Contenido: Exmenes de prctica

completos, incluso un examende redaccin

Informacin sobre el examen deredaccin opcional

Estrategias para prepararte paralos exmenes

Qu esperar el da del examen

Este folleto es gratuito.

PREPARACION PARA EL EXAMEN DE ACT

2013l2014

Contenido1. Preparacin general para los exmenes de ACT . . . . 22. Estrategias para presentar los exmenes de ACT . . . . 43. Qu debes esperar el da del examen . . . . . . . . . . . . 104. Presentar los exmenes de prctica . . . . . . . . . . . . . 11

Instrucciones en espaol para presentar el examen de ACT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Exmenes de opcin mltiple de prctica . . . . . . 15Examen de redaccin de prctica . . . . . . . . . . . . 57

5. La calificacin de tus exmenes. . . . . . . . . . . . . . . . . 59Cmo calificar los exmenes de opcin mltiple . . 59Cmo calificar el examen de redaccin . . . . . . . . 67

6. Documento de respuestas de muestra. . . . . . . . . . . . 71

Un mensaje para los estudiantes Este folleto gratuito tiene la intencin de ayudarte a queobtengas los mejores resultados en la evaluacin de lapreparacin para la educacin superior ACT. El folleto resume las estrategias generales para lapresentacin de los exmenes, describe el contenido decada examen, proporciona sugerencias especficas paracada uno de ellos, y te dice lo que debes esperar el da delexamen. Se incluyen exmenes completos de prcticaque consisten en preguntas de exmenes obsoletos deACT que se administraron a los estudiantes en una fechade examen nacional y que incluyen instrucciones para elexamen de redaccinun documento de respuestas demuestra, claves de respuestas e instrucciones para que tecalifiques t mismo. Lee detenidamente este folleto y presenta los exmenesde prctica con bastante anticipacin al da del examen,para que te familiarices con ellos, con lo que miden, y conlas estrategias que puedes usar para obtener los mejoresresultados el da del examen. Visita www.actstudent.org/testprep para obtenermateriales adicionales para la preparacin para el examenACT, entre otros ACT Online Prep (Preparacin para elACT en lnea), The Real ACT Prep Guide, ejemplos depreguntas y Question of the Day (Pregunta del da).ACT est comprometido a representar a la diversidad denuestra sociedad en todos sus aspectos, lo cual incluyeraza, grupo tnico y gnero. Por lo tanto, los pasajes, laspreguntas y las instrucciones para el examen de redaccinse seleccionaron deliberadamente para reflejar lasvariadas culturas de nuestra poblacin. Tambin nos comprometemos a que todas las preguntasde los exmenes y las instrucciones para el examen deredaccin sean justas, y que no coloquen en desventaja aningn grupo particular de estudiantes que presenten el

examen. Tanto el personal de ACT como asesores externos realizan rigurosamente revisiones extensas de la imparcialidad de los materiales del examen. Tambinusamos procedimientos estadsticos para asegurarnos de que nuestros materiales del examen no afecteninjustamente el desempeo de ningn grupo.

1Preparacin general paralos exmenes de ACTEstrategias generales parapresentar el examen de ACT El examen ACT contiene exmenes de opcin mltiple encuatro reas: ingls, matemticas, lectura y ciencias. Cadauno de estos exmenes contiene preguntas con cuatro ocinco respuestas posibles, entre las cuales puedesescoger la respuesta correcta o la mejor. Las siguientessugerencias aplican en los cuatro exmenes: Establece tu ritmo. Los lmites de tiempo establecidos para cada examen dancasi a todos los estudiantes suficiente tiempo paracontestar todas las preguntas. Sin embargo, como losexmenes de ingls, lectura y ciencias contienen unacantidad considerable de texto, es importante queestablezcas un ritmo y no pases demasiado tiempo en unpasaje. De manera similar, trata de no pasar demasiadotiempo tratando de resolver un problema especfico en elexamen de matemticas. Pasa a las otras preguntas yregresa al problema pendiente si te queda tiempo. Tusupervisor anunciar cuando queden cinco minutos paraque termine el tiempo de cada examen. Lee detenidamente las instrucciones de cada examen. Antes de comenzar un examen, lee las instruccionesdetenidamente. Los exmenes de ingls, lectura y cienciaspiden la mejor respuesta. No contestes tan pronto comoidentifiques una respuesta correcta. Lee y considera todaslas respuestas y selecciona la que responda mejor a lapregunta. El examen de matemticas pide la respuesta correcta.Lee detenidamente cada pregunta para asegurarte de queentiendes el tipo de respuesta que se requiere. Luego,puedes deducir la respuesta que piensas que es lacorrecta y buscarla entre las opciones que se dan. Si turespuesta no se encuentra entre tales opciones, vuelve aleer la pregunta y considera todas las opciones derespuestas. Lee detenidamente cada pregunta. Es importante que entiendas lo que se te pide en cadapregunta. Algunas preguntas requerirn que realicesvarios pasos para encontrar la respuesta correcta o lamejor, mientras que otras se podrn contestar msrpidamente.

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ejemplar de cada uno de los cdigos a travs del departamento deServicio a Clientes de ACT en ACT Customer Services (68), P.O. Box 1008,Iowa City, IA 52243-1008, 319.337.1429. 2013 por ACT, Inc. Se reservan todos los derechos. NOTA: Este folleto est protegido por las leyes federales de derechos deautor, que prohben la reproduccin de las preguntas del examen sin laautorizacin explcita por escrito de ACT, Inc.

ACT respalda el cdigo Code of Fair Testing Practices in Education(Cdigo de Prcticas Justas en los Exmenes Educativos), y el cdigoCode of Professional Responsibilities in Education Measurement (Cdigode Responsabilidades Profesionales en la Evaluacin de la Educacin),que sirven como guas de comportamiento para todas las personasinvolucradas en los exmenes educativos. ACT se ha comprometido aasegurar que cada uno de sus programas de exmenes cumpla con lasnormas de cada uno de estos cdigos. Podrs obtener gratuitamente un

Contesta primero las preguntas fciles. La mejor estrategia para presentar los exmenes escontestar las preguntas fciles y saltarte las queencuentres difciles. Despus de contestar todas laspreguntas fciles, regresa a las preguntas ms difciles sitienes tiempo. Usa la lgica en preguntas ms difciles. Cuando regreses a las preguntas ms difciles, trata deusar la lgica para eliminar las respuestas incorrectas.Compara las opciones de respuestas entre s y nota cules la diferencia. Tales diferencias pueden proporcionartepistas sobre lo que la pregunta requiere. Elimina tantasrespuestas incorrectas como puedas, luego haz unaconjetura fundamentada de las respuestas restantes.

Estudiantes aprobados para presentar un examen en un centro de exmenes nacionales con tiempoadicional: Se te permitirn hasta 5 horas en total para presentar losexmenes de opcin mltiple a tu propio ritmo, y estoincluir descansos entre los exmenes. Si vas a presentarel examen ACT Plus Writing, se te permitirn hasta 5 horasy 45 minutos para los cinco exmenes.Contesta todas las preguntas.

Tu calificacin en cada examen slo se basar en elnmero de preguntas que contestes correctamente; no seaplican sanciones por adivinar las respuestas. Por lotanto, debes contestar todas las preguntas dentro deltiempo que se permite para cada examen. Revisa tu trabajo. Si despus de haber contestado todas las preguntas de unexamen an tienes tiempo, revsalas. Verifica que hayasmarcado slo una respuesta para cada pregunta. Cuandose anuncie que el tiempo ha terminado para un examen, yano se te permitir que revises o que marques lasrespuestas de otro examen. Marca con precisin tu documento de respuestas. Asegrate de llenar adecuadamente los valos correctosde tu documento de respuestas. Verifica que el nmero de la lnea de valos de tu documento de respuestas es el mismo que el nmero de la pregunta que estscontestando y que marcas slo una respuesta para cadapregunta. Borra completamente. Si quieres cambiar una respuesta de opcin mltiple,asegrate de usar una goma de borrar suave que no dejeborrones y borra completamente la marca que no quieres.No taches las respuestas ni uses un corrector lquido o encinta; debes usar una goma de borrar. El corrector lquidoo en cinta, los borrones y las marcas involuntarias puedencausar errores en la calificacin.

Estrategias generales parapresentar el examen deredaccin de ACT El examen de redaccin de ACT te permite mostrar tusdestrezas en la planeacin y composicin de un ensayo.Mide las competencias en redaccin que se ensean en lapreparatoria y que son importantes para prepararse y tenerxito en los cursos de composicin de primer ingreso de launiversidad. Las siguientes estrategias generales te ayudarn apresentar el examen de redaccin de ACT. Establece tu ritmo. Tendrs 30 minutos para escribir tu ensayo. Es importanteque establezcas tu ritmo en la manera que mejor seadapte a tu estrategia personal para escribir. Muchosescritores obtienen los mejores resultados cuando dedicanparte de su tiempo a planear su ensayo, la mayor parte deltiempo escribindolo, y la ltima parte del tiemporevisndolo para hacer correcciones y revisionespequeas. Probablemente no tendrs tiempo para escribirun borrador, revisarlo y volver a copiar el ensayo. Organiza tu tiempo de acuerdo con la experiencia quetengas presentando exmenes de ensayos en la escuela yen otras circunstancias en las que hayas tenido queredactar dentro de un tiempo limitado. Tu supervisoranunciar cuando queden cinco minutos del tiempo paraterminar el examen de redaccin. Lee detenidamente las instrucciones. Antes de comenzar el examen de redaccin, lee lasinstrucciones detenidamente. Ellas te indican todos losaspectos de la redaccin con los que se evaluar tuensayo, y en la carpeta de respuestas te darninstrucciones sobre cmo escribirlo. Lee detenidamente las instrucciones para escribir. Es importante que entiendas exactamente lo que lasinstrucciones para escribir te piden. La comprensin firmede la tarea es tan crucial para el examen de redaccin deACT como para los ensayos de redaccin de la clase. Antesde comenzar a planear y redactar tu ensayo, asegrate deentender claramente el tema en las instrucciones paraescribir y la pregunta que debes responder. Escribe legiblemente con letra cursiva (o de molde) enla carpeta de respuestas. Si tus lectores no pueden leer lo que has escrito, nopodrn calificar tu ensayo. Debes escribir tu ensayousando un lpiz de mina suave N. 2 (no uses lpicesmecnicos ni bolgrafos) en las hojas rayadas de lacarpeta de respuestas. Es posible que no necesites todaslas hojas rayadas, pero asegrate de tener suficienteespacio para terminar, no te saltes renglones. Haz tus correcciones claramente. Si haces correcciones, hazlo de manera completa ylegible. Puedes escribir las correcciones o adicionesordenadamente entre las lneas de tu ensayo, pero noescribas en los mrgenes.

