preicfes 2011
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 PREICFES 2011
1/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
DISEO DEL CURSO PREICFES
Lic. DEIBYS VILLERA G.
1. Introduccin2. Problema3. Objetivos4. Justiicacin5. Limitaciones6.
!ntecedentes de estudio7. !tencin del tutor8. Lineamientos "ara evaluar9. #ateriales necesarios "ara el curso10. Descri"cin del curso11. Peril de los as"irantes12. E$"ertos tem%ticos13. Curso en l&nea 'Convenios14. #arco terico15. Reerencias biblio(r%icas
I)*RODUCCI+)
Este taba!o "ete#de demosta $%e e&iste# '%#dame#tos "aa dise(a e im"leme#ta c%sosde )REI*+ES e# ,eas de co#ocimie#to como "osible sol%ci-# al ba!o e#dimie#toacadmico e&iste#te e# dicha ,ea $%e se dicta e# la I#stit%ci-# Ed%cati/a Sa# *leme#te alos est%dia#tes de #o/e#o dcimo y %#dcimo ado y $%e se /e# e'le!ados e# losde'icie#tes es%ltados de las "%ebas .
La im"la#taci-# del c%so )REI*+ES tae como be#e'icios el 'otalecimie#to y 'acilitaci-# de
a"e#dia!e e# la i#stit%ci-# de modalidad "ese#cial y esta a la /e se casa co# la ed%caci-#a dista#cia lo c%al i#ceme#ta la i#teacci-# de los est%dia#tes co# la asi#at%a e# b%sca"osibles sol%cio#es "aa a"ota e# el me!oamie#to e# el "oceso e#se(a#a 3a"e#dia!e .
Este "oyecto se s%ste#ta sobe bases te-icas $%e e'%ea# la ceaci-# del c%so )REI*+ESy la %tiliaci-# de #%e/as tec#olo4as de la i#'omaci-# y com%#icaci-# 5I*7 co#metodolo4as eclcticas y co# base de otas '%e#tes e&"etas e# el tema como tal.
)aa eta %#o de los a#des desa'4os de la ed%caci-# la im"la#taci-# y %tiliaci-# de lasI* se "o"o#e co# este taba!o el dise(o del c%so )REI*+ES e# "o de la me!oaacadmica del al%m#ado al mismo tiem"o ay%da a los doce#tes e# la ad$%isici-# deheamie#tas "eda-icas 'acilita#do el a"e#dia!es %tilia#do tec#olo4a .
mailto:[email protected]://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xintrohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xproblemahttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xobjethttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xjustifhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xjustifhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xlimithttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xlimithttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xantecedhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xatenchttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xlineamhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xlineamhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xmaterhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xdescriphttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xdescriphttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xperfilhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xperfilhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xexperthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xexperthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xcursohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xteoricohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xreferhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xintrohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xproblemahttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xobjethttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xjustifhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xlimithttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xantecedhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xatenchttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xlineamhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xmaterhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xdescriphttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xperfilhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xexperthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xcursohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xteoricohttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/HYPERLINK%23xrefermailto:deibys.0126@hotmail. -
7/25/2019 PREICFES 2011
2/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
EL PRO,LE#!
DESCRIPCI+) DEL PRO,LE#!
E# este a(o escola 5 20089200:7 se sac- la $%i#ta "omoci-# de bachillees acadmicos e# lai#stit%ci-# Ed%cati/a Sa# *leme#te se obse/- %# es%ltado si#i'icati/ame#te ba!o e# lascom"ete#cias a desaolla e# el ,ea de le#%a castella#a e i%alme#te ha s%cedido co# lasa#teioes "omocio#es y co# los est%dia#tes $%e "ese#ta# "%ebas SABER 5 ; ado 7 .
Los ba!os es%ltados e# las "%ebas de I*+ES i#habilita# al est%dia#te i#esa a %#a
%#i/esidad "
-
7/25/2019 PREICFES 2011
3/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
Preparar a los educando para una educaci&n superior con &ptimas competencias desarrolladas.
