PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

1°1 Caldo de PolloJack Canfiel

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: LOURDES CASTELLANOS FLORES

INFORMÁTICA II

YUSSEF GALLEGOS TAPIA LÓGICA

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES1. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

2. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

3. Estrategias metacognitivas después de la lectura.

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

4. Comunicación

ABRIL

Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:1. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 2. TEATRO Y PERFORMANCE3. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)4. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

1°2 El pollo Jack Canfiel

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: LOURDES CASTELLANOS FLORES

INFORMÁTICA II

CRISTOPHER FABIÁN PADILLA HERNÁNDEZ INGLÉS II

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES5. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBREROfinalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

6. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

7. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

8. Comunicación

ABRIL

Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:5. MÚSICA, CANTO Y POESÍA

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

6. TEATRO Y PERFORMANCE7. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)8. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

1°3 Narraciones extraordinariasEdgar Allan Poe

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: MARÍA GUADALUPE MATEOS VILLAFUERTE.

COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II

CRISTOPHER FABIÁN PADILLA HERNÁNDEZ INGLÉS II

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES9. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

10. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias.

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

11. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

12. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:9. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 10. TEATRO Y PERFORMANCE11. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)12. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

1°4 Sopita de fideoCristina Pacheco

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: MARÍA GUADALUPE MATEOS VILLAFUERTE.

COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

YUSSEF GALLEGOS TAPIA LÓGICA

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES13. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

14. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

15. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

16. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:13. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 14. TEATRO Y PERFORMANCE15. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)16. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

2°1 Estrellas fugacesRobin Schneider

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: VERÓNICA DÍAZ MONTAL LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II

BERENICE PALACIO CRUZ CREATIVIDAD

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES17. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

18. Estrategias durante la lectura. Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos.

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

19. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

20. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:17. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 18. TEATRO Y PERFORMANCE19. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)20. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

2°2 AuraCarlos Fuentes

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: MARÍA SANDRA TREJO MORALES

LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II

ELBA EDITH HERNÁNDEZ BERNAL CREATIVIDAD

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES21. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

22. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

23. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

MARZO comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

24. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:21. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 22. TEATRO Y PERFORMANCE23. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)24. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

2°3 BAJO LA MISMA ESTRELLA

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: ELBA EDITH HERNÁNDEZ BERNAL

LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II

ADRIANA MARTÍNEZ ROMERO CREATIVIDAD

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES25. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito)

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

26. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

27. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

28. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:25. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 26. TEATRO Y PERFORMANCE27. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)28. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

2°4 LA TREGUAMario Benedetti

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: MARÍA SANDRA TREJO MORALES

LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II

ANGÉLICA CERVANTES AGUILAR CREATIVIDAD

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES29. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

30. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

31. Estrategias metacognitivas Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado).

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas, organizadores gráficos y finalidad expresiva).

Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la comprensión.

Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el futuro.

32. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:29. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 30. TEATRO Y PERFORMANCE31. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)32. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

3°1 Cuentos de amor, de locura y muerte.Horacio Quiroga

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: BERENICE PALACIO CRUZ INGLÉS VI

ELIA BARRIENTOS MERCADO PSICOLOGÍA

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES33. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBREROfinalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

34. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

35. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

36. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:33. MÚSICA, CANTO Y POESÍA

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

34. TEATRO Y PERFORMANCE35. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)36. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

3°2 La cavernaJosé Saramago

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: BERENICE PALACIO CRUZ INGLÉS VI

ELIA BARRIENTOS MERCADO PSICOLOGÍA

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES37. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

38. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante.

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

Detectar la estructura de la trama.

39. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

40. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:37. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 38. TEATRO Y PERFORMANCE39. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)40. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

3°3 DIOS VUELVE EN UNA HARLEYJoan Bradly

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: VANESSA VILLALOBOS RODRÍGUEZ.

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

NORMA ANGÉLICA CERVANTES AGUILAR PSICOLOGÍA

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES41. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a partir de títulos, ilustraciones.

42. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

43. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

44. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:41. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 42. TEATRO Y PERFORMANCE43. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)44. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

3°4 DIOS VUELVE EN UNA HARLEYJoan Bradly

RESPONSABLE DE LA ACADEMIA: PROFR. TITULAR DE LA ASIGNATURA

APOYO: VANESSA VILLALOBOS RODRÍGUEZ

INGLÉS VI

NORMA ANGÉLICA CERVANTES AGUILAR PSICOLOGÍA

FASES DEL PROCESO / PERÍODO ACTIVIDADES45. Estrategias previas a la

lectura. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

FEBRERO

Identificar y determinar el género (narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo). La finalidad de la lectura (identificar la tarea, para qué leo, quién lo escribe y para qué, qué finalidad tiene el texto). Activar conocimientos previos (recuperación de información antigua y su conexión con lo nuevo, experiencias y conocimientos del lector en el texto escrito) Generar preguntas a partir de la lectura, reflexión sobre lo que sabe y realiza una predicción a

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.

partir de títulos, ilustraciones.

46. Estrategias durante la lectura. PREDICCIÓN, NARRACIÓN Y REVISIÓN.

FEBRERO / MARZO

Uso de diccionarios para la búsqueda de vocablos desconocidos. Detectar información relevante (hacer anotaciones al margen de la lectura y subrayar). Releer, parafrasear y resumir. Representación visual (esquemas e imágenes y su relación con el texto) Realizar inferencias. Detectar información relevante. Detectar la estructura de la trama.

47. Estrategias metacognitivas después de la lectura. REFLEXIÓN, ANALOGÍAS, RELACIONES Y EJEMPLOS.

MARZO

Revisión del proceso lector (conciencia del nivel de comprensión o grado). Construcción global de representación mental (a través de esquemas, síntesis, mapas,

organizadores gráficos y finalidad expresiva). Reflexión individual o grupal, relación con las asignaturas de apoyo, detectar fallas en la

comprensión. Detectar la información importante, cómo se puede usar esa información, para qué servirá en el

futuro.

48. Comunicación

ABRIL Elaboración de expresiones artísticas basadas en el texto. Selección de los mejores trabajos al interior del grupo. Muestra de trabajos a nivel institucional.

SECCIONES:45. MÚSICA, CANTO Y POESÍA 46. TEATRO Y PERFORMANCE47. GALERÍA DE ARTE (pintura, graffitii, escultura, fotografía)48. AUDIOVISUAL (videos, adaptaciones radiofónicas, audiolibros, etc.)

PROYECTO ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARÁN EN LAS ASIGNATURAS DE LA ACADEMIA DE COMUNICACIÓN.PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL VALOR 20% VALOR 20%HABILIDAD LECTORA MUESTRA EXPRESIÓN ARTÍSTICA NOTA: Las asignaturas de apoyo pueden decidir el porcentaje que asignarán a las actividades.