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Preparacin para el da del examen Preprate para los exmenes con bastante anticipacin. Entrate de lo que debes esperar el da del examen.

Familiarzate con la informacin de este folleto y la quese encuentra en www.actstudent.org. La mayora de los procedimientos de este folleto serefieren a presentar el examen en la fecha establecidade un examen de ACT en un centro de exmenes deACT. Los procedimientos pueden variar ligeramente sipresentas el examen en otro lugar. Por ejemplo, en lamayora de los centros no se te permitir usar papelborrador, porque cada pgina del examen dematemticas tiene una columna en blanco que puedesusar para hacer tus clculos.

La mayora de los procedimientos de este folleto serefieren a presentar un examen en una fecha deexamen nacional o internacional en un centro deexmenes de ACT. Los procedimientos pueden variarligeramente si presentas el examen en otro lugar.

Presenta los exmenes de prctica en orden y revisatus respuestas.

Descansa suficiente la noche anterior a los exmenes paraque ests en buena condicin fsica cuando los presentes.

Revisa atentamente la Lista de control para el da delexamen (Test Day Checklist) en www.actstudent.org.

Trae los siguientes artculos al centro del examen: 1. Tu boleto (si presentas el examen en una fecha

de examen nacional o internacional de ACT). No podrs presentar el examen sin el boleto.

2. Una identificacin aceptable con fotografa.Consulta los detalles en tu boleto o enwww.actstudent.org. Si no presentas unaidentificacin con fotografa aceptable en elmomento en que te registras, no te admitirn alexamen. Tendrs que pagar una cuota de cambiode fecha del examen si decides cambiar la fecha.

Lpices de mina suave del N. 2 afilados con buenasgomas de borrar (no traigas lpices mecnicos, nilapiceros de tinta). No traigas ningn otro instrumentopara escribir; no se te permitir usarlos.

Un reloj para establecer tu ritmo. No traigas un relojcon alarma porque molestar a los otros estudiantes. Situ alarma suena durante el examen, se te pedir que teretires y no se calificar tu documento de respuestas.Tu supervisor anunciar cuando queden cinco minutosdel tiempo de cada examen.

Una calculadora permitida para el examen dematemticas, si decides usar una. (Consulta losdetalles sobre las caractersticas y los modelosprohibidos en www.actstudent.org.)

2Estrategias parapresentar los exmenesde ACT El examen ACT evala el conocimiento, el entendimiento ylas destrezas que has adquirido durante tu educacin.Aunque la suma total de lo que una persona ha aprendidono se puede cambiar fcilmente, tu desempeo en un reaespecfica puede verse afectado por una preparacinadecuada, especialmente si ha transcurrido algo detiempo desde que tomaste un curso en esa rea. Hay tres estrategias que pueden ayudarte a preparartepara abordar el contenido del examen de ACT: Familiarzate con el contenido de los exmenes de ACT. Revisa la informacin sobre los exmenes que seproporciona en las siguientes pginas. Nota cules reasdel contenido forman la proporcin ms grande de losexmenes y cules no. Los temas especficos que seincluyen en cada rea son ejemplos de temas posibles,pero no se incluyen todas las posibilidades. Refresca tu conocimiento y destrezas en las reas decontenido. Revisa las reas de contenido que has estudiado pero queno recuerdas bien. Dedica tiempo para refrescar tuconocimiento y destrezas en las reas de contenido queforman las porciones ms grandes de los exmenes. Identifica las reas de contenido que no has estudiado. Si la mayor porcin de los exmenes consiste en reas decontenido con las que no ests familiarizado, consideratomar estudios que te ayuden a obtener conocimiento ydestrezas en estas reas antes de presentar el examenACT. Como el examen ACT mide el conocimiento y lasdestrezas adquiridas durante un periodo de tiempo, es pocoprobable que un curso intensivo que cubra material que noconoces te ayude a mejorar tus calificaciones. Los cursosde estudio de un plazo ms prolongado sern los ms tilespara ti, ya que su objetivo es mejorar tu conocimiento atravs del aprendizaje y la prctica continuos.

Examen de ingls de ACT El examen de ingls de ACT es un examen de 75preguntas que debes contestar en 45 minutos y que midetu comprensin de las convenciones del ingls escritoestndar (puntuacin, gramtica y su uso y estructura delas oraciones) y tus destrezas retricas (estrategia,organizacin y estilo). No se evala la ortografa, elvocabulario ni requieres saber las reglas de gramtica dememoria. El examen consiste en cinco ensayos, o pasajes,cada uno de los cuales va acompaado de una secuenciade preguntas de opcin mltiple. Se emplean diferentestipos de pasajes a fin de proporcionar una variedad desituaciones retricas. Los pasajes se seleccionan no slopor su idoneidad para evaluar las destrezas de escritura,sino que tambin para reflejar los intereses y lasexperiencias de los estudiantes.

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Algunas preguntas se refieren a porciones subrayadas delpasaje, y ofrecen varias alternativas para estas porciones.T debes decidir cul opcin es la ms apropiada tomandoen cuenta el contexto del pasaje. Algunas preguntas serefieren a la porcin subrayada, a una seccin del pasaje oal pasaje como un todo. T debes decidir qu opcincontesta mejor la pregunta formulada. Muchas preguntasofrecen la opcin NO CAMBIAR el pasaje. Las preguntasestn numeradas consecutivamente. Cada nmero depregunta se refiere a la correspondiente porcin subrayadanumerada en el pasaje o al nmero correspondiente de unrecuadro que se encuentra en el punto apropiado del pasaje. En el examen de ingls de ACT se reportan trescalificaciones: una calificacin total de todas las 75 preguntas, una calificacin secundaria de uso ymecnica basada en 40 preguntas y una calificacinsecundaria de destrezas retricas basada en 35 preguntas.

Sugerencias para presentar el examen de inglsde ACT Establece tu ritmo. El examen de ingls de ACT contiene 75 preguntas quedebes contestar en 45 minutos. Si pasas 112 minutosrepasando cada pasaje antes de contestar las preguntas,te quedarn 30 segundos para contestar cada pregunta. Sies posible, pasa menos tiempo en cada pregunta y usa eltiempo remanente permitido para el examen revisando tutrabajo y regresando a las preguntas que te parecieronms difciles. Presta atencin al estilo de redaccin que se usa encada pasaje. Los cinco pasajes cubren una variedad de temas y estnredactados en una variedad de estilos. Es importante quetomes en cuenta el estilo de redaccin que se usa en cadapasaje cuando contestes las preguntas. Al responder unapregunta, asegrate de entender el contexto de la misma.Considera cmo la oracin que contiene la porcinsubrayada encaja con las oraciones circundantes y con el pasaje como un todo. Examina las porciones subrayadas del pasaje. Antes de responder una pregunta con una porcinsubrayada, examina cuidadosamente lo que est subrayadoen el texto. Considera los elementos de escritura que seincluyen en cada porcin subrayada. Algunas preguntas tepedirn que bases tu decisin en algn elemento especficode la escritura, como el tono o el nfasis que el texto debecomunicar. Algunas preguntas te indicarn que seleccionesla alternativa a la porcin subrayada que NO es aceptable oque es LA MENOS aceptable. Las respuestas opcionales decada pregunta contendrn cambios en uno o ms de estoselementos de la escritura.

Presta atencin a las preguntas que no tienen porcionessubrayadas. Se te harn algunas preguntas sobre una seccin delpasaje o sobre el pasaje como un todo, considerando unasituacin retrica dada. Las preguntas de este tipofrecuentemente estn identificadas por un nmero depregunta ubicado en un recuadro que se encuentra en elpunto apropiado del pasaje. Las preguntas sobre todo elpasaje se encuentran al final del pasaje, en un recuadrohorizontal que contiene la siguiente instruccin: Laspreguntas ___ y ___ se refieren al pasaje anterior como un todo.Nota las diferencias en las respuestas opcionales. Muchas de las preguntas del examen involucran ms deun aspecto de escritura. Examina cada respuesta opcionaly determina cul es su diferencia con las otras. Tencuidado de no seleccionar una respuesta que corrija unerror pero que cause un error diferente. Determina cul es la mejor respuesta. Se pueden tomar dos estrategias para determinar la mejorrespuesta a una pregunta en la que debes seleccionar lamejor alternativa de una porcin subrayada. En la primeraestrategia, puedes volver a leer la oracin u oraciones,sustituyendo la porcin subrayada con cada una de lasposibles respuestas opcionales a fin de determinar lamejor opcin. En la segunda estrategia, puedes decidircmo la porcin subrayada se pudiera expresar mejor eningls escrito estndar o en trminos de la preguntaparticular formulada. Si piensas que la porcin subrayadaes la mejor respuesta, debes seleccionar NO CAMBIAR.Si no, debes revisar para ver si tu expresin es una de lasrespuestas opcionales. Si no encuentras tu expresin,debes seleccionar la mejor de las respuestas que sepresentan. En el caso de las preguntas indicadas por unnmero en un recuadro, debes decidir cul es la opcinms apropiada en trminos de la pregunta formulada o dela situacin retrica indicada. Vuelve a leer la oracin usando la respuesta queseleccionaste. Una vez que hayas seleccionado la respuesta que teparece mejor, vuelve a leer la oracin u oracionescorrespondientes del pasaje, e inserta la respuestaseleccionada en el lugar apropiado del texto paraasegurarte de que es la mejor respuesta dentro delcontexto del pasaje. Contenido cubierto por el examen de ingls de ACT En el examen de ingls se incluyen seis elementos deredaccin efectiva: puntuacin, gramtica y uso, estructurade la oracin, estrategia, organizacin y estilo. Laspreguntas que cubren puntuacin, gramtica y uso yestructura de la oracin, forman la calificacin secundariade uso y mecnica. Las preguntas que cubren estrategia,organizacin y estilo forman la calificacin secundaria dedestrezas retricas. A continuacin se presentan unadescripcin breve y el porcentaje aproximado del examenasignado a cada elemento de la redaccin eficaz.

