presentacion completa steam conexion futuro
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Proyecto STEAM - Conexión Futuro - 2014 Institución Educativa José María Bernal.TRANSCRIPT
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¿QUÉ NOS ESTAMOS PREGUNTANDO EN
NUESTRO COLEGIO ?
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NOS PLANTEAMOS ENTONCES….
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What is STEAM?
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¿Cómo puede la tecnología potencializar la elección vocacional de los estudiantes de la
ciudad de Medellín?
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Queremos identificar bien el problema
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ENCUESTA DE CARACTERIZACION
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ENCUESTA DE CARACTERIZACION
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ENCUESTA DE CARACTERIZACION
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STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde Matemáticas y DPL -Tener en cuenta las inteligencias múltiples ubicándose en el espacio, manejando la lógica matemática, motivar los estudiantes sobre la importancia de trabajar operaciones básicas e interpretar datos.
Desde Etica y Valores .Fortalecer el valor del autoconocimiento y respeto con reflexiones y trabajos en equipo, para dar lo mejor de sí y convivir armónicamente.
FABIOLA AVIAL RAMOSDocente Grados 3 a 5.
Desde el área de Matemáticas podemos contribuir a fortalecer las competencias en la recolección, organización, tabulación y gráfica de información (estadística), revisando conceptos de costos, gastos, reforzando operaciones básicas, porcentajes y mayores y menores fuentes de ingresos.
JOHVANNIDocente Grado 6-11
Desde el área de FilosofíaSe trabaja a partir del currículo problémicoque busca desarrollar una actitud filosófica orientada a indagar y someter a permanente examen nuestras creencias, juicios, sentimientos y valoraciones. Se busca promover y desarrollar mejores razones o argumentos frente a lo que decimos, sentimos o pensamos.
SORA AYDE ARISTIZABALDocente Grado 6-11
Desde las Ciencias SocialesDesarrollará habilidades para la toma de decisiones a partir de la investigación con el uso de la tecnologías para el beneficio del bien común y bien público como ciudadanos que hacen parte de sociedad multicultural, multiétnica, democrática e independiente.MARTA CECILIA SALCEDO B.Docente Grado 6-11
1
Desde la Educación FísicaPromover hábitos de vida saludable a través de las actividades físicas, en beneficio de una mejor calidad de vida
ALVARO RAMIREZ HENAODocente Grados 6 a 11.
Desde el área de Etica y ReligiónElaboración de bitácoras y proyectos de vida en las que investigan aspectos de su parte vocacional. En 10 y 11 se trabajan documentos en los que se analizan el futuro profesional.JUAN CARLOS MORENO OROZCODocente Grado 10-11
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STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde la Lectura.La lectura mejora el perfil del estudiante en el ámbito del aprendizaje y el conocimiento. Esta propone mejorar la visión del medio que lo rodea y ayudarlo a desenvolverse en él.
En el aula se desarrolla la comprensión y creación de textos a través de una actividad motivada de forma dinámica y creativa para lograr el gusto a la lectura por parte del estudiante y que este la aplique a su vida cotidiana.
NORA ESTELLA VALENCIA TAMAYODocente Grados 3 a 5.
Desde las Artes EscénicasSe realizará una puesta en escena en
donde se plantea la digitalización del pensamiento, el desarrollo las habilidades tecnológicas , el uso correcto y mal uso de la informática y los peligros de la red.” Un mosco tras el muro” Sinopsis: La obra es un recorrido por los peligros que acechan a nuestros alumnos al no tener la orientación correcta en la búsqueda de sus sueños, aproximadamente en 30 minutos los espectadores tendrán la oportunidad de reconocer y reconocerse como miembros de una sociedad invadida por las redes sociales y persona en ellas (depredadores) que buscan sacar partido violentando los derechos mínimos de los menores de edadMarta Cecilia Salcedo BlandónDocente Grado 5
2
Desde la Lengua CastellanaEn lenguaje se puede favorecer la competencia lectoescritural a partir de la comprensión y producción de textos relacionados con las diferentes carreras u opciones vocacionales de los estudiantes. De igual manera, desde la oralidad, se podrían trabajar técnicas de expresión oral relacionadas con la temática.
MARGARITA OSORIODocente Grados 7 a 10.