JUSTIFICACIN
(no de los bene)icios !ue trae consi#o el diseo de un curso PREICFES virtual como tal es lautili'aci&n e implantaci&n de nuevas metodolo#*as !ue )ortalecen la instrucci&n educativa en una
instituci&n de modalidad presencial y eleva el rendimiento acad%mico de los educandos.
+ambi%n abre la posibilidad de !ue los educandos ad!uieran buenos punta"es en las pruebas de ICFES y
puedan in#resar a una universidad p,blica.
-tro aspecto a rescatar es !ue los estudiantes van a emplear su tiempo libre en actividades
etracurriculares educativas !ue contribuyen en su proceso de )ormaci&n inte#ral.
Este proyecto no es ms !ue una /erramienta educativa !ue )acilita el aprendi'a"e en los estudiantes a
trav%s de participaci&n en )oros y de actividades virtuales !ue pone en "ue#o las competencias y
/abilidades indispensables en el proceso de aprendi'a"e y aporta al desarrollo de las nuevas tecnolo#*as
!ue el ciudadano del si#lo 00l deben apropiarse de ella y prepararse en el desarrollo de competencias
laborales !ue le depara la sociedad actual y por ende pueden in#resar a estudios superiores en
universidades p,blicas !ue estn al alcance de su situaci&n econ&mica.
LIMITACIONES
La )alta de unidad en metodolo#*as y modelos peda#icos por parte de los docentes y la )alta de
compromiso de estos con la instituci&n y con los procesos de aprendi'a"es de los educandos puede
#enerar poca aco#ida del proyecto.
Por otro lado los ba"os recursos econ&micos con los !ue cuentan los educandos$ para costear un
determinado tiempo en la utili'aci&n de Internet en las salas disponibles de la comunidad$ sin embar#o
eiste la posibilidad de crear convenios con los dueos de los ne#ocios de Internet para tener descuentos
y )acilidades de acceso a ellas y con empresas !ue presten el servicio$ tal es el caso de SE12.I#ualmente se crear un #rupo de docentes !ue apoyen y pon#an en )uncionamiento el proyecto con el
2V2L de la secretaria de educaci&n.
!*E)CI+) /UE DE,E ,RI)D!R EL *U*OR
"la#tea los ob!eti/os de a"e#dia!e
seleccio#a los co#ce"tos cla/e heamie#tas i#'om,ticas mateialed%cati/o com"%taiado
"edise(a las acti/idades "ese#ta i#'omaci-# del mateial moti/a#te 'ome#ta disc%si-# %"al
e/al%a "o"osicio#es co#ce"tos desaollo de com"ete#cias ye!em"li'icacio#es.
e!ec%ta la acti/idad
'acilita medios de e'le&i-#
*om"e#de los estilos de a"e#dia!es
*a"acidad de co#d%ci a oto a ta/s del a%toa"e#dia!e
Vis%alia el co#te&to y e&"eie#cia de los "atici"a#tes.
*om"e#de el dise(o y co#te#ido e# l4#ea
-
7/25/2019 PREICFES 2011
4/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
habilidades de dise(o y desaollo de mateiales de a"oyo
com"e#si-# de los ob!eti/os y c%lt%a oa#iacio#al
i#te/e#i e# %"o
moti/a a las "eso#as
da se%imie#to a los "ocesos
i#'omaci-# ecibida
domi#a /aios ti"os de tec#olo4a
ca"acidad de taba!o e# ed
domi#io de habilidades de lectoescit%a
co#oce los di/esos estilos de com%#icaci-#
habilidades com%#icati/as #o /ebales
elimi#a las baeas de la com%#icaci-# a'ecti/a
/is%alia y oa#ia "ato#es a ta/s de di'ee#tes e/e#tos
habilidades i#/estiati/os
LINEAMIENTOS PARA EVALUAR
Para evaluar se tendr en cuenta los si#uientes lineamientos3
1. E/al%aci-# i#icial.
S% "o"-sito es ajustar el inicio del proceso educativo al grupo-clase. edia#te la e/al%aci-#i#icial se "ete#de ecoe i#'omaci-# de los co#ocimie#tos "e/ios de los al%m#os al i#iciode c%al$%ie "oceso i#st%ccio#al.