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USO Y MECNICAPuntuacin (13%). Las preguntas en esta categoraprueban tu conocimiento de las convenciones de lapuntuacin dentro y al final de la oracin, con nfasis en larelacin entre puntuacin y significado (por ejemplo, paraevitar ambigedades, indicar apositivos). Gramtica y uso (16%) Las preguntas en esta categoraprueban tu comprensin de la concordancia entre sujeto y verbo, entre pronombre y antecedente, y entremodificadores y la palabra modificada; formacin delverbo; casos de pronombres; formacin de adjetivos yadverbios comparativos y superlativos; y uso idiomtico. Estructura de la oracin (24%). Las preguntas en estacategora prueban tu comprensin de las relaciones entreclusulas, colocacin de modificadores y cambios deconstruccin.

DESTREZAS RETRICASEstrategia (16%). Las preguntas en esta categora prueban qu tan bien desarrollas un tema dadoescogiendo expresiones apropiadas para la audiencia y el propsito de un ensayo juzgando el efecto de aadir,revisar o borrar material de apoyo y juzgando la relevanciade las declaraciones en el contexto. Organizacin (15%). Las preguntas en esta categoraprueban qu tan bien organizas ideas y seleccionasoraciones de introduccin, de transicin y de conclusin. Estilo (16%). Las preguntas de esta categora prueban qutan bien seleccionas palabras e imgenes precisas yapropiadas, mantienes el nivel del estilo y del tono en unensayo, manejas los elementos de la oracin para lograrefectividad retrica y evitas referencias de pronombresambiguos, verbosidad y redundancia.

Examen de matemticas de ACT Puedes usar una calculadora en el examen dematemticas. En www.actstudent.org puedes encontrardetalles los modelos y caractersticas que se prohben.

El examen de matemticas de ACT es un examen de 60 preguntas que debes contestar en 60 minutos diseadopara evaluar las destrezas matemticas que losestudiantes han adquirido tpicamente en los cursos quetoman hasta el principio del grado 12. El examen presentapreguntas de opcin mltiple que requieren el uso dedestrezas de razonamiento para resolver problemasprcticos de matemticas. La mayora de las preguntasson discretas, pero en ocasiones algunas puedenpertenecer a grupos de varias preguntas (esto es, variaspreguntas que se basan en la misma grfica o tabla). Sesupone el conocimiento de frmulas bsicas y destrezasde clculo como antecedentes para resolver losproblemas, pero no se requiere recordar frmulascomplejas ni clculos extensos. El material que se cubreen el examen enfatiza las principales reas de contenidoque son un requisito para el desempeo satisfactorio enlas matemticas de los cursos del primer ao universitario.

En el examen de matemticas de ACT se reportan cuatrocalificaciones: una calificacin total que se basa en todaslas 60 preguntas, una calificacin secundaria enprelgebra/algebra elemental basada en 24 preguntas,una calificacin secundaria en lgebra intermedia/geometrade coordenadas basada en 18 preguntas y unacalificacin secundaria en geometra plana/trigonometrabasada en 18 preguntas.

Sugerencias para presentar el examen de matemticas de ACTEstablece tu ritmo.El examen de matemticas de ACT contiene 60 preguntasque debes contestar en 60 minutos. Tienes un promediode un minuto por pregunta. Si es posible, pasa menostiempo en cada pregunta y usa el tiempo remanentepermitido para el examen revisando tu trabajo y regresandoa las preguntas que te parecieron ms difciles.Si utilizas una calculadora, hazlo de manera prudente. Recuerda, todos los problemas de matemticas se puedenresolver sin calculadora. De hecho, algunos de ellos seresuelven mejor sin calculadora. Usa tu buen criterio paradecidir cundo usar y cundo no usar la calculadora. Porejemplo, en algunos problemas tal vez quieras realizartrabajo preliminar para aclarar tus pensamientos sobre lapregunta antes de comenzar a usar la calculadora. Enmuchos otros tal vez no quieras usarla. Resuelve el problema. Para encontrar la solucin a los problemas, generalmenterealizars las operaciones en el espacio que seproporciona en el folleto del examen. Tal vez quierasrevisar las respuestas opcionales despus de leer laspreguntas. Sin embargo, trabajando al revs, desde lasrespuestas opcionales proporcionadas, puede requerirtemucho tiempo y no ser eficaz. Encuentra tu solucin entre las respuestas opcionales. Una vez que hayas resuelto el problema, busca larespuesta que obtuviste entre las opcionales. Si turespuesta no est incluida entre las opcionales, vuelve aleer detenidamente el problema para ver si pasaste poralto informacin importante. Presta mucha atencin a lapregunta que se te hace. Si debes seleccionar unaecuacin, revisa si la ecuacin que piensas que es lamejor se puede transformar en una de las respuestasopcionales proporcionadas. Asegrate de contestar la pregunta. La solucin de muchas de las preguntas del exameninvolucra muchos pasos. Asegrate de que tu respuestaincluya todos los pasos necesarios. Con frecuencia laspreguntas incluyen respuestas opcionales que se basanen soluciones incompletas. Asegrate de que tu respuesta sea razonable. Algunas veces un error de clculo da como resultado una respuesta que no es prcticamente posible para lasituacin que se describe. Siempre piensa en tu respuestay determina si es razonable.

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Revisa tu trabajo. Puedes llegar a una solucin incorrecta cometiendoerrores comunes en el proceso de resolucin deproblemas. Por lo tanto, si queda tiempo antes de quetermine el examen de matemticas, es importante quevuelvas a leer las preguntas y que verifiques tusrespuestas para asegurarte de que son correctas.

Contenido cubierto por el examen de matemticas de ACT El examen de matemticas incluye seis reas decontenido: prelgebra, lgebra elemental, lgebraintermedia, geometra de coordenadas, geometra plana ytrigonometra. Las preguntas que cubren prelgebra ylgebra elemental constituyen la calificacin secundaria deprelgebra/lgebra elemental. Las preguntas que cubrenlgebra intermedia y geometra de coordenadasconstituyen la calificacin secundaria de lgebraintermedia/geometra de coordenadas. Las preguntas quecubren geometra plana y trigonometra constituyen lacalificacin secundaria de geometra plana/trigonometra.A continuacin se presentan una descripcin breve y elporcentaje aproximado del examen dedicado a cada reade contenido.

PRELGEBRA/LGEBRA ELEMENTAL Prelgebra (23%). Las preguntas en esta rea de contenidose basan en operaciones bsicas que usan nmerosenteros, decimales, fracciones y nmeros ntegros; el valorposicional; races cuadradas y aproximaciones; elconcepto de los exponentes; notaciones cientficas;factores; razones, proporciones y porcentaje; ecuacioneslineares de una variable; valor absoluto y ordenacin denmeros por valor; tcnicas elementales de conteo yprobabilidad simple; recopilacin, representacin einterpretacin de datos y la comprensin de estadsticasdescriptivas simples. lgebra elemental (17%) Las preguntas en esta rea decontenido se basan en las propiedades de los exponentesy las races cuadradas, la evaluacin de expresionesalgebraicas a travs de la sustitucin, el uso de variablespara expresar relaciones funcionales, el entendimiento deoperaciones algebraicas y la solucin de ecuacionescuadrticas por factorizacin.

LGEBRA INTERMEDIA/GEOMETRA DECOORDENADASlgebra intermedia (15%) Las preguntas en esta rea decontenido se basan en la comprensin de las frmulascuadrticas, expresiones racionales y radicales, ecuacionesde valor absoluto y desigualdades, secuencias y patrones,sistemas de ecuaciones, desigualdades cuadrticas,funciones, modelado, matrices, races de polinomios ynmeros complejos. Geometra de coordenadas (15%). Las preguntas en estarea de contenido se basan en la representacin congrficas y las relaciones entre ecuaciones y grficas,incluso puntos, lneas, polinomios, crculos y otras curvas;representacin grfica de desigualdades; pendiente;lneas paralelas y perpendiculares; distancia; puntosmedios y cnicas.

GEOMETRA PLANA/TRIGONOMETRAGeometra plana (23%). Las preguntas en esta rea decontenido se basan en las propiedades y relaciones de lasfiguras planas, incluso ngulos y relaciones entre lneasperpendiculares y paralelas; propiedades de los crculos,tringulos, rectngulos, paralelogramos y trapezoides;transformaciones; el concepto de comprobacin y tcnicasde comprobacin; volumen; y aplicaciones de geometra alas tres dimensiones. Trigonometra (7%). Las preguntas en esta rea decontenido se basan en la comprensin de las relacionestrigonomtricas en los ngulos rectos; valores ypropiedades de las funciones trigonomtricas;representacin de las funciones trigonomtricas en grficas;modelado usando funciones trigonomtricas; uso deidentidades trigonomtricas y resolucin de ecuacionestrigonomtricas.

Examen de lectura de ACT El examen de lectura de ACT consiste en 40 preguntas quedebes contestar en 35 minutos, y mide tu comprensin de lalectura. Las preguntas del examen te piden que derives elsignificado de varios textos al (1) examinar lo que se declaraexplcitamente y (2) razonar para determinar el significadoimplcito. Especficamente, las preguntas te pedirn queutilices destrezas de referencia y razonamiento paradeterminar las ideas principales; localizar e interpretardetalles significativos; entender secuencias de eventos;hacer comparaciones; comprender las relaciones entrecausa y efecto; determinar el significado de palabrasdependientes del contexto; frases y declaraciones; hacergeneralizaciones; y analizar la voz y el mtodo del autor odel narrador. El examen consiste en cuatro secciones, cadauna de las cuales contiene un pasaje en prosa largo o dospasajes en prosa cortos que representan el nivel y la clasede texto que comnmente se encuentra en los planes deestudio del primer ao universitario. Cada pasaje vaprecedido por un encabezado que identifica el tipo depasaje (por ejemplo, narrativa literaria), indica el nombredel autor, y puede incluir una nota breve que ayuda aentender el pasaje. Cada seccin contiene un grupo depreguntas de opcin mltiple. Estas preguntas no evalan larecordacin de memoria de hechos ajenos al pasaje,elementos aislados del vocabulario ni reglas de lgicaformal. En las secciones que contienen dos pasajes cortos,algunas de las preguntas tratan sobre ambos pasajes de laseccin.En el examen de lectura de ACT se reportan trescalificaciones: una calificacin total que se basa en 40preguntas, una calificacin secundaria en destrezas delectura de estudios sociales/ciencias (basada en las 20preguntas de los pasajes de estudios sociales y cienciasnaturales), y una calificacin secundaria en destrezas delectura en artes/literatura (basada en las 20 preguntas de lospasajes de narrativa literaria y de humanidades).

