Plan de trabajo

Prioridades Fortalezas y debilidades

DIRECTO

Academia de: ____Ciencias Experimentales________

Diagnóstico (fortalezas y debilidades):

Debilidades:

La deserción y la reprobación siguen siendo una debilidad tanto de la academia como institucional.

Bajo rendimiento escolar. Conocimientos previos deficientes. Plantilla docente incompleta. Integración de alumnos a grupo a destiempo.

Fortalezas:

Manejo de distintos estilos de aprendizaje. Gusto y preferencia por actividades físicas y lúdicas. Respuesta positiva ante la motivación. Mayormente puntuales.

Tema estratégico: _____________Desarrollo de competencias.____________

Director Escolar

1. Definir una agenda de temas estratégicos

A) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia.

B) El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de los alumnos establecidas en el Marco Curricular Común.

C) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, aprovechamiento, deserción, PLANEA, ausentismo de clases y eficiencia terminal.

D) Necesidades Institucionales.

Trabajo por academias disciplinar

1.1 Diagnóstico centrado en los alumnos

¿Cómo iniciar el trabajo colegiado en las instituciones?

Fase intensiva

1.2 DIAGNÓSTICO CENTRADO EN LOS DOCENTES POR ACADEMIA

Temas estratégicos

ACADEMIA DE CIENCIAS

EXPERIMENTALES

Limitaciones en la práctica docente que impiden que los alumnos logren los

aprendizajes deseados y las competencias del MCC

Limitado conocimiento y manejo de diversas técnicas y dinámicas de enseñanza que sean atractivas y lúdicas para los alumnos y, que al mismo tiempo le permitan la adquisición de

aprendizajes significativos.

Técnicas y dinámicas de enseñanza lúdicas.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que impiden el

logro de metas de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos.

Uso y manejo adecuado y exhaustivo del lenguaje propio de la disciplina.

Uso y manejo de diversas estrategias y dinámicas.

Actualización en los contenidos de la disciplina.

Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente

de la academia.

Actitud propositiva, capacidad de escucha empática, búsqueda constante de solución de

problemas, gusto y afinidad por el trabajo organizado y colaborativo.

Fortalezas docentes.

Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia.

Proyectos varios en los que se aborda la transversalidad, propuestas para establecer

estrategias de evaluación.

Ejemplo: Actividades que tengan relación con el entorno sociocultural de los alumnos en el que puedan aplicar su conocimiento adquirido en el

aula y evidenciar su desarrollo de

Propuestas de trabajo.

Director Escolar

Proporcionar indicadores de logro académico institucionales

competencias, ej. Entrevista laboral, prácticas experimentales, entrevistas a profesionales

diversos.

Formato de compromisos y avances

Director

Presidente

Cuerpo colegiado del

plantel

Academia de Comunicación y

Lenguaje

Pedagogos

Investigadores

Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades

Academia de: Ciencias

Naturales y Experimentales

Secretario Escolar

Academia de: Matemáticas y Razonamiento

Complejo

Personal administrativo

Orientadores

Docentes

Academia de: Componentes Cognitivos y

Habilidades del

AGENDA ANUAL DE TEMAS ESTRATEGICOS DEL PLANTEL

A) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia.

B) El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de los alumnos establecidas en el Marco Curricular Común.

C) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, aprovechamiento, deserción, PLANEA, ausentismo de clases y eficiencia terminal.

D) Plantilla docente completa al inicio del ciclo escolar.

E) Infraestructura adecuada y suficiente para el acceso y desarrollo de las tic’s como herramienta de trabajo docente y del cuerpo estudiantil.

Subdirector

Relator

Miembros del colegiado institucional (presidentes de las academias)

A)_Formación, actualización y profesionalización docente.

B)_Diversos proyectos transversales para el desarrollo integral de competencias.

C)_Acompañamiento tutorial individualizado, trabajo colaborativo para el seguimiento conductual-emocional por parte del depto. de orientación.