Desde la Lengua CastellanaFortalecer los procesos de lectura y escritura, a través de construcciones orales y escritas, empleando etiquetas, recetas, avisos publicitarios, periódicos, revistas, imágenes y el internet, entre otros...MARÍA AMPARO ORTIZ FORONDADocente Grados 1
Desde Artística – primariaSe hará implementando la consulta de biografías de pintores y escultores como reconocimiento delos mismos.
FLOR ELENA URREGO RIOSDocente Grados 3 a 5.
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STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde el Preescolar- Motivando el interés y la curiosidad para que se acerquen alconocimiento a través de materiales reciclables que convierten enelementos didácticos y lúdicos.
- Promoviendo la participación de la familia en el proceso creativo de los niños, con el fin de afianzar relaciones afectivas.
- Fomentando el espíritu emprendedor y la práctica de valores como el servicio, la perseverancia, la autonomía y el trabajo grupal en el que elaboran elementos y productos (Muestra de Emprendimiento Institucional).
- Potenciando el ser creativo para que adopten actitudes imaginativas, tengan motivaciones y aspiraciones, cuenten con la curiosidad como aliada, resuelvan problemas de manera ingeniosa y disfruten de lo que hacen.
- Realizando salidas pedagógicas como las visitas a la fábrica Noel, al Éxito (exploradores Éxito) y otras que constituyen un excelente medio pedagógico.
DEYANIRA BARRERA Docente Pre-escolar
3
Desde varias áreas de grado segundoEmprendimiento:a través de los programas de televisión,aquellos que les gustancomo Art atack hacen trabajos de emprendimiento y luego ellos lospueden vender, la materialización de ideas emprendedoras.
En matemáticas y Lengua Castellana :Trabajar páginas educativas que fortalezcan los aprendizajes, por ej: el abueloeduca, elhuevodechocolate, garabato, salonhogar, icarito.cl, ninos y seguridad vial, entre otras.
En proyecto de vida: Trabajar los Talentos y luego participar con ellos en la semana Bernalistas con la pregunta ! Soy bueno para!
CLAUDIA VARELA
Docente grado 2
Desde el área de humanidadesincentivando a los estudiantes a mejorar sus niveles decomprensión de lectura y producción textual, revisando susescritos y corrigiéndolos.MYRIAM GONZALEZ
Docente grado 6-10
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STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde materia Proyecto de VidaNos concentraremos en el tercer periodo en desarrollar una hoja de ruta final que le facilite a cada estudiante la toma de decisión acerca de su elección vocacional y profesional. A grosso modo, cada estudiante elije dos pregrados, para cada uno de ellos elije tres instituciones universitarias diferentes de su contexto y responde algunas preguntas cómo:
¿Pregrado, se encuentra acreditado y qué título otorga?¿Universidad?¿Datos de localización y ubicación de la Universidad (igualmente de Admisiones y Registro?¿Cómo llego a la Universidad?¿Perfil ocupacional de la profesión?¿En qué modalidades ofrece el programa (Virtual, Nocturno, Fines de Semana...)?¿Cómo y en qué fechas es el proceso de inscripción?¿Valor de los derechos de inscripción?¿Requisitos para acceder a la Universidad?¿Valor del semestre y formas de pago?¿Pensum?¿Requisitos de graduación?...
LUIS CASTRODocente Grado Undécimo
4
Desde la BiologíaIdentificar los roles de los seres vivos en el equilibrio de la Naturaleza y hacer un paralelo con nuestra sociedad, para entender mejor nuestra función social.
JOSE DE JESUS PALACIODocente Grado 7-9
Desde el Inglés Diseñar posters alrededor de las fortalezas, debilidades, oportunidades, y amenazas para la elección de su carrera profesional, en inglés.
