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PRESENTACIÓN
Desde 1954, año de fundación de la Universidad Autónoma de Chihuahua,
nuestra Facultad ha sido fundamental en la proyección de la educación en
Chihuahua, los objetivos trazados en aquella época acordes a las
necesidades de la sociedad, dotaron de una estructura académica de
calidad y comprometida con la enseñanza de la medicina.
Después de 50 años, se inició con el compromiso de nuestros académicos,
un cambio estructural con el objetivo de mejorar los indicadores de calidad
de la educación médica, estructurando el perfil integral del médico general,
el cual basado en competencias profesionales, logra contribuir a la mejora
de su desempeño.
La transición desde el inicio de este proyecto a la fecha, ha sido
verdaderamente productiva, pues nos ha permitido analizar, en forma
objetiva e integral, no solo el perfil de competencias profesionales, sino el
desarrollo ético y humanístico de nuestros alumnos, quienes han sido
evaluados en forma constante. Esta evaluación, nos permite confrontar
paradigmas del pasado con los presentes y de esta forma establecer un
trayecto de mejora continua hacia la excelencia.
Lo antes escrito, no sería realidad sin las valiosas aportaciones del equipo
multidisciplinario de docentes, que permiten desde muchos puntos de vista,
conformar objetivamente el proyecto académico, basado en
competencias, vínculo social e investigación.
Con el fin de estandarizar nuestro desempeño docente, se ha elaborado
esta guía dirigida a ustedes con el propósito de darles a conocer aspectos
básicos del currículo por competencias, la proyección social asociada y el
vínculo formal a la investigación continua, pilares de formación académica
de nuestra Facultad.
Sin más, y confiado en el gran compromiso de cada uno de ustedes con la
proyección académica de nuestra Facultad de Medicina, les envío
afectuoso saludo.
Dr. Luis Carlos Hinojos Gallardo
Director de la Facultad de Medicina y Ciencias Biomedicas
MISIÓN
La Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas de la Universidad
Autónoma de Chihuahua tiene como propósito la formación de
profesionales en los campos disciplinarios de la medicina, la ingeniería
biomédica, la salud pública y la terapia física y rehabilitación.
Promueve en sus egresados una cultura de calidad profesional, mejora
continua, actualización sistemática, apertura a la innovación y disposición
al esfuerzo colaborativo en la generación del conocimiento y en la
educación para la salud. Buscará así mismo que ejerzan su profesión con
ética y responsabilidad para con la comunidad a la que sirven.
VISION
La Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas de la Universidad
Autónoma de Chihuahua se encuentra entre las primeras cinco facultades
de medicina en el país. Sus programas académicos están reconocidos y
acreditados internacionalmente.
VALORES
Empatía
Honestidad
Asertividad
Respeto a la vida y su entorno
Responsabilidad
Legalidad
Tolerancia
EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS, CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
La Facultad de Medicina, diseñó su plan de estudios por competencias,
centrado en el aprendizaje a partir de noviembre del 2005, congruente con
el Modelo Educativo de la UACH, el cual se organizó y estructuró teniendo
como soporte: el análisis de la institución, la problemática de salud actual y
futura, el desarrollo de la medicina como disciplina así como las
innovaciones pedagógicas en la forma de enseñar y de aprender en
medicina.
Sus principales características son:
Promueve el desarrollo integral de los estudiantes por competencias:
básicas, profesionales y específicas.
Enfatiza en una práctica docente centrada en el aprendizaje y en el
estudiante.
Incorpora estrategias didácticas como el Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP) que facilitan la integración de los contenidos con los problemas de
salud.
El plan de estudios o currículo es flexible: Integra 9 semestres, un año
de internado y el servicio social.
Su organización y estructura es por materias que conforman tres áreas de
formación: básica, profesional y específica. Las dos primeras áreas se
encuentran ubicas del primer a quinto semestre y la específica a partir del
quinto semestre, donde se incorporan materias de libre elección
organizadas en tres módulos: Docencia, Investigación e Idiomas.
Desde el primer semestre el estudiante tiene contacto con los pacientes y
sus problemas de salud a través del trabajo comunitario.
Propicia la movilidad de estudiantes y de docentes. Incorpora las tutorías.
Promueve el uso de las tecnologías y el uso de un segundo idioma (Inglés).
PERFIL DE EGRESO POR COMPETENCIAS
El perfil del médico cirujano y partero está integrado por competencias
(básicas, profesionales y específicas) interrelacionadas entre sí.
Competencias básicas
Son las cualidades que los egresados requieren tener independientemente
del programa académico del que egresen:
Sociocultural Solución de problemas Trabajo en equipo y liderazgo
Emprendedor Comunicación
Competencias profesionales
Son la base común de la profesión, las que integran un campo de acción
profesional, o área del saber:
¬ Cultura en Salud
¬ Elementos conceptuales básicos
¬ Prestaciones de servicios de salud
¬ Investigación en el área de la salud y la educación
Competencias específicas
Son aquellas exclusivas de cada carrera, las que propician el des
empeño específico en el campo de aplicación concreta de su
desenvolvimiento laboral:
« Promoción y prevención de salud
« Diagnóstico y manejo de patologías
« Investigación Biomédica
« Administración de la práctica médica
« Salud pública y sistemas de salud.
¿CÓMO SE REALIZA LA EVALUACIÓN EN LA FACULTAD?
La evaluación se sustenta en el Reglamento General Académico de la
UACH y presenta las siguientes características:
Se realiza a lo largo del proceso educativo en 3 distintos momentos:
1.- Con carácter diagnóstico:
Se realiza al inicio de cada semestre, con el propósito de explorar el
conocimiento previo del estudiante respecto a los contenidos de la materia
o módulo.
