presentación charla sobre tareas 2012 (para colgar)
DESCRIPTION
Una pequeña presentación sobre el sistema de enseñanza por tareas en el Instituto de Enseñanzas a distancia de AndalucíaTRANSCRIPT
Enseñanza por tareas en el IEDA: una introducción…
Lo más importante no es lo que el docente dice en el aula, ni la información que pone a disposición de sus estudiantes. Lo más importante, sin duda, es lo que consigue que sus estudiantes hagan.
J. M. Goñi Zabala
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Enseñanza tradicional Contenidos
Actividades
Evaluación
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Enseñanza por tareasObjetivo: ¿Qué quiero que sepan hacer?
Acción: diseño una tarea y el alumno realiza la tarea con ayuda del profesor y de los contenidos
Evaluación
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Objetivos basadosen los contenidos
Contenidos únicos Contenidos variables
Profesor magistral Profesor orientador
TRADICIONAL IEDAObjetivos centradosen Competencias
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Un detalle importante…
¡LA DISTANCIA!
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Trabajar en el IEDA=
Trabajar por tareas a distancia
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Trabajar por tareas: Nuestro sistema…
• Tareas individuales• Tareas colaborativas• Tareas globales• Tareas presenciales
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Trabajar por tareas: Nuestro sistema…
Tareas presenciales.• Calificación: apto/no apto.• Desplazamiento a las 8 capitales andaluzas.•Dificultades:
• Alumno: ¡Hasta 10 pruebas en un día en Bachillerato!• Profesor: encajar su materia en 45 minutos.
IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA IEDA orma
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Presentación institucional…
Módulos
Funciones legales del profesorado a distancia
Google mail, Google docs y otros Googles…
Skype
Moo
dleExeLearning
Borrador del Decreto
Foros varios
Pruebas presenciales
Todopoderosas tareas
¿Qué pasa con las personas?
Nanogongs
Metadatos
Educación permanente
Avep
Agrega
Retroalimentación
Correo electrónico
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Perfil del profesor(Más allá del punto 10 del Decreto…)
• Experto en la materia (deseable pero no imprescindible).• Disponible. • Familiarizado con las condiciones:
• Ausencia física del alumnado.• Asincronía.• Descontextualización de los mensajes.
• Motivador mayor problema: el abandono.• Animador (soledad del alumno).• Rápido en dar respuestas.• Con permanente vocación de tutor. • Familiarizado con el sistema técnico.• Investigador (buscador de recursos y aficionado a los experimentos).• Colaborativo (la escuela al revés).
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¿FIN?