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PRESENCIA DE OTRA EPIDEMIA SILENCIOSA: LAVIOLENCIA ESCOLAR
EN NUESTRO MEDIO. EL FENÓMENO BULLYING EN MÉXICO
ENCUENTRO MULTIDISCIPLINARIO“Entornos de reflexión sobre la complejidad
del proceso educativo”Profesor Enrique Navarrete Cadena
Colegio de Morfología, Fisiología y SaludPlantel 8 “Miguel E. Schulz”
Junio de 2010
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Bullying
• Hostigamiento, acoso, o violencia escolar
• Práctica agresiva que se da en la escuela, dentro y fuera de sus recintos
• Consiste en molestar, atormentar, amenazar o agredir física, verbal o psicológicamente a otra persona.
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Interpretación común
Se maneja e interpreta como algo “natural entre los chicos”, como simples bromas que se juegan
Docentes y directivos minimizan y le niegan o le restan importancia
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Incremento progresivo
• Va tomando proporciones
mayores en nuestro medio,
particularmente la modalidad
que se presenta entre alumnos
• Genera consecuencias dañinas,
con repercusiones negativas por deterioro
de la interrelación humana.
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Génesis
• Relaciones entre:
alumnos, profesores,
autoridades escolares,
personal administrativo,
y padres de familia. • Características
psicológicas de los
protagonistas del conflicto. • Formas de convivencia entre ellos
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FACTORES EXÓGENOS
• La sociedad en la que se desarrolla
• sus medios masivos de comunicación
• el ambiente familiar.
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FACTORES ENDÓGENOS• Merma de valores morales• discrepancias entre
desempeño de profesores y alumnos • escasa o nula atención individual al alumno
en grupos masivos • irregularidades en la
distribución de los diferentes espacios escolares
• horarios de clases con tiempos libres intermedios,
inadecuados y sin supervisión
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OBJETIVO
• Coadyuvar en la sensibilización a la comunidad docente de la Escuela Nacional Preparatoria sobre el creciente fenómeno de violencia escolar (bullying) entre alumnos.
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MARCO TEÓRICO• Históricamente la violencia existe desde tiempos remotos• ésta, junto con el conocimiento y el dineroson las principales fuentesdel poder humano. • Algunos autores llegaron a considerar la violencia como un verdadero instinto espontáneo, concepto que ha sido suficientemente descartado
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MODALIDADES DE VIOLENCIA ESCOLAR
• Desde la más expresiva
como la agresión física
• hasta otras más sutiles
como la psicológica y
la cultural,
que generan situaciones
de desequilibrio emocional
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VIOLENCIA ESCOLAR
Actitud o conducta agresiva
constituye una violación
o un arrebato a la persona
agredida de algo que le es
propio y esencial como su
integridad física, psíquica,
moral, sus derechos
o su libertad.
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BULLYINGProtagonistas
Agresión prolongada• de insultos, • agresión verbal y física, • intimidación • y rechazo social • procedentes del sujeto
al que se denomina agresor
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BULLYINGProtagonistas
• el sujeto agredido
o víctima
• que puede o no
ser provocadora
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BULLYINGProtagonistas
• y los que juegan el papel de observadores, quienes pueden asumir una actitud protectora, indiferente o propiciadora
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El Agresor
• Disfruta esa relación
y la ejerce con frecuencia
donde puede lucirse ante
los pares sin riesgo de ser
detectado por profesores
o autoridades escolares
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LA VÍCTIMA
• Sufre deterioro psicológico
progresivo
• se siente indefenso
• pierde la confianza en sí
mismo y en los demás
• baja su autoestima
• progresivamente se va
aislando de los demás
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LA VÍCTIMA
• establece rechazo hacia la escuela, luego hacia la familia e incluso hacia los amigos.
• Puede caer en problemas psicopatológicos de ansiedad, depresión, fobias y en casos extremos, en intentos de suicidio.
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LOS OBSERVADORES
• Se mantienen indiferentes ante la situación
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LOS OBSERVADORES
• en otros casos, adoptan una actitud pasiva pero complaciente, que con su silencio ocultan la existencia del problema y refuerzan en la víctima los sentimientos de ser agredido, rechazado y desamparado.
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LOS OBSERVADORES
• En otros casos, apoyan al agresor y se involucran con él; y en los menos, intervienen a favor de la víctima.
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MODALIDADES
• desde la clásica agresión física con empujones y golpes• a través de palabras insultantes, ofensivas o burlonas • o con actitudes de humillación, menosprecio y exclusión
del grupo, incitando a los demás a separarse de él y dejarlo aislado
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MODALIDADES RECIENTES
• Internet
• mensajería instantánea
y celulares estableciendo
sitios de foros agresivos,
blogs discriminatorios
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MODALIDADES RECIENTES
• sitios de chat ofensivos
• otros con fotografías,
• videos e incluso
• bullyings de acceso
abierto
y origen anónimo.