D) Asignación de materias, grupos y horarios antes de iniciar el ciclo escolar.

E) Acceso a internet, sala multimedia, espacios audiovisuales.

2. METAS

-unidad de medición- fecha de cumplimiento-responsables C. 1 Formato p.27

1.3 Reunión del cuerpo colegiado del plantel

Formato de compromisos y avances de la academia

Metas concretas y fechas de cumplimiento

Academia de: Ciencias Experimentales Fecha de la reunión:9 de Agosto 2016

Nombre de los asistentes a la reunión: Gabriela Yunuen Castañeda Méndez, Ángeles Matus Matíaz, Elia Barrientos Mercado, Norma Angélica Cervantes Aguilar

compromiso Meta Responsables

Docentes

Fecha para cumplimiento de la Meta

Registro de AvancesFecha Logros Observaciones

Reducir el índice de reprobación en las materias que corresponden

a la academia de Ciencias Experimentales al término del

segundo parcial.15%

Todos los docentes de la academia de

Ciencias Experimentales

24 de Enero 2017

23 de Septiembr

e 2016

Acciones precisas

Procesamiento y Mejora de la Academia

Academia de: Ciencias Experimentales Fecha: 9 de Agosto 2016

Nombre del docente: Gabriela Yunuen Castañeda Méndez, Ángeles Matus Matíaz, Elia del Carmen Barrientos Mercado, Norma Angélica Cervantes Aguilar, Mario Onán Quintero Meneses, Blanca Estela Villalobos Marquez

Materias del área que imparte el docente: Biología, Química, Física, Salud Integral del Adolescente, Habilidades del Pensamiento, Ciencia Contemporánea, Gestión del Conocimiento.1. Desempeño individualConsiderando el periodo comprendido entre la última reunión de procesamiento y mejora de la academia, responda de manera breve y puntual las siguientes preguntas sobre su participación en la academia:

A) ¿Qué hice que fue de ayuda para el logro de las metas de la academia?B) ¿Qué puedo mejorar para contribuir de mejor manera al logro de las metas de la academia?C) ¿Qué apoyos necesito de mis compañeros de la academia para mejorar mi contribución al grupo?

2.Desempeño del grupo

Considerando el periodo comprendido entre la última reunión de procesamiento y mejora de la academia, responda de manera breve y puntual las siguientes preguntas sobre su percepción del desempeño de la academia:

Acciones precisasC) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC

Falta de recursos materiales.

Problemáticas familiares, emocionales, falta de identidad.

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Variación en las estrategias didácticas en el aula.

Falta de actualización en el uso e implementación de las nuevas tecnologías de la información.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.

El solo uso de bibliografía básica.

Limitaciones personales en el uso de las tecnologías.

Saturación de materias a atender por semestre.

3. Comentarios adicionales:

Anexar instructivo o clase guía para el llenado de los formatos. Cuidar que la información solicitada no sea repetitiva.

A) ¿Qué hicieron sus colegas docentes para el logro de las metas de la academia? Apertura al trabajo colaborativo. Cumplimiento en la entrega y realización de actividades. Mostraron actitud cooperadora y entusiasta. Participaron en el seguimiento académico de los estudiantes.

B) ¿Qué podemos mejorar como grupo para alcanzar las metas propuestas? Mejorar los canales de comunicación. Establecer espacios de intercambio y discusión del trabajo de la academia. Análisis de resultados esperados en base a las metas establecidas por la academia para puntualizar mejoras.

C) ¿Qué podría usted aportar para que sus colegas mejoren su participación en la academia? Un ambiente estructurado para el trabajo. Libertad de expresión de ideas. Actitud respetuosa y colaborativa. Cumplimiento de los acuerdos.

Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:

Realización y uso de un glosario.

Lectura de artículos

científicos. Apoyo en la redacción de

reportes de prácticas

Uso de diversos métodos

científicos para el desarrollo de

procesos cognitivos

estructurados para la resolución

Manejo de nomenclatura,

apoyo en el manejo de

operaciones básicas.