Sugerencias para presentar el examen de lectura de ACTEstablece tu ritmo. El examen de lectura de ACT contiene 40 preguntas quedebes contestar en 35 minutos. Si pasas de dos a tres

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minutos leyendo el o los pasajes de cada seccin, entoncestendrs aproximadamente 35 segundos para contestar cadapregunta. Si es posible, pasa menos tiempo en los pasajes yen las preguntas y usa el tiempo remanente permitido paraeste examen revisando tu trabajo y regresando a laspreguntas que te parecieron ms difciles. Lee cada pasaje detenidamente. Antes de comenzar a contestar una pregunta, leedetenidamente todo el pasaje (o dos pasajes cortos). Sconsciente de las relaciones entre las ideas. Puedes tomarnotas sobre las ideas importantes del pasaje en el folleto delexamen. Consulta el pasaje cuando contestes las preguntas. Encontrars las respuestas a algunas de las preguntasrefirindote a lo que se indica explcitamente en el texto.Otras preguntas requerirn que t determines lossignificados implcitos y que saques conclusiones y hagascomparaciones y generalizaciones. Considera el texto antesde contestar cualquier pregunta.

Contenido cubierto por el examen de lectura de ACT El examen de lectura se basa en cuatro tipos de seleccionesde lectura: estudios sociales, ciencias naturales, narrativaliteraria y humanidades. Una calificacin secundaria deestudios sociales/ciencias se basa en las preguntas sobrelos pasajes de estudios sociales y ciencias naturales, y unacalificacin secundaria en destrezas de lectura dearte/literatura se basa en las preguntas de los pasajes denarrativa literaria y humanidades. A continuacin sepresentan una descripcin breve y el porcentajeaproximado del examen asignado a cada tipo de seleccinde lectura.Estudios sociales (25%). Las preguntas en esta categora sebasan en pasajes de reas de contenido de antropologa,arqueologa, biografa, negocios, economa, educacin,geografa, historia, ciencias polticas, psicologa ysociologa.Ciencias naturales (25%). Las preguntas en esta categorase basan en pasajes de reas de contenido de anatoma,astronoma, biologa, botnica, qumica, ecologa, geologa,medicina, meteorologa, microbiologa, historia natural,fisiologa, fsica, tecnologa y zoologa. Narrativa literaria (25%).. Las preguntas en esta categora sebasan en historias cortas ntegras o en extractos de historiaso novelas cortas. Humanidades (25%). Las preguntas en esta categora sebasan en pasajes de memorias y ensayos personales y enlas reas de contenido de arquitectura, arte, danza, tica,pelculas, lenguaje, crticas literarias, msica, filosofa, radio,televisin y teatro.

Examen de ciencias de ACT El examen de ciencias de ACT es un examen de 40preguntas que debes contestar en 35 minutos y mide lasdestrezas de interpretacin, anlisis, evaluacin,razonamiento y resolucin de problemas que se requierenen las ciencias naturales.

El examen presenta varios conjuntos de informacincientfica, cada uno de ellos seguido por un nmero depreguntas de opcin mltiple. La informacin cientfica secomunica en tres formatos diferentes: representacin dedatos (grficas, tablas, y otras formas esquemticas),resmenes de las investigaciones (descripciones de variosexperimentos relacionados), o puntos de vista conflictivos(expresiones de varias hiptesis o puntos de vistarelacionados que son incongruentes entre s). Laspreguntas requieren que reconozcas y entiendas lascaractersticas bsicas de la informacin proporcionada ylos conceptos relacionados con ella; que examinescrticamente las relaciones entre la informacinproporcionada y las conclusiones obtenidas o hiptesisdesarrolladas; y que generalices de la informacinproporcionada para obtener nueva informacin, sacarconclusiones o hacer predicciones.No se permite usar una calculadora en el examen deciencias de ACT. En el examen de ciencias de ACT se reporta unacalificacin: una calificacin total basada en todas las 40 preguntas.

Sugerencias para presentar el examen de ciencias de ACTEstablece tu ritmo. El examen de ciencias de ACT contiene 40 preguntas quedebes contestar en 35 minutos. Si pasas aproximadamentedos minutos leyendo cada pasaje, entonces tendrsaproximadamente 30 segundos para contestar cadapregunta. Si es posible, pasa menos tiempo en los pasajesy en las preguntas y usa el tiempo remanente permitidopara este examen revisando tu trabajo y regresando a laspreguntas que te parecieron ms difciles. Lee detenidamente el pasaje. Antes de comenzar a contestar una pregunta, lee elmaterial cientfico que se te proporciona. Es importanteque leas todo el texto y examines todas las tablas, grficaso figuras. Puedes tomar notas sobre las ideas importantesde la informacin presentada en el folleto del examen.Algunos de los conjuntos de informacin describirnexperimentos. Debes considerar el diseo experimental,incluso los controles y las variables, porqueprobablemente las preguntas abordarn este componentede la investigacin cientfica. Nota los diferentes puntos de vista en los pasajes. Algunos materiales presentarn puntos de vista conflictivosy las preguntas te pedirn que distingas entre estos variospuntos de vista. Puede ser til tomar notas resumiendocada punto de vista junto a esa seccin en el folleto delexamen.

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Contenido cubierto por el examen de ciencias de ACT El contenido del examen de ciencias incluye biologa,qumica, fsica y ciencias de la Tierra y del espacio (porejemplo, geologa, astronoma y meteorologa). No serequiere un conocimiento avanzado de estos temas, peronecesitars el conocimiento adquirido en cursos deciencia introductorios generales para contestar algunas de las preguntas. El examen enfatiza las destrezas derazonamiento cientfico ms que recordar el contenidocientfico, las destrezas en matemticas o la habilidad delectura. La informacin cientfica se comunica en tresformatos diferentes. Representacin de datos (38%). Este formato presentamaterial grfico y tabular similar al de las revistas y textosde ciencias. Las preguntas asociadas con este formatomiden destrezas tales como lectura de grficas,interpretacin de nubes de puntos e interpretacin deinformacin presentada en tablas.Resmenes de investigacin (45%). Este formatoproporciona descripciones de uno o ms experimentosrelacionados. Las preguntas se concentran en el diseo de experimentos y en la interpretacin de los resultadosexperimentales. Puntos de vista conflictivos (17%). Este formato presentaexpresiones de varias hiptesis o puntos de vista que,basados en diferentes premisas o en datos incompletos,son incongruentes entre s. Las preguntas se concentranen la comprensin, anlisis y comparacin de puntos devista o hiptesis alternativas.

Examen de redaccin de ACT(opcional) Si te inscribes para el examen ACT Plus Writing, lo debespresentar (en ingls) despus de que termines los cuatroexmenes de opcin mltiple. La presentacin del examende redaccin no afectar las calificaciones de losexmenes de opcin mltiple ni tu calificacin combinada.En lugar de ello, recibirs dos calificaciones adicionales:una calificacin combinada de ingls y redaccin en unaescala de 1 a 36, y una calificacin secundaria deredaccin en una escala del 2 al 12. Tambin recibirsalgunos comentarios sobre tu ensayo. El examen de redaccin de ACT consiste en un examen de30 minutos en el que tienes que redactar un ensayo. Midetus destrezas de escritura, especficamente aquellas quese enfatizan en las clases de ingls de la preparatoria y enlos cursos de composicin de primer ingreso de launiversidad. El examen consiste en instrucciones para laredaccin que definen un tema y describen dos puntos devista sobre ese tema. Se te pide que escribas unarespuesta a una pregunta sobre tu posicin en el tema quese describe en las instrucciones. Puedes adoptarcualquiera de las perspectivas descritas en lasinstrucciones o presentar tu propio punto de vista sobre eltema. Tu calificacin no se ver afectada por el punto devista que tomes sobre el tema.

Tu ensayo ser evaluado con base en la evidencia queproporciones de tu habilidad de hacer lo siguiente: expresar criterios adoptando una posicin sobre el

tema contenido en las instrucciones para escribir; mantener un enfoque en el tema durante todo el

ensayo; desarrollar una posicin usando razonamiento lgico y

apoyar tus ideas; organizar tus ideas en una manera lgica, y usar el lenguaje de manera clara y efectiva de acuerdo

con las convenciones del ingls escrito estndar. Tu ensayo ser calificado holsticamente, esto es, conbase en la impresin general creada por todos loselementos de la escritura. Dos lectores capacitadoscalificarn tu ensayo, y cada uno de ellos dar unacalificacin de 1 (baja) a 6 (alta). La suma de estas calificaciones es tucalificacin secundaria en redaccin. Si las calificacionesde los lectores difieren en ms de un punto, un tercerlector evaluar tu ensayo y resolver la diferencia.

Sugerencias para presentar el examen deredaccin de ACTEstablece tu ritmo. El examen de redaccin de ACT te da 30 minutos para leery pensar sobre el tema indicado en las instrucciones, ypara planear y escribir tu ensayo. Cuando se pide laredaccin de un ensayo en determinado tiempo, lamayora de los autores encuentra til planificar antes deescribirlo, y revisarlo por ltima vez cuando lo terminan. Espoco probable que tengas tiempo de hacer un borrador,revisar y pasar en limpio tu ensayo.Redaccin preliminar.Antes de comenzar a escribir, considera detenidamentelas instrucciones, asegrate de entenderlas y lelas otravez si tienes dudas. Decide cmo quieres contestar lapregunta de las instrucciones. Luego, escribe tus ideassobre el tema y cmo explicars tu punto de vista. Escribelo que piensas que otros podran decir en oposicin a tupunto de vista y cmo responderas. Piensa cmoorganizar el ensayo. Haz la redaccin preliminar en tufolleto del examen de escritura.Escribe.Al principio de tu ensayo, asegrate de que tus lectoresvean que entiendes el tema. Explica tu punto de vista demanera clara y lgica. Plantea el tema en un contexto msamplio o evala las implicaciones del tema. Aborda lo queotros podran decir en oposicin a tu punto de vista ypresenta un argumento en contra. Usa ejemplosespecficos. Vara la estructura de tus oraciones y utilizapalabras interesantes y precisas. No te salgas del tema ytermina el ensayo con una conclusin slida.Revisa tu ensayo.Antes de que se termine el tiempo dedica unos minutospara revisarlo. Corrige cualquier error. Si encuentrasalgunas palabras que son difciles de leer, vuelve a

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escribirlas. Haz las correcciones y revisiones con pulcritud,entre los renglones. No escribas en los mrgenes Tuslectores saben que slo tuviste 30 minutos para hacer lacomposicin y redaccin de tu ensayo. En ese lmite detiempo, trata de redactar tu ensayo de la manera msrefinada que puedas.Practica.Hay muchas maneras de prepararte para el examen deredaccin de ACT. Esto incluye leer peridicos y revistas,escuchar los anlisis de las noticias en la televisin o elradio y participar en discusiones y debates.Una de las mejores maneras de prepararte para el examende redaccin de ACT es practicar redactando condiferentes propsitos para diferentes lectores. Lasredacciones que haces en tus clases te ayudarn.Tambin te ayudar la redaccin de ensayos, historias,editoriales, un diario personal u otras cosas que escribasindependientemente.Tambin es buena idea practicar escribiendo dentro de unlmite de tiempo. Presentar el examen de redaccin deACT de prctica te dar una buena idea de cuntaprctica adicional puedes necesitar. Puede ser buena ideapresentar el examen de escritura de ACT de prctica,aunque no planees presentar el examen ACT Plus Writing,porque esto te ayudar a adquirir destrezas que sonimportantes para aprender al nivel universitario y en elmundo laboral.

