presenta olivia garcia
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Presentación que contiene Estrategias Didácticas de Aprendizaje, dirigido aquellas personas que se dediquen a trabajar con grupos.TRANSCRIPT
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE
JUNIO 2009
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Objetivo.
• Dar a Conocer las Estrategias de Aprendizajes, mediante las técnicas de estudios que faciliten la comprensión, asimilación y adquisición de conocimiento de manera firme, sistemática y lógica.
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PRESENTACIÓN.
• Actividad más antigua que desarrolla el Ser Humano.
Aprendizaje.
• Habilidad que facilita el aprendizaje.
Estrategia.
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Aprendizaje.
• ¿Qué es ?
• ¿Cómo Aprendemos?
• ¿Puede una simple frase, un pequeño enunciado e inclusive una imagen motivar la creación del Aprendizaje?
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PROCESO
CONOCIMIENTOSEXPERIENCIAS
HABILIDADESACTITUDES
CAMBIO
22
44
55
66
APRENDIZAJE
Definición:
11
33
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Estrategias
• Conductas y pensamientos que un
aprendiz utiliza durante el aprendizaje
con la intención de influir [weinsteins y
Mayer;1986]
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Plan de AcciónCarácter
Intencional
Actividades
u
Operaciones
mentales
ESTRATEGIA
Beltran lo define:
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Evolución de Concepto
ENFOQUEENFOQUE CONDUCTISTACONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTACONSTRUCTIVISTA
ESTRATEGIAESTRATEGIA
DIDÁCTICADIDÁCTICA
PROFESORPROFESOR
ALUMNOALUMNO
Control sobre el ambiente social, material, de aprendizaje.
Papel protagónico en el Aula.
Rol = transmisor
Repetición
Memorística
Tabula Rasa
Pasivo
Conocimientos Previos
Activo
Acción mental que promueve la reflexión, participación y análisis.
Trabajo en equipo
Conocimiento dinámico
Organizador y mediador
Encuentro alumno-maestro
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Estrategias de Activación.
Activación. • Captar la atención, movilizar los procesos y
operaciones mentales en un tiempo breve
Ejemplos:
• Conversación informal• Frase mural• Lamina
• Frases incompletas.
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Estrategias de Orientación
2. Exposición del tema.3. 10 a 15 % del tiempo de clase.4. Momento de lógica5. La minilección6. El sistema de señales
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Estrategia de Procesamiento de la Información.
• Confrontación con el contenido de enseñanza.Algunos serían:
A). Toma de apuntes C). Fichas de trabajoB). Resumir D). Valoración crítica.
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Estrategia de Recapitulación.
• Repasar, recordar.• Preguntas y respuestas • Enriquecimiento total• Resumen oral
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Conclusiones.
Las estrategias por lo tanto no deben ser consideradas como un recurso más, sino como una herramientas que nos permita lograr que el alumno aprenda significativamente y que a su vez favorezca su progreso personal, social y laboral.
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Presentación disponible en:
http://redisec.blogspot.com/
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Referencias Bibliográficas
• Michel G (1996)Aprende a Aprender. Guía de Autoeducación. Trillas. México.139 pp.
• Ferreiro R. (2003) Estrategia Didácticas de Aprendizaje Cooperativo. El constructivismo social. Una forma de enseñar y aprender. Edit. Trillas. México. 189 pp.
• Marugán M, Román J, (1997) Aprendo si Relaciono. Edit. Aprendizaje Visor. Madrid. 189 pp.
• Ferrero R (2003) Esatrategías Didácticas de Aprendizaje Cooperativo. Edit. Trillas. 189 pp.
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE
• PRESENTADO POR: LIC. OLIVIA GARCIA TOLEDOPRESENTADO POR: LIC. OLIVIA GARCIA TOLEDO