UNIVERSIDAD NACIONALAUTONOMA DE HONDURAS

PERSPECTIVAS COGNOSCITIVAS SOCIALES DEL APRENDIZAJE Y LA MOTIVACION

Asignatura: Psicología de la Educación

Sección:1600

Catedratico:Maria Cristina Aguilar

Estudiantes: N0.CuentaLuisa Mejía 20121003648 Daniela Reyes 20121002716Scarleth Ramírez 20111010793Lourdes Vallejo 20121005905Amílcar Paz 9614123

TEGUCIGALPA M,D,C ABRIL 2014

Teoría cognoscitiva social

Albert Bandura,

Principal representante de la Teoría del Aprendizaje Social, llamándola también Teoría Cognoscitiva Social

Aprendizaje Social

• Albert Bandura, estableció su Teoría de Aprendizaje Social (re-bautizada más tarde como Teoría Cognitiva Social) en base a 2 supuestos :

La conducta humana es, en su mayoría, aprendida, no innata.

Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico.

• Bandura estableció su teoría en base a un modelo de aprendizaje: Reciprocidad Tríadica del Funcionamiento Humano. Este establece que el aprendizaje se produce por la determinación recíproca de tres elementos:

Factores personales (cognitivos, emocionales, etc.),

Ambiente Conducta.

¿Cual imagen considera ayuda a obtener un mejor aprendizaje y que factores de los que menciona

Bandura puede notar ?

Aplicación de la teoría cognoscitiva social

Esta tiene unas aplicaciones importantes para la enseñanza, como ser:

Uso del aprendizaje por observación La autoeficacia de los alumnos, y El sentido de autoeficacia de los profesores.

Aplicación de la teoría cognoscitiva

Dirigir la atención, Estimular las conductas existentes, Cambiar las inhibiciones, Enseñar nuevas conductas y actitudes, Despertar emociones.

Hay cinco resultados posibles del aprendizaje por

observación

Creencias de un profesor de que puede llegar, incluso a los estudiantes mas difíciles para ayudarlos a aprender.

Sentido de eficacia de los profesores

¿Qué logros ve que obtiene lamaestra en los alumnos al utilizar el aprendizaje por observación en la primera imagen en comparación

con la otra?

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Aprendizaje Autorregulado

¿Qué es el aprendizaje autorregulado?

Es una perspectiva que define el aprendizaje como las habilidades y la voluntad para analizar tareas de aprendizaje, establecer metas y

planear la forma de realizar las tareas

Los cambios que requieran de nuevos aprendizajes deben ser iniciados y dirigidos por el propio individuo.

Para continuar aprendiendo por cuenta propia las personas deben ser seres autorreguladas.

Hay tres factores que influyen en las habilidades y la voluntad . Conocimientos Motivación Autodisciplina y voluntad

Modelos de aprendizaje autorregulados y agencia

Los modelos teóricos del aprendizaje autorregulado describen la manera en que los aprendices establecen metas y movilizan los esfuerzos y los recursos necesarios para alcanzarlas.

Se basa en la creencia de que los aprendices son agentes.

Análisis de la tarea del aprendizaje.Establecimiento de metas y diseño de

planes.Aplicación de táctica y estrategia para

realizar la tarea.Regulación del aprendizaje.

ETAPAS PRINCIPALES .

¿Qué factores o actitudes muestran los estudiantes en las imágenes que contribuyen y no contribuyen al

aprendizaje autorregulado?

Los salones de claseSe busca llegar a cada estudiante, ya sea por medio de la :

Escritura: Los alumnos aprenden a localizar hechos,investigar,indagar,redactar textos,revisar,corregir.Lo hacen 1-Trabajando en equipo 2-De manera individual

Resultado1 No tendrán temor de hacer tareas difíciles o complejas 2 Tienen confianza en sus habilidades

Solución de problemas matemáticos: Se utilizan estrategias de aprendizaje autorregulado 1-El alumno califica sus tareas2-Lleva un registro de sus calificaciones diarias3-Se establecen metas para mejorar calificaciones previas

Tecnología y autorregulación

El estudiante al encontrarse con conceptos que esta aprendiendo que son desafiantes y complicados necesitara de ciertos medios para desarrollar la comprensión .

Dentro de las alternativas para comprender mejor los conceptos están:1-Aprenderse todo lo que se puede 2-Aprenderse todo lo que se puede utilizando palabras mas sencillas ,buscar palabras en el diccionario , pero además se plantean submetas.3-Contar con 10 subtemas ,un supervisor y hacer uso de materiales

¿Qué materiales considera se tienen que facilitar a los alumnos para la comprensión de temas y conceptos?

El papel de las familias para fomentar la autorregulación en el hogar y la escuela

Haga hincapié en la motivación Modele la autorregulación Las familias proporciones ideas para buenas estrategias Proporcione lineamientos de autoevaluación

Se reúnen 200 alumnos universitarios en un espacio reducido para brindarles unacharla sobre primeros auxilios ,pese a ello hay ruido provocado por los mismos alumnos, además se les pide que de la charla hagan un resumen de 3 paginas.

¿Si ud fuera uno de los alumnos que preguntas se haría ?

Mientras escucha la charla Mientras trabaja en el ensayo Al terminar

Modificación cognoscitiva-conductual

Se realiza mediante “El automanejo “ es decir usar el Reforzamiento y el castigo para manejar la propia conducta. "Hablar consigo mismos”

Herramientas para manejar los conflictos y las emociones y resolver problemas

Como estudiante en nuestro aprendizaje autorregulado ,al realizar un trabajo ,al presentar un examen nos hacemos las siguientes interrogantes.

Enseñanza para la eficacia y el aprendizaje autorregulado

Que es el aprendizaje autorregulado.

Es aquel en el que los estudiantes participan activamente en su propio proceso de aprendizaje, dándose cuenta de cómo aprenden, que características personales tienen, que estrategias usan, que los motiva estableciéndose metas y reglas con el compromiso personal de cumplirlas.

Elementos o formas de fomentar el desarrollo de la autoeficacia y del aprendizaje autorregulado.

Asignación de tareas complejas Control Autoevaluación Colaboración

Fomentar el control ,la convivencia social y emocional y la eficacia en el aprendizaje

autorregulado se logra :

Alumnos

Conózcase ud y conozca los demás Tome decisiones responsables Preocúpese por los demás Sepa como actuar ante conflictos, dudas

El docente

Promover un clima de confianza en su salón Ayude a los alumnos a expresar sus sentimientos Ayude a los alumnos a manejar las emociones

¿Puede observar el control ,la convivencia social y emocional y la eficacia en el aprendizaje autorregulado en este salón de clases?¿A que cree se debe?

Perspectivas del aprendizaje

Los químicos, biólogos y nutriólogos se basan en diferentes teorías para explicar y mejorar la salud. De igual forma, es posible utilizar distancias perspectivas del aprendiza para crear ambientes de aprendizajes productivos para los diversos alumnos a los que se les dará clase.

Perspectiva conductista Perspectiva cognoscitiva Perspectiva constructivista Perspectiva cognoscitiva social