3Qu debes esperar el da del examenHora a la que te debes presentar Para las fechas de exmenes nacionales e internacionales,te debes presentar al centro de exmenes a la horaindicada en tu boleto, normalmente a las 8:00 a.m. Sillegas tarde, no te admitirn para presentar el examen. Sien tu boleto no se indica un saln especfico, el personaldel centro o los letreros en el mismo te dirigirn.

Requisitos para la admisin Cuando te registres te pedirn que muestres tu boleto yuna identificacin aceptable con fotografa o no teadmitirn para presentar el examen. Puedes ver losrequisitos de identificacin en tu boleto o enwww.actstudent.org.

En el saln del examen El supervisor o examinador te dirigir a tu asiento. Si

necesitas un escritorio para zurdos, habla con tusupervisor al llegar.

No salgas del saln del examen despus de que teadmitan.

Slo se permitir en tu escritorio lpices, gomas paraborrar, una calculadora permitida y tu boleto.

Se te pedir que guardes todas tus demspertenencias personales.

No se permite tener papel borrador, libros,diccionarios, notas ni otros auxiliares, marcadores,lpices o bolgrafos de colores , lpices mecnicos,bolgrafos, corrector lquido, material para leer niningn dispositivo electrnico que no sea lacalculadora permitida.

No puedes usar tabaco en ninguna forma ni tenercomida ni bebidas (incluso agua) en el saln delexamen. Puedes comer y beber algo fuera del salndel examen durante el descanso.

El examen comenzar tan pronto como todos losestudiantes que hayan llegado a las 8:00 a.m. se hayanregistrado y estn sentados.

Escucha atentamente todas las instrucciones que leatu supervisor.

Es importante que sigas todas las instrucciones al piede la letra.

La presentacin del examen Es importante que entiendas lo que se considera uncomportamiento prohibido durante el examen de ACT. Site involucras en cualquiera de las acciones siguientes,se te pedir que te retires y tu documento derespuestas no se calificar.Los comportamientos prohibidos incluyen: llenar o alterar los valos de un examen o continuar

escribiendo el ensayo despus de que indiquen que eltiempo ha terminado (en este momento debes ponerinmediatamente tu lpiz en el escritorio).

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ver el folleto del examen o documento de respuestasde otro estudiante

dar o recibir asistencia revisar un examen para el cual el tiempo ha terminado mirar con anticipacin el folleto del examen usar marcadores, lpices de colores o lpices, notas,

diccionarios u otros auxiliares usar una calculadora prohibida usar una calculadora en cualquier examen que no sea

el de matemticas compartir una calculadora con otro estudiante usar cualquier dispositivo para compartir o

intercambiar informacin en cualquier momentodurante el examen o durante un descanso (todos losdispositivos electrnicos, incluso los telfonoscelulares, se deben apagar desde el momento en quete admiten para el examen hasta el momento que tepermiten irte despus de que concluye el examen)

usar un dispositivo de cualquier tipo para grabar unaimagen de cualquier porcin de los materiales delexamen

intentar sacar materiales del examen, inclusopreguntas o respuestas, del saln del examen porcualquier medio

no seguir las instrucciones o no acatar las reglas delcentro de exmenes

exhibir un comportamiento agresivo, amenazante oindisciplinado

crear interrupciones o permitir que una alarma otelfono suene en el saln de exmenes

En ciertas fechas de examen, ACT pone a pruebapreguntas de examen con el fin de crear nuevas versionesdel ACT. Tus respuestas a esas preguntas no se reflejanen tus calificaciones

Problemas el da del examen Si tienes que salir del centro de exmenes antes decompletar todos tus exmenes, debes decidir si deseasque se califique tu documento de respuestas e informar alsupervisor cul es tu decisin. Si no lo haces, tudocumento de respuestas ser calificado.Una vez que rompas el sello de tu folleto del examen deopcin mltiple, ya no puedes solicitar un cambio de lafecha del examen. Si no completas todos tus exmenes yquieres presentarlos otra vez, tendrs que pagar otra vezla cuota completa por tu opcin de exmenes. Si quieresvolver a presentar el examen ACT, visitawww.actstudent.org para determinar tus opciones. Unavez que comiences a llenar tu documento de respuestas,ya no puedes cambiar del examen ACT Plus Writing a ACTsin redaccin o viceversa.

Presentar el examen ms deuna vez No puedes recibir calificaciones de ms de un examenpresentado durante una fecha programada de examen

nacional o internacional. Por ejemplo, puedes presentar elexamen el sbado o en una fecha autorizada que no seasbado o en una fecha de examen reprogramada, pero noen ms de uno de esos das. Si se te admite y se tepermite presentar un examen por segunda vez,reportaremos slo las calificaciones del primer examen. Elsegundo conjunto de calificaciones se cancelar sinreembolso.

Divulgacin de la informacindel examen (Test InformationRelease)En ciertas fechas de exmenes nacionales, si presentas elexamen en un centro de exmenes nacionales, puedespedir (por una cuota adicional) una copia de las preguntasdel examen, una copia de tus respuestas, una lista derespuestas correctas y las instrucciones para calificar. Esteservicio no est disponible en todas las fechas deexmenes ni en otros programas de exmenes (esto es,internacionales, estatales, especiales). Si deseas esteservicio y lo pagas, visita www.actstudent.org para verqu fechas de exmenes ofrecen este servicio.

4Presentar los exmenesde prctica Presenta los exmenes de prctica bajo condiciones tansimilares como sea posible a las que te enfrentars el dadel examen. Las siguientes sugerencias te ayudarn: Los cuatro exmenes de opcin mltiple requieren 2

horas y 55 minutos. Tmalos en orden en una sesin,con un descanso de 10 a 15 minutos entre losexmenes 2 y 3.

Solamente necesitars lpices del N. 2 afilados y conbuenas gomas para borrar. Retira todos los demsobjetos de tu escritorio. No te permitirn usar papelborrador.

Si planeas usar una calculadora permitida en elexamen de matemticas, usa la misma calculadoraque utilizars el da del examen.

Utiliza un reloj o cronmetro digital para tomar eltiempo en cada uno de los exmenes de prctica.Ajusta tu cronmetro para que suene cinco minutosantes del tiempo de terminacin de cada examen, paraque te acostumbres al anuncio verbal de que quedancinco minutos.

Date slo el tiempo permitido para cada examen. Desprende y usa el documento de respuestas de

opcin mltiple de las pginas 71-72. Lee las instrucciones para el examen que se

encuentran en la primera pgina de los exmenes deprctica de opcin mltiple. stas son las mismasinstrucciones que aparecern en tu folleto del examenen la fecha del examen.

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Activa tu reloj cronmetro y comienza con el examen 1.Contina hasta el examen 4, tomndote un descansode 10 a 15 minutos entre los exmenes 2 y 3. Si noplaneas presentar el examen ACT Plus Writing, calificatus exmenes de opcin mltiple usando la informacinque comienza en la pgina 59.

Si planeas presentar el examen ACT Plus Writing, leelas instrucciones de la primera pgina del examen deredaccin de ACT de prctica (pgina 57). stas sonlas mismas instrucciones que aparecern en tu folletodel examen en la fecha del examen. Activa tu reloj ocronmetro y luego lee las instrucciones de la pgina58. Despus de que comprendas lo que lasinstrucciones te estn pidiendo, planifica tu ensayo yluego escrbelo en las hojas rayadas. (El da delexamen, tu documento de respuestas tendr rayaspara que escribas tu ensayo.) Califica tu ensayousando la informacin de las pginas 67-69.

Instrucciones en espaolpara presentar el examen de ACTA continuacin proporcionamos las instrucciones delfolleto del examen traducidas al espaol. Se teproporcionan para ayudarte a que te prepares, pero noestarn disponibles el da del examen. Los folletos delexamen que usars el da del examen estarn impresostotalmente en ingls. El supervisor del examen tambindar todas las instrucciones verbales en ingls.

Instrucciones generalesEstas instrucciones aparecen en ingls en la portadafrontal del folleto del examen y aplican a todos losexmenes de opcin mltiple de ACT.Este folleto contiene exmenes en ingls, matemticas,lectura y ciencias. Estos exmenes miden las destrezas yhabilidades que estn altamente relacionadas con losestudios de la escuela preparatoria y el xito en launiversidad. SE PERMITE EL USO DE CALCULADORASSOLAMENTE EN EL EXAMEN DE MATEMTICAS.

Las preguntas de cada examen estn numeradas, y lasrespuestas sugeridas para cada pregunta estn marcadascon letras. En el documento de respuestas, las filas devalos estn numeradas de manera que coincidan con laspreguntas, y los valos de cada fila tienen letras quecorresponden a las respuestas sugeridas.En cada pregunta, primero decide cul es la mejorrespuesta. A continuacin, en el documento de respuestasencuentra la fila de valos que tiene el mismo nmero quela pregunta. Luego, encuentra el valo de esa fila quetenga la misma letra que tu respuesta. Finalmente, llenacompletamente el valo. Usa un lpiz de mina suave y haztus marcas slidas y negras. NO USES TINTA NI UN LPIZMECNICO.

