presentación 5
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LA EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
Marysol Enríquez FernándezNancy Gabriela Melo GarcíaMartha Elisa Núñez MoralesMiguel Angel Toriz Ramírez
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• Las estrategias de aprendizaje tienen que tener una correcta utilización e implicación para saber lo que hay que hacer para aprender saberlo hacer y controlarlo mientras de hace
• Cualquier actividad cognitiva incluía la aplicación de estrategias de aprendizaje, no puede observarse directamente sino a través de vehículos indirectos como el lenguaje a la conducta externa de los cuales emergen los procesos mentales en la forma en la que realmente se producen
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• Cualquier actuación destinada a evaluar el uso estratégico de procedimiento en el aula, debería proporcionar información sobre lo siguiente:
1. El conocimiento conceptual o declarativo
2. el conocimiento procedimental
3. conocimiento estratégico o condicional
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• Para poder aplicar cualquier de estos procedimientos debemos acoplarnos a la forma de aprendizaje de los alumnos y obtendremos los resultados esperados
• Las estrategias de aprendizaje nos permiten conocer los distintos conocimientos (declarativo, procedimental y condicional o estrategico) así como sus caracteristicas e instrumentos evolutivos ya que nos permitira identificar situaciones de aprendizaje
• Consideremos que este proceso es funcional para el docente y al mismo tiempo para el alumno en la recepción de aprendizajes