE LUZ NATURAL OU
ARTIFICIAL:
EM “Inspetor Reinaldo José Santana”
Profª Angela, Márcia e José Maria - manhã e tarde
Arte - Ano / ciclo – 3º anos
Período de 06/04/2020 a 12/04/2020
Duração : 2 horas
Olá, pessoal!
Na atividade desta semana,
convido vocês a viajar comigo pelo
universo da música.
Vocês vão gostar bastante!
A música é outra linguagem da
arte pela qual podemos nos expressar!
Vou deixar uma dica para você
fazer, junto com um adulto, é muito
legal! Um porta lápis para usar em
casa!
Vamos lá?
Boa atividade a todos!
Saudades de vocês!
Objetivo
• despertar e desenvolver o gosto musical
• Ampliar o repertório musical dos alunos
• Favorecer a imaginação e a criação
• Unir as linguagens da música das artes plásticas
Contextualização
As crianças que desenvolvem um trabalho com a música apresentam melhor desempenho na escola e na vida como um todo.
Atividade Essa atividade envolve audição, atenção, interpretação de texto e criação de uma ilustração de historia em quadrinhos(HQ).
Passo a passo
Você vai precisar :
• uma folha sulfite
• Seus lápis de cor
• Uma caneta” bic” preta ou uma caneta hidrográfica preta
• Acessar o “YouTube” para ouvir a música Comece sua atividade! 1. Peça para alguém ler a letra da música para você (antes de ouvi-la)
A letra está aqui abaixo! 2. Acesse o “YouTube” e procure pelo Cantor e o título da música 3. Ouça a música várias vezes, procurando observar a letra, os
diversos sons e instrumentos que existem nela. 4. Tente lembrar da história que a música conta em detalhes 5. Pense em como poderia representar essa história através de um
desenho HQ (história em quadrinhos) 6. Dobre sua folha ao meio e depois ao meio de novo 7. Ela ficou dividida em quatro partes pelas dobras que você fez 8. Crie a história, apenas desenhada, dividindo a música em quatro
partes e fazendo sua respectiva ilustração na sequência dos retângulos da sua folha
9. Desenhe usando sua imaginação e criatividade 10. Desenhe tudo com a caneta preta. Quando toda a folha for ocupada
e você se sentir satisfeito com o seu trabalho, pode pintar. 11. Use todas as cores da sua caixa de lápis de cor e capriche na
pintura, não esqueça do fundo 12. Coloque seu nome e o ano / ciclo atrás da folha com a caneta 13. Guarde todas as atividades que fizer em casa para trazer à escola,
para dividirmos nossas ideias com todos 14. Sugiro que você trabalhe uma hora ouvindo a música e na criação
do desenho. Você pode fazer seu desenho enquanto ouve a música! E depois descanse. Retome o desenho pronto, por mais uma hora, e pinte com bastante capricho, inclusive o fundo
Boa atividade!
Referências Pesquisa no Google imagens .Cartaz sobre os cuidados com o “Corona Vírus”. Crédito na lateral da folha.
O CONTO DO SÁBIO CHINÊS
ERA UMA VEZ, UM SÁBIO CHINÊS
QUE UM DIA SONHOU QUE ERA UMA BORBOLETA
VOANDO NOS CAMPOS, POUSANDO NAS FLORES
VIVENDO ASSIM UM LINDO SONHO
ATÉ QUE UM DIA ACORDOU
E “PRO” RESTO DA VIDA
UMA DÚVIDA LHE ACOMPANHOU
SE ELE ERA UM SÁBIO CHINÊS
QUE SONHOU QUE ERA UMA BORBOLETA
OU SE ERA UMA BORBOLETA
SONHANDO QUE ERA UM SÁBIO CHINÊS
Raul Seixas / Ed Sigem – Autêntico
Não faça esse
estojo sem a
ajuda de um
adulto!
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
● Disciplina: Educação Física.
Ano/Ciclo: 3º ano.
Período: 06/04 à 12/04.
● Atividade 1 - Prática.
Tempo de duração: 1 Hora.
Tema: Corda/ Palavra Cantada.
● Justificativa (Contextualização):
A corda é um dos elementos da cultura corporal de movimento, nas aulas de Educação Física na
quadra estimulamos essa prática, com o objetivo de resgatar as brincadeiras tradicionais da cultura infantil,
além de ser um excelente estímulo corporal, composto por habilidade motoras simples como saltar e bater
corda.