Marca slo una respuesta para cada pregunta. Si cambias

de opinin con respecto a una respuesta, borraminuciosamente tu primera marca antes de marcar lanueva respuesta. Para cada pregunta, asegrate quemarcas la fila de valos que tiene el mismo nmero que la pregunta.Slo se calificarn las respuestas marcadas en tudocumento de respuestas. Tu calificacin en cada examenslo se basar en el nmero de preguntas que contestescorrectamente durante el tiempo permitido para eseexamen. NO se te penalizar por adivinar. TE CONVIENECONTESTAR TODAS LAS PREGUNTAS AUNQUE TENGASQUE ADIVINAR.

Puedes trabajar en cada examen SLO cuando elsupervisor del examen te diga que puedes hacerlo. Siterminas un examen antes de que notifiquen que haterminado el tiempo para ese examen, debes usar eltiempo restante para reconsiderar aquellas preguntas deese examen sobre las que no ests seguro. NO puedesrevisar un examen cuyo tiempo ya haya terminado, y NOpuedes anticiparte a contestar otro examen. Si lo haces sete descalificar del examen.Cuando indiquen que el tiempo ha terminado para cadaexamen, inmediatamente coloca tu lpiz sobre tuescritorio. NO puedes, por ninguna razn, llenar ni alterarlos valos de un examen cuando se ha indicado que haterminado el tiempo para tal examen. Si lo haces se tedescalificar del examen.No dobles ni rasgues las pginas de tu folleto de examen.NO ABRAS ESTE FOLLETO HASTA QUE TE DIGAN QUELO HAGAS.

Instrucciones para el examende inglsEstas instrucciones aparecen en ingls al principio delexamen 1.INSTRUCCIONES: En los cinco pasajes que aparecen acontinuacin, ciertas palabras y frases estn subrayadas ynumeradas. En la columna de la derecha encontrarsalternativas para la parte subrayada. En la mayora de loscasos, debes seleccionar la que mejor exprese la idea,haga la declaracin apropiada para el ingls escritoestndar, o est expresada de manera ms congruentecon el estilo y el tono del pasaje como un todo. Si piensasque la versin original es la mejor, selecciona NOCHANGE (NO CAMBIAR). En algunos casos, encontrarsen la columna de la derecha una pregunta sobre una partesubrayada. Debes seleccionar la mejor respuesta a lapregunta.Tambin encontrars preguntas sobre una seccin en elpasaje, o sobre el pasaje como un todo. Estas preguntasno se refieren a una porcin subrayada del pasaje, sinoestn identificadas por un nmero o nmeros en unrecuadro.Para cada pregunta, selecciona la alternativa queconsideres mejor y llena el valo correspondiente en tu documento de respuestas. Lee cada pasaje

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completamente antes de comenzar a contestar laspreguntas que le acompaan. En muchas de laspreguntas, para determinar la respuesta debes leer variasoraciones que se encuentran ms adelante de la pregunta.Asegrate que has ledo lo suficiente cada vez queselecciones una alternativa.

Instrucciones para el examende matemticasEstas instrucciones aparecen en ingls al principio delexamen 2.INSTRUCCIONES: Resuelve cada problema, selecciona larespuesta correcta, y luego llena el valo correspondienteen tu documento de respuestas.No te tardes en problemas que requieren demasiadotiempo. Resuelve tantos como puedas, y luego regresa alos otros en el tiempo que te quede de este examen.En este examen se te permite usar una calculadora.Puedes utilizar tu calculadora para cualquier problema quequieras, pero algunos se resuelven mejor sin usar unacalculadora.Nota: a menos que se indique otra cosa, debes suponertodo lo siguiente.1. Las figuras ilustrativas NO necesariamente estndibujadas en escala.

2. Las figuras geomtricas yacen en un plano.3. La palabra lnea indica una lnea recta.4. La palabra promedio indica la media aritmtica.

Instrucciones para el examende lecturaEstas instrucciones aparecen en ingls al principio delexamen 3.INSTRUCCIONES: En este examen hay cuatro pasajes.Cada pasaje va seguido por varias preguntas. Despus deleer un pasaje, selecciona la mejor respuesta para cadapregunta y llena el valo correspondiente en tu documentode respuestas. Puedes referirte a los pasajes con tantafrecuencia como sea necesario.

Instrucciones para el examende cienciasEstas instrucciones aparecen en ingls al principio delexamen 4.INSTRUCCIONES: En este examen hay siete pasajes.Cada pasaje va seguido por varias preguntas. Despus deleer un pasaje, selecciona la mejor respuesta para cadapregunta y llena el valo correspondiente en tu documentode respuestas. Puedes referirte a los pasajes con tantafrecuencia como sea necesario.En este examen NO se te permite usar una calculadora.

Instrucciones para el examende redaccinEstas instrucciones aparecen en ingls en la portadafrontal del folleto del examen de redaccin.INSTRUCCIONES: ste es un examen de tus destrezas deredaccin. Tienes treinta (30) minutos para redactar unensayo en ingls. Antes de comenzar a planear y aredactar tu ensayo, lee detenidamente las instrucciones deredaccin para entender exactamente qu es lo que se tepide hacer. Tu ensayo ser evaluado con la evidencia queproporciones de tu habilidad para expresar criteriostomando una posicin sobre el tema indicado en lasinstrucciones de redaccin; para mantener el enfoque enel tema durante todo el ensayo; para desarrollar unaposicin usando razonamiento lgico y apoyando tusideas; para organizar ideas de manera lgica; y para usarel lenguaje clara y efectivamente de acuerdo con lasconvenciones del ingls escrito estndar. Puedes usar las pginas sin rayas de este folleto deexamen para planear tu ensayo. Estas pginas no secalificarn. Debes escribir tu ensayo con lpiz en laspginas con raya de la carpeta de respuestas. Tuescritura en esas pginas con raya ser calificada. Esposible que no necesites todas las pginas con raya, peroasegrate de tener suficiente espacio para terminar, NO tesaltes rayas. Puedes escribir las correcciones o adicionesordenadamente entre las lneas de tu ensayo, pero NOescribas en los mrgenes de las pginas con rayas. Losensayos ilegibles no se pueden calificar, de manera quedebes escribir en cursiva (o con letra de molde)claramente.

Si terminas antes de que anuncien que termin el tiempo,puedes revisar tu trabajo. Cuando anuncien que termin eltiempo, inmediatamente coloca tu lpiz sobre tu escritorio.NO ABRAS ESTE FOLLETO HASTA QUE TE DIGAN QUELO PUEDES HACER.

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This page is intentionally left blank.

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Form 1267C

This booklet contains tests in English, Mathematics,Reading, and Science. These tests measure skills andabilities highly related to high school course work andsuccess in college. CALCULATORS MAY BE USED ONTHE MATHEMATICS TEST ONLY.

The questions in each test are numbered, and thesuggested answers for each question are lettered. On theanswer document, the rows of ovals are numbered tomatch the questions, and the ovals in each row are letteredto correspond to the suggested answers.

For each question, first decide which answer is best.Next, locate on the answer document the row of ovalsnumbered the same as the question. Then, locate the ovalin that row lettered the same as your answer. Finally, fill inthe oval completely. Use a soft lead pencil and make yourmarks heavy and black. DO NOT USE INK OR AMECHANICAL PENCIL.

Mark only one answer to each question. If you changeyour mind about an answer, erase your first mark thoroughlybefore marking your new answer. For each question, makecertain that you mark in the row of ovals with the samenumber as the question.

Only responses marked on your answer document willbe scored. Your score on each test will be based only onthe number of questions you answer correctly during thetime allowed for that test. You will NOT be penalized forguessing. IT IS TO YOUR ADVANTAGE TO ANSWEREVERY QUESTION EVEN IF YOU MUST GUESS.

You may work on each test ONLY when your testsupervisor tells you to do so. If you finish a test before timeis called for that test, you should use the time remaining toreconsider questions you are uncertain about in that test.You may NOT look back to a test on which time has alreadybeen called, and you may NOT go ahead to another test.To do so will disqualify you from the examination.

Lay your pencil down immediately when time is called atthe end of each test. You may NOT for any reason fill in oralter ovals for a test after time is called for that test. To doso will disqualify you from the examination.

Do not fold or tear the pages of your test booklet.

DO NOT OPEN THIS BOOKLET UNTIL TOLD TO DO SO.

Directions

2013 by ACT, Inc. All rights reserved.NOTE: This test material is the confidential property of ACT, Inc.,and may not be copied, reproduced, sold, or otherwise transferredwithout the prior express written permission of ACT, Inc.

P.O. BOX 168IOWA CITY, IA 52243-0168

EXAMINEE STATEMENT, CERTIFICATION, AND SIGNATURE

1. Read the following Statement: By opening this test booklet, I agree to the terms and con ditionsset forth in the ACT registration booklet or website for this exam, including the arbitration and dis-pute remedy provisions. I understand that ACT owns the test questions and responses and affirmthat I will not share any test questions or responses with anyone by any form of communication. Iunderstand that assuming anyone elses identity to take this test may violate the law and be sub-ject to legal penalty.

2. Copy the Certification shown below (only the text in italics) on the lines provided. Write in yournormal handwriting.

Certification: I agree to the Statement above and certify that I am the person whose nameappears on this form.

3. Sign your name as you would any official document and enter todays date.

Your Signature Todays Date

PASSAGE I

Dragonfly

The nature trail is six feet wide and

seven miles long. It slithers through the forest like a

snake curving, and bending along the banks of the river.

The county cleared this path and paved it with packed

gravel, so they would have a peaceful place to hike and

bike.

I ride this trail nearly every daynot on a bike,

but on Luigi. Thats the nickname I gave my

motorized wheelchair. % Today, Luigis battery

1. A. NO CHANGEB. snake, curving and bendingC. snake curving and bending,D. snake, curving, and bending,

2. Which of the following alternatives to the underlinedportion would NOT be acceptable?F. path, pavingG. path and then pavedH. path before pavingJ. path paved

3. A. NO CHANGEB. knowing theyC. that theyD. people

4. F. NO CHANGEG. day; not on a bikeH. day not on a bikeJ. day, not on a bike;

5. If the writer were to delete the preceding sentence, theessay would primarily lose:A. a reason why the narrator is in the forest.B. a detail important for understanding the essay.C. a contrast to the lighthearted tone of the essay.D. nothing at all; this information is irrelevant to the

essay.