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CONSECUENCIAS
1. Escolares: • Temor y rechazo a ir a la escuelabajo rendimiento escolar, fracasos y deserciones2. Personales: • Merma importante de su autoestima• alteración de su conducta y de su estilo de vida.
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CONSECUENCIAS
Situación crónica de estrés
con presencia de síntomas psicosomáticos, ansiedad y depresión.
En algunos casos también puede desencadenar reacciones agresivas y en casos extremos, ideas o intentos de suicidio.
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CONSECUENCIAS
3. Sociales: – Frustración
• pérdida de confianza
en uno mismo y
en los demás,
• aislamiento y rechazo
a interrelaciones sociales.
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EL TRÁGICO CASO DE JOKIN
• 2004, España El país se cimbró ante la trágica muerte de Jokin, • un adolescente de 14 años que decidió suicidarse ante el acoso y violencia corrosiva de compañeros de clase.
“Libre, oh libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies”, último escrito registrado en su computadora
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EL TRÁGICO CASO DE JOKIN
• No pudo soportar las agresiones y burlas continuas que sobre él lanzaron durante todo un año compañeros de escuelaprovocaron la muerte injusta precipitada de un adolescente que había sido alegre, inteligente y entusiasta hasta que cayó en las garras de sus malvados agresores.
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¿CÓMO SABER QUE UN CHICO ESTÁ SUFRIENDO BULLYING?
• Sentimientos complejos de pudor, vergüenza y miedo a las represalias, los llevan a ocultar situaciones de esta naturaleza.
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¿CÓMO SABER QUE UN CHICO ESTÁ SUFRIENDO BULLYING?
- Cambios en el comportamiento de los chicos que lo están sufriendo ~irritabilidad, inestabilidad emocional con tristeza, melancolía, llanto fácil, alteraciones del apetito y del sueño,
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¿CÓMO SABER QUE UN CHICO ESTÁ SUFRIENDO BULLYING?
No participan en actividades recreativas de la escuela y pierden interés y entusiasmo por asistir a clases- Piden les acompañen para no ir solos de la casa a la escuela y de la escuela a la casa, pero sin referir el motivo real de esta inquietud.
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¿CÓMO SABER QUE UN CHICO ESTÁ SUFRIENDO BULLYING?
- Sufren pesadillas, náusea, vómito y cefaleas - apatía, desgano y falta de interés por la escuela- deterioro o pérdida de objetos personales como mochila, artículos escolares, anteojos, guantes, llaveros, etc. - Pueden presentar huellas de golpes o heridas, hematomas, rasguños, que justifican diciendo que sufrió caídas o accidentes;
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ENCUESTAS EN EL D.F.
“Estudio sobre el Maltrato e Intimidación entre compañeros en la Ciudad de México”
• Reveló que en primarias y secundarias de esta entidad, 77% de esa población escolar estudiada enfrenta situaciones de violencia cotidiana en los recintos escolares y fuera de ellos.
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PROGRAMA DEL GDF 2010
“Por una cultura de no-violencia y buen trato en la comunidad educativa”
enfocado específicamente hacia las niñas, niños y jóvenes de sus centros escolares de educación básica.
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ESTUDIO SOBRE LA VIOLENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR, REALIZADO POR ACADÉMICOS DE LA U DE G EN ALUMNOS DE BACHILLERATO
• Con miras a demostrar la factibilidad de frenar y corregir esa tendencia agresiva en el ámbito escolar
• encontraron que una alta
proporción de alumnos declaró
incurrir en alguna de las prácticas
de violencia como una forma de
defensa ante agresiones sufridas
con anterioridad.
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ESTUDIO SOBRE LA VIOLENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR, REALIZADO POR ACADÉMICOS
DE LA U DE G EN ALUMNOS DE BACHILLERATO
• Taller “Aprendiendo a vivir sin violencia”
• se logró mayor sensibilidad de los participantes en la
apreciación de las acciones
violentas como negativas,
dañinas y antisociales
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ESTUDIO SOBRE LA VIOLENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR, REALIZADO POR ACADÉMICOS
DE LA U DE G EN ALUMNOS DE BACHILLERATO
• se dieron respuestas positivas de aceptación, solidaridad y no violencia como fórmulas para contrarrestar, reducir y de ser posible eliminar la violencia en el ámbito escolar.
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CONCLUSIONES
• La violencia escolar o bullying es un fenómeno de distribución mundial
que afecta principalmente a centros escolares de enseñanza básica
y media superior
• Se caracteriza por afectar física y psicológicamente a la víctima,
que puede llegar a extremos de ideas e intentos suicidas,
como los registrados históricamente
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CONCLUSIONES
• Existen evidencias del incremento del maltrato e intimidación entre alumnos de centros escolares de educación primaria y secundaria de la Ciudad de México
• No se debe esperar una tragedia similar a las ya referidas en la literatura para actuar e intervenir oportunamente;
• habrá que estar alerta y actuar ante las primeras manifestaciones sugestivas de víctimas de violencia escolar.