Objetivo:
● Ampliar o repertório cultural dos alunos.
● Trabalhar o salto e saltito.
● Desenvolver a coordenação motora.
● Estimular a leitura e a escrita.
Orientação (Passo a passo)
1º Nas aulas de Educação Física na quadra, desenvolvemos em nossa rotina diversos tipos de alongamentos.
Faça todos os alongamentos iguais aos realizados em aula. (Duração 10 minutos)
2º Em conjunto com o seu responsável e seus colegas leia a palavra cantada Salada Saladinha. Em seguida
tente completar o desafio até o número 10.
3º O Desafio consiste em pular a corda, e chegar até o final da palavra cantada. Conforme for avançando na
letra da música, a velocidade vai aumentando, até no final ficar bem rápido. Qualquer dúvida veja o exemplo
no vídeo sugerido, e tente relembrar também das suas aulas.
4º Reproduzir (escrever), a letra da palavra cantada no seu caderno.
OBS:
● Colocar a data e o título: Corda - Palavra Cantada: Salada Saladinha.
● A sugestão é que essa atividade seja feita com no mínimo três pessoas, duas para bater a corda e uma
pulando a mesma. E alternar as posições. Mas também é possível fazer de forma individual, ou em
dupla. Utilize a sua criatividade e desenvolva a atividade de acordo com as suas possibilidades.
Auxílio familiar
O responsável deve ajudar na leitura e no desenvolvimento da atividade. no momento da reprodução no
caderno o aluno deve fazer com autonomia.
PALAVRA CANTADA: SALADA SALADINHA.
Salada, saladinha
Bem temperadinha
Com sal, pimenta
Fogo, foguinho, fogão.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
(Copie no seu caderno)
● Disciplina: Educação Física.
Ano/Ciclo: 3º ano.
Período: 06/04 à 12/04.
● Atividade 2 - Prática.
Tempo de duração: 1 Hora.
Tema: Corda/ Palavra Cantada.
● Justificativa (Contextualização):
A corda é um dos elementos da cultura corporal de movimento, nas aulas de Educação Física na
quadra estimulamos essa prática, com o objetivo de resgatar as brincadeiras tradicionais da cultura infantil,
além de ser um excelente estímulo corporal, composto por habilidade motoras simples como saltar e bater
corda.
Objetivo:
● Ampliar o repertório cultural dos alunos.
● Trabalhar o salto e saltito.
● Desenvolver a coordenação motora.
● Estimular a leitura e a escrita.
Orientação (Passo a passo)
1º Nas aulas de Educação Física na quadra, desenvolvemos em nossa rotina diversos tipos de alongamentos.
Faça todos os alongamentos iguais aos realizados em aula. (Duração 10 minutos)
2º Em conjunto com o seu responsável e seus colegas leia a palavra cantada Salada Saladinha. Em seguida
tente completar o desafio até o número 10.
3º O Desafio consiste em pular a corda e tentar reproduzir os movimentos indicados na música, como por
exemplo “Pule de um pé só”. Qualquer dúvida veja o exemplo no vídeo sugerido, e tente relembrar também
das suas aulas.
4º Reproduzir (escrever), a letra da palavra cantada no seu caderno.
OBS:
● Colocar a data e o título: Corda - Palavra Cantada: Um homem bateu na minha porta.
● A sugestão é que essa atividade seja feita com no mínimo três pessoas, duas para bater a corda e uma
pulando a mesma. E alternar as posições. Mas também é possível fazer de forma individual, ou em
dupla. Utilize a sua criatividade e desenvolva a atividade de acordo com as suas possibilidades.
Auxílio familiar
O responsável deve ajudar na leitura e no desenvolvimento da atividade. no momento da reprodução no
caderno o aluno deve fazer com autonomia.
PALAVRA CANTADA: O HOMEM BATEU NA MINHA PORTA.
Um homem bateu em minha porta
E eu abri
Senhoras e senhores,ponham a mão no chão
Senhoras e senhores,pulem de um pé só
Senhoras e senhores,Dêem uma rodadinha
E vá pro olho da rua
(Copie no seu caderno)
SUGESTÃO DE VÍDEO:
● Palavra Cantada - Brincadeiras de Corda: Salada Saladinha.
https://www.youtube.com/watch?v=wbNEEQzKpLs
● Palavra Cantada - Brincadeiras de Corda: O homem bateu na minha porta.
https://www.youtube.com/watch?v=s9b56iUs88E