ENGLISH TEST45 Minutes75 Questions

DIRECTIONS: In the five passages that follow, certainwords and phrases are underlined and numbered. In the right-hand column, you will find alternatives for theunderlined part. In most cases, you are to choose theone that best expresses the idea, makes the statementappropriate for standard written English, or is wordedmost consistently with the style and tone of the passageas a whole. If you think the original version is best,choose NO CHANGE. In some cases, you will find inthe right-hand column a question about the underlinedpart. You are to choose the best answer to the question.

You will also find questions about a section of the pas-sage, or about the passage as a whole. These questionsdo not refer to an underlined portion of the passage, butrather are identified by a number or numbers in a box.For each question, choose the alternative you considerbest and fill in the corresponding oval on your answerdocument. Read each passage through once before youbegin to answer the questions that accompany it. Formany of the questions, you must read several sentencesbeyond the question to determine the answer. Be surethat you have read far enough ahead each time youchoose an alternative.

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is fully charged, I know I can go all the way to the end

of the trail and back. But I always carry a cell phone on

me just in case.Luigis motor moves slowly as we venture along

the trail. I can hear the gravel quietly crunching beneath

Luigis rubber wheels. I hear the songs of cardinals in the

trees and the clamor of crickets in the grasses. I hear the

murmur of water slipping over time-smoothed rocks. It is

September, and some of the trees are starting to blush red

and orange at their tips. The wind ruffles my hair and

chills my face as I bounce gently, along in my padded

chair.

Bicyclists streak past in a blur of color and a cloud of

dust I dont understand their hurry. Luigi can go fast, but I

like to ride slowly, to see like a hovering dragonfly. I want

to see everything that has changed, grown, bloomed, or

died since yesterday. Today I notice that a spider has

woven a web between some honeysuckle bushes by the

bridge. I see that the bank of vibrant yellow black-eyed

Susans by the barbed wire fence is starting to dry and fade

away. I spend an hour; looking and listening and learning.

6. F. NO CHANGEG. charged, because of that,H. charged, this means thatJ. charged, so

7. Which choice would most logically and effectivelyemphasize the positive, friendly attitude the narratorhas toward Luigi?A. NO CHANGEB. travels safelyC. proceeds carefullyD. purrs softly

8. F. NO CHANGEG. You can hearH. One can even hearJ. While hearing

9. A. NO CHANGEB. Due to the fact that it isC. It turns into the month ofD. Because it has turned into

10. F. NO CHANGEG. gentle, alongH. gently alongJ. gentle along,

11. Which choice most effectively leads into the new sub-ject of this paragraph?A. NO CHANGEB. The sun begins to setC. Nature always impresses meD. Days can go by quickly

12. F. NO CHANGEG. dust, however,H. dust.J. dust,

13. A. NO CHANGEB. hour, looking,C. hour looking;D. hour looking

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And now my ride is finished for today. I leave the

trail and come out into the open, manicured park at the

trails end. There, my older brother helps me out of my

chair and into his waiting van. He puts Luigi in the back,

and I return to the world of pavement, streetlights, and

traffic. But in my mind, I am still gliding through the

forest. I am like the water, flowing over ancient stones.

Inside, I am still a dragonfly.

PASSAGE II

Beneath the Streets of New York

At 2 p.m., on October 27, 1904; thousands of

New York City residents poured into the streets of

Manhattan. Their cheers competed with the blare of

ferryboat horns and the whistle of power plants. The

city was celebrating an incredible engineering feat; the

completion of the first section of the New York City

Subway. 2

14. F. NO CHANGEG. trailsH. trailsJ. trailss

15. Suppose the writers goal had been to write an essayillustrating the pleasure that people can take in nature.Would this essay accomplish that goal?A. Yes, because it focuses on a variety of wildflowers

that the narrator enjoys.B. Yes, because it focuses on the narrators joy at

having access to nature.C. No, because it describes the world of the city as

being more important to the narrator.D. No, because it focuses primarily on the function-

ing of the narrators motorized wheelchair.

16. F. NO CHANGEG. 2 p.m. on October 27, 1904, thousandsH. 2 p.m., on October 27, 1904; thousands,J. 2 p.m. on October 27, 1904, thousands,

17. A. NO CHANGEB. feat, overC. feat:D. feat

18. The writer is concerned about the level of detail in thepreceding sentence and is considering deleting thephrase the first section of from it. If the writer wereto make this deletion, the paragraph would primarilylose information that:F. reveals how expansive the New York City Subway

would become.G. clarifies that only part of the subway system had

been completed by October 27, 1904.H. makes clear that by October 27, 1904, construction

of the second section of the subway was alreadyunderway.

J. provides evidence that New York City residents atthis celebration believed the entire subway systemwas complete.

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Question 15 asks about the preceding passageas a whole.

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The original subway line was 9.1 miles long and had

twenty-eight stations. [A] The first train took twenty-sixminutes to complete the route, which ran from City Hall

to West 145th Street in under a half an hour. Tens of

thousands of New Yorkers could now avoid traffic jams

by traveling underneath the streets. [B]

As early as 1865, there had been proposals for a

New York subway, but that took decades to resolve the

many political, financial, and technical challenges. The

engineer, William Barclay Parsons accepted responsibility

for overseeing this project.Parsons decided that most of the subway tunnel

would be constructed using an innovation engineering

method known as cut and cover. [C] First, workers used

picks and shovels to remove roads and dig a deep trench.

After installing wooden braces to hold back the earth,

workers built a concrete floor. Tunnel walls were

created: with layers of brick, ceramic blocks, tar-soaked

felt for waterproofing, and concrete. The roof was made

from arch-shaped wooden molds also covered with

concrete. Next, track beds were filled with crushed stone,

and rails were secured to wooden ties. Finally, the roof was

covered with tar-soaked felt, and the roads were rebuilt.

19. A. NO CHANGEB. in the completion of its route.C. in twenty-six minutes.D. DELETE the underlined portion and end the sen-

tence with a period.

20. Which choice would most effectively conclude thesentence by indicating clearly how the subway systemcould address the problem described in the first part ofthe sentence?F. NO CHANGEG. traveling more effectively.H. trying something new.J. using a system.

21. A. NO CHANGEB. itC. thoseD. DELETE the underlined portion.

22. F. NO CHANGEG. engineerWilliam Barclay ParsonsH. engineer William Barclay Parsons,J. engineer William Barclay Parsons

23. A. NO CHANGEB. innovate engineerC. innovative engineeringD. innovate engineering

24. F. NO CHANGEG. into the ground deeply under where the roads had

previously been removed by them.H. a trench far down below since it was necessary to

shovel deep into the earth in this method known ascut and cover.

J. DELETE the underlined portion and end the sen-tence with a period.

25. A. NO CHANGEB. created, withC. created withD. created with:

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Brightly lit stations welcomed the public, many

of them were skeptical of traveling underground. [D] It

didnt take long for New Yorkers to adapt, however. The

day after the subway opened, one newspaper reported that

the riders were emerging from underground having

finished what will be to them the daily routine of the

rest of their lives. 1 and y < 1,then which of the following inequalities must be true?

A. > 1

B. x2 > yC. 5 > 5

D. x2 + 1 > y2 + 1

E. x2 > y2

x__

3y__

3

x__

y

A__________

(1 + 0.01i)n

A__________

(1 0.01i)n

A_________

1 + 0.01i

8__

3

8__

5

xx

8x

ac

bd

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2 2Use the following information to answerquestions 5052.

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56. Triangles ABC and PQR are shown below. Thegiven side lengths are in centimeters. The area ofABC is 30 square centimeters. What is the area ofPQR, in square centimeters?

F. 15G. 19H. 25J. 30K. 33

57. Triangle ABC is shown in the figure below. The measure of A is 40, AB = 18 cm, and AC = 12 cm.Which of the following is the length, in centimeters, ofBC___

?

(Note: For a triangle with sides of length a, b, and copposite angles A, B, and C, respectively, the law

of sines states = = and the law of

cosines states c2 = a2 + b2 2ab cos,C.)

A. 12 sin,40

B. 18 sin,40

C.

D.

E. 122 + 182 2(12)(18) cos 40122 + 182182 122

C

B40

A18 cm

12 cm

sinA______

asinB______

bsinC______

c

70

A

B

C

x y 110

Q

RP

x y

58. What is the sum of the first 4 terms of the arithmeticsequence in which the 6th term is 8 and the 10th termis 13 ?F. 10.5G. 14.5H. 18J. 21.25K. 39.5

59. In the equation x2 + mx + n = 0, m and n are integers.The only possible value for x is 3. What is the valueof m ?A. 3B. 3C. 6D. 6E. 9

60. The solution set of which of the following equations isthe set of real numbers that are 5 units from 3 ?

F. x + 3 = 5G. x 3 = 5H. x + 5 = 3J. x 5 = 3K. x + 5 = 3

ACT-67C-PRACTICE

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END OF TEST 2STOP! DO NOT TURN THE PAGE UNTIL TOLD TO DO SO.

DO NOT RETURN TO THE PREVIOUS TEST.

Passage I

The passage begins with a female narrator traveling to herhometown.

The moon gives some light and I can make out thecontours of the land, see the faint reflection in the lakesand ponds we pass. Several times I see or imagine I seeglowing eyes staring back at me from a patch of woodsbeside the track. When we pass through the tiny towns,I try to read their signs, catch their names from theirwater towers or grain elevators. Occasionally the trainstops at . . . Portage . . . Winona . . . Red Wing.

In my sleeping compartment, watching the nightcountryside, so much world rolls by my window. Like avoyeur I watch the various reunion scenes. I feel thesescenes add up to something, some meaning or lessonabout all life, and I try to put it into words for myselfbut find I cant. I finally give up, roll over, go to sleep,and dream.

But now I am awake, keeping my vigil over theMidwests pastoral kingdom. Chicago, even Minneapo-lis seems a long way away. A few hours later, still inthe deep night hours, the train arrives at my stop,Detroit Lakes, Minnesota, the closest I can get to mydestination.

Suddenly, as I descend the two steps from thetrain, the porter hands me into one of the reunionscenes. Hi, honey, how was the trip? Did you get anysleep? A little. Been waiting long? Long enough tobeat your dad in two games of cribbage . . . Glancingback at the train windows, I imagine I am looking intoeyes hidden behind mirrored sunglasses.