2.- Durante:
Este tipo de evaluación tiene como propósito valorar el desempeño
académico de los estudiantes durante el desarrollo de cada uno de las
materias, para determinar sus avances respecto al logro del desarrollo de
competencias propuestas en cada uno de los programas académicos. Es
de carácter formativo.
3.- Final:
Para conocer en qué medida se lograron los resultados de aprendizaje
propuestos en cada uno de los programas académicos (Valorar el logro de
los conocimientos, habilidades y actitudes propuestas en cada curso).
PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACUERDO AL REGLAMENTO INTERNO:
Artículo 80.- Todas las asignaturas se evaluarán por escrito y de manera
práctica, y el valor de las ponderaciones dependerá de los acuerdos de la
Academia respectiva en coordinación con la Secretaría Académica.
Artículo 81.- Los aspectos a evaluar según su ponderación serán:
I. Área cognoscitiva, que comprende los conocimientos teórico-
prácticos;
II. Área Afectiva o Actitudinal, que comprende las relaciones de
alumnos con los docentes, los pacientes y otros alumnos; la conducta y
participación observada durante
el curso; así como la presentación personal;
III. Área Psicomotora, que comprende las habilidades y destrezas del
alumno ante los pacientes reales o simulados.
Es deseable que los docentes programen con anticipación sus exámenes
diagnósticos, parciales y finales, respetando las fechas de programación de
la Coordinación de Administración Escolar. De igual forma, es
recomendable que los exámenes sean programados durante los horarios de
clase establecidos (Aún los departamentales), lo anterior con la finalidad de
evitar la suspensión de clases y mejorar la logística de aplicación. Por otra
parte, se recomienda la realización de exámenes en forma electrónica por
las ventajas sustanciales que ello ha representado:
1. Seguridad en la aplicación de los mismos
2. Diseño de banco de preguntas (con el tiempo)
3. Permite la aplicación de exámenes distintos de acuerdo a necesidad
4. Disminución en la solicitud de revisiones de exámenes
5. Evidencia de desempeño 100 % confiable y permanente
6. Ahorro en el uso de papel lo que promueve uno de los objetivos
ecológicos de la Universidad: Universidad Verde
7. Otros
Debemos recordar que existen tiempos para entrega de calificaciones
finales las cuales se publican al inicio de cada semestre por parte de la
Secretaría Académica a través de la Coordinación de Administración
Escolar.
REQUERIMIENTOS ACADÉMICO – ADMINISTRATIVOS PARA LOS DOCENTES
Como parte de las actividades que tienen los docentes, se encuentran las
siguientes actividades:
1. Cursos – Talleres – Mesas de Trabajo: Participar en los cursos que
organizan, tanto la Facultad por parte del Comité de Investigación
Educativa, como la Universidad por parte del CUDD, por lo que debemos
estar al pendiente de la programación de los mismos
2. Curriculum vitae: Actualizar en forma periódica (Al menos cada año)
su Curriculum vitae académico, el cual debe contener:
a. Datos Generales
b. Preparación Profesional
c. Actividades académicas (constancias de los últimos 5 años)
d. Todo en formato electrónico (Word)
3. Actualización del Programa académico de la materia que imparte
(en conjunto con su Academia)
4. Actualización del Programa operativo en forma semestral
5. Registro de Asesorías en el formato oficial
6. Entrega de evidencias de desempeño en forma Semestral:
a. Bitácoras, Historias clínicas, Trabajos de investigación, Ensayos,
cuadernillos de trabajo, Etc.
7. Entrega de documentos evaluadores en forma Semestral:
a. Hojas de cotejo, rúbricas, portafolios de evidencias, cuadernillos,
exámenes, reportes de ponderaciones, reportes de calificaciones,
autoevaluaciones, Etc.
8. Realizar la autoevaluación personal en las fechas estipuladas por la
Secretaría Académica
Es deseable que toda la documentación se entregue en formato
electrónico; sin embargo, puede hacerse en forma física.
De igual forma, se deben respetar la programación de fechas de exámenes
parciales, ordinarios y NO ordinarios que realiza la Secretaría Académica.
RECOMENDACIONES ADMINISTRATIVAS
1.- Firma de contratos durante las primeras 2 semanas iniciado el ciclo
escolar. Es importante re realice en tiempo para tramites de pago y
generación de constancias.
2.- Cada docente cuenta con acceso al Sistema SEGA, donde es posible
consultar datos generales de sus grupos, alumnos y horarios, asi como
también realizar un registro de faltas y calificaciones parciales y finales,
evitando de esta manera errores en captura y/o promedios. Para ingresar al
sistema es necesario contar con un NIP de acceso que se le proporciona en
la Coordinación de Administración Escolar.
DR. LUIS CARLOS HINOJOS GALLARDO
DIRECTOR DE LA FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMEDICAS
DR. RENÉ NUÑEZ BAUTISTA
SECRETARIO ACADÉMICO
C.P. FELIX ANDRÉS ROQUE CORONA
ENCARGADO DEL DESPACHO DE SECRETARÍA ADMINISTRATIVA
DR. CESAR RAMÓN AGUILAR TORRES
SECRETARIO DE EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN
DR. UBALDO GARCÍA TRUJILLO
SECRETARIO DE PLANEACIÓN
DRA. BERTHA OLIVIA LARRINUA PACHECO
SECRETARIO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMEDICAS
CIRCUITO UNIVERSITARIO
CAMPUS II
C.P. 31109, CHIHUAHUA, CHIH.
TEL. (614) 238.60.30