Diseño e implementación de actividades

lúdicas y dinámicas de

trabajo secuenciales.

Actividades que vayan dirigidas a la obtención de

aprendizajes significativos.

Fecha en que se realizará: A lo largo del curso escolar.

A lo largo del ciclo escolar

A lo largo del ciclo escolar

A lo largo del ciclo escolar

A lo largo del ciclo escolar

Responsabilidades docentes

Tema Estratégico

Acciones específicas a realizar

Responsable de cada

acción

Avances Mensuales

Mes 1, 2… ”n”

Actividades

adicionales a

realizarA) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC

1. Seguimiento académico

2. Acompañamiento individual

3. Creación y seguimiento de

1. Docentes y orientadores

2. Tutores

3. Programa de tutorías

1.

2.

1. Formatos de control y registro de actividades

B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:

1. Creación de espacios de atención a los alumnos.

2. Actividades tutoriales.

3. Acompañamiento continuo

Docentes a cargo de la asignatura

Realización de compendio de

actividades.

Monitoreo de avances.

Aprobación:

Reprobación:Promedio general de aprovechamiento:Asistencia a clases:

Abandono escolar:

C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes

Asistencia y aprobación de cursos en modalidad

individual.

Ejercicios autodidactas de aprendizaje.

Docentes y directivos

Foros de discusión

Espacios de integración

docente.

Responsabilidades docentes

-Ser comprometidos en el trabajo de la academia de ciencias experimentales como hasta ahora

-Cumplir con todos los proyectos en tiempo y forma

-Lograr las metas establecidas

-Participar y motivar a los alumnos en la feria de la ciencia y la tecnología

-Participar en el rally de la academia

-Responsabilizarnos con el material y actividades para llevar a cabo los proyectos propuestos

-Seguir fomentando un ambiente ameno en todas las actividades de la academia.

-Continuar preparando como hasta ahora con entusiasmo y disposicción, a los alumnos para la olimpiada de Física, Química y Biología

-Implementar en clase y proyectos el uso eficiente de las TICS.

RALLY Responsabilidades docentes

Asignatura Responsable(s)Reto para poder

pasar a la estaciónPreguntas cognitivas

Retos de habilidad y procesos

FÍSICA IBlanca Marquez y

Ángeles MatusEncestar pelota

Banco de reactivos.

Conversión de unidades

FÍSICA III Blanca Marquez Torre de HanoiBanco de reactivos.

Pulsómetro y máquina de

toques

BIOLOGÍAMario Quintero y

Ángeles MatusMemorama

Banco de reactivos.

Organelos y funciones celulares.

QUÍMICA Mario Quintero Torre de hojasBanco de reactivos.

Símbolos de los elementos químicos.

SALUD I Norma Cervantes Prenda/ResorteBanco de reactivos.

Plato del buen comer.

SALUD IINorma Cervantes y

Elia BarrientosComesolo

Banco de reactivos.

Vendajes.

SALUD III Elia Barrientos PecesBanco de reactivos.

Métodos anticonceptivos

TOMA DE DECISIONES

Gabriela Castañeda y Norma Cervantes

Juego de las canicas.

Banco de reactivos.

Rompecabezas de los pasos del

proceso decisional.

HABILIDADES DEL

PENSAMIENTOElia Barrientos Botellas con aros.

Banco de reactivos.

Laberinto y hemisferios cerebrales.

El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Plan de seguimientoPlantel: EPO 272 CCT: 15EBH047S Semestre: 1°, 3° y 5°

Tema Estratégico Meta

Fecha de cumplimie

nto Indicador

Acciones específicas a realizar

Responsable de cada

acción

Avances Mensuales Logro final de la meta

Mes 1, 2… ”n”

Actividades

adicionales a

realizar

Indicador final

Cumplimiento cualitativo de la

meta (comentarios generales)

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC

Desarrollo de las

competencias genéricas y

disciplinares.