* * *I think about progress a lot in the next few days

and about what passes for progress. Nightly we walkabout town, talk marriages and funerals, then sit on thenewly installed benches on Main Street. Together weassemble from our memories the town as it was twentyor twenty-five years ago. We remember the little Model

Meat Market and the old Pioneer office. We rebuild theLandmark Hotel, take down the vinyl fronts from thegrocery store, change the light posts, the awnings, thenames of the current businesses. I put back the olddepot, you the corner funeral home. But soon we aredistracted and leave things half constructed when webegin to add the people, whats-his-name, the squaredance caller; Ed, the fire chief; and Lydia, the townsbest gossip. On the walk back home, we have begun tolist very specific things, which is the closest we get tothe intangibles: the rental meat lockers, the four-digittelephone numbers, the free ice cream during dairymonth.

Late at night in my old bed, I listen to the nightsounds of the house and fall asleep counting thechanges that have come to my little hometown: Thepark is off limits after dark now, the football field isfenced in, one-hour photo has come to town along witha tanning salon and a pizza parlor. The dry goods storeis gone, the dairy, long gone. People lock their housesnow more than once a year when the carnival comes totown. But all of these changes pale in comparison towhat has replaced the bait shop, the used car lot, andMr. Mortons small farm, what has sprung up on High-way 59 at the edge of town: Las Vegasstyle gambling.

* * *Taking the train back, I decide to put on pajamas

and crawl under the sheets, hoping to trick myself intoa good nights sleep. It seems to work. I have sleptsoundly for several hours, but then the dreams start. Ifall in and out of them. But they are not the usual night-mares. I am in a place where folks know you ten, fif-teen, twenty years after youve left and still see in yourface that of your grandfather or aunt or cousin. I know Iam home and I feel safe.

I have an early breakfast with a would-be journal-ist and some ski vacationers who want to talk aboutelection prospects. I merely feign attention. I nod orlaugh on cue, while I try to read upside-down a story inthe would-be journalists newspaper that has caught myeye. It is about the Russian space station and the cos-monaut who had been up in orbit during the takeoverattempt and ultimate dissolution of the Soviet Union.After sixteen long months, they are bringing the cap-sule back. While the train carries me back to my currenthome and away from my former, I keep thinking about

READING TEST35 Minutes40 Questions

DIRECTIONS: There are several passages in this test.Each passage is accompanied by several questions.After reading a passage, choose the best answer to eachquestion and fill in the corresponding oval on youranswer document. You may refer to the passages asoften as necessary.

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LITERARY NARRATIVE: This passage is adapted from the short story From Aboard the Night Train by Kimberly M. Blaeser (1993 by Kimberly M. Blaeser), which appeared in Earth Song, Sky Spirit: Short Stories of the Contemporary Native American Experience.

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that poor cosmonaut coming back to find his wholeworld changed, to find himself a man without a countryat least without the country he left behind.

I watch the ten oclock national news broadcast. Isee him emerge from the capsule. I see him try to standand have his knees buckle. I know they said it wasbecause he hadnt been able to exercise for such a longtime, but I wonder if his weak-kneed feeling might nothave more to do with what he saw out the window ofthe space station and with how the world was happen-ing around without him.

1. The point of view from which the passage is told isbest described as that of:A. a young adult riding a train through the small

towns of the Upper Midwest.B. a young adult preparing to move away from her

hometown.C. an adult missing the new home she has established.D. an adult reflecting on the past and pondering the

present.

2. The passage contains recurring references to all of thefollowing EXCEPT:F. dreams.G. reunion scenes.H. photographs.J. train trips.

3. The first three paragraphs (lines 121) establish all ofthe following about the narrator EXCEPT that she is:A. passing through a number of towns.B. originally from Chicago.C. traveling by train.D. observant of the landscape.

4. It can reasonably be inferred from the passage that thenarrator thinks her hometown has:F. improved significantly over the years.G. made little genuine progress.H. remained about the same as it was years ago.J. a chance of being rebuilt as it used to be.

5. Based on the narrators account, all of the followingwere part of the past, rather than the present, in herhometown EXCEPT:A. four-digit phone numbers.B. the fenced-in football field.C. free ice cream during dairy month.D. the depot.

6. According to the narrator, which of the following busi-nesses is relatively new to her hometown?F. The tanning salonG. The bait shopH. The dry goods storeJ. The used-car lot

7. When the narrator refers to the cosmonaut as a manwithout a country (lines 8384), she is most likelydirectly referring to the:A. cosmonauts feeling that he is now a citizen of

space, not the former Soviet Union.B. cosmonauts unrealized expectation that he will be

treated like a hero.C. political transformation that occurred while the

cosmonaut was in space.D. sixteen months that the cosmonaut spent in orbit

around Earth.

8. Details in the passage most strongly suggest that thepeople meeting the narrator at the train station include:F. her father.G. her sister.H. a neighbor.J. a journalist.

9. The narrator indicates that the most significant changeto her hometown has been the addition of:A. square dancing.B. vinyl storefronts.C. benches on Main Street.D. Las Vegasstyle gambling.

10. According to the passage, news reports attributed thecosmonauts knees buckling to:F. his gratitude at being back on Earth.G. political changes in the world.H. a lack of exercise.J. his dismay at what he had seen from the space

station.

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Passage II

SOCIAL SCIENCE: This passage is adapted from the articleGreen Music in the Rain Forest by Suzanne Charl, whichappeared in the Fall 2002 Ford Foundation Report.

OELA is an acronym based on Portuguese words rather thanthe English words used in this article. A luthier is a maker ofstringed musical instruments.

The Amazonian Workshop School for Fabricationof Stringed Instruments (OELA) is a small part of alarger effort to create a sustainable harvest of the greatAmazon forest and to give employment to the regionsburgeoning population.

Few people know that the Amazon is one of themost rapidly urbanizing regions of the world, observesJos Gabriel Lpez, a Ford Foundation program officerin Brazil. The city of Manaus, for example, has grownin the past decade from 850,000 to 1.5 million. Thisrural-urban migration and the resultant urban shanty-towns stand as living symbols of failed or nonexistentrural development policies, Lpez says. In manyplaces, small-scale rural producers have been aban-doneddevoid of health and education services, credit,technical assistance and opportunity. What RubensGomes, founder of the workshop school, and his col-leagues have created in Manaus is hope.

Gomes knows how to build hope. The school, henotes proudly, is the first to make stringed instrumentsin the Amazon. And it is the first in all of the Americasto construct instruments exclusively of lumber har-vested in an environmentally and socially sustainablemanner certified by the Forest Stewardship Council.

Officially, there are 30 million cubic meters ofwood cut in the Amazon annually, Gomes says.Twenty million of this is wastedsawdust, scraps,unwanted wood left to rot. And those are the officialnumbers. The motive of this school is to transform whatis lost into things of value. Many people could dothisbut there are no schools teaching carpentry in theAmazon.

OELA is meant to help fill the void. To graduate,each student must make a stringed instrument. All theguitars are made from certified wood. Gomes explainsthat traditionally, Brazilian rosewood and ebony wereused in the construction of guitars. But because ofintense harvesting, these trees are close to extinction.Ive been working for years, trying to find Amazonwoods that are unknown on the market, that are in plen-tiful supply and that can be used in instrumentmaking, Gomes says. He experimented with dozensbefore he found types that have the right strength andsound. (Like other master luthiers, he can tell by touch-ing the wood whether it will reverberate well.) Once heidentified the woods as possible substitutes, he sentthem to a laboratory to be tested for the right grain anddensity. Today, Brosimum rubescens is substituted forrosewood, Aniba canellila for ebony, and Protiumspecies for Brazilian mahogany and cedar. These and

some 25 other undervalued tropical hardwoods havefound their way into the luthiers workshop, taking thepressure off the better-known woods.

For the past year, master luthier Ral Lage fromthe Fernando Ortiz Instrument-Making School of theCuban Music Institute has been working with the stu-dents. There are hurdles, he cautions, a number of themtechnical. The high humidity in Manaus means that thewood will crack in drier climates unless properlytreated. Glue frequently doesnt hold. These problemsare slowly being resolved.

There is also a major obstacle outside the work-shop: The resistance of buyers to new woods. Thus far,most of the instruments have been sold to environmen-talists, some of whom adopt a student by paying hisor her tuition; the students project guitar is thengiven to the donor as a gift.

There is also the possibility of contract work fromoutside the Amazon. Gomess hopes were raisedrecently when the president of a well-known guitarcompany based in Nashville, Tennessee, ordered 15 guitars to be auctioned off for the RainforestAlliance.

Lage cautions that it will be a long time before anyof the students can command a master luthiers fee.There is a saying, Lage says. Anyone can make onegood guitar; it takes a master to make one every time.

Jos Lucio do Nascimento Rabelo, director of thetechnical school, says, By learning this skill, studentscome to look at the forest in a new way; there are waysother than logging for plywood and firewood to earn aliving, to better the life of the people. One of thewoods being used as a replacement for the preciousrosewood, he notes, is typically used to make charcoal.

Such an appreciation for the forest, says Rabelo,could have a huge effect on the survival of the rainforest; some 80 percent of the students come from otherparts of the state of Amazonas, and virtually all of themreturn to their home towns. Some, he adds, go on tobecome politicians who will have a direct influence onthe future of the forest.

11. Which of the following assumptions would be mostcritical for a reader to accept in order to agree fullywith the authors claims in the passage?A. Shantytowns in the Amazon need to be relocated if

the forest is to be saved.B. Learning to make consistently good guitars

requires access to the best materials available.C. Small-scale rural producers in the Amazon can

help preserve the forest by being innovative.D. Consumers outside of the Amazon can do little to

help prevent deforestation.

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12. In the context of the passage, the statement All theguitars are made from certified wood (lines 3435)most nearly suggests that Gomess workshop:F. uses environmentally sustainable woods in its

guitars.G. isnt doing enough to stop unnecessary deforesta-

tion in the Amazon.H. has little chance of pleasing both musicians and

environmentalists.J. uses only traditional woods in making its guitars.

13. It can most reasonably be inferred from the passagethat regarding OELA, the author feels:A. skeptical of the workshops aims.B. dismayed by the workshops low productivity.C. supportive of the workshops goals.D. confident that the workshop could be duplicated in

other places.

14. The main purpose of the second paragraph (lines 618)is to:F. draw attention to the Amazons tremendous popu-

lation growth.G. explain the necessity for ventures such as

Gomess.H. explain the presence of the Ford Foundation in the

Amazon.J. justify raising taxes to increase social services in

the Amazon.

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