Grfico 4: Esquema de "evaluacin inicial" tomado de Espn y Rodrgue !##4$%
-
7/25/2019 PREICFES 2011
5/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
01 Evaluacin ormativa2
Tomado de Espn y Rodrguez (1994).
E/al%aci-# d%a#te el "oceso E/al%aci-# +omati/a.
Esta e/al%aci-# se de'i#e de ti"o formativo"o "emiti %#a etoalime#taci-# i#mediata $%eme!oe la ealiaci-# de los est%dia#tes.
*CLL 51;;27 a%me#ta $%e
...a medida $%e se desaolla el "oceso ed%cati/o el al%m#o e/ol%cio#a s%s #ecesidades/a4a# y e# co#sec%e#cia el ti"o de ay%da "eda-ica debe i a!%st,#dose "aalelame#te...5".1267.
La mayor*a de los pro)esores reali'an este a"uste de )orma intuitiva
http://www.monografias.com/trabajos5/teorsist/teorsist.shtml#retrphttp://www.monografias.com/trabajos5/teorsist/teorsist.shtml#retrphttp://www.monografias.com/trabajos5/teorsist/teorsist.shtml#retrp -
7/25/2019 PREICFES 2011
6/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
3. Evaluaci !u"a#iva $ %ial
Detemi#a si se ha# alca#ado o #o y hasta $%e "%#to los ob!eti/os ed%cati/os "o"%estos.
edi los es%ltados del a"e#dia!e de los est%dia#tes "aa cecioase de $%e alca#a# el#i/el e&iido coes"o#de a la e/al%aci-# s%mati/a o 'i#al. La i#'omaci-# obte#ida "emite alos "o'esoes toma decisio#es es"ecto a la "omoci-# o s%"eaci-# de la asi#at%a.
G&'%ic$ (: E!)u*"a +* *valuaci ,!u"a#iva, #$"a+$ +* E!- / R$+&0u*1 24456.
Es im"ota#te esalta $%e esta e/al%aci-# debe basase e# los citeios establecidos al"i#ci"io de c%so.
Evaluacin inicial Evaluacin ormativa Evaluacin sumativa oinal1
3/u4 Evaluar5
Los conocimientos"revios
a6 Los "ro(resos7diicultades7 blo8ueos7etc1 8ue jalonan el "ro'ceso de a"rendi9aje1b6 El "roceso deense:an9a ;
a"rendi9ajedesarrollado en el aula1
Los resultados dea"rendi9ajealcan9ados "or losalumnos
-
7/25/2019 PREICFES 2011
7/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
ormulados1
3Cu%ndo Evaluar5
!l comen9ar unanueva ase dea"rendi9aje1
Durante el "roceso dea"rendi9aje1
!l inali9ar una ase dea"rendi9aje1
3Cmo Evaluar5
! trav4s de"re(untas sobrelos contenidos 8uese van a im"artir oa trav4s de al(una"rueba sencilla1
a6Observacinsistem%tica = "autadadel "roceso dea"rendi9aje de losestudiantes1b6 Proceso deense:an9a ;a"rendi9aje2 a trav4sde cuestionarioscum"limentados "orlos estudiantes = el"roesor1
! trav4s de lainter"retacin de lasres"uestas =com"ortamientos delos a"rendices a"re(untas =situaciones 8ue e$i(enla utili9acin de loscontenidosa"rendidos1
3Para 8u4 Evaluar5 Dia(nosticar eidentiicarnecesidadesacer balance7controlar7 clasiicar1b6 su"erar allos =corre(ir errores1
MATERIALES NECESARIOS PARA EL CURSO
Es im"ota#te de!a e# clao $%e %#a b%e#a selecci-# de los medios a %tilia e# %# "oyectode Dise(o de *%sos Vit%ales debe, te#e e# c%e#ta $%e "emita el e'ica loo de losob!eti/os "la#teados o $%e #o se ada"te a la idiosi#casia de los desti#ataios.
