La red vincular

Sostén del aprendizaje en Educación a DistanciaBeatriz Aquino con la colaboración de Patricia Ardissone

www.net-learning.com.arinfo@net-learning.com.ar(54 11) 4796-0181 / 4464-0350

Cómo se organiza y sostiene la red

Generando un espacio en el que se transite:

De la afiliación a la pertenenciaDe la competencia a la cooperaciónDe lo individual a lo grupalDe la resistencia inicial al proyecto compartidoFocalizando en la tarea como objetivo y como acción

Generar el espacio implica

Conocer las características de la micro cultura de origen de los integrantes del grupo

Considerar las diversas significaciones

Conocer las motivaciones de los integrantes

Articular tiempos individuales y grupales

Ajustar los tiempos a los objetivos y ritmo del curso

Qué tenemos en cuenta para la construcción de la comunidad

Lo social

Organizadores culturales

Organizan la manera de sentir, pensar y hacer. Son los mitos, ritos, ideologías, cosmovisiones,

ideas filosóficas. Operan en el interjuego de esquemas

referenciales

Analicemos el esquema: lo grupal

Organizadores grupales

Tarea: como objetivo y acción

Mutua representación interna: de la fantasía inicial al conocimiento del otro, incorporando la diferencia

Se articulan las singularidades y se crea lo

colectivo

Qué miramos en el proceso

Estos aspectos se trabajan…

… articulándolos simultáneamente… a través de una comunicación fluida… conformando vínculos sólidos… capitalizando la heterogeneidad … centrando al grupo en los objetivos y la tarea… fomentando el trabajo colaborativo… progresivamente a lo largo de sucesivas etapas

Aprendizaje Colaborativo

Colaboración

Objetivo común

Responsabilidad individual por el objetivo común

Interacción

Comunicación

Consenso

Negociación

Aprender con otros y de otros

Sinergia de conocimientos, experiencias y enfoques de los miembros

Construcción de nuevos conocimientos.

La construcción se hace en etapas

Etapa 1

Acceso y motivación

En esta etapa se pretende exponer a los participantes al entorno / plataforma y asegurarse que usen la tecnología con éxito y vean los beneficios que aporta al aprendizaje.

Etapa 2

Socialización en línea

En esta etapa, los participantes se acostumbran a trabajar en línea. Hay dos motivos por los que los grupos trabajan juntos: el propio interés y el interés común. El primero puede promoverse a través de factores extrínsecos, incentivos, pero el segundo necesita de confianza y respeto mutuo.

Etapa 3

Dar y recibir la información

El intercambio de información fluye en esta etapa y se intercambian muchos mensajes. Algunos participantes pueden sentirse inundados por el caudal de información del que se dispone en un corto tiempo. Los tutores deben ayudarlos a adquirir independencia, confianza en sí mismos y entusiasmo de trabajar en línea.

Etapa 4

Construcción del conocimiento

En esta etapa se construye el conocimiento a través de la interacción los participantes comienzan a interactuar de modo más expuesto y participativo. Formulan y escriben sus ideas o entendimiento de los temas. Se leen entre sí y se responden. Se despliega el trabajo colaborativo.

Etapa 5

Desarrollo de Metacognición

En esta etapa los estudiantes se hacen responsables de su propio

aprendizaje la moderación se va retirando y deja actividades que promuevan el pensamiento crítico o provee vínculos fuera del aula virtual para que el alumno pueda profundizar y desarrollar su conocimiento

A modo de conclusión

La comunidad siempre está situada.Se incluye en un ámbito organizacional.Desarrolla su propia micro cultura.El tutor responsable desarrolla una triple reflexividad: sobre la organización, sobre la comunidad, sobre su propia tarea.

El modo de intervenir puede facilitar u obturar el desarrollo del proceso de construcción

de la comunidad

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

Beatriz Aquino baquino@net-learning.com.ar

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