ADRIANA OSPINA OSORIO Docente Grado 7-9
DISPONIBLEAQUÍ PUEDE IR OTRO APORTE
SUYO
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STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
5
Desde el área de ArtísticaSe utilizara la expresión gráfica – pictórica CON DIFERENTES TECNICAS Grado 6°CREAR UN SIMBOLO (CON UNA CARRERA QUE LE LLAME LA ATENCION DEL ITM) APLICARLE SICOLOGIA DEL COLOR.Grado 7°Logotipo e imagen corporativa de su propia profesión, empresa o negocio (que tendrán en un futuro)Grado 8°Diseño de afiche invitando a estudiar una carrera en el ITM (la que más le guste)Grado 9°Autorretrato cubista, dadaísta, surrealista y futurista
Grado 11°Videos y diapositivas sobre la importancia del dibujo técnico en las siguientes profesiones: diseño gráfico, diseño industrial, diseño arquitectónico, diseño de modas en el siglo XXI y en nuestro medio.Este tema se dará rastreando este tipo de diseños a nivel de historia del arte egipcio, barroco, renacentista, estilo art noveau, art deco, surrealismo, minimalismo entre otros.Este tema no solo les dará conocimiento de estilos artísticos, historia del arte, algunas profesiones que tiene el dibujo como eje central sino que puede ubicarlos frente a su elección vocacional al menos en estos ámbitos.
LILIANA TOBONDocente grados 6 a 11
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PROYECTO PILOTO GRADOS 6-9-11
FASE 1.
• Trabajos artísticos.• Comics Online
•Presentación de trabajos Finales
FASE 2.
• Crear Video Juegos
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• Ingrese a www.pixton.com/es/
• Iniciar con Sesión – Escuelas• En el usuario escriba jmb seguido por el número de su computador.
Ejemplo si usted usa el computador 10, su usuario será: jmb10
• En la contraseña escriba: josemaria1
Actividad 5: Archivo Word con Comics
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Actividad 5: Archivo Word con Comics
Tome la opción Crear - Comics
Crear Comics rápidos.
Siga los pasos…
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• Haga 4 comics Rápidos… cada uno de 6 escenas
Un comic para responder cada pregunta:
Actividad 5: Archivo Word con Comics
1. ¿Cómo decido qué carrera estudiar?
2. ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades?
3. ¿para qué sirve lo que estudias?
4. ¿Qué quieres ser en la vida?
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• Capture los pantallazos de cada comic o descárguelos como gráfico
Actividad 5: Archivo Word con Comics
• Insértelos en un archivo de Word.
• Haga una portada en la primera Hoja, con su nombre, grado, materia, y una foto.
• En la última Hoja, escriba 3 conclusiones del trabajo realizado.
• Cuando esté completo súbalo a Edmodo.
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SEXTO
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María en el país de lasDecisiones.
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Explicando carreras a través de Comics
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Explicando carreras a través de Comics
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CONCLUSIONES• Más de 120 hojas de comics de estudiantes
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1466800896921277.1073741852.100007741415821&type=1&l=97506b59bc
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SEXTOS
Artística –Profesora
Liliana Tobón
Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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SEXTOS SEXTOS
Artística –Profesora
Liliana Tobón
Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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SEXTOS SEXTOS
Artística –Profesora
Liliana Tobón
Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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SEXTOS
Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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SEXTOS
Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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SEXTOS
Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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SEXTOS
Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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SEXTOS
Actividad 1. Iconos – Carreras Profesionales ITM
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Cubismo en la Bio - Médica. Cubismo -Ingeniería Bio -Médica. - ITM
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Proyecto de Vida. – Grado 11
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Finalizando el proyecto…
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Primera Feria Conexión Futuro
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Primera Feria Conexión Futuro
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Primera Feria Conexión Futuro
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Muestras de trabajos
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Muestras de trabajos
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“Una mosca sin Futuro”Obra de teatro:
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Charla Motivacional Dr. Oscar Iván Zuluaga Serna
Gerente EPSA
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Difusión del proyecto STEAM – Conexión FuturoDocentes participantes de la Cumbre de Educación
Visita institucional
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Difusión del proyecto STEAM – Conexión FuturoDocentes participantes de la Cumbre de Educación
Visita institucional
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Participación en Feria de la Ciencia
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Participación en Feria de la Ciencia
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RESUMEN
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¿Qué hicimos?
Encuestas
Trabajo con docentes
Trabajo de Aula
Comics y videojuegos
Obra de Teatro –“Una mosco Sin futuro”
Feria Conexión Futuro
Charlas sensibilizaciónhttp://steam-josemb.blogspot.com/
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¿Qué aprendimos?
Aplicar la metodología
Motivar estudiantes
Crear actividades
Pensar Diferente –Hacer diferente
Auto-Reflexionar
Divulgar el proyecto
Planear, hacer , verificar, soñar …
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¿Qué fue diferente?
Sinergia
Transversalidad
Resultados
Metodología Motivadora
Impacto
Compromiso
Futuro
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