)aa el c%so es #ecesaio dis"o#e de los si%ie#tes mateiales
I)RESCS te&to %4a ma#%ales %#idades did,cticas 'otoa'4a lami#as .
ADIIVCS )oamas de adio a%diocasete a%dioco#'ee#cia.
ADICVISALES Emisi-# de V /ideo /ideoco#'ee#cia.
I+CRAI*CS *om"%tado m,s so'tFae heamie#ta com"%tado m,s so'tFae
t%to4a sistema m%ltimedia. EVAS E*CLCGAS I#te#et 5coeo elect-#ico7 'oos de disc%si-# Heb Real
*A /ideoco#'ee#cia diital V i#teacti/o etc.
DESCRIPCI+) DEL CURSO
El "oama )REI*+ES /a diiido a todos los est%dia#tes matic%lados e# la I#stit%ci-#Ed%cati/a Semilla de la Es"ea#a $%e est# c%sa#do ado #o/e#o de Ed%caci-# b,sica yado die y %#dcimo de ed%caci-# media.
Se c%e#ta co# "eso#al cali'icado e# las es"ecti/as ,eas del co#ocimie#to.
Los est%dia#tes te#d,# %#a aseso4a "ese#cial sobe el acceso y ma#e!o de la "lata'oma a%tilia,i%alme#te las '%#cio#es de lo s di'ee#tes li#J
http://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERV -
7/25/2019 PREICFES 2011
8/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
1. 'oo de disc%si-#
2. i#'omaci-# del c%so
3. i#'omaci-# del t%to
4. Lista de %s%aios
5. %s%aios e# l4#ea6. doc%me#tos de a"oyo
7. e#laces
8. mis a/a#ces.
9. e#/4os de coes"o#de#cias
10. tele co#'ee#cia.
11. a%dio co#'ee#cia
12. me#sa!es %e#tes
El c%so )REI*+ES te#d, %#a d%aci-# de c%ae#ta sema#as coes"o#die#te al a(o escolae# c%so est%ct%ado e# dos sesio#es 5 cada sesi-# com"e#de 20 sema#as 7 las c%alesco#tie#e ci#co ,eas i#cl%ye#do la i#tedisci"li#aia cada %#a co# %#a i#te#sidad hoaia dec%ae#ta hoas 5 c%ato sema#as 7 $%e e$%i/ale al taba!o de dos hoas diaias $%e so# las $%eel est%dia#te debe dis"o#e .
*ada sesi-# de taba!o coes"o#de a %# #
-
7/25/2019 PREICFES 2011
9/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
ec%acio#es
tem,tica e ideas e'ee#tes a la com"ete#cia #%mico o"eatoia
CIE)CI!S SOCI!LES2
Desaollo de la /ida e# la tiea
Desaollo c%lt%al de la h%ma#idad
)i#ci"ales i#/e#tos de la h%ma#idad
Re"ese#tacio#es cato,'icas
Relaci-# de la eoa'4a co# la histoia
istoia de E%o"a
Las a#des eliio#es y Asia
Amica
istoia de K'ica Ccea#4a
Reio#es "olaes
istoia de *olombia
I)*ERDISCIPLI)!RI!2
FILOSOFA!2
o4e#es de la 'iloso'4a
del mito Gieo a la +iloso'4a
El 'iloso'a
Los mtodos 'ilos-'icos
Esc%elas 'ilos-'icas
+iloso'4a de la edad mode#a
+iloso'4a del le#%a!e
+iloso'4a Lati#oameica#a
atados de la 'iloso'4a
#EDIO !#,IE)*E2 ecolo4a
ecosistema
ec%sos #at%ales
cat,sto'es ambie#tales
desastes #at%ales
"a$%e #at%ales
SE.U)D! SESI+)
-
7/25/2019 PREICFES 2011
10/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
)?CLEO CO#?)2
,IOLO.A!2
cambios e# la cotea teeste
clasi'icaci-# de los sees /i/os e# el ecosistema
los sees /i/os
te!idos
los sistemas
los -a#os
/UA#IC!2
la mateia
clasi'icaci-# de la mateia
'-m%las $%4micas
e#lace $%4mico y eaccio#es
FASIC!2
La est,tica
E$%ilibio de %# c%e"o
Las m,$%i#as sim"les
o/imie#to e# el "la#o
Di#,mica
*i#em,tica
aba!o y e#e4a
Ga/itaci-#
ec,#ica de los 'l%idos
emodi#,mica
o/imie#to am-#ico sim"le
+e#-me#os o#d%latoios
Electicidad
"tica
I).LBS2
El at4c%lo
El #
-
7/25/2019 PREICFES 2011
11/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
I)*ERDISCIPLI)!RI!