A lo largo del semestre.

Porcentaje de

aprobación.

Disminuir a menos del

10% de deserción

1. Seguimiento académico

2. Acompañamiento individual

3. Creación y seguimiento de

1. Docentes y orientadores

2. Tutores

3. Programa de tutorías

1.

2.

1. Formatos de control y registro de actividades

Porcentaje de aprobación.

Disminuir a menos del 10%

de deserción escolar

B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:

Realizar el seguimiento al

100% de los estudiantes

A lo largo del semestre

Porcentaje de

aprobación.

Porcentaje de alumnos

reinscritos al siguiente semestre.

1. Creación de espacios de atención a los alumnos.

2. Actividades tutoriales.

3. Acompañamiento continuo

Docentes a cargo de la asignatura

Realización de compendio de

actividades.

Monitoreo de avances.

Porcentaje de aprobación.

Disminuir a menos del 10%

de deserción escolar

Aprobación:

Reprobación:Promedio general de aprovechamiento:Asistencia a clases:

Abandono escolar:

C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes

Actualización docente

A lo largo del semestre

Implementación de

estrategias innovadoras

Asistencia y aprobación de cursos en modalidad

individual.

Ejercicios autodidactas de aprendizaje.

Docentes y directivos

Foros de discusión

Espacios de integración

docente.

Trabajo colegiado exitoso.

Comunicación asertiva.

Cuadernillo 1, p. 27

*El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, aprovechamiento, deserción, PLANEA, ausentismo de clases y eficiencia terminal.

*Acompañamiento tutorial individualizado, trabajo colaborativo para el seguimiento conductual-emocional por parte del depto. de orientación.

Calendario de reuniones

*Reunión extra de Academia 19 de Agosto 2016

Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar

Campo Disciplinar: Ciencias Experimentales Fecha: 8 de Agosto 2016

Semestre /Asignatura

Instrumentos de

evaluación Fecha

Instrumentos de evaluación

(cómo se evaluará) Fecha

Qué producto elaborarán los

alumnosFecha de entrega

Primer Semestre

Salud Integral del Adolescente I

Evaluación contínua, examen y proyecto

17-24 Octubre 2016 Evaluación contínua, examen y proyecto

9-13 Enero 2016 ******************* *********************

Habilidades del Pensamiento Lista de cotejo 17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo 9-13 Enero 2016 Portafolio de evidencias 16 de Diciembre 2016

Métodos y pensamiento crítico 17-24 Octubre 2016 9-13 Enero 2016 16 de Diciembre 2016

Tercer Semestre

Física I Lista de cotejo, rúbrica y examen

17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen

9-13 Enero 2016 Antología de prácticas experimentales

16 de Diciembre 2016

Salud Integral del Adolescente II Listas de cotejo, rúbrica y examen

17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen

9-13 Enero 2016 Portafolio de evidencias 16 de Diciembre 2016

Toma de Decisiones Listas de cotejo, rúbrica y examen

17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen

9-13 Enero 2016 Portafolio de evidencias 16 de Diciembre 2016

Quinto SemestreBiología General Listas de cotejo,

rúbrica y examen17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y

examen9-13 Enero 2016 Antología de prácticas

experimentales16 de Diciembre 2016

Química II Listas de cotejo, rúbrica y examen

17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen

9-13 Enero 2016 Antología de prácticas experimentales

16 de Diciembre 2016

Ciencia Contemporánea 17-24 Octubre 2016 9-13 Enero 2016 16 de Diciembre 2016

Física III Listas de cotejo, rúbrica y examen

17-24 Octubre 2016 Lista de cotejo, rúbrica y examen

9-13 Enero 2016 16 de Diciembre 2016

Salud Integral del Adolescente III Rúbrica y lista de cotejo

17-24 Octubre 2016 Rúbrica y lista de cotejo 9-13 Enero 2016 Portafolio de evidencias 16 de Diciembre 2016