-IOLE)CI! P!2
*o#stit%ci-# )ol4tica
Deechos
Ramas del "ode "
-
7/25/2019 PREICFES 2011
12/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
)la#i'ica el taba!o i#di/id%al o e# %"o.
Se a%toe/al
-
7/25/2019 PREICFES 2011
13/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
+e!ora la calidad de la enseana
-mpl"a el potencial de cobertura y absorcin de la institucin.
Evidentemente se requiere una ruta de formacin que permita a los docentesabordar el enfoque.
&ara desarrollar el proyecto se procede a identicar qu es lo que los profesoresnecesitan saber conocimientos/, entender valores, principios/ y ser capaces dehacer habilidades y actitudes/ para as" reconocer la necesidad de la formacin decompetencias en el conte*to actual para planear actividades de enseana yaprendia!e que impliquen el desarrollo de stas.
El desarrollo de proyectos educativos en l"nea, requiere un intenso traba!o deformacin multidisciplinaria, que conlleva al docente a elaborar una modicacinsustancial de su prctica, una transformacin de su e*periencia previa ymetodolog"a de enseana.
&ara planear una educacin virtual el docente debe visualiar$
determinar evidencias de aprendia!e y competencias a desarrollar en los
alumnos
seleccionar y utiliar mtodos y herramientas de evaluacin apropiados para
diferentes momentos del proceso de formacin
establecer metas concretas
denir ob!etivos claros para el cumplimiento de las metas
seleccionar y secuenciar contenidos
disear estrategias didcticas lgicas para el logro de los ob!etivos y el
cumplimiento de la metas.
El rendimiento acadmico es el aprovechamiento de los estudiantes en los procesosde enseana aprendia!e.
En una de las investigaciones de 0edeo 1223/ concluye que la problemtica delrendimiento acadmico est vinculada a una serie de factores que responden acaracter"sticas internas de los alumnos, a caracter"sticas e*ternas referidas a lainstitucin y a los profesores como entes principales esto quiere decir que elrendimiento puede estar contemplado desde el punto de vista individual o grupaldonde los factores intelectuales, psicolgicos y sociales !uegan un papel importante.
El &4E50)E6 para ingreso a la Educacin superior tiene como propsitosesenciales$
preparar al estudiante para el e*amen del estado y para las pruebas y
entrevistas que hacen las universidades a quienes aspiran a cursar una carreraprofesional.
6ervir de libro 7 gu"a o de ayuda didctica para la orientacin profesional, deacuerdo a los conocimientos y aptitudes del futuro universitario.
-yudar a los docentes, directivos y padres de familia a motivar a los !venes
para que estudien y obtengan un alto punta!e en el e*amen del 50)E6.
REFERENCIAS BIBLIOGR9FICAS
-
7/25/2019 PREICFES 2011
14/14
Diseo del Curso PREICFES
Lic. Deibys Villera Gaviria
ADELL Nodi y *ales Bell/e 51;;O7. La I#te#et como telaa(a El Hold9Hide Heb. E#todos de I#'omaci-#. Vol%me# 2 #